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语文作业批改记录表
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语文作业批改记录表
课题
匆匆
日期
2。21
设计意图
引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。
题目设计
在理解课文内容与表达方法的基础上，结合课后第三题指导学生模仿课文中的写法,写几句话。
1、用“……的时候，日子……”的句式，让学生结合生活实际进行仿写。
2、日子如—-，-—了。
3、——了,有——的时候：——了,有--的时候……
情况分析
优秀作业：
学生不仅能够辨别各种修辞手法，而且能够运用各种修辞手法写句子,体会修辞手法的表达效果。例如:赵燕：玩耍时，日子从我们的面前溜走；写作业时，日子从本子上飞过;说话时，日子从嘴边掠过；读书时，日子从翻动的书页中飞走。
待提高作业：
对于排比句式存在感念模糊现象。
例如：王凡：当你悠闲地走在回家路上时。日子从笑声中划过；看动画片时，日子又悄悄地从电视屏幕上划过。

补救措施
1、在以后教学中，不能把修辞方法单纯地作为语文知识介绍给学生，更应教会学生如何辨别各种修辞手法，在此基础上.让学生在比较中感受各种修辞手法的表达效果。
2、加强修辞手法辨别训练。
3、运用各种修辞手法写句子,积累语言.

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课题
桃花心木
日期
2。24
设计意图
引导学生抓住文章中的重点句段。联系生活生计体会文章蕴含的道理,并在此基础上体会文章表达上借物喻人的方法。
题目设计
理解重点句子。
1、不只是树，人也是一样。在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.(这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到那些“不确定”？）
2、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了？)
情况分析
优秀作业：
能够联系生活实际，感悟句子蕴含的道理。例如：这里的“不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中,我们常常会遇到一些不确定的情况.比如考试成绩下降、生病、灾难等。
待提高作业：
书写不认真，表达不完整.例如：朱凯悦：不确定指的是疾病、车祸、自然灾害等.

补救措施
1、 培养学生认真书写的好习惯。
2、创设表达情景，提高学生语言表达能力。上课时，鼓励学生积极回答问题；开辩论会；开好口语交际课等.

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课题
北京的春节
日期
3.5
设计意图
学习按一定顺序,邮箱有略的表达方法，感受语言特点.
题目设计
联系生活实际，写写你是怎样过春节的。
情况分析
优秀作业：
能够将过年时的各种习俗描述清楚。例如：过年时穿新衣、放鞭炮、贴春联、买年货、吃元宵等习俗，字里行间透露出自己过春节时的喜悦心情。董萌萌：我是这样过春节的：过小年时，人们开始准备年货，买衣服、买灯笼、买对联、买福字。除夕之夜，家家户户张灯结彩,鞭炮齐鸣,异常喜庆.
待提高作业：
文章内容脉络不够清晰，不能做到详略得到。例如：文章表达如流水账，语句不通，存在错别字。

补救措施
引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法。并着重引导学生领悟作者语言表达的特点。例如各种修辞手法的运用对文章表达效果之重。

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课题
北京的春节
日期
3。12
设计意图
让学生了解今天幸福生活来之不易。进一步感受志士在刑场上视死如归、冲锋陷阵的精神。
题目设计
开展一次英雄事迹报告会,会后学生写一篇心得体会。
情况分析
优秀作业：
学生通过报告，能够明白：战争是残酷的，我们要和平,不要战争,今天的幸福生活是用无数革命先烈的鲜血换来的，应该珍惜今天这来之不易的幸福生活。例如：王敏同学这样表达的：战争史悲痛的，和平是快乐的,我们希望和平，反对战争。我们今天的幸福生活是脆弱的.
待提高作业：
语句不通顺,错别字较多。例如：赵龙、王文杰

补救措施
搜集一些战争影片让学生观看，增强学生的民族自豪感，召开口天作文大赛，提高学生的表达能力。

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课题
为人们服务
日期
3.19
设计意图
让学生理解如何正确对待批评，为人们利益坚持好的，改正错的。
题目设计
段落：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁像我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。说说每句话的意思，句语句之间是如何联系起来的.
情况分析
优秀作业：
这次作业无出现什么错误。
待提高作业:
个别同学存在书写不认真现象。

补救措施
关于学生书写不认真的坏习惯,如何引导学生改正的问题。
尝试说教法、激励法等。

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课题
卖火柴的小女孩
日期
3.26
设计意图
引导学生体会作者对穷苦人民寄予的深切同情与对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
题目设计
联系上文,理解重点语句的含义。
1.飞到那没有寒冷，没有及饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（这句话中的两个“幸福”的不同含义是什么？）
情况分析
优秀作业：
能够准确的理解两个“幸福"的不同含义：第一个幸福指的是小女孩是在美好的幻觉中度过的，所以是幸福的；第二个幸福指的是小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦了,所以小女孩是幸福的。

补救措施
对于学生们这次作业方面一些学生取得的进步，进行班上表扬，以保持学生作业方面好习惯的维持。

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课题
卖火柴的小女孩
日期
3。31
设计意图
创设情境，让学生抒发自己的内心感受，使情感得到熏陶与感染
题目设计
文后第四题：仿照诗歌，写几句话送给卖火柴的小女孩。
情况分析
优秀作业：
字里行间流露出自己对小女孩的同情,体现小作者的善良。例如：苑瑞瑶：妈妈送个我一个玩偶，我把它藏起来，你别问，这是为什么？爸爸送给我一本书，我选出最精彩的故事，你别问这是为什么？我把玩偶送给她,一块看精彩的故事。猜猜她是谁？她就是那个卖火柴的小姐姐。
待提高作业：内容较少，不是诗歌形式。

补救措施
让学生再次走进课文，透过几次擦然火柴，进一步体会卖火柴的小女孩的悲惨命运。重新修改后，写作作文本上。

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课题
凡卡
日期
4。8
设计意图
让学生深入体会卖火柴的小女孩与凡卡的悲惨命运，并从中受到教育.
题目设计
写几句话分别赠送给卖火柴的小女孩与凡卡。
情况分析
优秀作业:
字里行间流露出自己对小女孩的同情，体现小作者的善良。例如：苑瑞瑶：妈妈送个我一个玩偶，我把它藏起来,你别问，这是为什么？爸爸送给我一本书，我选出最精彩的故事，你别问这是为什么？我把玩偶送给她,一块看精彩的故事。猜猜她是谁？她就是那个卖火柴的小姐姐.
待提高作业：内容较少,不是诗歌形式.

补救措施
让学生再次走进课文，透过几次擦然火柴，进一步体会卖火柴的小女孩的悲惨命运。重新修改后，写作作文本上。

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课题
鲁滨孙漂流记
日期
4。12
设计意图
1. 检查学生对重点词语的掌握.
2. 正确区分意思相近的词语。
3、缩写句子。
题目设计
一、 将成语补充完整。
二、 用“续”字组词，填入句子中。
三、 缩写句子.
情况分析
优秀作业:
书写认真，字面整洁。
待修作业:
缩句训练：
大部分同学缩句为：吃到粮食.
正确为：鲁滨孙吃到粮食。
第二题：缩句为：喇叭声汇成一片。
正确为：喇叭声与喧嚷声汇成一片.

补救措施
缩句大练兵.教会学生缩句方法。

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课题
综合练习
日期
4。18
设计意图
1. 让学生学会陈述句与反问句间的转换。
2. 运用关联词语填空。
3. 学会扩句、缩句训练。
4. 修改病句。
题目设计
一、 按要求写句子。
二、 修改病句。
情况分析
待修作业：
1、 扩句不到位（在一处加了修饰成分）
2、 “的"“地”“得"的用法模糊.
3、 缩句不正确。

补救措施
1、 告诉学生扩句至少在两处加修饰成分.
2、 重点讲授三个“de” 的 不同用法.
3、 加强缩句训练。

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课题
为人民服务
日期
4.23
设计意图
引导学生联系上下午全面辩证的理解：为人民利益而死是光荣的，但应当减少不必要的牺牲.
题目设计
文章第二三自然段阅读习题.
情况分析
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"中“固”“或”的意思个别学生理解不准确.

补救措施
引导学生联系实际,通过讨论反复理解。

新沂市幼教学科中心组（课程审议组)
课程审议记录表
活动名称
冬天走了，春天来了
活动形式
集体、区域、亲子、小组、其他
实施单位
新沂市妇联幼儿园
班级(年龄段）
小班
幼儿人数
34
组织教师
陆晶晶
记录人
臧茹
活动时间
3。26
原 稿
修订
活动目标
1。发现冬天和春天风景的不同,并尝试用语言简单表述出来。
2.知道冬天一些小动物有冬眠的生活习惯，学习用动作模仿动物苏醒的样子。
3。知道春天是个万物复苏的季节，在音乐中感受春天里愉快的心情.
（结合实际情况对目标的调整）
保持原设计，不变（ ）
有所调整（ )
调整内容:
活动准备
1。幼儿用书。
2。冬天景物的图片.

保持原设计，不变（ ）
有所调整（ )
调整内容：
3.音乐：森林狂想曲
活动过程记录
一、冬天的故事
1.观察图片，回忆冬天的景象.
――小朋友们，你们能说一说冬天是什么样子的吗？
――冬天的树是什么样子的？冬天的花园是什么样子的？
――冬天有没有下雪？下雪的时候是什么样子的？
2。观察页面初步了解动物在冬天的活动。
――你们知道寒冷的冬天里, 动物们都去哪儿啦！
――冬天到了,有些小动物迁到温暖的东西地方过冬了，有些小动物躲在洞里睡一整个冬天.
二、春天的故事
1。观看视频,了解春天小动物的活动。
――冬天过去了，春天来了，雪融化了，天气变暖和了，冬天躲在洞里睡觉的小动物就要醒来了，看看谁在喊它们起床呢?
――还有谁在睡觉?
――小青蛙起床之后是怎么伸懒腰的？
2.观察页面，初步了解春天的景象。
――春天到了，春天是什么样子的呢？
――你在图上看到什么？
――春天到了，花儿开了，草地也在绿了，小动物们也出来玩了.
（结合实际情况对过程的调整）
保持原设计，不变（ )
有所调整（ ）
调整内容：
三、在音乐中感受春天
——春天这么美丽，我都迫不及待想和她一起跳舞了,我们一起走出去和春天跳个舞吧！
(幼儿模仿春天的花草、动物等）.
简要说明课程审议后调整的理由
原教案关于在音乐中感受春天里愉快的心情，活动准备无音乐，活动的过程叶没有体现在音乐中感受春天里愉快的心情。

课程审议记录表
活动名称
花花儿朵朵开

活动形式
集体、区域、亲子、小组、其他
实施单位
新沂市妇联幼儿园
班级（年龄段)
小班
幼儿人数
34
组织教师
陆晶晶
记录人
臧茹
活动时间
3。27
原 稿
修订
活动目标
1.知道春天是花儿盛开的季节，初步感知迎春花和桃花的外形特征。
2。能在一定范围内涂色，能独自完成桃花的涂色活动。
（结合实际情况对目标的调整)
保持原设计,不变（ ）
有所调整( ）
调整内容：3。在活动中，感知美术活动的乐趣。
活动准备
1。幼儿用书。
2。人手各一支红色，粉色油画棒，迎春花桃花实物

保持原设计,不变（ ）
有所调整( ）
调整内容：
迎春花、桃花图片
活动过程记录
一、花园里的变化
――昨天老师带小朋友们去幼儿园里找春天了,小朋友们找到春天了吗？在哪里找到春天？小花小草怎么样了？小树呢呢！
――你昨天看到了什么颜色的花?
二、春天里的花
――春天来了好多花儿都开了,幼儿园里变得漂亮起来了。
――黄色的花是迎春花，粉色的花是桃花,这两种花是春天最常见的花。
――今天老师也带来了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？
――因为迎春花在春天里开放的比较早，像是为了迎接春天的到来，所以我们叫它迎春花，迎春花先开花后长叶子，花朵呈黄色，六瓣，香味清淡。
――今天老师带来了桃花，你们闻一闻有没有味道？
――桃花有不同颜色不同数量的花瓣，今天老师带来的是粉红色，五片花瓣的桃花.
三、美丽的桃花
――请小朋友看看书的右图，图上有什么？
――刚刚我们知道了，桃花有不同的颜色，你最喜欢哪种颜色的？
――书上的桃花没有颜色,你们想让他们变得漂亮吗？请给它们涂上你喜欢的颜色吧！
四、桃花展
――小朋友的桃花好漂亮，我们一起来布置一个.“桃花展。”吧！
(结合实际情况对过程的调整）
保持原设计，不变（ ）
有所调整（ )
调整内容：
谈话导入：春天到了，花园里你会看到什么？

简要说明课程审议后调整的理由
由于开展这个主题活动比较早，没有桃花的实物，所以改用图片给孩子看,在活动目标上加了一个情感方面的的目标.

新沂市幼教学科中心组（课程审议组）
课程审议记录表
活动名称
春雨
活动形式
集体、区域、亲子、小组、其他
实施单位
新沂市妇联幼儿园
班级（年龄段）
小班
幼儿人数
32
组织教师
陆晶晶
记录人
臧茹
活动时间
3.28
原 稿
修订
活动目标
1。学习儿歌，理解儿歌内容学习，象声词“沙沙沙”。
2.能愉快地念儿歌，唱歌曲，感受春雨带给动植物的欢乐。

（结合实际情况对目标的调整）
保持原设计，不变( )
有所调整（ ）
调整内容：
活动准备
活动准备:
1.挂图：春雨.
2。音频:春雨。

保持原设计,不变（ ）
有所调整（ ）
调整内容:
活动过程记录
一、春雨的声音
――小雨点是个小画家,小朋友们还记得小雨点在绿叶上，玻璃上、车窗上画出了什么吗？
――春雨是什么样子的呢?春雨的雨点是大还是小呢！春雨落下时会发出什么样的声音？
二、春雨的儿歌
――看看这幅图是晴天还是雨天呢？你怎么看出来的？
――这是一副护外春雨图，春雨沙沙沙,好多动植物都喜欢,猜猜,都有哪些动植物呢？
――小草怎么了?青蛙在做什么？
――你们会和其他小朋友说悄悄话吗？怎么说？
――蝴蝶和花就是这样紧紧靠在一起说着悄悄话.
――小朋友们自己来念一念这首儿歌吧！
三、春雨的旋律
――春雨沙沙沙，我们来听一首关于春雨的儿歌。
――春雨来到了人间，叫醒了小青蛙，小松鼠,浇灌了小草，小花，给我们带来了欢乐,所以我们要用快乐的心情唱这首歌曲。
――现在我们跟着钢琴节奏来唱一唱这首歌.
（结合实际情况对过程的调整）
保持原设计，不变（ ）
有所调整（ )
调整内容：
简要说明课程审议后调整的理由

新沂市幼教学科中心组（课程审议组)
课程审议记录表
活动名称
花朵连连看
活动形式
集体、区域、亲子、小组、其他
实施单位
新沂市妇联幼儿园
班级（年龄段）
小班
幼儿人数
34
组织教师
陆晶晶
记录人
臧茹
活动时间
3.29
原 稿
修订
活动目标
1。正确点数五以内的数量，巩固点数的方法。
2.在点数的基础上，尝试相同数量的配对，体验数学活动的乐趣。
3.能根据点子的数量给相应的花朵涂上颜色,能在指定范围内涂色。

（结合实际情况对目标的调整）
保持原设计，不变( ）
有所调整（ ）
调整内容：
活动准备
1.幼儿用书
2.积木、雪花片、油画棒若干。
3。涂色作业单.

保持原设计，不变（ ）
有所调整（ )
调整内容：
活动过程记录
一、玩具有多少
――小朋友们,老师这里摆了一些东西，一起来看看有什么。
――如果我想知道这里有多少积木,你们有多有什么办法帮我吗?
――小朋友们自己数一数雪花和油画棒各有多少，然后填在这个表格上。
二、王奶奶家的花
――小朋友们都数对了，真棒，现在老师要再请你们帮一个忙，王老师从花店里买了四束花，每束花里的花朵数量不同，分别插在四个花瓶里.
――现在王奶奶记不得哪一束花插到了哪个花瓶里，你们有什么办法帮他吗？
――我们一起来数一数，左边蓝色包装纸里有几朵花？
――再来数一数,右边第一瓶花有几朵花。
――剩下的由小朋友们自己完成,用刚刚的方法先数一数，右边包装纸里分别有多少朵花，在数一数右边花瓶里分别有多少朵花？再把数量一样多的用线连起来。已经连过线的就不用再数了.
三、数一数，涂一涂
――现在我们来做一个游戏。老师为每个小朋友准备了几张有花朵的画纸。数一数，上面有几朵花.
――看看上面除了花朵还有什么？
――小朋友们来数一数、涂一涂吧!

（结合实际情况对过程的调整）
保持原设计，不变（ ）
有所调整（ ）
调整内容：
简要说明课程审议后调整的理由

新沂市幼教学科中心组(课程审议组）
课程审议记录表
活动名称
下春雨了
活动形式
集体、区域、亲子、小组、其他
实施单位
新沂市妇联幼儿园
班级（年龄段）
小班
幼儿人数
30
组织教师
陆晶晶
记录人
臧茹
活动时间
3.30
原 稿
修订
活动目标
1.知道春天是个多雨的季节，在音乐中体验春雨的温暖和湿润.
2.初步了解与髓，滴落在不同物体上形成不同形状,通过在镂空处，涂色的方式感知雨水的不同形状。

(结合实际情况对目标的调整）
保持原设计，不变（ ）
有所调整（ ）
调整内容：
活动准备
1.幼儿用书。
2。小雨点的图画.

保持原设计,不变（ ）
有所调整（ ）
调整内容：
活动过程记录
一、雨水在哪里
――小朋友们知道现在是什么季节吗?
――现在是春天了，春天和冬天有什么不同呢！
――春天下的雨叫做春雨，你们喜欢春雨吗?
二、雨滴画的画
――春天来了,小雨点变成了小画家，它拿起画笔开始画画，一起来看看小雨点在哪里画了什么？
――雨点在哪里画画了？
――小雨点在玻璃上和车窗上画了什么.
――小雨点在大街上画了什么？
三、下春雨了
――春雨下起来了，我们来听一首关于春雨的歌。
――听了这首歌，你们有什么感觉？
――你在书上看到了什么？
――星星纸上有许多虚线，沿虚线一点点撕开，你看到了什么？
――看一看，伞上绿叶上，车窗上，阳台玻璃上有哪些形状的雨点。好看吗？

（结合实际情况对过程的调整）
保持原设计,不变（ )
有所调整（ ）
调整内容：
简要说明课程审议后调整的理由

谈话提醒记录表

被谈
话人
姓 名

政治面貌

单位及职务

谈话人

单位及职务

谈话人

单位及职务

记录人

时 间

地 点

谈 话
内 容
摘 要

谈 话
对 象
意 见

备 注
记录人签字: