五年级综合实践(研).docx

精品文档
五年级上册综合实践活动课
一、教材分析：
综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、学情分析：
五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、教学目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、 逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。
5、 得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
五、教学措施：
1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
六、教学进度：（详见教学进度表）

周次
内容
第一周
节约，我们在行动
第二周
小零食大学问
第三周
探秘“新能源”
第四周
自主选题
第六周
美化社区我参与
第七周
关爱留守儿童
第八周
走进盲人世界
第九周
自主选题
第十周
多彩的信息世界
第十一周
演示文稿展成果
第十二周
创意木书夹
第十三周
自主选题
第十四周
走进爱国主义教育基地
第十五周
我的植物栽培之旅
第十六周
我是家庭小医生
第十七周
自主选题
第十八周
方法整理 问卷调查（1）
第十九周
方法整理 问卷调查（2）
第二十周
考试

第一单元 考察探究
本单元主要选择了“节约，我们在行动”“小零食大学问”“探秘新能源”这三个主题活动。由于现在的孩子大部分都是独生子女，优越的生活条件使得一部分孩子养成浪费的行为习惯，组织“节约，我们在行动”活动，唤起学生环境保护意识，从小养成节约的好习惯。“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱，“小零食大学问”旨在倡导健康合理吃零食，借以呼吁同学、家长、老师及社会有关部门关注小学生的零食问题和食品保健。据了解大部分五年级学生对于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源。“探秘新能源”主要引导学生关注新能源，了解新能源，唤起学生爱护资源、珍惜资源的能源意思。
活动主题一：节约，我们在行动
活动目标：1.通过实地考察、采访等活动，寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭的水存在的浪费现象所持的态度，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。
2. 在教师指导下，学生进行小组合作策划和组织调查活动，能根据自身承担的任务情况及同伴的实际表现、做出客观合理的自我评判，他人评价以及小组整体评价。
活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：教师ppt课件、学生活动方案设计表。
活动过程：
一、 谈话激发兴趣
1. 播放PPT课件。
同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流下吧。
我国有约13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约256亿吨水！
2. 我们分享一个链接：

此时，你想说什么？
3. 本次活动主题“节约，我们在行动”。
二、 提出问题，确定研究的主题
1. 关于浪费问题，你们想到什么地方去开展调查？
2. 各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，把有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
按照活动的地点组建小组来研究。
（1） 家庭（2）学校（3）饭店（4）市场
3. 各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。
三、 制定研究活动方案
1. 围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制定活动方案。
研究课题

组长

组员

活动时间
活动地点
活动内容
负责人
活动成果
呈现形式

2. 展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3. 修改活动方案。
四、 选择研究活动方案
1. 同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。
2. 分组交流
3. 教师总结：我们小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。
4. 各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。
5. 汇报交流，尽量避免重复选择。
五、 课外活动延伸
1. 各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序得进行活动。
2. 做好活动的总结与反思。

活动主题二：小零食 大学问
活动目标：
1.通过观看和交流学生吃零食的视频，初步了解零食的相关知识和吃零食的危害，从而产生对零食的研究兴趣。
2.明确研究内容，培养学生提出问题和发现问题的能力，明白小组合作与分工的目的和意义。
3. 集体交流时，学会认真倾听并及时提出有效的建议，提高效率。
活动重难点：初步了解零食，培养提出问题和发现问题的能力和对零食这个主题的研究兴趣。
活动准备：拍摄一段学生吃零食的视频。
活动过程：
一、 确定活动主题
1. 同学们，你们认识这些是什么吗？
出示各种零食图片，让学生说说图上的零食名称。
2. 你能将这些零食分类吗？
3. 你喜欢吃零食吗？为什么？
4. 导入：你还知道哪些零食？你了解零食与健康的关系吗？小零食也有大学问！让我们走进零食，开展一次以“小零食大学问”为主题的综合实践活动，一起探究零食中的学问吧！
二、 明确研究内容
1. 播放学生放学后吃零食的一段视频。
2. 你们见过这样的现象吗？
3. 小辩论：零食对人体有利还是有弊？小学生该不该吃零食？
4. 关于零食，你已经知道了哪些内容？谁来说一说？
5. 谁来说说你想了解什么问题？
6. 同学们，这么多的问题该怎么研究呀？对，我们可以将这些问题归归类。
7. 同学们，看看这几个问题，都是关于什么的？
8. 经过刚才的讨论，我们将研究这些内容：调查了解小学生吃零食现状、查资料和采访了解零食的危害和正确选择健康零食、动手制作零食分享、健康零食宣传。
三、 成立研究小组
1. 同学们，你想与哪些同学一起开展研究活动呢？让我们分成六个小组，开展这次研究活动吧！
2. 同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组成部分，每个人应该与小组的其他同学相互支持，完成这次研究活动。
3. 小组内挑选出组长。
4. 请各个研究小组在组长带领下讨论一下研究计划。
四、 总结并布置研究任务
今天这节课，我们一起确定了“小零食大学问”这个研究主题，并成立了六个研究小组。下面我们各个小组首先需要完成的任务是了解小学生吃零食的现状，课后将自己想要了解的问题制作成一张调查问卷。

活动主题三：探秘“新能源”
一、活动目标：
1. 通过观察生活中新能源的运用情况，能发现问题、提出问题，并能选择确定研究的主题，小组合作开展研究。
2. 通过网络查阅、调查、实地考察等活动，了解新能源的种类、特点，开发利用新能源的方式以及新能源对我们生活的影响。
3. 较熟练地通过多种途径收集资料，在老师的指导下掌握整理资料的一些技巧，小组合作完成自理整理任务。
二、活动准备：
教师准备：1.收集有关新能源的信息资料，深入了解新能源的相关知识。
2.确定考察的新能源基地并相关人员联系沟通。
3. 联系新能源专家，并做好访谈前的准备。
4. 设计准备学生活动的各项表册，比如：活动方案、活动计划表、问卷统计汇总表、活动评价表等。
5. 活动中使用的相关ppt课件。
学生准备：
1. 成立研究小组，选出组长并做好组员的分工。
2. 了解新能源的相关知识。
3. 准备考察访谈的物品。
4. 活动设计使用的画笔、纸张等。
三、 活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
四、 活动过程：
（一） 谈话激发兴趣
1. 播放ppt课件
同学们，太阳能的广泛使用，给我们的生活带来了很大的便利。关于新能源，你还了解些什么？
2. 老师介绍有关新能源的前沿信息，激发学生对新能源的研究兴趣。
3. 分组交流新能源的相关信息。
（二） 提出问题，确定研究的主题
1. 问题直通车
2. 分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。
3. 各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并把有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
4. 各小组商讨并选出本组感兴趣的子课题。
（三） 制定研究活动方案
1. 围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制定活动方案。
2. 展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3. 修改活动方案。
（四） 选择研究活动方法
1. 同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。
2. 分组交流。
3. 教师总结。
（五） 课外活动延伸
1. 各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序地进行活动。
2. 做好活动的总结与反思。

活动主题四：自主选题
适合五年级学生进行考察探究的主题很多，以下为推荐主题，教师可以引导学生选择他们感兴趣的课题进行研究。
1. 环境危机知多少
2. 关于“广告”问题的研究
3. 影响家乡空气质量的原因探秘
4. 市民遵守交通规则的自觉程度调查
5. 马路上的规则
6. 学生午餐情况调查
7. 学生课外书阅读情况调查
8. 小学生上网吧情况调查
9. 小区公共设施配置合理性调查
10. 应对自然灾害方法探究
11. 青少年近视原因追踪
12. 小区居民养宠物的利与弊
13. 食品添加剂危害知多少
14. 生活中的浪费现象知多少
15. 私家车增多的利与弊
16. 我们吃的放心吗
17. 居民对物价上涨现象的看法
18. 小学生参加课外兴趣班情况调查
19. 市民对公交交通服务满意调查
20. 甜品对现代人健康影响知多少
21. 市场上出售的转基因食品知多少
22. 小学生心目中的偶像调查
23. 小学生零花钱使用情况调查
24. 低碳生活小窍门探究
25. 社区常见治安问题调查
26. 居民（村民）对小区（乡村）建设的满意度调查
27. 小学生对食品中的三无产品关注吗

第二单元 社区服务
人的发展离不开社会，因此本单元将学生关注的视角引向了社会，通过关注身边与社会有关的问题和现象，培养学生的社会责任感，树立主人翁意识。
社区是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。美好的社区环境关系着千家万户，因此美化社区环境就要从我们做起，让我们行动起来，为社会做出应有的贡献。留守儿童和盲人是值得关注的社会群体，引导学生思考如何给这两类群体的人创造幸福的生活，从而养成热爱生活、主动参与生活的积极态度，懂得关爱他人，并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
活动主题一：美化社区我参与
活动目标：
1. 在制定方案的过程中，培养做事要有计划的意识。
2. 掌握活动策划方案要素，方案要详实可行。
3. 根据具体情况，适当调整，完善活动策划方案。
活动重难点：
掌握活动策划方案要素，小组合作制定出一份切实可行的外出活动方案。
活动准备：
活动策划方案表，活动策划方案评价表。
活动过程：
（一） 创设情境，抛砖引玉定主题
1. 播放视频或课件，展示有关社区环境的资料，学生边看边思考。
2. 学生交流感受，教师引导学生关注社区环境方面的问题，揭示本次活动的主题——美化社区我参与
3. 班内交流。
教师：今天，让我们一起行动起来，关注社区环境，为社区环境的维护和美化做些力所能及的事情吧！
（二） 思维碰撞，探究活动形式多样化
1. 学生小组讨论，美化社区环境的活动形式要多样化。
2. 班内交流，活动形式有：清理违规广告、打扫街道、清洁公共设施、消毒、环保宣传、发放文明城市传单等。
（三） 民主集中，明确活动策划方案要素
1. 教师提醒：在外出活动策划方案上我们要体现哪些内容呢？
2. 学生小组讨论，指导回答。
3. 教师根据学生的回答及时总结，并板书明确活动策划要素：活动主题、活动形式、活动时间、活动地点、人员分工、活动流程、物品准备等。
（四） 初拟活动策划方案
1. 教师发放小组活动策划方案表，学生可以在这张策划方案表上填写，也可以用小组自己设计的活动策划方案表。
2. 小组自主选择活动形式。
3. 教师提醒学生注意体现活动策划过程、物品准备、活动路线等。

“社区美化我行动”外出活动策划方案
活动主题

活动形式

活动时间

活动地点

组长

组员

组员分工

交通方式

物品准备

活动提醒
1.
2.
3.
可能存在问题及应急措施

（五） 教师深入指导完善活动策划方案
1. 各小组汇报活动方案。
2. 各抒己见，提出修改建议。
3. 小组进一步完善外出活动策划方案。
（六） 评选最佳活动策划方案
经各小组讨论，对各小组完成的活动策划方案进行评比，评出最佳策划方案。
外出活动策划方案评价表
评价内容

活动时间、地点安排合理

活动内容具体、清楚

人员分工明确、责任到人

应急措施考虑周全

（七） 总结

活动主题二：关爱留守儿童
活动目标：
1. 通过观看留守儿童相关视频及报道，初步了解留守儿童现状，从而产生对留守儿童的研究兴趣。
2. 确定研究内容，明确小组分工与合作意义，培养提出问题和发现问题的能力。
3. 通过活动，初步了解留守儿童的相关信息，关爱留守儿童。
活动重难点：
初步了解留守儿童现状，培养对留守儿童的研究兴趣。
活动准备：收集留守儿童相关视频及报道资料。
活动过程：
一、 创设情境，确定主题
1. 播放视频或课件展示留守儿童的学习、生活图片，学生边看边思考。
2. 学生交流感受，教师引导学生关注留守儿童存在的问题，揭示本次活动主题——关爱留守儿童
3. 课件展示
二、 整理、归纳问题、确定子课题
1. 你们想从哪几个方面调查或研究？课件展示“关爱留守儿童——我最感兴趣的问题统计表”
关爱留守儿童
——我最感兴趣的问题 第（）小组

2.6—8人一组讨论，其中一人负责记录。
3.将自己最想研究的课题填写在表中。
4.小组记录员上台汇报本组提出的问题，其余组在相同处做记号，补充不同问题。
5.学生筛选子课题，教师小结。
三、确定研究小组，填写子课题活动方案
1.学生选择自己最感兴趣的课题组成小组，推选组长，并给自己的小组起名。
2.完成子课题活动方案。
“关爱留守儿童”子课题研究方案
填表时间：
子课题名称

小组名称

组长

小组成员

研究方案
具体研究内容及形式
负责人

研究方法

3.件展示常见的研究方法：查阅资料、采访、实践法、比较法、问卷调查。
4.学生汇报，教师小结。
四、总结

活动主题三：走进盲人世界
一、 活动目标：
1. 通过观看满人的图片和交流身边盲人的生活情况，初步了解盲人的基本情况，从而产生关注盲人、走进盲人、关爱盲人的愿望。
2.围绕盲人提出值得探究的问题，筛选、汇总、整理子课题。
3.初步制定关爱盲人的小组活动方案。
4.明白合作的重要性，加深团队意识。
活动重点：通过交流有关盲人的信息，产生关注盲人，走进盲人，关爱盲人的愿望。
活动难点：初步制定合理可行的关爱盲人小组活动方案。
活动准备：
学生准备：上网了解盲人的资料，了解身边盲人的信息。
教师准备：了解学校附近的盲人家庭和盲人学习、工作场所信息，制定PPT课件。
活动过程：
一、创设情境，引出主题
1.PPT展示盲人的生活、学习图片，教师提醒学生边看边思考盲人生活、学习有哪些困难。
2.班内交流，教师支出盲人由于看不见，生活很不方便，需要我们了解和关注。引出活动主题：走进盲人世界。
二、交流盲人信息，激发愿望
1.教师请学生说说身边的盲人的情况。
2.指名回答，教师总结盲人就生活在大家的身边，有的就在我们学校附近。PPT展示学校附近的盲人家庭、特殊学校、盲人工作场所的图片。
3.展示链接资料，让学生直观感受盲人数量的庞大。
4.让学生说说感想，小组交流。
5.指名回答。
三、引导问题，提炼活动子课题
1、展示教材“我想说”图片，提问：对于盲人你们还想了解哪些情况？有哪些问题呢？
2.小组交流。
3.班内汇报，教师及时板书或PPT展示。
4.去重、合并、筛选问题。提炼成子课题。预设：（1）盲人的工作和学习情况；（2）盲人的生活情况；（3）关爱盲人服务活动。
四、发挥集体智慧，制订关爱盲人活动方案
1.教师指出：本次活动我们每个小组都将进行所有子课题的实践活动。
2.小组讨论并汇报如何研究盲人的工作、学习和生活问题。
3.探讨关爱盲人的活动方案。
4.班内交流小组关爱盲人活动方案，教师就某一小组的方案是否合理、可行展开讨论。
5.各组改进方案。
五、强调合作，突出团队的重要性
1.教师要求极为组长交流方案，互相学习借鉴。
2.师生交流：以往活动时小组合作的经验与教训。
3.教师根据学生的汇报总结：要有团队意识、互相合作、互相帮助。
六、小结
1.教师强调安全，要求学生有事及时反馈。
2.提醒各组按活动方案开展活动，也要根据实际情况灵活调整内容。

活动主题四：自主选题
适合五年级学生进行的社会服务活动的主题很多，以下为推荐主题，教师可以根据学生的兴趣与爱好，引导学生进行选择、研究：
1. 走进聋哑人世界
2. 关爱残疾人
3. 关爱流动儿童
4. 关爱脑瘫儿童
5. 快乐“手拉手”
6. 走进转岗工人
7. 争当文明小住户
8. 城市美容我体检
9. 文明行为我宣传
10. 美化校园我参与
11. 创文明城市，做文明学生
12. 我的班级我做主
13. 维护景区环境我参与
14. 绿化家园你我行动
15. 消防安全我参与
16. 社区文化生活我参与
17. 美化公园我参与
18. 学做图书管理员
19. 关爱孤寡老人
20. 家乡文化我宣传
21. 绿化社区我参与
22. 我为爷爷奶奶做家务
23. 我当交通导航员
24. 我当社区调解员
25. 我是小小楼长
26. 争做环保小卫士
27. 我当卫生巡视员
28. 我为学校添点绿
29. 走进特教学校
30. 我与学困生交朋友

第三单元：设计制作
本单元安排三个主题活动，分别是“多彩的信息世界”“演示文稿展成果”“创意木书夹”。“多彩的信息世界”将综合实践活动和信息技术教育有机整合与参透，引导学生认识并较熟地操作软件，利用网络搜集相关资料，培养学生信息意识，提升其运用信息技术来解决学习、生活问题的能力。“演示文稿展成果”主要引导学生通过自主探究，学会操作PPT，并设计与制作ppt演示文稿，从而提升其动手操作能力。设计与制作能力。“创意木书夹”以木书夹为载体，发挥学生的想象力和创造力，在设计和动手实践中学习木工的规范操作，养成细致严谨的行为习惯，体验技术的魅力和劳动的快乐。
活动主题一：多彩的信息世界
活动目标：
1.了解计算机的发展历史、硬件知识，学会查看硬件的配置信息。
2.通过调查、了解，培养学生的问题意识和创新意识。
3.通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
活动重难点：
在活动中，提高小组交流合作的能力和学生动手操作的能力。
活动地点：
电脑室
活动过程：
一、 激发兴趣，回味过程
1. 屏幕展示PPT
同学们，你觉得上一次的机房参观给你留下了哪些印象？
2. 这次主题研究，老师打算和同学们一起探究下网络信息方面的问题，你们觉得怎样？有什么好的建议？
3. 板书课题：多彩的信息世界
二、 探究“俱乐部”
1. 投影展示：你认识这些硬件吗？你能说说他们各自有什么作用吗？
2. 结合我们生活实际，你觉得最近几年，计算机在哪些领域得到了快速发展？
3. 关于计算机，你还想研究它的哪些方面？请你写一写。
4. 同桌讨论，自由交流。
5. 提炼小课题。
三、 自由成组，献计献策
刚刚几位同学交流了自己对本次活动的想法。不过，这些活动需要以小组为单位来实施。
出示提示：
（1） 每个小组大约8~9人为宜。
（2） 有序、科学、自由组员。
（3） 分工合理，安排周详。
1. 组建小组
预设：组队较慢，男女开坐等现象出现。
（1） 交流：你们觉得这样分组有什么优势？有没有考虑到活动开展中遇到不同的问题需要不同角色来完成？
（2） 各小组之间进行微调整。
2. 拟定研究方案。
优秀的团队已经组建，急需优秀的方案来实施。，请各组集思广益，拟定本小组活动方案吧。
（1） 小组策划研究方案。
（2） 展示方案。
（3） 组织交流：方案里出现了哪些问题？谁有号的建议，请大胆提出来吧！
（4） 板书方案中的问题并引导学生进行分类。
（5） 小组讨论并完善方案。
四、 群策群力，完善方案
1. 以小组为单位，汇报方案。
2. 小组评价，完善方案。
五、 谈谈收获
六、 活动小结

活动主题二：演示文稿展成果
活动目标：
1. 通过对资料的搜集与整理，熟悉PPT的用途，并尝试自主探究、请教学习等方法掌握PPT的基本操作，如：复制、粘贴、动画设计、超链接等。
2. 能根据小课题研究需要或者自己的生活学习制作内容充实、形式丰富的演示文稿，在活动中提高小组交流与合作的能力、动手操作能力。
3. 激发对PPT制作的兴趣与热情。
活动重难点；
能根据小课题研究需要或自己的生活学习制作内容充实、形式丰富的演示文稿，在活动中提高小组交流与合作的能力、动手操作的能力。
活动地点：电脑室
活动过程：
一、 回顾活动，激发兴趣
1.谈话导入
我们围绕“关爱留守儿童”开展了一系列研究，有什么好方法展示我们的研究成果呢？
2.交流讨论
学生围绕以下问题进行小组讨论并汇报：
（1） 生活中哪些领域可以用到PPT？
（2） 你认为PPT展示具有哪些功能与优势？
3.布置任务
置本次主题活动任务：围绕“关爱留守儿童”主题，试着做一份PPT，图文并茂地展现我们的研究成果！
二、 交流探讨，体验操作
1. 学生体验
既然要做一份具有特色与创意的PPT，那就必须掌握基本的PPT操作，你会哪些操作呢？ 打开你面前的电脑，试着操作一下吧！
2. 现场演示
教师邀请班级中电脑操作高手，现场演示其他PPT功能，如插入声音、图片、动画等操作，其他学生学习。
3. 自主探究
课上，同学们相互学习了几种简单的操作，PPT的功能非常强大，课后你有哪些方法学习ppt的操作呢？
三、 发散思维，设计与制作
1. 欣赏经典PPT
同学们，只掌握PPT的操作还不够，大家需要发现美的眼睛，创造美头脑，才能做出一份精美而有创意的PPT。下面，我们一起欣赏几份经典的PPT，说说怎么样才能更好地设计与制作PPT吧！
2. 总结归纳
通过观察，师生共同总结如何设计与制作PPT.
（1） PPT内容要紧扣活动主题。
（2） 将各类素材整理分类，精选内容进行展示。
（3） 注重排版，图文并茂，运用图片、声音、动画等多种素材合理搭配。
（4） 制作的PPT既美观大方，又条理清晰地展示了研究活动。
3. 交流分享
学生相互交流与分享自己头脑中制作PPT的框架，并 进行汇报。
四、 总结归纳，布置任务
教师总结制作PPT的要点，并布置课后任务：
运用适合自己的学习方法，学习PPT的操作。
围绕“关爱留守儿童”，制作成功展示PPT。

活动主题三：创意木书夹
活动目标：
1. 认识木书夹的结构和功能，了解木质材质的基本特性；认识木工工具，了解使用方法以及注意重点。
2. 运用木工技术完成一个木书夹的制作，学会切割、钻孔、打磨、胶合等常见的木加工技术，体验小组合作成功的喜悦。
3. 在对作品的交流评价中，进一步规范操作流程和实践步骤，促进知识和技能的提高，体验工匠精神。
活动重点：
掌握直线锯、曲线锯、拉花锯、G形夹、手摇钻、锉刀、起子等有关工具的正确使用方法。
活动难点：
使用手摇钻、锉刀对木材料打孔。
活动准备：
1. 教师准备：木工工具和使用的视频或图片、文字资料，木书夹的范作和图片，各种活动表格。
2. 学生准备：美工刀、铅笔、直尺、砂纸、木料、乳胶、起子、螺丝钉等；分组参观
附近的木工制作场所，了解木工工具和使用方法。
活动过程：
一、 探究结构，创意设计
1. 探究结构
（1） 展示木书夹图片
（2） 说一说：木书夹由哪几部分组成？木书夹为什么可以让书立起来？
（3） 议一议:木书夹的设计应该注意哪些问题？
（4） 讨论后教师总结木书夹的结构和设计注意问题。
2. 创意设计
小组合作，设计创意方案，绘制创意书夹并写明设计意图。
（1） 小组合作罗列各种创意，并陈述创意理由。
（2） 小组采用民主投票的方式选出“最佳创意”
（3） 小组合作完成创意木书夹“设计思路”
3. 创意展示
展示设计作品，相互评价，并根据意见适度修改。
二、 思考交流，合作实践
1. 思考交流
（1） 怎样将样稿转移到木板上？
（2） 怎样将木板上的各部件锯割下来？
（3） 怎样将锯割好的各种部件边角用砂纸打磨光滑、平整？
（4） 怎样将打磨光滑平整的各部件进行连接
2. 合作实践
（1） 小组合作完成“创意木书夹”的制作计划。
（2） 小组分工合作，尝试完成“创意木书夹”的制作，教师指导。
三、 作品展示，交流评价
1. 比一比：分小组展示作品，说一说哪个小组的作品最符合制作的评价标准。
2. 评一评：组织学生自评和互评，完成“创意木书夹”作品评价表。
教师最后根据民主测评确定优秀作品，点评其他作品的不足。
四、 活动总结，拓展实践
1. 学生分组汇报设计制作中遇到的问题和解决的方法，教师点评总结。
2. 课后根据作品展示中呈现的问题，分组进行作品完善的设计和制作。

活动主题四：自主选题
适合五年级学生进行设计与制作类的主题很多，以下为推荐主题，教师可以根据学生的兴趣与爱好，引导学生进行选择、研究：
1. 网络与生活
2. 走进人工智能
3. 走进航模世界
4. 简单的办公软件
5. 我的微信朋友圈
6. 制作电子小相册
7. 适合小学生学习的手机App
8. 我的班级QQ群
9. 我的班级公众号
10. 奇妙的中国结
11. 制作小花灯
12. 阳台上的置物架
13. 创意杯垫
14. 自制小笔架
15. 改造我的小书桌
16. 神奇的剪纸
17. 制作个性相框
18. 我为小鸟安个家
19. 自制木托盘
20. 可爱的车挂饰
21. 我的收纳盒
22. 装扮我的小卧室
23. 造纸
24. 设计我的卡通人物
25. 制作矮木凳
26. 衍纸画创作
27. 制作英文小报
28. 改造我们的教室
29. 制作水果拼盘
30. 五谷杂粮粘贴画

第四单元：职业体验及其他
如今的孩子对祖国优秀的革命传统有些忽视。为了弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感，践行社会核心价值观，开展“走进爱国主义教育基地”这个主题活动无疑势在必行。植物栽培活动让孩子们动手栽培植物，了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。因此我们安排了“我的职务栽培之旅”，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。在日常的生活中，我们总会被一些疾病和意外事故所困扰。如果能够懂得正确的救护常识，则能避免或降低伤害。因此，通过“我是家庭小医生”这个主题活动的开展，引领学生走进健康救护的天地，引领学生学会关心自己和家人。

活动主题一：走进爱国主义教育基地
活动目标：
1.通过自主探究和小组研究，了解爱国主义教育基地的基本情况与特点。
2.能围绕家乡的爱国主义教育基地提出自己想研究的问题，组成小组，策划采访、考察等活动，在参观和考察过程中尝试解决问题。
活动重难点：
通过小组研究，能策划可行的采访、考察活动方案。在参观和考察过程中尝试解决问题。
活动准备：
教师：PPT课件。学生：活动方案设计表。
一、 创设情境，引入主题活动
1.聊聊话题。
（1） 你们喜欢哪些游戏或哪些明星？
（2） 你们知道哪些革命先烈或爱国主义教育基地？
1. 对比中产生问题。
2. 欣赏歌曲
二、 了解爱国主义教育基地
1. 出示书中图片。
2. 了解爱国主义教育基地。
（1） 我观看
（2） 我交流
（3） 我搜索
三、 策划探访爱国主义教育基地
1. 提出研究的问题
小组选择家乡的一个爱国主义教育基地一起去探访，把想要探究的问题写下来，并选择恰当的方式，如：采访、看现场、看图片等寻找问题的答案。
2. 活动策划
打算走进哪个爱国主义教育基地？带着自己的思考，活动前充分准备一下吧！
（1） 小组集思广益，完成小组策划方案。

小组活动策划
基地名称

参观时间
准备物品

到达方式
规划路线

活动步骤

注意事项

（2） 小组交流
（3） 聘请我们的德育主任就外出参观路线及注意事项等方面做指导。
（4） 小组合作，完善活动策划方案
小组展示，交流活动方案
要求：第一小组到台前汇报，台下的同学要认真倾听。对于刚才这组的计划，你认为怎样？好在哪里？还存在什么问题，怎样修改？
学生发表自己的看法，听取其他各组的意见。教师指导。
点拨：小组成员分工明确，各司其职，相互配合。过程中时间安排合理。周密考虑室外各种因素。
小组完善计划，教师巡视。
3. 观察采访
活动方案做好了，那么外出参观、采访还要哪些准备呢？
（1） 出示采访视频或回忆之前开展观察采访的活动。
怎么观察？怎么做记录？如何访问基地相关人物？小组讨论一下并写下来。
（2） 友情提醒
在采访过程活动中，对于不懂得地方要学会追问。追问时要把握适当的时机，注意言行礼貌，并且要说清楚承接的问题。
（3） 采访提纲
小组完善采访提纲。
四、 课外活动延伸
在老师的带领下走进家乡爱国主义教育基地，注意做好资料的搜索和整理工作。

活动主题二：我的植物栽培之旅
活动目标：
认识常见的植物，知道不同的植物采用不同的种植技术。
了解植物栽培的一般方法，能根据所选植物确定种植方法。
培养学生主动提出问题，小组合作研究问题的能力，以及调查、访问、搜集资料等实践能力。
能根据自己的爱好及特长，选择和确定活动的内容及研究方法。
活动重难点：
了解植物栽培的一般方法，能根据所选植物确定种植方法，并能采取合理、有效的研究方法。
活动准备：
教师准备：一些植物（实物或照片）
活动过程：
一、 创设情境，选择研究方向
1. 谈话激发兴趣，引导讨论。
同学们，你们了解植物吗？关于植物你了解哪些知识吗？小组讨论交流。
师生汇报，引入主题。
交流、汇报有关植物的知识。
2. 教师小结，导入主题
农田里的庄家，美化环境、净化空气的绿色观赏植物都离不开植物栽培技术。同学们，这节课让我们一起来一次植物栽培之旅吧！
二、 交流问题，选择栽培植物
1. 欣赏图片，思考交流
同学们，这些植物在栽培方法上有什么不同呢？你们还知道哪些植物栽培技术。
课件展示交流问题：
看到这些美丽的植物，你有什么想说的吗？
你以前种过什么植物？怎样种植呢？在什么季节种植的？
说说你知道的植物栽培方法。
2. 学生交流，产生问题。
3. 研究植物栽培技术
（1） 课件展示常见植物栽培技术资料。
植物栽培必须顺应植物的生长特性，根据植物可以生长繁殖的部位，常见的栽培方法有种子繁殖法、根繁殖法、茎繁殖法、叶繁殖法和果实繁殖法。
谁有经验的学生谈谈自己的种植经历。
4. 选择和确定种植的植物。
（1） 思考交流：了解了植物的基本栽培技术，你想选择哪种栽培技术？你准备种植哪种植物呢？
（2） 交流汇报，划分小组
根据研究兴趣，我们组成不同的小组，并依据所采用的种植技术，给小组取一个名字，也可以自己独立进行植物栽培。
三、 交流研究方法，制定研究方案
选择好了种植的植物，那么在种植及养护过程中，我们应该注意什么？如何才能保证所种植的植物存活并健康地生长呢？因此在种植之前，我们还要学习相关知识和技术。
1. 交流学习方法
我们可以通过哪些途径来学习种植技术呢？
（1） 各小组讨论研究方法。
（2） 汇报研究计划。
（3） 交流、论证研究方法的可行性。
预设：上网查阅、请教他人、查询书籍、参观访问等。
2. 制定研究活动方案。
（1） 讨论研究方法可行性。
（2） 小组制订研究方案。
3. 小组互评活动方案。
四、 小结，提出活动注意事项

活动主题三：我是家庭小医生
活动目标：
1. 通过已有经验唤起本次活动兴趣和热情。
2