湖南娄底市2020年中考生物试题（教师版）.doc

娄底市2020年初中毕业学业考试试题卷
生地综合（生物）
一、选择题
1. “红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（ ）
A. 遗传 B. 繁殖 C. 生长 D. 变异
【答案】C
【解析】
【分析】
生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。
【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。
A.遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。
B.繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，B不符合题意。
C.生物的生长是指生物体能由小长到大，与诗文描述相符合，C符合题意。
D.变异是指亲子间或子代个体间在性状上的差异，D不符合题意。
故选C。
【点睛】本题的重点是理解生物的主要特征。
2. 关于食物链的书写，正确的是（ ）
A. 阳光→草→羊 B. 昆虫→青蛙→蛇→鹰
C. 草→鼠→蛇→鹰 D. 草→羊→狼→细菌
【答案】C
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。
B．昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。
C．该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确。
D．细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误。
故选：C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3. 小熊和萌萌对眼虫是植物还是动物的问题激烈辩论：小熊认为眼虫有眼点能感光、有鞭毛能运动，应属于动物；萌萌认为眼虫有叶绿体能进行光合作用，应属于植物。你认为（ ）
A. 小熊有理 B. 萌萌有理
C. 两人都对 D. 最好与变形虫、衣藻等生物单列一类
【答案】D
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
植物一般不能自由运动，细胞一般有叶绿体能进行光合作用，营养方式为自养；
动物能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征，绝大多数动物都能自由运动、对外界刺激反映灵敏、没有叶绿体、生活方式是异养。
【详解】植物一般不能自由运动，细胞一般有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。萌萌认为眼虫有叶绿体能进行光合作用，应属于植物；小熊认为眼虫有眼点能感光、有鞭毛能运动，应属于动物。其实眼虫是一类介于动物和植物之间的生物，属于单细胞生物，故应将其与变形虫和衣藻等生物单列一类。
故选D。
【点睛】熟记植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。
4. 小羊“多莉”的克隆成功说明（ ）
A. 细胞核控制生物的发育和遗传 B. 细胞核控制细胞物质的进出
C. 细胞核是能量转换器 D. 细胞核是细胞进行生命活动的主要场所
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞核是细胞控制中心，内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息，细胞核控制生物的发育和遗传。
细胞膜的主要功能是选择性地交换物质，吸收营养物质，排出代谢废物，控制细胞物质的进出。
细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行。

【详解】克隆羊“多莉”的克隆过程示意图如下：

通过图片可知，克隆羊“多莉”与提供细胞核的母羊B相似，说明细胞核控制生物的发育和遗传，BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
【点睛】本题的重点是了解细胞核的功能。
5. “构建人类命运共同体”彰显中国智慧，对此理解不合理的是（ ）
A. 地球是包括人类在内的所有生物的共同家园
B. 保护生物圈是全人类的共同责任
C. 各国应将本国资源无条件地分享给世界
D. 一个国家过量的碳排放会加剧全球的温室效应
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生物圈以及环境保护。人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
【详解】A．地球为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一共同家园，A不符合题意。
B．生物圈是人类和其它生物的唯一家园，保护生物圈是全人类的共同责任，B不符合题意。
C．党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。因此各国应将本国资源无条件地分享给世界的说法不合理，C符合题意。
D．大气中的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，因此一个国家过量的碳排放会加剧全球的温室效应，D不符合题意。
故选C。
【点睛】本题的重点是了解生物圈以及环境保护的方法。
6. 图所示曲线表示人体血液流经某器官时氧气含量的变化情况，则该器官是（ ）

A. 骨骼肌 B. 肺 C. 小肠 D. 肾
【答案】B
【解析】
【分析】
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分，如图：
。
【详解】血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡进而通过呼吸道排出体外；因此血液流经肺泡毛细血管时氧气含量增加，二氧化碳含量降低，观察该图，该物质为氧气，所以该器官是肺。
故选B。
【点睛】该题难度较大，正确识图是做好该题的关键。
7. 关于胎儿获得营养物质的途径，下列顺序正确的是（　　）
A. 脐带→胎盘→母体→胎儿 B. 母体→胎盘→脐带→胎儿
C. 胎盘→脐带→母体→胎儿 D. 母体→脐带→胎盘→胎儿
【答案】B
【解析】
【分析】
胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通, 绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。
【详解】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，胎儿通过脐带、胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出体外。因此，胎儿从母体获得营养物质的途径是：母体→胎盘→脐带→胎儿。
故选B。
【点睛】解题的关键是明确胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体。此时胎盘只是交换营养物质的场所。
8. 小明和小红一起测定花生种子中的能量，不科学的是（ ）
A. 可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量
B. 两人只做了一次实验，就计算得出一粒花生种子中的能量
C. 花生种子必须燃烧完全
D. 测定花生种子中的能量不需要作出假设
【答案】B
【解析】
【分析】
可以通过测量食物燃烧放出的热量的多少来测定食物中的能量。
【详解】A．花生种子在体外充分燃烧时释放的热量能反映出花生种子中储存能量的多少。但无法直接测量出种子中的能量和种子充分燃烧的能量，因此可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量，A不符合题意。
B．实验测得的数据往往存在误差，则需要多次重复实验，减少误差。因此两人只做了一次实验，就计算得出一粒花生种子中的能量，这是不科学的，B符合题意。
C．如果花生种子没有完全燃烧而测定出的能量要远低于花生种子中的能量，因此花生种子必须燃烧完全，C不符合题意。
D．作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，而测定花生种子中的能量是对种子中的能量情况的测定，无法假设，则不需要作出假设，D不符合题意。
故选B。
【点睛】本题的重点是理解测定食物中的能量实验。
9. 如图为人体消化系统的部分结构示意图。下列叙述正确的是（ ）

A. ①是肝脏，它分泌的胆汁不含消化酶，但能促进脂肪的消化
B. ⑤是胰腺，它分泌的胰液只能消化蛋白质
C. ④是胃，是消化和吸收的主要场所
D. ⑥是大肠，它能消化淀粉、蛋白质和脂肪
【答案】A
【解析】
【分析】
图中结构：①肝脏，②胆囊，③十二指肠，④胃，⑤胰腺，⑥大肠，⑦小肠。
【详解】A．①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁流入小肠后，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，A正确。
B．⑤胰腺能分泌胰液，胰液能消化蛋白质、淀粉、脂肪，B错误。
C．④胃能初步消化蛋白质，⑦小肠是消化和吸收的主要场所，C错误。
D．⑥大肠没有消化功能，能吸收水、无机盐和维生素，D错误。
故选：A。
【点睛】读图题是生物试题的一种常见形式，在读懂图的基础上，再根据题意完成题目。这样对同学们就提出了更高的要求，做到图文结合，不仅要掌握理论知识，还要把知识应用到实践中，同时，又在实践中掌握新知识，巩固旧知识。
10. 取健康人的血浆、原尿和尿液3种样本进行分析比较，三个样本中都有的物质是（ ）
A. 蛋白质 B. 葡萄糖
C. 氨基酸 D. 尿素
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查血浆、原尿和尿液的区别，可以结合尿的形成进行解答。
【详解】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。因此健康人的血浆、原尿和尿液中都有的物质是水、无机盐、尿素。选项D符合题意。
故选：D。
【点睛】原尿与血浆相比不含蛋白质，尿液与原尿相比不含葡萄糖；三者都有水和无机盐、尿素。
11. 有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（　　）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。
（2）藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化。
（3）苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根。
（4）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
【详解】蕨类植物属于孢子植物，不能产生种子用孢子繁殖后代，有根、茎、叶的分化。因此有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是蕨类植物。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握蕨类植物的主要特征。
12. 海洋馆驯兽师关于海豚的介绍，可能不实的是（ ）
A. 胎生 B. 哺乳
C. 体温恒定 D. 可连续潜水数天
【答案】D
【解析】
【分析】
哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
【详解】海豚属于哺乳动物，具有胎生、哺乳的生殖发育特点。哺乳动物一般具有胎生哺乳，体腔内有膈，牙齿分化，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征，因此ABC三项的内容都属于胎生动物的特点。海豚用肺呼吸，呼吸空气中的氧气，因此不可能连续潜水数天，故D符合题意。
故选D。
【点睛】明确哺乳动物的特征是解题的关键。
13. 小王同学在调查校园内的植物种类时，把记录的植物归为两类：①杨树、柳树、樟树、月季等；②银杏、水杉、松、柏等。则该同学的归类依据是（ ）
A. 是否产生种子 B. 种子中子叶的数目
C. 种子是否有果皮包被 D. 花的形态结构
【答案】C
【解析】
【分析】
自然界中的植物多种多样，包括孢子植物和种子植物，种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】自然界中的植物多种多样，我们要灵活的对其进行分类，银杏、雪松的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而杨树、柳树、樟树、月季等种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。可见其分类依据是种子是否有果皮包被。
故选：C。
【点睛】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握。能灵活地对植物进行分类。
14. 在立定跳远的过程中，关节中能够减少摩擦、缓冲机械力的结构是图中的（ ）

A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
【答案】D
【解析】
【分析】
图片表示关节的结构示意图，①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。
【详解】关节一般由关节面、关节囊和关节腔三部分构成。关节面是两个以上相邻骨接触面，一个略凸，叫①关节头；另一个略凹，叫④关节窝。关节面上覆盖着一层光滑的软骨，即⑤关节软骨，可减少运动时的摩擦，有弹性，还能减缓运动时的震动和冲击。②关节囊是很坚韧的一种结缔组织，把相邻两骨牢固地联系起来，关节囊外层为纤维层，内层为滑膜层，滑膜层可分泌滑液，减少运动时的摩擦。因此关节中能够减少摩擦、缓冲机械力的结构是图中的⑤关节软骨，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【点睛】本题的重点是了解关节的结构及其功能。
15. “风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧”直接体现了动物在生物圈中（ ）
A. 对于维持生态平衡起重要作用 B. 可以促进物质循环
C. 可以帮助植物传粉 D. 可以帮助植物传播种子
【答案】C
【解析】
【分析】
动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。而动物对维持生态平衡起着重要的作用。
②促进生态系统的物质循环。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
③帮助植物传粉、传播种子。自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。
【详解】“风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧”，诗中描述了蜜蜂在桃花丛中飞来飞去，可以帮助植物传粉。
故选：C。
【点睛】动物对植物的生活产生积极的作用，促进植物的繁殖和分布：大多数绿色开花植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子。
16. 下列方式中，属于有性生殖的是（ ）
A. 水螅的出芽生殖 B. 土豆用块茎繁殖
C. 真菌散发孢子 D. 水稻产生种子
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。
【详解】“水螅的出芽生殖”、“土豆用块茎繁殖”、“真菌散发孢子”，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖；种子的胚是由受精卵发育形成的，因此“水稻的种子繁殖”属于有性生殖，D符合题意。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖与无性生殖的概念和特点。
17. 黄粉虫又叫“面包虫”，被誉为“蛋白质饲料库”，可以直接食用，干燥的黄粉虫的蛋白质含量：幼虫40%、蛹57%、成虫60%，故作为宇航员在太空的肉源食品之一。它的发育过程经历了（ ）
A. 受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期 B. 卵→蛹→成虫三个时期
C. 受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D. 卵→幼虫→成虫三个时期
【答案】C
【解析】
【分析】
昆虫的发育过程包括完全变态发育和不完全变态发育。不完全变态发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期；完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
【详解】黄粉虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。
故选：C。
【点睛】对于昆虫的发育过程的区分，可通过对比完全变态发育和不完全变态发育进行掌握。
18. 新冠肺炎肆虐全球，我国的抗疫战斗取得决定性胜利，为世界提供了宝贵经验。新冠病毒从传染病学和免疫学的角度来看，分别属于（ ）
A. 传染源和抗体 B. 病原体和抗原
C. 抗原和疫苗 D. 抗原和病原体
【答案】B
【解析】
【分析】
传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节缺一不可。预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
【详解】新型冠状病毒肺炎，简称新冠肺炎，其病原体为新型冠状病毒。“新型冠状病毒”进入人体后，能够在人体不发病的情况下，刺激人体淋巴细胞产生抗体，因此“新型冠状病毒”属于抗原。
故选：B。
【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
19. “良药苦口利于病”，正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（ ）
A. 病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物的副作用加剧
B. 非处方药可自己到医药超市购买
C. 用药前要仔细阅读药品说明书
D. 处方药须按医嘱服用
【答案】A
【解析】
【分析】
安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
【详解】A．病情稍有好转不能自行停止用药，以免病情出现反复，A错误。
B．非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC，可自己到医药超市购买，B正确。
C．在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全，C正确。
D．安全用药，才能维护身体健康，生病时，处方药须按医嘱服用，非处方药按使用说明书要求服用，D正确。
故选：A。
【点睛】处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用。
20. 在脊椎动物中，体外受精、体外发育的是（ ）
A. 鱼类和两栖类 B. 两栖类和爬行类
C 爬行类和鸟类 D. 鸟类和哺乳类
【答案】A
【解析】
【分析】
（１）爬行类进行体内受精、体外发育；哺乳类进行体内受精，胎生哺乳。
（２）青蛙的生殖发育特点雌雄异体，体外受精，卵生，变态发育，要经过四个时期，受精卵（水中）--蝌蚪（水中）--幼蛙（水中）--成蛙（陆水）。
（３）鸟类的繁殖行为有占巢、求偶、交配、孵卵、育雏等；生殖发育特点雌雄异体，体内受精，卵生，孵卵育雏。
（４）鱼类的特征有：生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，生殖发育特点雌雄异体，体外受精，卵生。
【详解】鱼类和两栖类都是体外受精、体外发育；爬行类和鸟类是体内受精，体外发育，哺乳类都是体内受精、体内发育。
故选：A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握各类动物的生殖发育特点。
21. 用显微镜观察植物细胞时，从甲图到乙图正确的步骤是（ ）

①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③调大光圈④转动转换器⑤向左移动装片⑥向右移动装片⑦调小光圈⑧反光镜换成凹面
A. ⑤→④→③→⑧→② B. ⑥→④→③→⑧→②
C. ⑤→④→⑦→⑧→② D. ⑤→④→③→⑧→①
【答案】A
【解析】
【分析】
高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，解答即可。
【详解】从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察。由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。所以在显微镜下要把视野里的图像从甲图转为乙图，正确的操作步骤⑤向左移动装片→④转动转换器→③调大光圈→⑧反光镜换成凹面→②调节细准焦螺旋，故A符合题意。
故选A。
【点睛】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
22. 科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
①适当增加大棚内的昼夜温差②挂果时多喷农药防虫③适当多施有机肥④经常通风⑤喷洒膨大剂⑥阴雨天增加光照
A. ①②③④ B. ①②③⑥
C. ②③④⑤ D. ①③④⑥
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（2）活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【详解】①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累，正确；②喷洒农药，容易造成环境污染，错误；③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料，正确；④经常通风，增加二氧化碳浓度，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确；⑤喷洒膨大素，草莓单重大幅增加，但是可能危害身体健康，错误；⑥光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的，正确。
故选：D。
【点睛】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
23. 南海是我们祖先留下的宝贵财富，蕴含丰富的资源。大大小小的岛礁星罗棋布，在这些岛礁的形成过程中，小小珊瑚虫功不可没。以下相关说法，错误的是（ ）
A. 珊瑚虫属于腔肠动物
B. 海洋捕捞对珊瑚礁没有影响
C. 珊瑚虫身体呈辐射对称，有口无肛门
D. 珊瑚虫分泌的石灰质外壳和含石灰质的藻类经过数亿年的积累，堆积成了珊瑚礁
【答案】B
【解析】
【分析】
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
【详解】A.珊瑚虫生活在海洋中，具有腔肠动物的特征，属于腔肠动物，正确。
B.珊瑚礁的过渡采挖、海洋过渡捕捞会严重破坏珊瑚礁，珊瑚虫会大量死亡，导致许多海洋生物失去庇护所，错误。
C.珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，正确。
D.珊瑚虫分泌的石灰质外壳和含石灰质的藻类堆积在一起并经过数亿年的积累，堆积成了珊瑚礁，正确。
故选B。
【点睛】解答此题的关键是知道腔肠动物的特征和珊瑚礁的形成。
24. 图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（ ）

A. 曲线中A点表示叶片没有进行光合作用
B. 曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大
C. 曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱
D. 曲线中DE段上升的原因是气孔关闭
【答案】B
【解析】
【分析】
呼吸作用与光合作用的区别和联系：
   区别与联系
       光合作用
        呼吸作用
区别
     部位
 含有叶绿体的细胞
 所有的活细胞
     条件
光
 有光、无光均可
     原料
 二氧化碳、水
 有机物、氧气
     产物
 有机物、氧气
 二氧化碳、水
  能量转变
 制造有机物，储存能量
 分解有机物，释放能量

         联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是互相依存的关系。
【详解】光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。
A．曲线中A点表示光合作用产生的氧气等于呼吸作用吸收的氧气，光合作用与呼吸作用平衡，A错误。
B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大，B正确。
C．曲线中BC段上升的原因是光照强度过强，叶片表皮上的部分气孔会关闭，C错误。
D．在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，从而影响氧气的释放与吸收，导致光合作用减弱，D错误。
故选：B。
【点睛】主要考查了呼吸作用与光合作用的区别和联系。
25. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。科学认识生理现象，正确面对心理变化，有利于健康成长、增长知识才干，成为有用之人。晓星同学在课堂上提出了以下观点，你赞同的是（ ）
①青春期男孩遗精和女孩月经都与激素调节有关②青春期对异性产生依恋是正常的心理变化③早恋无害，无需禁止④专注于学习，不看不健康的书籍和音像制品⑤积极参加健康有益的文体活动，培养高尚情操
A. ①②③④ B. ①②④⑤
C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
【答案】B
【解析】
【分析】
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
【详解】青春期是人生长发育发生重要变化的时期，身高突增是青春期的一个显著特点。进入青春期后，男生和女生受到激素调节，性器官都迅速发育，还会发生一些生理现象，男性出现遗精，女性会来月经。另外，青春期时，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。与此同时，青春期的内心世界逐渐复杂，有了强烈的独立意识，又具有依赖性，渴望老师和家长的关怀。性意识开始萌动，意识到两性差异并开始关注异性。因此①青春期男孩遗精和女孩月经都与激素调节有关，赞同；②青春期对异性产生依恋是正常的心理变化，赞同；③早恋无害，无需禁止，不赞同（早恋会出现一些问题，比如由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑等等）；④专注于学习，不看不健康的书籍和音像制品，赞同；⑤积极参加健康有益的文体活动，培养高尚情操，赞同，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【点睛】本题的重点是了解青春期的身心变化。
26. 散步是一种很好的有氧运动，下列有关说法正确的是（ ）
A. 氧气从外界到肺的路线：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺泡
B. 平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩，肺内气压大于外界气压
C. 呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的，因为疫情期间外出需做好个人防护
D. 吸入氧气最终在血液中参与呼吸作用
【答案】C
【解析】
【分析】
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所。
【详解】A．人体内氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网，A错误。
B．吸气时，肋间肌和膈肌均收缩，胸腔容积扩大，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，B错误。
C．呼吸道的鼻腔内鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此疫情期间外出需做好个人防护，C正确。
D．吸入的氧气最终在组织细胞中进行呼吸作用，释放能量，D错误。
故选C。
【点睛】熟记呼吸系统的组成即可，掌握呼吸道和肺的组成功能是解题关键。
27. 瓣膜关闭不严会导致血液倒流，心脏内血流方向正常的是（ ）
A. 右心房→右心室→主动脉 B. 左心室→左心房→肺静脉
C. 右心室→右心房→上、下静脉 D. 左心房→左心室→主动脉
【答案】D
【解析】
【分析】
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分，如图：
。
【详解】正常人的心脏中心房与心室之间有瓣膜，叫房室瓣，保证血液由心房流向心室而不能倒流；心室与动脉之间有动脉瓣，保证了血液只能由心室流向动脉而不能倒流。因此血液在心脏中的流动方向是：心房→心室→动脉。即右心房→右心室→肺动脉；左心房→左心室→主动脉，可见D正确。
故选D。
【点睛】解答此题的关键是掌握瓣膜的作用。
28. 假如你是一名健康管理师，进行健康讲座，不能说（ ）
A. 缺铁性贫血应多吃含铁和蛋白质的食物
B. 如果动脉血管受到损伤，应该尽快救治
C. 人体血液中白细胞比红细胞多
D. 输血的原则是输同型血
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）输血以输同型血为原则。例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。
（2）血液由血浆、血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液主要功能是运输功能、防御功能和调节体温的功能。
【详解】A．多吃含铁和蛋白质的食物有助于缓解贫血症状，A正确。
B．将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁较厚、弹性大，血流速度快，若动脉血管受到损伤非常危险，应该尽快救治，B正确。
C．人出现炎症时，血液中白细胞会比平时多，但不会比红细胞多，C错误。
D．输血的原则是输同型血，当同型血不足时，都可接受少量O型血，D正确。
故选C。
【点睛】注意：虽然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，但首选的原则是输同型血。
29. “天高任鸟飞”，下列不属于鸟类适于飞行的特点是（ ）
A. 身体呈流线型 B. 有气囊辅助呼吸
C. 骨轻而坚固 D. 卵生
【答案】D
【解析】
【分析】
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。
【详解】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，前肢变成翼，翼是飞行器官，身体被覆羽毛，胸肌发达，胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，可减轻飞行时的体重，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。卵生繁殖后代与飞行的特点无关。
故选D。
【点睛】鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握。可结合着鸟类的主要特征来帮助理解。
30. 下列生产实践活动中，所获得的成果属于不可遗传变异的是（ ）
A. 高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，获得高产抗倒伏小麦
B. 普通甜椒的种子经过太空漫游之后播种，再经过选择，培育出优质高产的太空椒
C. 用化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，获得含糖量提高的甜菜
D. 用相同的种子种植西瓜，由于小陈技术好，水肥管理得当，亩产量比小张高出15%
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异、不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
（2）按照变异的原因分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】A．高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，获得高产抗倒伏小麦，由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，A不符合题意。
B．普通辣椒经过卫星搭载后改变了体内的基因，这种变异会遗传给后代，属于可遗传性变异，B不符合题意。
C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高，由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异，C不符合题意。
D．用相同的种子种植西瓜，由于小陈技术好，水肥管理得当，亩产量比小张高出15%，是环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异，D符合题意。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点。
31. 对细菌和真菌的利用，下列说法错误的是（ ）
A. 用酵母菌酿酒的过程中，必须密封
B. 酸奶是利用乳酸菌在有氧条件下发酵而制成
C. 有些真菌能产生抗生素，用于治疗细菌引起的疾病
D. 可以利用细菌来净化生活污水和工业废水
【答案】B
【解析】
【分析】
细菌、真菌等微生物的种类多种多样，与人类生活的关系非常密切，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。少数微生物对人类是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病。
【详解】A．酵母菌发酵需要无氧的环境，只有在无氧的条件下，酵母菌才能发酵产生酒精，因此要将器皿加盖密封目的是形成缺氧的环境，使酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精，同时也防止了杂菌的进入。如果密封不好，无酒精产生，糯米霉烂，A正确。
B．制酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌属于厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得牛奶呈现一种特殊的风味，B错误。
C．有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，C正确。
D．人类可以利用细菌来净化生活污水和工业废水，如甲烷菌，D正确。
故选B。
【点睛】熟记掌握细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。
32. 公安部门升级第二代身份证要求补录指纹信息，世界上没有指纹完全相同的两个人，这体现了生物多样性中的（ ）
A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性
C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性
【答案】C
【解析】
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】A．生物多样性不包括性状的多样性，错误。

B．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，错误。
C．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因控制生物的性状，世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的基因的多样性，正确。
D．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性，错误。
故选C。

【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
33. 科学家把人的胰岛素基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。下列说法错误的是（ ）
A. 科学家应用了转基因技术
B. 大肠杆菌的培养需要适宜的温度
C. 科学家是把人的胰岛素基因转入大肠杆