幼儿园的组织和制度专家讲座.pptx

第三章第三章 幼稚园组织与制度幼稚园组织与制度 第一节 幼稚园组织机构设置 第二节幼稚园领导体制 第三节幼稚园规章制度幼儿园的组织和制度第1页第一节 幼稚园组织机构设置 托幼园所组织机构设置就是经过建立适宜机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼稚园所拥有人力、物力等组织起来，很好地实现托幼园所任务目标。幼儿园的组织和制度第2页意义：美国当代著名管理学家德鲁克曾说：“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”托幼园所组织机构能够经过它活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼稚园工作目标，完成好双重担务。幼儿园的组织和制度第3页幼稚园组织机构设置1 1国家和教育部国家和教育部门门相关要求相关要求1989年幼稚园管理条例-举行幼稚园基本条件、审批程序以及幼稚园行政事务。1996年幼稚园工作规程-幼稚园招生、编班作出了基本要求。1979年城市幼稚园工作条例-城市幼稚园机构设置与人员安排制订了标准。幼儿园的组织和制度第4页2 2托幼园所本身托幼园所本身实际实际-招收幼儿年纪、幼儿名额及班级数，幼稚园规模大小。-托幼园所服务内容及时间。如全日制与寄宿制园所人员配置有不一样。有园所仅为半日活动形式，依此情况在人员配置上又有不一样。在提供餐点等眼务方面各园也有不一样，因而所需人员各异。-机构性质。如属于独立单位或从属单位，二者所需人员有所不一样。当前有相当数量学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。-任务情况。普通性托幼园所与示范性或试验性园所通常在人员需求方面是不一样。幼儿园的组织和制度第5页第二节 幼稚园领导体制 1989年经国务院同意国家教育部颁布幼稚园管理条例（简称条例）和1996年正式颁布幼稚园工作规程（简称规程）中都明确提出：“幼稚园幼稚园实实施园施园长负责长负责制。制。”幼儿园的组织和制度第6页1确立园长办园中心地位 实施园长负责制目标是增强托幼园所办园自主权，使园所成为独立办园实体。园长作为一园之长，作为法人代表，对外代表托幼园所，对内统一指挥和领导园所工作，对上级负担起园所管理全部责任。园长有决议指挥权、用人权、用财权与奖惩权等幼儿园的组织和制度第7页 2党组织发挥政治领导作用一是发挥监督确保作用。二是支持园长与行政部门行使职权和推行职责，帮助行政领导听取各方面意见，与园长一起共同确保幼稚园各项任务完成；三是教育激励群众，调动主动性，做好思想政治工作；要加强党思想建设与组织建设，充分发挥党组织先锋模范作用，率领职员完成园所任务；组织和领导教代会、工会、共青团等群众组织工作发挥其在组织、团结、教育群众纽带和助手作用。幼儿园的组织和制度第8页 3建立教代会民主管理制度 托幼机构实施园长负责制并不意味着园长能够为所欲为，独断专行，而是有对应民主管理和监督机制，加以制约。园长负责制是民主集中制管理方法。幼儿园的组织和制度第9页(1)听取园长工作汇报，审议办园方针、发展规划、教育改革方案、管理制度以及经费使用等相关幼稚园建设和改革重大问题，提出意见和提议。(2)团结教育广大教职员支持园长正确行使职权。(3)关心教职员生活，决定相关教职员生活福利主要事项，维护其权益。(4)监督评议园长和其它管理人员工作和业绩。幼儿园的组织和制度第10页第三节 幼稚园规章制度一、规章制度管理效能包括或涵盖园所工作各个方面幼儿园的组织和制度第11页1确定组织系统各层次各部门工作制度与人员职责2确定全园和各部门工作学习秩序和标准3制订教职员行为规范4对各类活动协调管理要求幼儿园的组织和制度第12页二、幼儿园规章制度层次与类型幼儿园的组织和制度第13页（一）全园性规章制度教职员职业规范或工作守则、教职员考勤制度、交接班制度、值班制度、学习制度以及个人卫生与环境卫生制度等。收托儿童制度、接送制度、安全制度、家长联络制度等。幼儿园的组织和制度第14页（二）部门性规章制度 1托幼园所行政管理各种会议制度 园所例行会议制度包含：园务会议制度、年级组长会、班长会议制度、教研组长会议制度、教工代表大会制度、家长会或家长委员会制度以及卫委会、伙委会制度等。要要求召开会议时间期限、任务与内容、主持者或责任人。2卫生保健部门制度 托幼园所卫生保健工作制度包含：生活作息制度、体格锻炼制度、健康检验制度、卫生防病制度、伙食营养卫生制度及卫生保健登记制度等。3保教部门工作制度 保教部门工作制度包含：学籍管理制度、保教人员工作常规、备课听课制度、计划与统计制度、教研活动制度等。4总务部门规章制度 总务部门规章制度包含：财务制度、财产管理制度、物资采购与验收制度、档案资料管理制度、安全保卫制度、收发工作制度及庭院制度等。幼儿园的组织和制度第15页（三）岗位责任制 岗位责任制是经过明确要求，使每个工作岗位职责明晰化，并将它落实到详细责任人一个制度。岗位责任制是在对幼稚园全部工作实施定员、定编、定岗基础上，对每个岗位要求出完成工作时间、工作质量与数量制度。它是使一定工作岗位上人，同这个岗位该做事之间建立有机联络一个制度。幼儿园的组织和制度第16页建立各类人员岗位责任制，如园长职责、保教主任职责、教师职责、保育员职责等。岗位责任制应包含工作任务内容、方法和质量要求，要明确详细、条理清楚，定性与定量结合，要便于执行和检验。幼儿园的组织和制度第17页（四）考评与奖惩制度 考评是对组织组员在推行职责和完成工作任务确保质量情况进行检验评定。考评方式有自评、群众互评及领导评价检验，能够三者结合，定时或不定时地进行，并形成制度。考评工作中，考评小组十分主要要有代表性、权威性，能够由党政工团代表组成，或是经过民选产生，方便公正客观地作出判断。幼儿园的组织和制度第18页 奖惩是在考评评定基础上进行，对考评结果给予必定或是否定评价制度，是对责任者必须负担并推行职责后果制度，是对考评加以强化管理办法。奖惩方式能够是综合或是单项，有对个人奖惩，还应有对班组集体奖惩。幼儿园的组织和制度第19页