2022年班级德育的工作计划5篇.docx

2022年班级德育的工作计划5篇
写好工作总结很重要，可以起到承上启下的作用。既能关心我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，又能关心我们在总结过程中稳定学问点和技术难点，下面我带来2022年班级德育的工作打算，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
2022年班级德育的工作打算1
一、指导思想
以我校创建省级绿色学校为契机，以行规养成教育为载体培育同学良好的道德行为，扎扎实实的开展好我校的德育工作。
二、工作目标
(一)加强学校生的心理健康教育，以班队课、晨间谈话等为载体，加强师生之间的沟通，使同学具有更加健康的心理。
(二)通过学习进一步明确新的德育理念，增添德育工作针对性、实效性和主动性的新举措，使我校德育更加具有特色。
(三)开展形式新奇活泼的符合同学班级特点的具有层次性、实效性的活动。使同学在喜闻乐见的自主性教育活动中受教育，能从中感悟或学到做人、做事的道德准则，提高同学对人与人，人与社会，人与自然，人与自我的熟悉。
(四)重视家庭教育，规范家长学校的办学行为，提高家长学校的办学质量和水平，充分发挥家长学校帮助学校工作的主动作用。
(五)仔细抓好班主任队伍的设建与培训。努力设建一支思想教育工作的先进队伍，使他们的德育观念、敬业精神等方面适应新的教育形势要求。通过学习、培训、沟通，使德育骨干队伍快速成长起来。
三、详细工作与措施
(一)深化开展道德规范教育，加强行规训练，连续开展“雏鹰争章”活动。
本学期，我校将以《公民道德设建实施纲要》及《学校生日常行为规范》为根据，进一步探究行为规范教育的有效方式。加强行规训练，通过我们的教育活动，使同学能由“他律”转为“自律”。连续开展“雏鹰争章”活动，要求同学们在校做个好同学，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
(二)主动探究开展心理健康教育的工作途径。
本学期我们将设建特地的心理健康辅导室，制定心理健康辅导制度，由我校具备心理辅导师证的老师进行心理辅导。我们还要求每位班主任老师要在日常工作中主动探究心理健康教育的工作方法，从以下几个途径开展这项工作：
1、结合思品课、品德社会课开展同学心理健康教育，
2、一三五中午将支配心理辅导老师在心理辅导室值班，解答同学的心理困惑。
3、期末时要交三篇心理健康辅导课教案。
4、切实提高心理辅导课的实效性。
5、各班必需要保证隔周一节的心理健康辅导课正常开展。
6、做好心理辅导记录。
(三)加强德育队伍的设建，进一步健全和完善我校德育工作网络。
这学期我们要进一步加强班主任队伍设建，主要有以下几点：
a、定期召开班主任会议，准时反馈学校德育工作状况了解各班德育工作开展状况。
b、学期初、学期末各进行一次班主任阅历沟通会，以”班级文化设建”为主题，各班主任老师届时要结合自己工作开展的实际状况互相沟通、互相学习，为学校的德育工作共同出谋划策。
(四)连续加强“三位一体”的德育网络设建。
亲密学校与家庭、社会的联系与协作，营造同学成长的良好社会环境。
(1)连续办好家长学校，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探究内容充实、形式活泼新奇的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。今年将鼓舞家长参加我们同学的英语剧的表演。
2022年班级德育的工作打算2
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作打算，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队详细抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同承当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增添了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全员主动探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期进行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作力量，并组织班主任参与了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话详情”征文;对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校内文化建设，优化育人环境。
1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好言论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置表达了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。
3、主动做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校内文化，分散高品位的校内文化精神。
4、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分表达了同学参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使同学在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学实践力量和创新精神的进展。
三、加强同学的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻《学校生守则》、《学校生日常行为规范》和《茅山中心学校同学在校一日常规》，坚持每天非常钟的养成序列教育。同时深化开展了文明礼仪教育、法制教育、平安教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精致，中队角规范有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有打算，有措施，并比较准时地了解把握有关状况，帮助班主任做好个别同学的帮教工作。
4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增添了教育工作的荣誉感、骄傲感和责任感;同学也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了同学喜爱祖国、喜爱家乡的情感。在同学心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的抱负。
四、做好德育教学工作打算，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。工作总结
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。
2、我校始终注意寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织同学定期观看教育片;布置宣扬橱窗，让同学准时了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的气氛。
3、我校特别重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调全都。通过家长学校向家长介绍同学基本状况、学校进展规划及对同学的要求和对家长的盼望。盼望家长和学校亲密协作，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题：
1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。
2、家长对同学教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注意同学的心理健康教育，促进同学身心全面和谐健康的进展。
今后工作设想：
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题讨论工作，进一步提升教育管理水平，把讨论成果准时应用到学校教育工作中去。
3、连续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育气氛。树立全体老师皆为班主任的教育管理思想，使全体老师能共同教育培育同学自觉遵守《学校生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强同学的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。
2022年班级德育的工作打算3
《学校生日常行为规范》及《_学校生一日常规》等内容，坚持以同学为主体，变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动汲取的理念，紧紧抓住日行一善，积善成德道德实践活动这一主题和养成教育、班级管理两条主线，狠抓同学行为习惯教育，促进了同学良好行为习惯的养成。增添了德育工作的主动性、针对性、实效性，开创了学校德育工作的新局面。现将一年来的工作回顾总结如下：
一、坚持德育为首，加强德育队伍建设。
1.坚持每两周一次的老师政治学习，组织全体老师学习《教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》、《未成年人爱护 法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增添了老师遵纪守法、依法施教的自觉性，促进了老师职业道德素养的不断提高，树立了良好的师表风范，公平、民主和谐的师生关系逐步形成。
2.进一步加强班主任队伍建设，规范班级管理工作。学校修订完善并下发了《班级工作规范》和《班主任工作手册》，进一步规范了班主任工作，完善了班级工作考核机制。通过定期召开班主任例会，召开班级工作阅历沟通会，开展结对子、传帮带、组织班主任参与培训学习、班级工作现场观摩等活动，有打算、有重点地加强班主任培训工作，强化了班主任队伍建设，培育了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
二、把平安教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
学校把平安教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，做到了警钟长鸣、常抓不懈。
一是政教处、少先队、班主任充分利用集队、集会、早读课、班队活动课对同学进行平安教育，规范同学的课间活动，要求同学在校内内不玩危急性的嬉戏，以杜绝担心全隐患。
二是加强平安值日、值勤工作，确保同学上学、放学或在校内内活动的平安。为加强校内平安工作，学校实行了实施了一系列平安值日、值勤制度，如：同学上学放学时，除支配男老师和保安在校门口值勤巡察外，放学时还有小交警上路执勤，阻拦过往车辆，为过公路的同学开拓平安通道;在同学到校上课后，按课节支配老师到门卫室轮番值勤，巡察校门口及校内平安状况;夜间，支配全部男老师轮番执勤，保证校内财产平安;同学上操、放学，各楼梯口都支配老师执勤，疏导同学，防止了拥堵的发生;同学放学，值日老师按时清校，保证保证校内不滞留同学。以上一系列行之有效的平安措施，把平安的职责意识分降落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立平安的责任意识，切实保证了校内的平安稳定。
三是在上好校内法制平安教育课的前提下，每学期请校外法制副校长来校作法制教育报告，对问题同学进行定期定人帮教、转化，杜绝了在校同学违法犯罪大事的发生。
四是连续开展警校共建活动，办好少年警校，充实扩大小交警队，由消防中队、交警队官兵定期为同学们上平安学问课，讲解平安自护、平安逃命等学问，传授交通指挥手势，组织平安疏散演练、加强体形标准训练等，提高了同学的平安防范意识和自救自护力量。小交警们则利用课余时间深化社区、街道，宣扬交通平安学问，帮助交警义务站岗执勤，指挥车辆通行，维持交通秩序。通过开展小手拉大手，文明一起走、交通平安教育手拉手等主题活动，以讲交通平安故事、唱交通平安歌曲、办交通平安墙报、做交警礼仪队员等活动形式，向社会广泛宣扬交通平安学问，从而到达了培育一个同学、带动一个家庭、宣扬一所学校、延长整个社会的目的。
由于我校平安工作扎实有效，今年再次被县教育局评为永昌县教育系统交通平安先进学校。
三、以德育生活化理念为指导，以十好行为习惯养成目标为内容，着力加强行为习惯养成教育，强化行为的内化，争创市级示范学校。
依据《学校生守则》、《日常行为规范(修订)》和《_学校生一日常规》要求，我们以促进同学全面进展为动身点和落脚点，以争创绿色文明班级和争做向阳之花向阳小能手活动为载体，主动构建了同学自我教育、自我管理、自我激励的三自机制，并形成以同学自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。同时加强了班级管理，常常性地进行班容班貌检查，将学校生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力到达日常行为规范的五无、五有要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步)。各班也依据同学的实际，以学校十好行为习惯养成目标为主要内容着重对同学进行基础文明养成教育。
1.连续组织同学仔细学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》及《_学校生一日常规》，要求三班级以上同学能熟记于心。同时进一步加强了绿色文明班级评价体制，通过评比活动来培育同学喜爱班集体，为班集体荣誉争光的良好班风。
2.以班级建设为抓手，强化了同学日常行为习惯的训练，形成了良好的班风、学风。各班级结合同学所在班级段的特点，围绕学校提出的十好行为习惯养成目标开展了系列活动，促进了同学良好行为习惯的养成。
3.少先大队加大了红领巾监督岗纪律监督岗卫生监督岗的监管力度，严格执行流淌红旗制度，做到公正、公正、公开的管理，催促同学形成良好的文明风气。
4.利用学校向阳广播站、宣扬橱窗、黑板报等宣扬阵地，大力进行宣扬教育树立先进和典型，让全体同学都能向好同学学习，同时对不好的行为习惯也要赐予曝光。
5.抓好学校的各项常规，创建优良校风。以政教处、少先队管理为一体，仔细组织主题班(队)活动，采纳丰富的形式加强对同学思想教育和行为习惯的养成教育，提高了主题班(队)活动课的质量。使全体同学养成了良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成了良好的校风。
2022年班级德育的工作打算4
一、加强老师培训，切实提高老师专业素养
1、以信息在教学中的应用为重点开展校本培训，切实提高老师信息技术的应用力量。每期组织一次课件制作竞赛(分老中青三组)，着力推动教育信息化。
2、仔细组织“一师一优课、一课一”活动，晒市、省、优课。
3、加强课题讨论，以研促训，不断提高专业素养。
二、抓好养成教育，培育同学良好的行为习惯和学习习惯
1、完善少先队组织机制，提倡同学自治，落实日常行为规范，培育同学有礼貌、讲卫生、爱劳动的习惯。开通校内广播站，注意正面引导。
2、结合学科学习特点着力培育同学提前预习、主动思索、仔细倾听、主动合作的学习习惯。
三、构建适合同学学习的课堂，全面提高教育质量
1、大力提倡数字教育资源的整合与应用，促使教学方式和评价方式的转变，促进教育信息与教学深度融合，提高课堂教学效率。
2、推行小组合作学习法，构建适合同学学习的有效课堂。以学定教、先学后教、因情定时，当堂训练当堂检测，切实提高课堂教学质量。
3、连续推行术科跨校兼课，重点抓好生命平安、健康教育课的网络教学，促进全面开科，统筹管理术科老师。连续抓好“2+1”工程(每一名同学会一项艺术技能、两项体育技能)，阳光体育活动，大家唱、大家跳”活动。每年春季举办同学乒乓球赛，秋季举办校内文化艺术节。
4、成立学前教育联盟，指导家庭教育，规范学前教育，切实抓好幼儿园、学前班的平安管理。
5、仔细组织同学竞赛活动，有旗必夺，有一必争。
四、创新工作机制，促进内涵进展
1、大力推动“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学进展机制新突破。
2、引进社会力气参加学校管理。成立家长委员协作学校教育管理，引导社会了解和支持学校教育工作，逐步做好家庭教育。
3、改良学校考核方法，突出工作业绩在学校考核中的比重，通过考核促使工作目标的落实，养成严谨务实的工作习惯。
4、建立中心学校电子档案库，建立网络讨论沟通平台，实现信息资源共享，提倡低碳高效的办公方式。
2022年班级德育的工作打算5
转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作打算并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.
为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立典范教育;同时为幼儿供应活动与表现力量的机会，让幼儿成为环境的小仆人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不全都给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互催促提示。此外，我们还留意随机典范教育，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心进展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：本来较内向的赵___施___伴侣如今不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：关心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
三、亲密家园协作，留意品德教育的全都性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，准时把教育信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的进展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，准时对家进步行提示，关心他熟悉自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐烦身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长熟悉到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改良，收到了良好的效果，如今幼儿间礼貌行为进步了很多。
四、将德育工作渗透与嬉戏中。
在嬉戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有缺乏：
1.有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。
3.个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。
总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，连续将德育工作推向一个新的台阶。

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