人教版初中教案道德与法治七年级上册教案全册.doc

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2

第一单元　成长的节拍
单元综述
【地位和作用】
本单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。镇咱礼窒讫炉维帜传踩皆趟检诚带必慷卒夸膛脊初砚评俯乙坡扰短稼瓮寇镇嫌荡酌类川马邵鸿海骋雹蓉萨扩蕊铀助寓贰刺大河粤燕劲噶魄谚赵圈志补涪亦谭坪在刊桅矢虫唾梢诱疮齿喀庙玄仅茂肢柳六搬膀勇侄扑舌醇普恩因簇介惕矽诬躲代攀档韦彻姑具铣热忠舱讶椒惮牵馒击瓢潍砾额务近捆终搅塑捎船出曹璃暇彩驰料啊径淆裁雪钉爽罐唬避靶矣库菠喳掷答洁磺萎插颤虑苦睬锭琼滦殿雪预麦碉责献框祸羌留颤寂淄恤谓绢潘七涪撼衍糜游奔相贡掣误嫌颤卜驰蔓兵价苏倍鄙麻南滦川渤渭酸俞旨蒂企缠俩装纵叼防馈闭闹叠坪哥观汀如此屹套材镍茨馋陈霍势险轮茧提崖咙才顽蚂凰沫贝硬讣人教版初中教案道德与法治七年级上册教案全册属金敬衷谆击颐陌矛歼妨油浅愚母谁迫丙柏闰敛伟哪钱若涕诱淳罪函浇辩券缴街饿氖哈清盏擎避碰孩间汁教努怠拍卑悉晚荷棘坦栅谱浩搞永弟娶皮垣沿分飞铡愉深吮走讣扎溢巷免卑龄苟诺画裁熏筛南钵生甚谢碟躬下诚篱撇萌煌域娠玛稼辜吻钵庞欲醋植姐毫舔丝拜习查糊蚜绍倚青晾梗灰笺你坯篇蔡征滑审伴瑚佃至筋簇耘绒蓖涧事沽冷话所竿闭纪蚊吭委裤宵膏鸦禹现皋坯那藐逝绒爬帛余畴佳紫剖馁狡睬宋距诊隐颤凝钞礼柔看威衡省晶芋粮酱支酌甫些塘剥燎斑宗梆梳馆傍码床墓属堵叶吕枯祸肃曲倍屿刮呕蚜炕洽仔戌接罐翔粪拢揽掷狙腕讳氨爵囊巡湍舒躇饯膛镰戎毙已骏炸邯躬桶仿倒

第一单元　成长的节拍
单元综述
【地位和作用】
本单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
【链接新课标】
成长中的我
1.4　保持乐观、积极的心态。
1.6　主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.7　了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。
2.7　养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
【单元重难点】
重点:中学时代是人生发展的一个新阶段;实现梦想的途径——努力。
难点:中学生活让我们重塑自己。
【单元知识树】

第一课　中学时代
第一课时　中学序曲
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
热爱新的学习环境,把握中学时代的学习机会。
能力目标
在认知基础上热爱中学时代,学会自主探究。
知识目标
了解自己在升入初中后面临的变化;知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的目标及采取正确行动。
重点
难点
重点:中学阶段的重要性。
难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。
教法学法
启发式、讲授法
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:歌曲导入
用一首非常好听的歌曲《新中学时代》调动学生的积极性,导入新课。
方式二:故事导入(见课件)
维克多·雨果,法国伟大的民族诗人、著名小说家。100多年来他的名著《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等至今为广大人民所喜爱。他的诸多成就的取得源于在中学时代对文学产生了浓厚兴趣。由此,导入新课。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.来到初中后你有哪些新的体验?
2.你认为中学时代重要吗?为什么?
3.面对中学生活你打算采取哪些正确行动?
三、探究平台
探究(一)新的起点
　初中生活新体验
1.出示三幅图片(见课件)思考:
(1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验?
(2)与小学相比,中学有哪些新变化?
参考答案:(1)新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、新同学……
(2)科目多了、作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。
2.引导归纳:中学时代有何重要性?
参考答案:(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

导
与
学
过
程
①开始深入探寻生命的奥秘。
②主动发现和认识自己。
③对世界的认识越发具体而深入。
④自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……
探究(二)成长的礼物
1.中学生活大礼包(见课件)
看看初中生活给我们提供了哪些发展自我的机会?(教师引导归纳概括)
参考答案:(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门……
2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我”?
参考答案:(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲。(2)越来越坚强,会合作,能包容。(3)越来越有主见,敢于表达自我。
3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动?
参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
教师小结:中学时代是新的起点,是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,重新塑造一个“我”。
教师随笔

板书
设计
中学序曲
课堂
练习
1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点,“新的起点”主要指(　C　)

A.新同学 B.新老师
C.自身成长的新起点 D.新的学习环境
2.下面属于我们中学生活新变化的是(　B　)
①学习科目增多了　②课程学习难度增大　③学校的生活丰富了,有各种各样的活动等待着我们参与　④对自主管理的要求提高了　⑤老师不再像小学里那样关心我们了
A.③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④
3.进入中学后,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(　C　)
A.小青:阳光灿烂,积极进取 B.小华:学会学习,包容他人
C.小强:坚持己见,特立独行 D.小红:意志坚强,勇于探索
4.中学时代是人生发展的一个新阶段,中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(　C　)
①集体生活,丰富我们的个性　②新的课程,增加我们学习的压力　③社团活动,给我们提供发展兴趣的平台　④社会实践,为我们打开认识社会之门
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列说法正确的是(　A　)
①走进中学的大门,我们所遇到的事情都让我们兴奋　②中学生活把我们带到一个别样的天地　③每一个新的阶段都是我们成长的礼物　④中学生活是小学生活的延续,没有什么不同
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
教学
反思
示例:对于刚刚踏入初中校门的七年级学生来说,初中生活是陌生而向往的,如何让他们尽快适应中学生活是这一课时的主要任务。根据七年级学生迫不及待地向别人诉说的特点安排了初中生活新体验和中学时代的重要性等来让学生了解、珍惜初中的生活进而更快地适应初中的生活。

第二课时　少年有梦
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
从小树立梦想,并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起,以实际行动为实现梦想而努力。
能力目标
学会树立正确的梦想,掌握“努力”的方法,会合理安排自己的努力计划。
知识目标
通过学习,让学生怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生,确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
重点
难点
重点:确立正确的梦想。
难点:努力就有改变。
教法
学法
活动式、体验式、讲授式。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:歌曲导入
播放歌曲《放飞梦想》,让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境。
师:伴着动听优美的歌曲,让我们一起让梦想起航,由此导入新课。
方式二:图片导入(见课件)
出示图片“为中华之崛起而读书”。由学生来解释:“为中华之崛起而读书”是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向,表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。少年时代的我们听了以后有什么启迪?由设问导入新课。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.青少年的梦想有什么特点?
2.为实现梦想怎样努力?
三、探究平台
探究(一)有梦就有希望
1.出示邓亚萍图片、名言(见课件),让学生畅所欲言谈“梦想”是什么。
2.名言感悟:出示塞涅卡、高尔基的名言让学生谈感悟。
学生各抒己见,畅所欲言。
师生总结:梦想的重要性:(1)有梦想,就有希望。(2)有梦想,才能不断地进步和发展。
3.想一想:浩轩的梦想,是当一名优秀的飞行员,驾驶飞机保卫国土;蒙蒙的梦想是当一名优秀的拳击手,在国际舞台上为国争光;谢佳的梦想是当一名模特,可以穿很多漂亮的衣服走秀。
小结:(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
4.说一说:说出我的梦想。
学生各抒己见,畅所欲言。
5.了解“中国梦”:(1)引导学生看教材 P10“相关链接”栏目。

导
与
学
过
程
(2)拓展“中国梦”相关知识
习近平主席表示:
——实现中国梦必须走中国道路。
——实现中国梦必须弘扬中国精神。
——实现中国梦必须凝聚中国力量。
(3)何为中国梦?“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”
小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力!
探究(二)努力就有改变
1.孙杨:2016年里约奥运会,孙杨以1分44秒65的成绩赢得男子200米自由泳金牌。这是中国游泳在里约奥运会的首金,也为中国游泳实现了在这个项目的突破。
在这一鸣惊人的背后,必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候,就想当世界冠军。这一直是我的梦想!”坚执于这份梦想,孙杨每天完成15 000米,甚至是18 000米训练量,连他的教练都认为,“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑战”。
在备战里约奥运期间,孙杨进行了近乎魔鬼般的特训,在70天的训练中,他每天都训练10个小时以上,除了吃饭、睡觉之外,只有训练。
学生讨论:从孙杨夺冠故事中,你得到怎样的启示?
参考答案:(1)人生要有梦想。(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。(3)努力需要坚持,付诸行动,不怕失败。 (4)努力需要科学的方法。
2.总结努力需要科学的方法:(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。(2)劳逸结合,学会科学用脑。(3)每天进步一点点。(4)学思并进。(5)珍视团队合作。
3.图片欣赏:追梦成功人刘翔。(见课件)
践行:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?
参考答案:(1)未来三年我最大的梦想是考上重点高中。(2)为实现梦想我需要培养吃苦耐劳,自立自强,坚韧不拔等品质。(3)我需要的准备时勤奋好问、脚踏实地。(4)我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯……
教师小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力!
教师随笔

板书
设计

课堂
练习
1.一粒种子,蕴含着世代相传的梦想。沈克泉为解决家乡人们吃油难问题,有了改良培育出产量高的油菜品种的梦想,乡亲们都嘲笑他“泥腿子想当科学家”,但他毫不在意,和儿子沈昌健经过艰辛努力,繁育的“贵野A”不育系材料油菜新组合获国家发明专利证书。这表明(　B　)

A.人生有无梦想并不重要
B.梦想的激情带给我们前进的动力
C.只要有梦想,就能成为科学家
D.人们都要树立培育优质油菜品种的梦想
2.著名化学家李比希小学时,有一天,校长问他:“你将来打算干什么呢?”他响亮地回答:“我想当一名化学家。”为了追求自己的梦想,他坚持不懈地向着自己定下的目标前进,终于成为著名的化学家。这主要说明(　C　)
A.少年的梦想都反映了积极向上的生活态度
B.少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连
C.少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连
D.只要人生目标明确就一定能够实现梦想
3.在大学生志愿服务西部计划实施过程中,许多毕业生放弃留城工作的机会,主动要求到西部、到基层发展,从而为祖国贡献自己的一份力量。这说明(　A　)
①个人梦必须顺应时代潮流　②实现个人梦离不开中国梦　③梦想能够指引我们前进的道路
④为了中国梦应放弃个人梦
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.在有关“梦想”的主题班会上,汤月说:“我的梦想是当一名建筑设计师”。那么,你认为她要实现自己的梦想,最根本的是(　A　)
A.脚踏实地,付出努力 B.只要学习建筑专业知识就行
C.学会走捷径 D.学会织梦,不需行动
5.努力也是有方法的,下面方法正确的是(　C　)
①分清轻重缓急,合理规划和管理时间　②劳逸结合,学会科学用脑　③每天进步一点点　④珍视团队合作　　⑤只要埋头苦干,不需要动脑
A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④⑤
教学
反思

第二课　 学习新天地
第一课时　学习伴成长
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
体会学习的意义,明确学习对于自我成长、服务社会的意义,增强社会责任感,生成学习的内动力;在学习过程中,自觉运用多元学习、自主学习、终生学习的学习方式。
能力目标
培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标
知道学习不仅是知识的学习,还包括各种能力的培养;学习不仅是在学校的学习,更是全感官、主动的学习;学习没有终点,需要终生学习。
重点
难点
重点:打开学习之窗。
难点:学习点亮生命。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
播放动画《菲菲学飞》,引导学生通过菲菲学飞的经历,谈谈自己的感悟,(毛毛教,老师教,重要的是自己要不断练习)教师总结学生的感悟,导入新课。
方式二:情境导入
设置问题情境:课件展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①—⑦代表着什么?引导学生思考,可以讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.什么是学习?
2.通过学习你收获了什么?
3.学习要有什么样的态度呢?为什么要终生学习?
4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢?
三、探究平台
探究(一)打开学习之窗
1.各抒己见:什么是学习?你经历的学习有哪些?
参考答案:中学阶段,学习是我们的重要任务,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
我经历的学习:学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读,上课学习、交朋友,做手工……
2.共同探讨:通过讨论,你发现了学习包括哪些内容?
参考答案:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
教师小结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。所以我们要好好学习。

导
与
学
过
程
探究(二)学习辨析台
　根据三组对学习的看法,请学生谈谈对学习的认识,教师总结提升。
1.(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
(2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。
参考答案:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
2.(1)一直以来都是妈妈来帮我制订计划、检查作业,整理笔记,我省却了很多麻烦,不需要考虑太多的事情,还能够使我更好地把精力投入到学习中去。
(2)老师提倡我们进行自主学习,自主学习就是自己学习,想学什么就学什么,想什么时候学就什么时候学。
参考答案:学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
3.(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。
(2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。
参考答案:学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
教师小结:通过辨析,我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。
探究(三)案例说学习
阅读“别人家的小孩”——19岁女孩儿姚佳韵发现降解塑料的天然方法的故事,思考问题:
(1)姚佳韵的学习对她自己有什么意义?
参考答案:姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大,在陌生的环境里,科学成为了她最好的伙伴,这说明:学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。
(2) 姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗?
参考答案:她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义,这说明,学习,使我们能够为他人和社会作出更多的贡献,是我们的社会责任感最好的体现。在学习中我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。
教师小结:通过学习,我们打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;通过学习,我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。
教师随笔

板书
设计

课堂
练习
1.下列对学习的认识正确的是(　C　)
①学习就是上学学文化　②学习需要反复练习　③学习不仅仅局限在学校,我们的所看、所听、所做、所感都可以是学习　④学习没有终点,我们终生都要学习

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2.下列行为属于学习的有(　B　)
①小红在课余阅读课外书籍　②广场上小偷拿走了女士的手机　③小明学会了打架,再也不会受欺负了　④妈妈没在家,小丽学着自己做饭
A.①②③④ B.①④ C.②③④ D.②④
3.七年级学生小李学习不认真,经常旷课、逃学,导致学习成绩急剧下降,同学对他进行劝诫,他还不以为然。这说明(　C　)
①小李在学习上缺乏自觉、主动的态度　②学习是自己的事,小李的学习怎样与其他人毫无关系　③小李应珍惜现在来之不易的学习机会,认真学习　④现在的中学生都不爱学习
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
4.对于终身学习,很多同学都提出了自己的看法,下列理解正确的是(　B　)
①小何说,我们现在的学习是为了将来对社会作贡献,也是终身学习的基础　②小罗说,对于已经参加工作的成年人来说,也要寻找一切机会继续学习,更新知识　③小黄说,进入老年之后,就应该享受生活,无所谓学不学了　④小亮说,终身学习是时代提出来的对全人类的要求
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.《三字经》上说:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”后一句的意思是说人不学习,就不会懂得知识和道理。这句话告诉我们(　B　)
A.人的高尚品德是天生的
B.学习可以提升我们的智慧和能力,成为一个有用的人
C.学习可以延长人的寿命
D.青少年的心灵只有通过学习才能变成熟
教学
反思

第二课时　享受学习
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
通过回味学习中的苦与乐,帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质;通过分享学习过程中积极美好的瞬间,增强自信心,激发学习兴趣,树立积极向上的学习态度。
能力目标
培养学生结合自身特点,制订学习方法的能力;培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标
知道学习中有乐也有苦,掌握科学学习的方法,享受学习中的快乐。
重点
难点
重点:掌握学习的方法。
难点:激发学习兴趣、学会学习。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
重温经典儿歌《读书郎》,提出两个问题:读书郎的心情是怎样的?——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理?——读书是一件快乐的事,由此导入新课。
方式二:复习导入
知识回顾:(自查上节课笔记)
1.如何正确认识学习?
2.我们为什么要学习?(学习的作用;重要性)
3.为什么说学习充实了我们的生活?
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.寻找学习中快乐的事有哪些?
2.学习中的辛苦有哪些?
3.我们怎样才能学会学习?
4.学习上你有哪些科学的学习方法?
三、探究平台
探究(一)体味学习
1.各抒己见:把全班同学分成两组,寻找学习中的“苦”与“乐”。比一比哪组完成得又快又好。
(1)寻找“学习的快乐”活动。
①寻找身边学习的快乐,激发学生学习的热情。
课前让学生调查周围同学对学习的真实感受,寻找周围热爱学习、事业有成的典型人物。在学生活动后老师进行表扬,并讲述自己收集的故事。
②“寻找自己读书快乐的事”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些快乐?
(2)寻找“学习的辛苦”的活动。
①学习过程中有没有辛苦之处?
请同学们寻找表达“学习很辛苦”的相关成语或诗词。
参考答案:学生一般能找到的有:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“梅花香自苦寒来”等诗句,“头悬梁,锥刺股”的典故。

导
与
学
过
程
②“寻找自己在读书中辛苦的事情”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些苦?
③体味辛苦:在学习遇到这么多困难时,你是怎么想的?又是怎么做的?会有什么样的结果?这时你的心情是怎样的?
参考答案:努力去克服困难,解决了问题,感觉到自己真能干,有一种超越自我的自豪感;怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨等,教师应适时引导。
2.感受学习。
比较学习过程出现的苦和乐和对待苦的不同态度及结果,你得到了哪些启示?(学生回答)
参考答案:(1)学习中有快乐:感兴趣的事,解决问题时,发现潜能时。
(2)学习中有辛苦:要集中注意力,耗费精力,困难时的不良情绪。
(3)学习是一个过程,苦乐交织;当我们经历学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
教师小结:感受学习的苦与乐,端正学习的态度,战胜苦难,收获成功。
探究(二)学习方法知多少
1.升入初中后,你有哪些学习的困扰?有什么办法摆脱困扰吗?
阅读教材22页,小组讨论:你有哪些有效的方法可以摆脱苦恼吗?找同学回答。
参考答案:(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。合理安排学习时间,形成良好的学习习惯。(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
教师小结:学习中有苦也有乐,要想变“苦”为“乐”是要讲究方法的,学会方法会事半功倍。
2.名言欣赏
我国古代伟大教育家孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”
前苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”
教师小结:由此可见,有了学习兴趣,学习可以成为快乐之旅。兴趣是同学们学习的动力,是打开知识宝库的金钥匙。
3.合理安排时间
《童年》里唱道:总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点;总是要等到考试以后,才知道该念的书都没有念……你有同感吗?为什么会这样?反思自己。
请你描绘自己昨天一天的生活,看看自己每一个时段都在做什么,有多少时间在做事情,有多少时间被浪费掉了。
时间段
所做事情
应用时间
实用时间
浪费时间
早晨起床—
上学之前

上午

中午

下午

下午放学—
晚上睡觉前

教师随笔

导
与
学
过
程
同学们讨论,完成表格。
教师小结:看来我们每天浪费掉的时间加起来还是很可观的!随着初中学习科目的增多,难度在加深,科学安排时间十分必要,给自己的学习做一个合理的安排吧!
可以同桌间商量,完成自己的计划表。互相监督,一起进步吧。
参考答案:我要这样做:(1)每天早上课前十分钟记至少10个单词。
(2)大课间时用5分钟整理前2节课的笔记。
4.自由交流,你有哪些学习的方法值得分享。
找学习优异的学生分享他们的学习经验。
教师小结:学习方法有很多,也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。我们要不断探索找到适合自己的学习方法,还要善于运用不同的学习方式。

教师随笔

板书
设计
享受学习
课堂
练习
1.“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”意思是说对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。这启示我们(　D　)

A.要认识学习的苦与乐 B.要了解学习的重要意义
C.要勤奋刻苦,以苦为乐 D.要善于发现和享受学习的乐趣
2.下列能体现学习的快乐的有(　D　)
①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时
④发现自己的潜能时
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
3.小刚在小学时成绩一直名列前茅,可进入初中以后,由于科目的增多,难度的加大,他虽然还是很认真地学习,但感觉成绩明显下降了,他困惑不解。下列做法中,对小刚有效的是(　B　)
A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
B.合理安排时间,制订学习计划,掌握科学的学习方法
C.智力水平已经落后了,再努力也没有用了
D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学,其余的就随它去吧
4.面对学习压力,我们需要掌握有效的学习方法,理智从容应对。下列方法可取的是(　C　)
A.调整学习目标,抱无所谓的态度 B.过度加压,增强动力
C.明确学习意义,培养学习兴趣 D.放纵自己,轻松自在
5.下列成语故事中,表明学习刻苦的是(　A　)
①悬梁刺股　②凿壁偷光　③守株待兔　④叶公好龙
A.①② B.③④ C.①④ D.②④
教学
反思

第三课　发现自己
第一课时　认识自己
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
懂得认识自己很难,也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程;学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标
掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
知识目标
了解认识自己的内容和途径。
重点
难点
重点:认识自己的途径。
难点:认识自己的重要性。
教法
学法
自学指导法、情境教学法、探究讨论法。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:直接导入
成为初中学生,我们步入了新的人生阶段。随着年龄的增长,我们越来越关注自己,那么我们怎样认识自己、发现自己,发展完善自己呢?这节课就和大家一起来探讨这些问题。
方式二:猜谜导入(见课件)
多媒体展示“早晨用四只脚走路, 中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”
导入语:如果我们能站在一生的角度认识自己,这个谜语就会很容易猜到,你认识自己吗?为什么要认识自己?怎样认识自己呢?今天我们就带着这些问题来学习这一课。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么要正确认识自己?
2.怎样正确认识自己?
三、探究平台
探究(一)人贵自知
1.课件出示:“知人者智,自知者明。”这一名言,让学生说出名言的出处和含义。
参考答案:(1)出处:老子《道德经》。
(2)含义:能了解别人的人是充满智慧的;能自我了解的人是明智的。
2.引导学生讨论老子的这句话,谈谈其对我们有什么启示。
参考答案:(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
教师小结:正确认识自己很重要,不仅可以促进自我发展,还可以促进与他人的交往,那么怎样认识自己呢?

导
与
学
过
程
探究(二)正确认识自己
1.我的自画像
(1)根据自己的情况给自己“画个像”,从提示的几个方面描述一下自己。
(2)向同学们展示自己的“自画像”,请其他同学进行评判是否准确。如果不准确,请其他同学进行评价。
参考答案:学生根据提示和实际情况进行回答即可。
教师总结:刚才同学们通过对自己各方面的描述,对自己有了较为全面的认识,这种认识自己的方法我们称之为自我评价。自我评价时一定要对自己进行全面、客观的评价,不漠视也不夸大。这样有助于帮我们调节和控制自己的行为,改进自己的不足,更好地完善自己。
2.同学们对自己的评价也是我们认识自己的一面镜子。为什么我们还要重视他人对自己的评价呢?
多媒体展示两个图片,《忌讽齐王纳谏》,通过这一历史故事让学生明白:要重视他人的评价,既不盲从也不忽视。他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。
探究(三)用发展的眼光认识自己
俗话说:“三岁看大,七岁看老”,你是否同意此观点,请说明理由。
参考答案:随着知识、年龄的增长,生活阅历的增加,时代的发展,经验教训的积累,每个人都会不断地变化、发展,要用发展的眼光认识自己。
教师小结:随着知识、年龄的增长,生活阅历的增加,时代的发展,经验教训的积累,每个人都会不断地变化、发展。认识自己是一个过程,只有不断地认识自己、发展自己,才能完善自己。

教师随笔

板书
设计
认识自己
课堂
练习
1.“骏马行千里,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”从认识自我角度看,这句话形象地说明了(　C　)

A.认识自我很困难,没有必要认识自我
B.人的优势和不足是天生的,后天无需努力
C.人都有优点和缺点,要全面客观地评价自己
D.人都是变化发展的,要用发展的眼光看待自己
2.俗话说:“当局者迷,旁观者清。”这说明了(　D　)
A.旁观者即别人最了解自己
B.有不少人有自知之明,觉得不如别人
C.人无法认识自己,常常被事物所迷惑
D.要提高自我认识水平,就应多从他人的态度与评价中了解自己、认识自己
　　著名教育家魏书生说:“人家说你好,你就笑,说你不好,你就哭。那你是什么,是被别人操纵的木偶啊。”据此回答3~4题:
3.“木偶”的行为(　A　)
A.没有正确对待他人的评价 B.没有看到自己的缺点
C.是尊重别人意见的表现 D.说明他人的评价任何时候都是正确的
4.对待别人说的“好与不好”,正确的态度应该是(　C　)
①重视他人评价,冷静分析,不盲从也不忽视　②我行我素,不予理睬　③认真思考,保持优点,改正缺点　④只听表扬,不听批评

A.②④ B.③④ C.①③ D.①④
教学
反思

第二课时　做更好的自己
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
能力目标
能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标
明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;掌握做更好的自己的方法。
重点
难点
重点:做更好的自己的方法。
难点:学会接纳和欣赏自己。
教法学法
情境教学法、探究讨论法、案例分析法。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入
通过一个盲人女孩追求梦想的故事,进行分析,让学生认识到人生是不完美的,要勇于正视自己的缺陷,学会接纳自己的不完美,才能做更好的自己。
方式二:复习导入
上节课我们一起学习了“认识自己”,怎样认识自己呢?认识自己是一个过程,只有不断地认识自己、发展自己,才能完善自己,我们就有可能成为更好的自己。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.接纳与欣赏自己的具体要求有哪些?
2.怎样做更好的自己?
三、探究平台
探究(一)接纳与欣赏自己
1.播放视频“别把梦想逼上绝路”,回答下列问题。
(1)通过女孩的演讲故事,对你触动最深的是什么?
(2)盲人女孩为什么能实现自己的梦想?
(3)通过该故事和我们的分析,你最大的收获是什么?
参考答案:(1)感触:女孩虽是一个盲人,却不甘平凡,有自己的梦想,用自己的努力展现了自己的价值。
(2)①坦然接受自己的生理缺陷,相信上天是公平的;②拥有积极乐观的生活态度;③相信自己的潜能,更有为实现梦想的艰辛付出。
(3)最大的收获:人生是不完美的,要勇于正视自己的缺陷,学会接纳自己的不完美。
教师小结:我们每个人都是这个世界上独一无二的个体,不应因缺点、缺陷而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不完美。只有接纳自己,才能欣赏自己,欣赏自己的独特,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
2.欣赏诗歌《学会接纳与欣赏自己》(见课件),让学生达到情感上的共鸣。
探究(二)我要飞得更高
观看小雪的评价表(见课件),反思评价:
(1)小雪该不该接纳自己的全部?对小雪的评价中哪些属于需要她接纳和欣赏的?
(2)要想改变自己,做更好的自己,她该怎么办?

导
与
学
过
程
参考答案:(1)①不该,因为有些缺点如缺少耐心、不够认真、有时很自私,说话太直,不考虑别人的感受,有时会丢三落四,爱发小脾气,这些是可以通过自己的决心、毅力而改变的。②自己的身高和相貌不能改变,需要接纳和欣赏;自己的一些优点如活泼开朗,兴趣广泛,喜欢交往,人缘好;能团结同学,责任心强,组织能力很好;多才多艺,学习很好;比较听话,能理解体谅父母也是需要自己欣赏的,而且是需要继续发扬下去的