礼仪教育教案(13篇).docx

礼仪教育教案（13篇）礼仪教育教案1 活动目标 1、让幼儿了解着装的基本礼仪。 2、培育幼儿的仪表和良好的着装习惯。 活动预备 图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。 基本过程 一导入活动 1、老师：“老师带来了两幅图，我想请校伴侣们先认真看，然后再告知我：图片上的这两个小伴侣谁做得好，谁做得不好。” 2、老师出示两幅图片引发幼儿对活动的爱好。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小伴侣，另一张是穿戴都特别整齐的小伴侣。 二关键步骤 1、让孩子观看和比较图片，推断对错。使孩子知道穿洁净的衣服是着装的要求之一。 2、给幼儿供应各种衣物，让孩子进行穿衣服竞赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小伴侣做得好，并说出他做得好的理由。 1请四名幼儿到前面来，参与穿衣服竞赛。 2老师供应相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服竞赛。 3、与幼儿商量： 1怎样才能把衣服穿得又快又好? 2看不到自己的衣服是否干净时，有什么好的方法? 礼仪教育教案2 教学目标 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我服务力量。 重点难点 教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 教学预备 1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作) 设计思路 在一日生活中发觉，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会消失反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的关心，虽然老师始终鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法。刚要指出“有做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理力量方面已经渐渐增添了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不行少的。 本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我服务的力量，同时体验胜利的乐趣。 教学过程 一、引发爱好 1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛 师：今日请来了大班的小伴侣，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的竞赛，我们小伴侣来当裁判员，看看谁得第一名 2、商量：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。 二、感受沟通 1、集体观赏儿歌(出示图片) 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变依据儿歌内容消失相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 3、商量沟通 师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，究竟怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服? 4、重点沟通： (1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 (2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 (3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小伴侣的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做伴侣，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好伴侣，这样就吱扭吱扭上房子) 5、鼓舞幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次) 三、嬉戏体验 1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好 重点引导 2、个别指导 老师准时关心个别有困难的孩子 四、延长活动 午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣挨次进行 礼仪教育教案3 一、活动目标： 1、体验生活中到处布满了快乐，到处有微笑。 2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到欢乐。 3、培育幼儿良好的体态语言。 二、活动预备： 1、人手一面小镜子。 2、微笑表情图一张，故事图片一张。 三、活动过程： 1、导入活动： 跟客人老师打招呼。导出微笑。 T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小伴侣一起跟客人老师打个招呼吧。 幼儿打招呼。 提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？微笑 2、故事： 俞老师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？ 1出示故事图片，老师讲故事。 2老师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。能给大家带来了欢乐。 3、幼儿对镜子练习微笑，互相间练习，手机拍照。 1我们小伴侣会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。 2来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。 3请个别幼儿上来表演微笑。 4、情感提升： 1小伴侣们，大家会在什么时候微笑呢？好伴侣共享食物，收到伴侣的礼物，送伴侣礼物，和家人一起旅游等都会微笑 2看到别人微笑，你有什么感觉呢？ 引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。 5、结束： 以儿歌微笑结束整个活动。 还记得那首微笑的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。 好，下面我们就随着美丽的音乐，悦耳的儿歌，去给其他小伴侣送微笑吧。 礼仪教育教案4 活动目标： 1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。 2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。 3、对科技产品感爱好，有平安使用电器的意识。 活动预备： 1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程： 一、实物导入，引起幼儿的爱好出示吹风机这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器” 二、扩大阅历，了解其他家用电器的名称、功能 1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？ 2、今日老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。出示图片集体认一认 3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？ 4、张老师老师刚刚买了新居子，预备要搬家了，你们来帮帮助，帮我把这些家用电器放到新居子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？厨房、卧房、卫生间、客厅幼儿操作将电器分别放到不同的房间里 5、我的新居子里摆好了家用电器，感谢小伴侣啊。出示数码相机、照相机和剃须刀可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？鼓舞幼儿大胆表述老师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们便利吗？所以科学家们就想了一个聪慧的方法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机处处旅游拍照啦，爸爸也可以便利地刮胡子了。 三、平安操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利 1、出示微波炉刚刚熟悉了那么多家用电器，如今就让家用电器来为我们服务吧。 2、我们应当怎样使用这个家用电器呢？鼓舞幼儿大胆发表看法 3、这么拿插头对吗？那应当怎样拿呢？请你教教我。其次步应当做什么了呢？有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的 4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。 老师沟通小结：这些家用电器真是我们的好伴侣，能够给我们带来许多便利，但是使用不正确的时候还会损害我们呢。观看PPT 四、和好伴侣一起共享操作胜利。 香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起共享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。幼儿园礼仪教案中班。 礼仪教育教案5 教学形式： 团体或小组教学。教学方法：情景表演法。 活动目标： 知道归还物品时应有的礼仪培育幼儿良好的交往习惯。 核心要素： 他人物 要爱惜 准时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记 活动预备： 书、画笔等 基本过程： (一)导入活动：小伴侣们，老师今日给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事 (二)关键步骤： 1、老师有表情地讲解并描述故事 2、讲完故事后提问：故事里都有些谁? 他们在干什么? 1、老师请两个幼儿表演故事中的情景 2、老师和幼儿共同商量故事中明明的做法是否正确，并说明理由 3、分组商量 (三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小伴侣很不敬重，而且有的东西是简单摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小伴侣，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。 活动延长：老师请小伴侣表演情景小剧正确归还物品 可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品 家园互动： 1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做典范 2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语 礼仪教育教案6 设计思路： 共享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了肯定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了欢乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人共享的同时也共享到了别人给自己的欢乐，感受互相共享的欢乐，这样更简单被小班的孩子所接受。 本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的形式引出活动主题，可以结合孩子自己的生活阅历；其次环节的故事则是以对话的形式呈现，孩子们还可以动一动、演一演；第三环节以实物的共享，让孩子进一步感受共享所带来的欢乐。 活动目标： 1、理解小猪野餐时发生的故事内容，学说故事中的对话。 2、感受共享给大家带来的欢乐。 活动预备： 课件。 活动过程： 一、猜一猜依据生活阅历，猜猜小猪带的食物 1、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。 2、商量：天气温和了，小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西呢？ 小结：是呀，小猪和你们想的一样，会带许多好吃的，有的可以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。 二、看看说说理解故事内容，学说故事中的情景对话 1、听老师讲解并描述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料。 2、故事发生 小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：“感谢！我给你唱首歌” 松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？ 幼儿扮演小猪，老师扮演松鼠。 小猴：请两位幼儿来扮演 云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？ 小猪想了个好方法，请气球来帮助，把东西送给云朵。 3、完好观赏 今日小猪快乐吗？还有谁也很快乐？ 小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起共享真欢乐。 三、共享礼物感受与伴侣一起共享好东西的欢乐 1、我们陈家乐小伴侣也带来了好吃的东西要跟大家一起共享。幼儿共享糖果 2、除了吃的东西，想想还有什么东西也可以和伴侣共享呢 礼仪教育教案7 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。 活动预备： 视频三段 动作图片若干 活动过程： 1. 观看第一段视频 (1)今日孙老师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小伴侣发觉了(老师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看其次段视频 (1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看结束提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小伴侣来学一学 3.看图仿照动作学儿歌 (1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小伴侣说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学 (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。 (3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作) (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学 (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 4.完好儿歌表演 学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，如今我们先把今日学的这些礼仪看着图完好的做一做、说一说。 5. 迁移阅历商量： 刚刚老师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走 6.延长活动： 在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢迎光临)请进动作 礼仪教育教案8 教学目标： 1、通过学习中同学在校礼仪，详细细致地了解在校同学应当做到的礼仪细则，去指导同学的日常行为规范。 2、同学通过学习在校礼仪，能够指导同学走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具预备：多媒体教室 教学过程： 一、礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和互相交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际力量的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。 三、礼仪原则 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、主动主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对比，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，把握分寸；四是真诚的原则，真心真意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 礼仪教育教案9 教学目标： 1、通过学习中同学在校礼仪，详细细致地了解在校同学应当做到的礼仪细则，去指导同学的日常行为规范。 2、同学通过学习在校礼仪，能够指导同学走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具预备：多媒体教室 教学过程： 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观表达。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着亲密的关系 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必定破坏一个人的美感。因此，每个人都应当养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，常常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前清扫个人卫生。比方剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应当避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不敬重他人。与人谈话时应保持肯定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 2、服饰：服饰反映了一个人文化素养之凹凸，审美情趣之雅俗。详细说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种商定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的详细条件相适应，还必需时刻留意客观环境、场合对人的着装要求，即着装装扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着装扮的各方面与时间、地点、目的保持协调全都。 礼仪教育教案10 教学目标： 1、通过学习中同学在校礼仪，详细细致地了解在校同学应当做到的礼仪细则，去指导同学的日常行为规范。 2、同学通过学习在校礼仪，能够指导同学走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具预备：多媒体教室 教学过程： (一)言谈 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：看法要恳切、亲切；声音大小要适合，语调要平和沉稳；敬重他人。 2、用语：敬语，表示敬重和礼貌的词语。如日常使用的请、感谢、对不起，其次人称中的您字等。初次见面为久仰；很久不见为久违；请人批判为指教；麻烦别人称打搅；求给便利为借光；托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。如今，我国提倡的礼貌用语是十个字：您好、请、感谢、对不起、再见。这十个字表达了说话文明的基本的语言形式。 (二)仪态举止 1、谈话姿态：谈话的姿态往往反映出一个人的性格、修养和文明素养。所以，交谈时，首先双方要相互正视、相互倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、高傲无理等不礼貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿态，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄美丽的坐，会给人以文静、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应当：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要温柔和缓，起座要端庄稳重，不行猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不管何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如钟。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿势，都会美丽、自然。 4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。 礼仪教育教案11 教学目标： 1、通过学习中同学在校礼仪，详细细致地了解在校同学应当做到的礼仪细则，去指导同学的日常行为规范。 2、同学通过学习在校礼仪，能够指导同学走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具预备：多媒体教室 教学过程： 1、握手礼：握手是一种沟通思想、沟通感情、增进友情的重要方式。与他人握手时，目光凝视对方，微笑致意，不行心不在焉、左顾右盼，不行戴帽子和手套与人握手。在正常状况下，握手的时间不宜超过3秒，必需站立握手，以示对他人的敬重、礼貌。 握手也讲究肯定的挨次：一般讲究尊者确定，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与很多人握手，那么有礼貌的挨次是：先长辈后晚辈，先仆人后客人，先上级后下级，先女士后男士。 2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人尊敬的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地凝视对方，以表敬重的诚意。鞠躬时必需立正、脱帽，严肃地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。 3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采纳招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。 礼仪教育教案12 教学目标： 1、通过学习中同学在校礼仪，详细细致地了解在校同学应当做到的礼仪细则，去指导同学的日常行为规范。 2、同学通过学习在校礼仪，能够指导同学走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具预备：多媒体教室 教学过程： (一) 特定公共场所礼仪 1、影剧院：观众应尽早入座。假如自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应留意穿着干净,即使天气酷热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不行大呼小叫,笑语喧哗,也不行把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。 2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 (1)要留意干净，遵守规章。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查阅名目卡片时，不行把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。 (2)要保持清静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。 (3)图书馆、阅览室的图书桌椅凳子等都属于公共财产，应当留意爱惜，不要随便刻画，破坏。 礼仪教育教案13 活动目的： 1、让同学了解文明礼仪的学问，了解文明礼仪都包括哪些方面： 1语言上讲文明 2行为上讲规范 3生活中讲卫生 4活动中讲参加 5集体中讲团结 6待人上讲礼貌 7处事上讲谦让 8时时到处讲平安 2、引导同学自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格学校生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 活动过程： 宣布“文明礼仪礼仪”主题班会如今开头 一、班长讲话 同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的敬重和理解的过程。那作为学校即将毕业的我们，应当如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的至少要求。同学们应当保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要留意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、伴侣、家人交往时要有礼貌，要懂得敬重他人，还要待人真诚，做到老实守信，由于这些能够表达出你的素养，表达出你对别人的敬重。 同学们，礼仪强调的是“敬重人本”，想让他人敬重你，你首先要敬重他人，陋俗图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我盼望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好同学。 二、绍文明礼仪学问： 坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热忱的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。 站姿礼仪：美丽的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、伸展、线条美丽、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。 走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。 三、交往礼仪 一人讲解，几个人表演 1、不要言而无信。 2、不要恶语伤人。 3、准时沟通，消退彼此冲突。 4、不要任凭发怒。 5、不要叫人外号。 四、沟通感受和想法。 五、班主任讲话 同学们，你对他人有礼貌、敬重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的敬重。同学们，我们即将是一名学校毕业生了，我盼望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给低班级的小同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。 宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。第 23 页