海南省2017年中考生物真题试题（含解析）.doc

海南省2017年中考生物真题试题
一、选择题（本大题有35道小题，每小题2分，共70分。每小题的四个选项中，只有一项最符合题干的要求。）
1.下列属于生物的是
A.机器人 B.电脑病毒 C.鹅卵石 D.珊瑚虫
【答案】D
【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有遗传和变异的特性。A、B、C机器人、电脑病毒和鹅卵石均不具有生物的特征，不属于生物珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。故选D。
【考点定位】生物的特征。
【名师点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
2.下列各种南海常见的动物中，用鳃呼吸的是
A.水母 B.海龟 C.带鱼 D.海蛇
【答案】C
【考点定位】水生动物及其与环境相适应的特。
【名师点睛】分析选项中动物所属的类群，掌握各类动物的呼吸器官，结合题意，即可解答此题。
3.番茄果实的表皮属于
A.保护组织 B.分生组织 C.营养组织 D.输导组织
【答案】A
【解析】番茄果实的表皮对内部各种组织起保护作用，属于保护组织，故A符合题意；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织． 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，故B不符合题意；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，故C不符合题意；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，故D不符合题意。故选A。
【考点定位】植物的几种主要组织及功能。
【名师点睛】掌握植物的组织类型和功能是关键。
4.在显微镜对光过程中，能反射光线的结构是
A.目镜 B.反光镜 C.转换器 D.光圈
【答案】B
【考点定位】显微镜的基本构造和使用方法。
【名师点睛】反光镜能够反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜；遮光器具有调节光线强弱的作用，上有大小光圈，当外界光线强时用小光圈，弱时用大光圈。
5.下列食物链的表示方法正确的是
A.兔→狐 B.草→兔→狐 C.草→兔→狐 D.阳光→草→兔→狐
【答案】B
【解析】物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。兔是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故A不符合题意；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，所以，食物链正确的是绿色草→兔→狐，故B符合题意；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，故C不符合题意；阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，故D不符合题意。故选B。
【考点定位】生态系统中的食物链和食物网。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
6.下图为大豆种子结构示意图，图中贮存营养物质的结构是

A.① B.② C.③ D.④
【答案】D
【解析】观图可知：①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶。大豆为双子叶植物，种子包括胚和种皮，胚是种子的主要结构，包括①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶四部分。其中图中标号①的名称是胚芽，它将来能发育成植物体的茎和叶。标号③的名称是胚根，它将来能发育成植物体的根．贮藏营养物质的结构是标号④，其名称叫做子叶。故选D。
【考点定位】种子的结构和成分。
【名师点睛】植物大豆种子的结构特点是解题的关键。
7.霉菌最容易生长的环境是
A.干燥的皮鞋 B.潮湿的沙地
C.潮湿的粮食堆 D.煮沸后密封的牛肉汁
【答案】C
【考点定位】细菌和真菌的分布。
【名师点睛】解答此类题目的关键是熟记霉菌的生活条件。
8.胎儿与母体进行物质交换的结构是
A.子宫内膜 B.输卵管 C.羊水 D.胎盘
【答案】D
【解析】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。从母体中获得营养物质和氧，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的。故选D。
【考点定位】胚胎的发育和营养。
【名师点睛】胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体。此时胎盘是物质交换的场所。
9.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛豆苗稀”
C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
【答案】B
【考点定位】环境对生物的影响。
【名师点睛】生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10.蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物之间的
A.通讯 B.等级 C.分工 D.语言交流
【答案】A
【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蝶蛾类的昆虫主要靠性外激素来进行通讯，性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，A正确。故选A。
【考点定位】群体中的信息交流。
【名师点睛】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
11.下列描述中属于生态系统的是
A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木
C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境
【答案】D
【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。宽阔的运动场只有环境部分，因此不属于生态系统，故A不符合题意；校园里所有的花草树木只有植物部分．不属于生态系统，故B不符合题意；校园里所有的老师和同学都只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统，故C不符合题意； “校园里所有的生物及其生存环境”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统， 所以，属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境”，故D符合题意。故选D。
【考点定位】生态系统的概念。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
12.下图是人血涂片在显微镜下的一个视野图。其中数量最多、具有运输氧的功能的成分是

A.① B.② C.③ D.④
【答案】C
【考点定位】观察血涂片。
【名师点睛】握血液的成分和各部分的功能是解题的关键。
13.当你受到挫折时，采取的不恰当措施是
A.向朋友征求意见 B.砸坏课桌
C.向老师讲述，得到帮助 D.向家长诉说，寻求帮助
【答案】B
【解析】调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰。受到挫折心情不好时，可以把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康，故A正确；砸坏课桌不利于不良情绪的宣泄，不利于心理健康，故B错误；可以寻求老师家长的帮助，故C正确；受到挫折时，可以向家长诉说，需求帮助，故D正确。故选B。
【考点定位】生活方式对健康的影响。
【名师点睛】解答此题的关键是熟练掌握调节情绪的正确方法，要控制、调节好不良情绪。
14.下列与安全用药有关的叙述中，错误的是
A.按时用药 B.用药剂量适当
C.合理选择药物 D.药品价格越贵疗效越好
【答案】D
【考点定位】安全用药的常识。
【名师点睛】处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用。
15.把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了
A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡膜 D.细胞核
16.下面所列营养物质与缺乏症，不相符的是
选项
A
B
C
D
营养物质
维生素A
维生素B1
含钙的无机盐
含铁的无机盐
缺乏症
夜盲症
坏血病
骨质疏松症
缺铁性贫血
【答案】B
【解析】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症，如缺铁会造成缺铁性贫血，缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病等。缺乏维生素A会患夜盲症，故A正确；缺乏维生素B1会患脚气病和神经炎，故B错误；缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病，骨成人患骨质疏松症，故C正确；缺铁会造成缺铁性贫血，故D正确。故选B。
【考点定位】食物中的营养物质。
【名师点睛】解答此题的关键是熟练掌握不同无机盐和维生素的作用、缺乏症等；这部分内容是中考的热点，注意比较记忆。
17.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”发育成万千枝条及绿叶的结构是
A.根 B.芽 C.叶 D.茎
【答案】B
【考点定位】叶（枝）芽的结构和发育。
【名师点睛】芽的结构是考查的重点，要分清叶芽各部分结构的名称及作用。
18.流行性感冒的传播途径主要是
A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播
C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播
【答案】C
【考点定位】传染病流行的基本环节。
【名师点睛】传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点。
19.下图为细胞发生一系列变化的示意图，表示细胞分化过程的是

A.① B.② C.③ D.④
【答案】D
【解析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。由图可知①、②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程表示细胞分裂非常快，④过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。故选D。
【考点定位】细胞分化形成组织。
【名师点睛】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。
20.小明投篮动作优美，完成此动作必须参与的结构有
A.关节、骨骼肌 B.关节、骨骼肌、神经系统
C.骨、关节、骨骼肌 D.骨、关节、骨骼肌、神经系统
【答案】D
【考点定位】骨骼肌在运动中的协作关系。
【名师点睛】体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。解此类题时，可以拿自己做“模特”进行现场“体验”，从中获取信息达到解题的目的。
21.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的。“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于的发育阶段是
A.幼虫、成虫 B.蛹、若虫 C.若虫、成虫 D.幼虫、卵
【答案】A
【解析】完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。蝴蝶的发育属于完全变态发育，发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，受精卵是一个细胞，个体最小；以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动的是蛹；有2对翅，3对足的蝴蝶是成虫。因此，蝴蝶与毛毛虫分别处于发育的成虫、幼虫。故选A。
【考点定位】昆虫的生殖和发育过程。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。
22.下列不属于南海休渔制度主要目的的是
A.有效控制幼鱼的捕捞
B.保护海洋动物的多样性
C.有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖
D.渔船、渔民可得到休整，为继续捕捞做好准备
【答案】D
【考点定位】鱼类资源的利用和保护。
【名师点睛】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的理解能力，难度不大；另外海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，会使更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会，减少了捕获个体的数量，保持足够的种群基数，使种群的年龄组成变为增长型，有利于种群数量的恢复。
23.下图为反射弧模式图，李明不小心被针扎到，迅速缩手，对该反射的叙述正确的是

A.3是神经中枢，能产生感觉
B.若4处受到损伤就不能发生反射
C.该反射弧完成的是复杂（条件）反射
D.完成反射活动的正确传导路线是5→4→3→2→1
【答案】B
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。反射活动的结构基础称为反射弧，包括1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器。3是神经中枢，感觉在大脑皮层形成，A错误；如果4传出神经处受到损伤断裂，反射弧不完整，不能发生反射．B正确；该反射弧的神经中枢位于脊髓灰质内．所以该反射弧完成的是非条件反射，C错误．
D、神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器五部分结构，反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接受神经冲动并作出相应的反应．可见神经冲动传导的途径是1→2→3→4→5，D错误。故选B。
【考点定位】反射弧的结构和功能。
【名师点睛】反射及反射弧的知识是考试的重点和难点，这部分内容比较抽象，要注意理解，不能死记硬背。
24.下列有关青蛙生殖发育的描述正确的是
A.青蛙的鸣叫是雄蛙在报警 B.青蛙的发育起点是蝌蚪
C.青蛙有抱对行为，体内受精 D.青蛙的发育过程是变态发育
【答案】D
【考点定位】两栖动物的生殖和发育过程。
【名师点睛】青蛙的生殖方式是卵生，体外受精．注意抱对不是交配，是为了提高卵的受精率。
25.当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。产生听觉的部位是
A.大脑 B.耳蜗 C.听小骨 D.鼓膜
【答案】A
【解析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。故选A。
【考点定位】听觉的形成过程。
【名师点睛】耳蜗内有感受器，大脑皮层的听觉中枢是听觉产生的部位。
26.下列关于排尿意义的说法中不正确的是
A.排出体内的废物 B.排出体内的食物残渣
A.调节体内水分和无机盐的平衡 D.维持组织细胞的正常生理功能
【答案】B
【解析】尿的成分包括多余的水分、无机盐以及尿素尿酸等物质，这些物质在人体积聚多了对人体会造成危害，因此必须排尿。可见排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且还可以调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能．排出食物残渣属于排遗。故选B。
【考点定位】排尿的意义。
【名师点睛】尿中含有尿素等废物，尿素在人体内含量多了会引起人体中毒症状，因此需排出。
27.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的
A.导管 B.筛管 C.分生组织 D.机械组织
【答案】A
【考点定位】导管的位置和对水分和无机盐的运输。
【名师点睛】导管和筛管的特点及功能。
28.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是
A.人工辅助授粉——提高植物的结果率
B.给庄稼施肥——为植物生长提供有机物
C.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
D.把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
【答案】B
【解析】人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高产量，A正确；适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，B错误；光合作用的原料是水分和二氧化碳，C正确；种子萌发的外界条件之一是水分，D正确。故选B。
【考点定位】种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸。
【名师点睛】种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
29.下图为人某一体细胞内的染色体图谱，下列叙述不正确的是

A.体细胞内有23对染色体
B.染色体在体细胞内成对存在
C.体细胞内有22对常染色体和1对性染色体
D.该体细胞内的染色体组成可表示为44条+XX
【答案】D
【考点定位】人的性别遗传。
【名师点睛】正确辨认人的染色体图谱，是解答的关键。
30.把鸡窝里正在孵化的卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡的孵卵行为属于
①先天性行为 ②学习行为 ③社会行为 ④繁殖行为
A.① B.④ C.①④ D.②③
【答案】C
【考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为和先天性行为。
31.下图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是

A.甲流出的血液为动脉血
B.乙和丙都是静脉血管
C.血液流动的方向是甲→乙→丁→丙
D.血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血
【答案】C
【解析】血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换．甲是流出心脏的血管是动脉，乙是动脉血管，丙是静脉，丁是毛细血管。甲是流出心脏的血管是动脉，但是不一定流动脉血，例如肺动脉里流静脉血，A错误；乙血管从主干流向分支的血管是动脉，丙血管由分支流向主干是静脉血管，B错误；血液在血管内的流动方向是：动脉→毛细血管→静脉，因此血液流动的方向是甲→乙→丁→丙，C正确；血液流经乙动脉→丁毛细血管→丙静脉后，如果是流经肺循环，血液由静脉血变为动脉血，如果是流经体循环，则血液由动脉血变为静脉血，D错误。故选C。
【考点定位】血管的结构、功能和保健。
【名师点睛】血管的特点是考查的重点，要熟记各血管的特点。
32.下列关于抗生素的叙述，正确的是
A.抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌
B.抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质
C.生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复
D.抗生素虽能治病，但使用不当也会对身体不利
【答案】D
【考点定位】安全用药的常识。
【名师点睛】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
33.—对白兔交配后，产下1只白兔和2只黑兔，小亮同学运用所学生物学知识对兔的遗传现象进行了推断，其中错误的是（有关基因用A、a表示）
A.白色是显性性状 B.黑色是隐性性状
C.母兔的基因组成是AA D.黑兔的基因组成是aa
【答案】C
【解析】在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。若兔的毛色白色是显性性状，黑色是隐性性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。一对白兔生下了一只黑兔，则这对白兔的基因组成是Aa（杂合）。遗传图解如图：

故选C。
【考点定位】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。
【名师点睛】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
34.下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是

A.①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
B.滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色
C.本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D.②与③对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
【答案】A
搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌。、①与②对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用，A正确；①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝．所以滴加碘液后，①号试管不变蓝色、②③变蓝色，B错误；①与②对照，唯一的变量是唾液；①与③对照，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，C错误；②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能形成对照，D错误。故选A。
【考点定位】探究发生在口腔内的化学消化。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点。
35.杀虫剂往往初期灭虫效果显著，后来灭虫效果逐渐下降，其原因是
A.害虫接触杀虫剂后，慢慢产生了抗药性
B.由于用药量太少，害虫没被杀死而产生抗药性
C.害虫为了适应这种环境变化，产生了抗药性变异
D.害虫存在抗药性变异，杀虫剂对这种变异进行了选择
【答案】D
【考点定位】达尔文和自然选择学说。
【名师点睛】学生对生物进化的原因存在很多误解，其中最常见的就是“用进废退”观点和“环境引起进化”的观点。本题引导学生认识到变异才是生物进化的内因，自然环境只是起到了选择的作用。
二、非选择题（本大题共有四道题，共30分）
36.(4分，每空1分）为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 。（注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。
【答案】（1）氧气（氧） （2）二氧化碳 （3）E； 叶片（气孔不给分）
（1）“在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”．A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
（3）在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。
【考点定位】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。
37.(6分，每空1分）风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸。调查发现，由于过度采集燕窝，金丝燕已处于极度濒危状态。请据资料回答问题：
（1）从生态系统的类型看，大洲岛周围的海域属于 生态系统。
（2）根据金丝燕的结构特征，它在分类上属于脊椎动物中的 类。
（3）大洲岛海域生长着丰富的藻类资源，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，影响藻类的这种分布的主要因素是 (从阳光、温度和盐度中三选一）。
（4）退潮后，露出栖息在礁石上的各种动物，它们与环境融为一体，不易被发现，这说明生物能够 环境。
（5）金丝燕的灭绝将会对 多样性造成影响。
（6）大洲岛物种虽丰富但数量较少，生态系统十分脆弱，一旦被破坏将难以恢复，这说明生态系统的
能力是有限的。
【答案】（1）海洋 （2）鸟 （3）阳光（4）适应 （5）生物种类（或生物、物种、遗传、基因） （6）自动调节（自我调节）
（3）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此“大洲岛海域生长着丰富的藻类资源，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻”，影响藻类的这种分布的主要因素是阳光（从阳光、温度和盐度中三选一）。
（4）环境影响生物，生物适应环境，生物还能影响改变环境。“退潮后，露出栖息在礁石上的各种动物，它们与环境融为一体，不易被发现”，这说明生物能够适应环境。
【考点定位】生态系统中的类型；环境对生物的影响；生物对环境的适应；生态系统具有一定的自我调节能力；生物的多样性的内涵；动物的分类。
【名师点睛】本题考查的是鸟类的特征，生物与环境的关系，生物的多样性，生态系统的类型，生态系统的调节能力。
38.(10分，每空2分）中国航天育种技术处于国际领先水平。我国“神舟”飞船每次太空之旅都会搭载玉米、辣椒、茄子等多种农作物种子，利用太空的特殊环境诱发农作物种子发生遗传物质的改变，提高作物的产量和品质，改良农作物新品种。如：太空椒与普通甜椒相比，果型增大，甜度高，品质大为改善。请据资料回答问题：
（1）下图为植物细胞结构模式图。太空椒果实中带甜味的物质主要存在于细胞结构的【 】 中。（【 】中填写字母， 中填写名称。）

（2）太空椒果实在植物的结构层次上属于 。
（3）玉米、辣椒、茄子三种农作物在分类上同属于种子植物的依据是：都靠 繁殖后代。
（4）太空椒的果型与果实的甜度等特征在遗传学上称为 。
（5）太空椒出现果型增大，果实甜度变高等变异属于 变异。（填“可遗传”或“不可遗传”）
绿色开花植物体的结构层次；细胞是生命活动的基本结构和功能单位；有性生殖与无性生殖的区别及应用；生物的变异．
【答案】（1）【C】液泡；（2）器官；（3）种子；（4）性状；（5）可遗传．
（3）玉米、辣椒和茄子都能利用种子繁殖后代，因此属于种子植物。
（4）性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．因此太空椒的果型与果实的甜度等特征都属于性状。
（5）变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，由遗传物质决定的变异是可遗传的变异；由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生改变，这种变异不能传给下一代，是不可遗传的变异．普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒．这种变异是由遗传物质决定的变异是可遗传的变异。
【考点定位】动物细胞和植物细胞。生物的性状，生物的变异，生物体的结构层次。
【名师点睛】知道动、植物细胞结构的异同，生物的性状特点，生物变异的类型，生物体的结构层次。
39.(10分，每空2分）健康是民族复兴之路，推行健康生活方式，落实预防为主，减少疾病发生，实现全民健康，是建设健康中国的战略主题。选择健康的生活方式，是每一位国民的健康保障。请据图回答问题：

（1）合理营养，平衡膳食是健康的生活方式之一。从图一看，我们每天摄入量最多的应是 食物。
（2）坚持体育锻炼，提高肺活量，可增加呼吸系统的主要器官 与外界的气体交换率。
（3）图二是身体某处的血管示意图。坚持体育锻炼，促进血液循环，有利于人体在图二中的血管 处（填序号）进行充分的物质交换，为人体的生命活动提供更多的氧气和养料。
（4）选择健康的生活方式，有利于提高我们的健康水平及自身免疫力，从传染病的预防措施看，属于 。
（5）积极响应计划免疫政策，是预防传染病，保护儿童健康和生命，提高人口素质的一种手段。从免疫类型来看，计划免疫属于 免疫。
【答案】（1）谷类 （2）肺 （3）2 （4）保护易感人群 （5）特异性（人工）
（4）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体。“选择健康的生活方式，有利于提高我们的健康水平及自身免疫力”，从而避免传染病的感染，因此从传染病的预防措施看，属于保护易感人群．
（5）计划免疫让儿童体内产生抗体增强抵抗力，抗体具有特异性，因此“从免疫类型来看”，计划免疫属于特异性免疫。
【考点定位】注意合理营养；观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象。
【名师点睛】本题考查血管的种类和功能，合理膳食。
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