大班科学好朋友教案.docx

大班科学好朋友教案
【篇一：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）
大班科学优质教案：美丽的家园
活动目的：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表达自己的想法。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程：
（一）开始部分：
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种因素。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南尚有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！ 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件） 8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？ 2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 （三）结束部分： 1、从今天开始，你们乐意当环保小卫士吗？ 2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱惜环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：我们应当如何做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案：结识地图
活动目的：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。
2、学习看地图的一些简朴方法。
3、体验合作完毕任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简朴方法。
（1）交代任务
师：今天我们大二班小朋友要去完毕一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完毕“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
过度：师：那我们去哪里取宝呀？
（2）认知地图
a、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
幼：那是地图。
师：哦，本来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
幼：上海地图、中国地图、公园地图等
师：那地图有什么作用啊？
幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们对的的寻找这些地方。
师：我们小朋友在幼儿园已有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不同样的地方。
b、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师：你能告诉我什么地方不同样，这些箭头表达什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，假如违反规则宝贝会找不到的。）
2、分析不同标记的地图。
师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？
●先解决地图上的个性问题
师：你们地图上的标记同样吗？（不同样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要通过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，如何才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提醒依次完毕7道难关才可以拿到宝贝。）
师：看看每张地图上的行驶路线同样吗？是往哪里走的？
●再解决地图上的共性问题
师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是同样的。对了都有一颗★那表达什么？找一找你们的藏宝点同样吗？能告诉我们在那里吗？尚有什么地方是同样的？（都要完毕7道难关）
小花瓣表达什么呀？（表达你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完毕了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢可以说明今天的游戏是成功了。）
师：此外你们是好朋友一起完毕游戏任务的，就必须在路途中互相帮助一起去，一起回来。尚有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完毕任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完毕的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有碰到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要互相帮助才干克服困难。有没有信心再接受新的挑战！
幼儿园大班科学教案：世界气象日
活动目的：
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，结识简朴的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一：今天是世界气象日
活动准备：
录像、图片资料等。
活动过程：
1．运用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当天气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2023年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接受和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的爱好。
延伸活动：
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二：我是小小志愿者
活动准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感爱好的事。
2．结识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定期间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：
1．连续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行记录，初步了解一个季节的基本气候特性。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将登记表带到幼儿园与同伴交流。
活动三：我爱观测气象
活动准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小限度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案：弹力运动会
一、活动题目：弹力运动会
二、活动目的：通过观测与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观测的敏锐性。
三、合用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出因素，知道皮球打了气会弹得高，本来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在平常生活中尚有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，反复投掷，可投向目的处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思绪
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，规定折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
【篇二：幼儿园大班科学领域教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学领域教案
（精选汇编）
活动目的：
1．结识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握对的使用温度计及测量、记录的简朴技能。
3．激发幼儿测量温度的爱好，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
（一）导入活动，引起爱好。
1．通过提问，帮助幼儿结识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观测水温计，说出它的特性：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0c来记录，读作摄氏几度。出示卡片oc。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出
幼儿园大班科学教案：温度计
来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小规定：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商议，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观测，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
你是怎么使用温度计的？如何观测的？如何记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
小朋友，老师有个建议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗？那这个热胀如何来做出来？这个冷缩怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）结识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发热了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问：温度计尚有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好朋友或老师来交流。
活动目的：
1、探索让热水快点变冷的多种方法。
2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。
活动准备：
塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。
活动过程：
一）、提出问题，引导幼儿思考。
这儿有杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？我想让它快些冷却下来，有哪些办法呢？
（幼儿介绍）
二）、小组实验，记录结果：
1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。请你们三人一组，把你们商议的方法记录下来，然后 就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷，看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大，温度降得快。
（1）现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低
（2）引导幼儿分工实验。
（3）实验环节：
5分钟后再次测量水温并记录。
（4）幼儿实验，教师巡回指导。
2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。
三）、交流讨论 幼儿园大班科学教案：热水变冷
1、提问：你们是用什么办法让热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下降了几度？（幼儿介绍）
引导幼儿观测比较，发现实验与非实验的不同。
2、引导幼儿共同讨论。
（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？
（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？
（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？
5、教师小结：
生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子互相调换、用嘴吹，都能增长空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度减少，达成降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑）
四）、延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。
设计意图：
在平常生活中，孩子们对身边的事物非常感爱好，经常问为什么。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，旨在通过游戏活动和观测活动，激发他们的探索爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的爱好，并在活动中发展幼儿的观测能力和动手操作的能力。
活动目的：
1、幼儿有积极探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观测力及动手操作的能力，并在实验中能积极与人合作。
活动准备： 幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》
一、游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：
一、幼儿入场。
师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们快乐吗？（快乐）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！
二、游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，尚有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观测并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师：小朋友们，你们玩得快乐吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？
幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料如何帮水宝宝搬家的？
（请幼儿上来表演是如何帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？
幼：由于它们都可以吸水。
（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，由于他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到此外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我
【篇三：大班科学 牙齿的好朋友】

主题 牙齿咔咔咔
活动内容：牙齿的好朋友（科学）
活动目的：
1、通过观测、体验，了解牙齿的基本外形结构和功能。
2、了解与牙齿协同工作的其他器官的作用，知道这些器官缺一不可。
3、能在集体面前大胆积极的发表自己的意见。
活动重点：通过观测、体验，了解牙齿的基本外形结构和功能以及与之协同工作的其他器官
的作用。
活动难点：了解与牙齿协同工作的其他器官的作用，知道这些器官缺一不可。
活动准备：
1、ppt《牙齿的好朋友》
2、每人一份小零食，一面小镜子，牙齿结构模型
活动过程：
一、图片导入
出示牙齿图片，引出课题，请幼儿自由观测并大胆讲出自己的发现。
师：图上有什么？请你们看一看他是什么样的？然后把你的发现告诉大家。
二、通过观测与体验，帮助幼儿了解牙齿的基本外形结构和功能。
1、请幼儿借助小镜子观测自己的牙齿，运用提问引导幼儿学习对的的观测方法。 师：现在老师给每组小朋友发一面小镜子，请你观测一下自己的牙齿？
观测的时候，请你想一想你能看到牙齿的几个面？你看到的每个面是如何的？用手摸摸有什么感觉？
师：你的牙齿有几种牙齿呢？
幼：3种；2种。
师：每种牙齿有几颗？都长什么样？长在什么位置？
幼：尖尖的；有2颗；一边长一个……
2整理并总结幼儿的回答，借助ppt帮助幼儿结识牙齿的外型特性、数量和位置关系。（可以加入模仿牙齿的动作）
师：最前面的，扁扁的叫做门牙，它可以切断食物；旁边尖尖的，可以撕拉食物，我们叫它尖牙，尖牙也叫做犬牙；里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。 3小游戏：《猜猜我是谁》，加深对各部位牙齿功能的结识；
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）；我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）；我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、在体验中了解与牙齿协同工作的其他器官的作用
1给每位幼儿发1份苹果片，让幼儿体验牙齿与其他器官的合作，结识牙齿的好朋友。 师：现在老师给每个小朋友发一片苹果片，请你在吃的时候想一想这些好吃的东西是什么味道？你能一口把它吞下去吗？
幼：甜甜的；酸酸的。不能。
师：吃这些东西的时候你用到了那些器官？ 牙齿有哪些好朋友？
幼：舌头，嘴唇。
2请幼儿说一说牙齿的好朋友是怎么分工合作的？整理并总结幼儿的回答，帮助幼儿结识与牙齿协同合作的其他器官的作用。
师：吃东西的时候牙齿负责什么？
幼：牙齿负责咬断和磨碎食物。
师：嘴唇有什么作用？
幼：嘴唇可以防止食物掉出来。
师：舌头又有什么作用？
幼：帮忙搅拌食物和尝食物的味道。
3帮助幼儿理解牙齿和他的好朋友分工合作，缺一不可。
师：说话的时候，牙齿、嘴唇和舌头少了一个行不行？
幼：不行；行。
师：假如少了舌头会怎么样？
幼：吃不出味道；食物会掉出来。
师：假如少了牙齿会怎么样？
幼：会嚼不动吃的东西，会吃不了好吃的……
4教室小结，帮助幼儿了解牙齿和他的好朋友的重要性。
师：所以牙齿、嘴唇和舌头对我们都很重要，我们平时要保护好他们，勤刷牙，少吃甜的和冷的东西。
活动反思：