部编人教版九年级下册18课历史知识点汇总1.docx

九年级下册知识点

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的抗争
一、拉丁美洲的独立运动
19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲掀起了一场反对西班牙和葡萄牙的殖民统治，争取民族独立的运动。圣马丁和玻利瓦尔解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。
二、印度民族大起义
印度是英国的殖民地，1857-1859年爆发了印度民族大起义，章西女王英勇抗击英国殖民统治，最后壮烈牺牲。这次起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。也是亚洲民族解放运动的重要组成部分。

第2课 俄国的改革
一、彼得一世改革（彼得大帝）
1、莫斯科大公国的兴起:俄国地广人稀,缺乏劳动力,农民被束缚在土地上,逐步确立起农奴制。
2、彼得大帝改革 目的:为了富国强兵，改变俄国落后的面貌。
措施:①政治方面：建立以沙皇为中心的中央集权行政体制，贵族按功劳和才能提拔。
②经济方面:兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。③文化教育方面:派遣留学生，创办科学院，办报纸，推行西式文化、礼节、生活方式。④军事方面:创建新式常备军。

3、影响:改革开启了俄国近代化的进程。改革后的俄国实力大增,资本主义经济得到初步发展,开始跻身欧洲强国之列，为对外扩张准备了条件。但是农奴制进一步强化，阻碍了资本主义的发展。
二、废除农奴制
1、俄国1861年改革的根本原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
2、国家面临的主要社会问题：农奴制危机
3、1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令。目的：保护贵族地主利益。
内容：①农奴在法律上是“自由”人（这一条最有利于俄国资本主义的发展）；②地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地（高价购买份地）。
4、俄国1861年改革的影响：①局限性：改革留下大量封建残余；②积极性：有利于资本主义发展，是俄国近代历史上一个重大转折点。
※列宁评价说：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一千二净。

第3课 美国内战
一、南北矛盾的加剧
1、南北方矛盾：北方发展资本主义经济，南方是种植园经济，双方围绕市场、原料、关税、劳动力、西部领土等问题展开争夺，斗争的焦点在于是否废除黑人奴隶制。
2、南北战争爆发的根本原因：黑人奴隶制度阻碍了美国资本主义的发展。
二、内战爆发
1、南北战争爆发的导火线：林肯当选总统
2、南北战争爆发的标志：1861年4月南方军队挑起内战，南北战争爆发。
3、战争初期，由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队在战场上接连失利，引起人民群众的不满。
4、转折点：1862年，林肯颁布《宅地法》鼓励农民到西部耕种。颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，允许奴隶作为自由人参加北方军队，使战争的形势有利于北方。
5、结果：1865年，南北战争以北方胜利告终，美国的统一最终得到维护。不久林肯被南部奴隶制狂热分子刺杀。
6、林肯的贡献：为维护国家统一（最大的贡献）和解放黑人奴隶做出了杰出的贡献，是美国历史上的著名总统。
7、性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命（独立战争是第一次资产阶级革命）。
8、南北战争的影响：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的最大障碍，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。

第4课 日本明治维新

一、德川幕府与锁国时代
19纪中期，日本处于德川幕府统治之下,天皇是名义上的君主，幕府将军掌握实权，实行闭关锁国政策。美国军舰来袭，日本被迫开放港口，封建幕府统治危机和民族危机加重。
二、明治维新
1、1868年具有革新精神的中下级武士主张以武力推翻幕府统治，并取得了倒幕运动的胜利，拥立明治天皇亲政。
2、明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。
主要内容有：①政治方面，“废藩置县”，加强了中央集权。②军事上,实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死的“武上道”精神。③经济上,推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。④社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
日本明治维新的影响：①积极：明治维新成为日本历史上的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。②消极：但是日本的改革保了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。它强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。

★19世纪中期资产阶级统治的巩固与扩大：美国南北战争、俄国1861年废除农奴制改革、日本明治维新
★俄国1861年改革与日本明治维新的相同点：都是自上而下的资产阶级性质的改革；都是历史的转折点，都有利于资本的发展；都保留大量的封建残余；都走上对外扩张的道路。

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
一、电的应用
19世纪六七十年代 ，第二次工业革命蓬勃发展，特点是科学研究同工业生产紧密结合。最显著的成就是电的发明以及广泛应用。美国“发明大王”爱迪生发明碳丝灯泡，为世界带来了光明。此后，电车电话电报等纷纷问世，世界由此进入“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具
1、内燃机是第二次工业革命的另一重大发明。内燃机的发明带动了相应的新兴业的发展,以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现,为人们的生产和生活带来了极大的便利。
2、德国人卡尔·本茨制成内燃机。并制成世界上第一辆内燃机动力的汽车。美国福特带动汽车行业的革命，成为普遍的交通工具。美国莱特兄弟制成了飞机。
三、化学工业和新材料
瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药。诺贝尔的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。美国人海厄特发明了赛璐珞,现代塑料工业由此诞生。法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。
四、第二次工业革命的影响
①第二次工业革命促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活。②使欧美资本主义国家成为工业化强国,主要资本主义国家出现了垄断组织，相继进入帝国主义阶段；③资本主义对外扩张增强,对世界产生了深远影响。
两次工业革命的启示：①科学技术是第一生产力；②在经济发展的同时要注意保护环境

第6课 工业化国家的社会变化
一、人口增长与大众教育
随着人口不断增长，工人阶级队伍不断壮大。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众化教育,法国和德国最早建立起国家教育体系。英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。德国推行大学组系统教育。教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。
二、社会问题
在工业化进程中,两方国家也出现了一系列社会问题。首先是社会矛盾激化。不公平的社会现状越来越多，资产阶级和无产阶级贫富差距越来越大，工人的反抗斗争日益强烈。环境污染是工业化带末的另一个严重的社会问题。工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。

第7课 近代科学与文化
1、牛顿：英国科学家，是近代自然科学的奠基人。发现万有引力定律（苹果落地）；创建微积分和光学分析。出版了《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科。
2、达尔文：出版了《物种起源》提出“进化论”的观点,《物神起源》的出版,打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,是生物科学的一次伟大革命。
3、巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一。作品是《人间喜剧》，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景,给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
4、列夫·托尔斯泰：俄国最伟大的作家之一，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等，深刻揭露了19世纪末20世纪初俄国社会的基本矛盾，列宁称他为“俄国革命的镜子”
5、贝多芬是德国伟大作曲家，《英雄交响曲》（1804年为拿破仑写的）是其力作之一，第一部明确反映重大社会题材（法国大革命、资产阶级革命）的作品。
6、荷兰的梵高是一位美术名家，代表作品《向日葵》，表达了对生命的赞美和对美好生活的向往。

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第八课第一次世界大战
一、一战爆发
1、一战爆发的根本原因是：帝国主义国家政治经济发展不平衡
2、两大敌对军事集团——三国同盟和三国协约
①三国同盟指德国、奥匈帝国、意大利，以德为首；三国协约指英国、法国、俄国，以英为首。德英的矛盾最为突出。
②两大军事侵略集团形成的影响：两大集团疯狂扩军备战，世界大战一触即发。
3、战争导火线（直接原因）：1914年6月28日萨拉热窝事件（奥匈帝国的皇储斐迪南大公被塞尔维亚青年普林西普刺杀）。
★一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”点燃这个“火药桶”的“火星”是萨拉热窝事件。火药桶指的是列强争夺的巴尔干地区。
4、开始标志是1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
5、交战双方：同盟国与协约国 意大利为了自身利益，加入到协约国一方对同盟国作战。
二、空前的灾难
1、主要战场：欧洲
2、主要战役：凡尔登战役德国从此陷入被动
被称为“凡尔登绞肉机”用来形容战争的残酷性。
3、战争结束：1917年美国中国加入协约国；俄国爆发十月革命退出一战。
1918年11月，德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
4、一战性质：帝国主义掠夺性战争（依据是：各交战国的目的是重新瓜分世界）
5、一战的灾难：一战历时四年，卷入国家30多个，人口15亿，遍及欧亚非三洲，参战各国共伤亡3000多万人，给人类带来了巨大的灾难。
6、★一战的影响：①第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的世界优势地位。②美国参战和俄国十月革命的胜利,是这两个大国开始崛起的重要标志。③大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
7、★一战的启示：①要珍爱和平、远离战争。②国与国之间应该和平共处，共创和谐世界。

阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。
小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。 [*#@~!@#@$%^#&AQSDE%QWFCVXZ1234@#^$%^&~*]
一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！”
好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。 [*#@~!@#$%#^&^AQSDEQWFCVX&Z1234@#$@%*^&*]
一天， 一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
二天， 考点：考查主谓一致以及感叹句的结构。
三天， 5.Though he often made his little sister ____, today he was made ____ by her.
四天， A. cried; crying B. cry; to cry C. to cry; cry D. cry; cried
五天， 【答案】B
六天， 【解析】
七天， 【详解】句意：----虽然他经常让他的妹妹哭，但今天他却被她弄哭了。考查动词不定式。短语make sb. do sth.：使某人做某事，不带to的不定式做sb.宾语补足语，当改为被动语态时，省略的to要加上，即make sb. do sth.改为被动语态是sb. +be+ made to do sth.；结合句意可知填cry; to cry；选B。
八天， 6.—Tommy, do you know if Frank ____ to the theater with us this Sunday if it ____?
九天， —Sorry, I have no idea.
十天， A. will go; is fine B. goes; is fine
十一天， C. will go; is going to be D. goes; will be fine
十二天， 【答案】A
十三天， 【解析】
十四天， 【详解】句意：---汤米，你知道如果天气好的话，弗兰克这个星期天是否会和我们一起去看戏吗？-----对不起，我不知道。考查if引导的宾语和条件状语从句。If有“是否，和如果”的意思，作“是否”讲，引导宾语从句，主句是一般现在时，if引导的宾语从句的时态要根据从句的时间确定；if作“如果”讲，引导条件状语从句，当表达将来要发生的事，主句用一般将来时，从句用一般现在时。根据句意可知第一个if引导的是宾语从句，根据时间this Sunday（这个星期天）可知表达将要发生的事，应是主句是一般将来时，第二空if后面的条件状语从句是一般现在时。结合句意可知填will go; is fine；选A。
十五天， 7.I gave the tickets to all the students ____ the ones who had already taken them.
十六天， A. besides B. with C. except D. among
十七天， 【答案】C
十八天， 【解析】
十九天， 【详解】句意：我把票给了所有的除了那些已经拿过票的学生。考查介词。A. besides包括…在内，除了….，还有，指“在整体中加入一部分”；B. with拥有；C. except除…外，表示“从所提到的人或事物中除去，即从整体中除去一部分”；D. among在…之间（指三者或三者以上）。结合句意可知填except；选C。
二十天， 8.Mr Hu was prevented ____ the meeting by a bad cold yesterday.
二十一天， A. attended B. attending C. attend D. to attend
二十二天， 【答案】B
二十三天， 【解析】
二十四天， 【详解】句意：胡先生昨天得了重感冒，不能参加会议。考查动词形式。短语sth. prevent sb. doing sth.：某物阻止某人做某事，现在分词doing sth.做宾语补足语，改为被动语态是sb.+be+prevented doing sth.+by + sth.；结合句意可知填attending；选B。
二十五天， 9.Nowadays, most people prefer to play computer games rather than ____ books.
二十六天， A. to reading B. read C. reads D. reading
二十七天， 【答案】B
二十八天， 【解析】
二十九天， 【详解】句意：现在，大多数人更喜欢玩电脑游戏而不是读书。考查动词形式。句型prefer to do sth. rather than do sth.：宁可做……而不做，喜欢做……而不做……；结合句意可知填read；选B。
三十天， 10.Amazing China (《厉害了，我的国》)wins high praise from the public. I think the documentary is well worth______.
三十一天， A. watch B. to watch C. watching D. watched
三十二天， 【答案】C
三十三天， 【解析】
三十四天， 【详解】句意：《厉害了，我的国》赢得公众的高度赞扬。我认为这部纪录片值得一看。A. watch动词，观看；B. to watch动词不定式，观看；C. watching动名词或现在分词，观看；D. watched动词过去式，观看。根据固定搭配be worth doing可知，本题需要watching。故选：C。
三十五天， 11.一I don't know . Can you give me some advice?
三十六天， 一How about Mo Yan's? He is famous now.
三十七天， A. whose novel I should buy
三十八天， B. whose novel should I buy
三十九天， C. where I can buy the novel
四十天， D. where can I buy the novel
四十一天， 【答案】A
1. 照样子写一写。
一个个 __________ __________ 快快乐乐 __________ __________
2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。
3.“小伞兵”的外形特征是：________________________________________________________________
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4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？
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五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
　　第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）魅力：
（2）循规蹈矩：
2.人们通常切苹果的方法是：_____________________，小男孩切苹果的方法是：____________________。
3.“鲜为人知的图案”指的是什么？ [*#@~!@#$%^%&AQ^S~D&EQWFCVXZ1234@#$%^&@*]
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4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
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六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
　　暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ [*#@~!@@*#$%^&AQSDEQWFCVXZ#1^234@#$%^~&*]
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 [*#@~!&@#$%^&~AQSDE#QWFCVXZ1234@#^$%^&*%]
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 [*#@&~!@#$%^&*AQS#DEQWFCVXZ1234@#%$%^&@*]
2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？
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3.看到这些桃子的我心情怎样？
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“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？ [*#@~!@#$#~%^&AQS&DE*QWFCVXZ123^4@#$%^&*]
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