2017年广西省柳州市中考生物试题（解析）.doc

2017年广西柳州市中考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共30小题，每小题1分，满分30分）
1．【分析】生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，例如：生物体所表现出的基础特征，可以简单地归纳为以下几点：
①除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的；②生物体都有新陈代谢作用；③生物体都有生长现象；
④生物体都有应激性；⑤生物体都能生殖发育；⑥生物体都有遗传和变异的特性；
⑦生物体都能适应一定的环境，也能影响周围环境；⑧生物体的生命是有开始和结束的，能与其他生物相处。
【解答】解：A、日出日，属于自然现象，故不符合题意。
B、三角梅开花属于生物的生殖发育，属于生命现象，故符合题意。
C、铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不属于生物现象，故不符合题意。
D、钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的”不属于生命现象。故不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了生物的基本特征，是了解生命现象最基本的题。
2．【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：A、空气是属于非生物部分，而食物链必须从生产者开始，A错误；
B、水是属于非生物部分，而食物链必须从生产者开始，B错误；
C、阳光是属于非生物部分，而食物链必须从生产者开始，C错误；
D、浮游植物→虾→小鱼→大鱼，能够正确反映生物之间的捕食关系，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法。虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。
3．【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的。
故选：B。
【点评】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
4．【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【解答】解：A、液泡含有营养物质，成熟的植物细胞才有液泡，A错误；
B、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体为植物细胞所特有，B正确；
C、叶绿体只有植物细胞才有，是光合作用的场所，C错误；
D、细胞膜，D错误。
故选：B。
【点评】此题考查了动植物细胞都具有的能量转换器是线粒体。
5．【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：杜鹃鸟属于动物，结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，杜鹃花属于植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，可见杜鹃鸟有系统这一结构层次。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握动植物体的结构层次，明确植物无系统。
6．【分析】被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。
【解答】解：蕨菜是蕨类植物；蘑菇是真菌；番茄是被子植物；海带是藻类植物
故选：C。
【点评】熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。主要区别就是种子外有无果皮包被着。
7．【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：由分析栏可知，妈妈在家发豆芽，她不需要考虑的外界条件是阳光。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
8．【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。
【解答】解：受精完成后子房的发育情况如图：
。
从图中可知，胚珠发育成种子，子房发育成果实，受精卵发育成胚、子房壁发育成果皮，因此能发育成金桔果实的结构是子房。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握握果实、种子的形成。
9．【分析】男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊等。
【解答】解：男性生殖系统的组成器官有睾丸、附睾、输卵管、阴经等，其中睾丸是男性生殖系统的主要器官，具有产生精子和分泌雄性激素的作用。
故选：B。
【点评】关键是熟练掌握了男性的生殖系统的功能。
10．【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。据此作答。
【解答】解：A、人体内缺乏维生素A，容易引起皮肤粗糙、夜盲症等。错误；
B、人体内缺乏维生素B1，容易引起神经炎、食欲不振、脚气病等。错误。
C、由题意可知，该同学在刷牙时经常发现牙龈出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成。正确；
D、人体内缺乏维生素D，容易引起佝偻病、骨质疏松症。错误；
故选：C。
【点评】了解各种维生素的作用，做这题的关键是掌握维生素C的缺乏症。
11．【分析】合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡，据此解答。
【解答】解：平衡膳食是合理营养的核心。健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理。米饭主要提供糖类，紫菜汤、炒菜心、糖拌西红柿主要提供维生素，无蛋白质类，因此需要增加牛肉、鸡蛋，可见A符合题意。
故选：A。
【点评】关键点：食谱中的营养要均衡，注意荤素搭配。
12．【分析】咽是食物和空气进入人体的共同通道。
【解答】解：呼吸道包括鼻腔、咽、气管和支气管，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，咽是消化道和呼吸道的共同通道。故人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽。
故选：C。
【点评】咽既是消化道器官，也是呼吸器官。
13．【分析】血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括白细胞、红细胞和血小板。
【解答】解：DNA是主要的遗传物质，它主要存在于细胞核中，血液的结构中只有白细胞具有细胞核。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道血细胞的功能。
14．【分析】（1）人和动物都能对具体刺激建立反射如简单反射和具体条件刺激的复杂反射，如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，狗看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射。
（2）人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，因此人类特有的反射是通过大脑皮层的语言中枢对抽象的语言文字、符号、特征建立的条件反射。
【解答】解：A、“望梅止渴”，是通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射。
BCD、“排尿反射”、“眨眼反射”、“膝跳反射”，都是由具体条件刺激引起的反射，人和动物共有；
因此，属于人类特有的反射是“望梅止渴”。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射。
15．【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境
【解答】解：A．乱扔废弃电池会给环境带来污染，要杜绝，错误；
B．出门不随手关灯属于对资源的浪费，要杜绝，错误；
C．使用一次性筷子，属于浪费，不能提高物质的利用率，这种行为要减少，错误；
D．出行尽量选择公共交通工具可以减少私家车的使用，减少对环境的污染，正确；
故选：D。
【点评】理解人类和环境的关系是正确解答本题的关键
16．【分析】软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。如乌贼、河蚌。
【解答】解：A．A是涡虫属于扁形动物，错误；
B．B是大鲵属于两栖动物，错误；
C．C是蝗虫是节肢动物，错误；
D．D是蜗牛属于软体动物，正确
故选：D。
【点评】掌握不同动物的特征是正确解答本题的关键
17．【分析】此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点。
【解答】解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，选项C通过产卵繁殖后代与飞行生活没有直接关系。
故选：C。
【点评】鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。
18．【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。
【解答】解：A、胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，因此胎生哺乳是把鲸归为哺乳动物的主要原因，A正确。
B、心脏四腔的动物有鸟类和哺乳类，因此心脏四腔不是把鲸归为哺乳动物的主要原因，B不正确；
C、体温恒定的动物有鸟类和哺乳类，因此体温恒定不是把鲸归为哺乳动物的主要原因，C不正确；
D、用肺呼吸的动物有两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，因此用肺呼吸不是把鲸归为哺乳动物的主要原因，D不正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
19．【分析】人的运动系统包括骨骼和骨骼肌组成，骨骼是骨和骨连接（主要是关节）的统称，骨在运动中起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。据此解答。
【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用。因此，从运动系统的组成来看，运动的动力来自骨骼肌。
故选：C。
【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
20．【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【解答】解：ABC、蜻蜓点水、乌贼释放墨汁、蜘蛛织网群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社群行为，ABC错误；
D、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，之分需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，属于社会行为，D正确。
因此属于社会行为。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点。
21．【分析】病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，
【解答】解：A．病毒只能寄生生活的生物体上才能生活，它是不能独立生活的，正确；
B．并不是所有的病毒都是有害的，人们可以利用病毒的某些特性来为人类造福。如人们可以根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，治疗一些细菌性疾病，还可以利用病毒制成疫苗来预防由这些病毒引起的疾病，错误；
C．病毒没有细胞结构，不是原核生物，属于原核生物的是细菌，错误；
D．禽流感病毒是动物病毒，错误；
故选：A。
【点评】掌握病毒的形态结构和生命活动特点及和人类的关系是正确解答本题的关键
22．【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵。解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。
【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家之一。从生物多样性的内涵分析，这体现了生物种类的多样性。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
23．【分析】植物的生殖分为有性生殖和无性生殖，扦插嫁接属于无性生殖
【解答】嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
故选：A。
【点评】掌握植物的生殖是正确解答本题的关键
24．【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
【解答】解：人的性别遗传过程如图：
。
从性别遗传图解看出，生男生女的可能性都是50%，因此如果再生一胎，是男孩的可能性为50%。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。
25．【分析】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种。育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义。
【解答】解：太空育种，也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境（高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净）的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。神舟飞船携带辣椒种子上太空，经过宇宙射线处理培育出优质高产的太空椒。这种育种方法能够成功的根本原因是宇宙射线改变了农作物的遗传物质。
故选：A。
【点评】关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗传的变异。
26．【分析】如图生命树：

【解答】解：菊分析可见：动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物，而脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。题干中的蚯蚓属于无脊椎动物，鲤鱼属于鱼类，乌龟属于爬行类，黑猩猩属于哺乳类。可见最高等的是黑猩猩。
故选：D。
【点评】这部分知识是重点，在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用。
27．【分析】只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个，其流行便终止。因此传染病的预防措施有三个。
（1）控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。
（2）切断传播途径。最好的办法就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会。
（3）保护易感人群。人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。
预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
【解答】解：2016年巴西暴发了一种由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播。根据传染病的预防措施分析，伊蚊是该病的生物媒介，因此消灭伊蚊是为了切断传播途径
故选：B。
【点评】熟练掌握预防传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群即是解题关键。
28．【分析】特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表：
名称
形成时间
形成因素
特点
器官
包括的防线
举例
非特异性免疫
生来就有的，先天性的
由遗传因素决定
不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效
皮肤、黏膜等
第一、二道防线
唾液中的溶菌酶
特异性免疫
出生以后才产生的
与遗传因素无关；和与该病原体斗争的人有关
针对某一特定病原体，具有专一性
胸腺、淋巴结、脾脏
第三道防线
天花病毒侵入人体后，人体产生抗体
【解答】解：A、呼吸道中的纤毛清扫异物，属于非特异性免疫；
B、皮肤阻挡大多数病原体入侵，属于非特异性免疫；
C、体液中的杀菌物质杀灭细菌，属于非特异性免疫；
D、乙肝病毒与相应抗体结合而被清除，属于特异性免疫；
故选：D。
【点评】熟练掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用，人体三道防线的免疫特性。解题时特别注意区分哪些属于特异性免疫，哪些属于非特异性免疫。
29．【分析】根据煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳是可燃性气体，和煤气中毒的原理分析解答
【解答】解：AD、迅速打门窗使空气流通 尽可能转移至通风处 同时注保证呼吸道通畅，AD不符合题意。
B、一氧化碳是可燃性气体，与空气混合达到一定的程度遇明火有爆炸的危险，所以不能在室内拨打“120”，应在通风处拨打120急救电话，B不符合题意；
C、煤气的主要成分是一氧化碳，煤气中毒又叫一氧化碳中毒，一氧化碳进入人体后能与血液中的血红蛋白的结合能力比氧与血红蛋白的结合能力高200～300倍，所以一氧化碳极易与血红蛋白结合，而碳氧血红蛋白又比氧合血红蛋白的解离慢约3600倍，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成组织缺氧窒息。因此，当某人在室内煤气中毒而昏迷，首先做好自我保护并迅速打开门窗通风，在病人有微弱呼吸时，应该将其迅速转移到通风口处，使其呼吸到新鲜的空气，缓解组织缺氧，并对昏迷者进行人工呼吸，C符合题意；
故选：C。
【点评】解答此题的关键是了解一氧化碳中毒的原理及处理措施。
30．【分析】健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，青少年要注意健康的生活方式，据此解答
【解答】解：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的。选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持长跑锻炼、参加踢毽子活动、积极认真做课间操等都有利于身体健康，而由于担心晒黑而拒绝户外活动，则是不利于身体健康。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知青春期青少年正确的生活方式。
二、识图填空题（共3小题，满分20分）
31．【分析】图1中A光合作用；B呼吸作用
【解答】解：（1）表示光合作用过程的是图1中的光合作用A，关于光合作用的原料，除图1所示外还需要水。
（2）光合作用发生在植物细胞的叶绿体中。
（3）图2中的见光部分呈蓝色，说明光合作用产生了淀粉；遮光部分呈黄白色，说明光是绿色植物进行光合作用的条件。
（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。所以在维持生物圈碳﹣氧平衡方面，人类可以多植树造林。
故答案为：
（1）A；水
（2）叶绿体
（3）淀粉；光
（4）植树造林
【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。
32．【分析】图中，③为神经中枢，④标号所指的神经上有神经节，代表其为传入神经，则⑤为感受器，②为传出神经，①为效应器。
【解答】解：（1）神经调节的基本方式是反射。
（2）反射的结构基础为反射弧。反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。从图中可以看出，③为神经中枢，④标号所指的神经上有神经节，代表其为传入神经，则⑤为感受器，②为传出神经，①为效应器。缩手反射为简单反射，脊髓作为神经中枢参与反射，神经冲动的传递途径为⑤→④→③→②→①．产生痛觉则要将神经冲动通过脊髓的白质上行传到大脑的感觉中枢，然后产生痛觉，说明脊髓有反射和传导功能。
（3）当看到心仪的球队进球时，在神经的刺激下，肾上腺会分泌大量的肾上腺素，肾上腺素又反过来刺激心跳中枢和血压中枢，使人心跳加速，血压升高，而显得面红耳赤，这说明人体的生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响。
故答案为：
（1）反射；
（2）⑤→④→③→②→①；反射；传导
（3）神经系统；激素
【点评】解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能。
33．【分析】（1）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，基因组成是杂合体。
（3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。
【解答】解：（1）从图中看出若两只玫瑰冠的鸡交配，后代个体有玫瑰冠和单冠，表明单冠是隐性性状，玫瑰冠是显性性状。“若A、a分别表示显性基因、隐性基因”，则玫瑰冠的基因组成是AA或Aa，单冠的基因组成是aa。亲代遗传给子一代单冠（aa）的基因一定是a，因此亲代玫瑰冠的基因组成均是Aa，遗传图解如图1：

从图1看出，亲代玫瑰冠的基因组成均是Aa、Aa，子一代单冠的基因组成是aa。
（2）鸡冠的玫瑰冠和单冠是同一性状的不同表现形式，因此是一对相对性状，显性性状是玫瑰冠，隐性性状是单冠。
（3）从遗传图解图1看出，子一代中玫瑰冠与单冠的个体数量比是3：1．子一代玫瑰冠中基因组成是AA的个体所占比例是。
（4）正常情况下，若两只单冠的鸡交配，其后代鸡冠的形状有1种，遗传图解如图2：

若亲代玫瑰冠的鸡（Aa）与单冠的鸡杂交（aa），后代鸡冠的形状将会出现玫瑰冠（Aa）和单冠。（aa）；若亲代玫瑰冠的鸡（AA）与单冠的鸡杂交（aa），后代鸡冠的形状将会出现玫瑰冠（Aa）。
故答案为：（1）Aa、Aa；aa
（2）相对；单冠
（3）3：1；
（4）不会；玫瑰冠和单冠
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。
三、科学探究题（每空1分，共10分）
34．【分析】在探究实验中，为使实验结果更有说服力，往往要设置对照试验，对照试验要求变量唯一。
【解答】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验中A、B是一组对照实验，变量是温度，其他条件均相同，所以表中X是100ml。
（2）实验中A、C是一组对照实验，变量是盐，结果A组肉汤混浊，C组肉汤不混浊，说明盐能抑制微生物繁殖。
（3）肉汤跟玻璃瓶都高温灭菌了，在实验中，三组玻璃瓶应该敞开。
（4）实验中A、C是一组对照实验，变量是盐，结果A组肉汤混浊，C组肉汤不混浊，说明低温条件有利于肉汤保存。
故答案为：（1）100；
（2）盐；盐能抑制微生物繁殖
（3）敞开；
（4）低温
【点评】熟练掌握检测不同环境中的细菌和真菌的实验。
35．【分析】1、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
2、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）因为统计一次实验数据存在一定的偶然性和误差，因此应该取多次统计数据的平均值，可以减少误差。通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均0.5只黄粉虫，阴暗环境中平均19.5只，故可得出结论：光对黄粉虫的生活有影响，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中生活。
（2）不能用1只黄粉虫幼虫，如果只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用20只黄粉虫幼虫做实验，可以减小误差。
（3）用于装黄粉虫的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，作出假设：黄粉虫喜欢吃塑料。
（4）根据实验结果，得出结论：黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收。给我们的提示：利用生物方法解决白色污染的难题。
故答案为：（1）平均值；光对黄粉虫的生活有影响，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中生活
（2）避免偶然性，减少误差
（3）黄粉虫喜欢吃塑料
（4）利用生物方法解决白色污染的难题
【点评】此题以研究光照对黄粉虫生活的影响实验为背景，来考查学生的科学探究能力，实验设计、分析能力，实验数据的处理能力，通过此题体会科学探究的方法步骤。

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