小学校长跟岗学习心得.doc

小学校长跟岗培训学习心得体会
和安镇北莉小学 陈小继
11月24日至11月28日自己有幸参与了由县教育局和进修学校组织第二批小学校长到广州越秀区为期一周跟岗学习培训。我被安排到了农林下路小学，自知学习机会来之不易。五天来，学校把我当做他们其中一员，严格规定；我也把农林下路小学当做自己学校去努力学习，身临其境，亲眼目睹了该校一周紧张有序教学工作。观看升国旗典礼，参与听课、评课和农林下路小学第三届学术节，参观校园文化建设、特色班教学、放学路队管理，与各管线行政领导座谈，和他们进行了深入交流。并列席参与了该校每周例行校长领导班子会议。理解学习农林下路小学先进教育教学管理、行政办公及政教管理工作经验。时间虽短，收获诸多，感触很深，震撼很大。
一、 农林下路小学印象
2、精细管理，措施优化，狠抓贯彻，务实高效。
在为期一周跟岗学习中，我对农林下路小学精细高效管理深有体会。学校细化了教育教学常规管理、政教管理各项制度和操作细则，每项内容均有详细操作措施和考核细则，每项活动均有详细安排布署，每项检查均有翔实资料。学校重视过程管理，贯彻承包责任制。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级工作，对活动行为进行详细记录,然后根据评价原则评估与否达标并予以公告,评价成果纳入教师年度绩效考核。
3、重视对学生养成教育。
教育就是培养学生良好习惯。农林下路小学养成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝顺好孩子，在学校做文明礼仪好学生，在社会做诚实守信好公民)为载体,学校细化养成教育目，养成教育系统、详细、明确、可操作。对学生每天从早到晚养成目作了详细规定；让学生无论在家，还是在校、在社会均有践行原则来评价，逐渐形成良好行为习惯，到达养成教育目。
4、校园文化形成体系，到达文化育人目。
二、 此后打算：
1、细化制度，规范管理，狠抓贯彻，力争高效。
结合我校实际，深入细化学校各项管理规章制度，增强可操作性，逐渐由经验型、粗放型向规范化、精细化管理转变。完善学校量化考核方案，教师平时教学工作实行量化考核管理，从师德、考勤、教学常规、环境卫生、学生安全等方面体现实状况况进行记录，予以评价，一周一公告，一月一汇总，评价成果纳入教师年度绩效考核。
2、加强教研，以教研促质量。
坚持每周开展一次专题教研活动，每月进行一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教，精练达标”教学模式成为具有适合我校特色高效课堂模式，力争高效课堂长期化，全面提高教师教育教学技能，实现教育教学质量深入提高。
3、家校合一，开展养成教育“双好”评价活动。
良好习惯使人终身受益。学校以培养学生良好行为习惯为目，开展“双好”评价活动,（在校做个好学生，在家做个好孩子，）孩子行为习惯，学校体现由班主任进行评价，家庭体现由家长进行评价，学校、家庭共同携起手来，及时给孩子鼓励、引导和教育。从而使好习惯、早养成，一切为了孩子美好明天。
通过这次跟岗学习，让我学到了诸多书本上没有知识和经验，让我掌握了许多先进管理理念与措施，让我认识了一批良师益友，这让我对此后管理工作充斥了信心。我会把在这次跟岗学习中学到教育理念、管理措施、教学技能运用在工作中，为农村教育事业添砖加瓦，奋斗不息！我坚信只要有信心，有决心，勇于创新，坚持不懈，一定把学校管理工作推向一种新台阶。篇二：校长跟岗学习心得体会
校长跟岗学习心得体会
校长管理艺术与校园文化创新
——校长跟岗学习>心得体会
非常荣幸能在曾凡辉名校长工作室里跟随曾校长参与韶关市校长跟岗学习，作为一所农村小学副校长能参与这样>培训，对我来讲，真是受益匪浅。本次跟岗培训学习，具有开放式特性，其中有专家专题讲座、名校长经验简介、名校参观考察、专家与学者交流活动、班级研讨课、家长会和班子会参与等等??形式多样，既有理论学习指导，又有实践积累，尚有与专家、学者、管理人员、家长、学习互动解困，让我真正领悟到作为一名新时期校长应有新理念、新思想。下面就校长管理艺术和校园文化创新两方面谈谈自己>收获。
一、校长管理艺术。
一种好校长，就是一所好学校，其管理艺术在学校发展中能淋漓尽致地展现出来。
1、一种好校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好心态去看待每一件事，每一种人。正是如此，黎灿学校曾校长正是这一类人，在数年来成功校长生涯里浸润了也成长了他。我很记得本次校长跟岗学习第一天中，曾校长给我上第一堂课，第一种讲座。在曾校长一言一行中无不散发出黎灿教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。
2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强领导团体。
这一项，可以从黎灿学校班子会、各部门负责人经验简介、团体执行力可以看出来。就单单以我们参与4月16日下午一次黎灿学校班子会来说，仅仅一节课40分钟时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最终校长>工作总结补充，无一不是通过精心准备，细化管理成果。每个部门从一周以来工作总结到下周工作安排和打算再到需要各部门配合方面均有明细阐明和布置，将获得成绩和局限性之处以及整改措施均有体现。做到专人负责、贯彻到位，真正做到工作有计划、有重点、有实行、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。
3、家校合作，形成合力。
在家校合作方面，就以黎灿学校“家长进学校”、珠海市香洲区景园小学“外力推进：勤勉优秀家庭教育”、江西大余东门小学“好家长评比活动”做法实效性最为明显，也最适合借鉴。
4、人性化管理，教师>幸福指数高。
把教师当作学校主人，黎灿学校、南雄一小和南雄珠玑小学、珠海香洲区景园小学等等学校都重视了这一点。各校做法虽有不一样，但有曲艺同工之效，目都只有一种，就是进行人性化管理，提高教师幸福指数。重要做法有：通过教代会、座谈会等多种形式广泛听取教师意义和提议，让全体教师真正参与管理，参与学校重大决策；满足教师发展需求。学校重视教师个性和心理特点，根据教师特点安排教师工作，让教师在适合个体岗位上最大程度地发挥自已能量。学校尤其关怀中青年教师成长与提高，为他们发明良好学习和教学机会，建立科学、公平鼓励竞争机制，重视选拔和使用中青年教师，一大批优秀人才脱颖而出；对老教师、老领导，尊重、关怀，充足发挥他们影响力，使每一种教师都能产生成就感与自豪感。
5、紧紧围绕一种中心不动摇：常规出质量，科研出成果。
看到黎灿学校、南雄一小等学校师生累累硕果无一人不发出以上惊叹。其实正
是这些学校紧紧围绕了主题不动摇做好中心工作，才能让学校教育硕果越结越多。从中也能看出各个名校办学思想，如黎灿学校“常抓学生行为规范教育，让学生全面发展，学习不是唯一出路，更好是让学生成长”；再如珠海景园小学“4个一专业成长途径和措施”等等，不管是从学生角度还是从教师角度都是为了一种共同目：学校是一种大舞台，让教师和学生在这个舞台上去跳舞。既抓好常规，又抓好科研，到达双丰收。
6、有超强预见性和时代感，能走在教育教学现代化最前沿。
这一点，在曾凡辉校长身上最为闪耀。别不说，就单单以学校在书香校园方面创立做法和数年前就引进了沙盘游戏室创立等方面足以阐明曾校长高瞻远瞩和大胆创新魅力和魄力。
7、贵在坚持。
还记得仁化县教育局副局长肖振东同志给校长们讲过一句俗语：复杂事情简朴做，简朴事情反复做，反复事情专心做。这也正是曾校长和珠海张校长他们真实写照。张校长三维目课堂，尚有他每个学期只抓好三件大事：一是学生养成教育，二是师生跑操，三是各班参与校园文艺大展演。不过就是这样三件事，要数十年如一日坚持下去，是需要多大毅力，更不要数要坚持高质量教育教学工作了。
二、校园文化创新——学校发展灵魂，提高学校软实力重要手段。
一种学校发展要灵魂，而灵魂体现要靠文化。黎灿学校校园文化精髓在于能创设温馨、幸福、富有生命力校园文化去孕育学生、培养教师、增进家长。曾凡辉校长给我们讲了许多真实案例，给我感受最深有两个：一种是讲一种家长孩子在校外摔伤来校骗钱，最终导致孩子即将走上犯罪道路案例；尚有一种就是讲一种教师过于宠爱自己孩子而不让孩子搞卫生，不让孩子做课间操而在办公室吃早餐，最终也是导致孩子失败这一案例。从中感受到黎灿学校以好习惯成就美好人生，细节决定成败这首先对学生进行行为习惯教育，辅以书香文化熏陶这一重要举措是成功。
此外，校园文化创新另一种方面，就是要创新文化载体丰富校本教材。这一点黎灿学校、南雄一小、珠玑小学都做得非常到位，也很切合实际。以黎灿学校为例，单单学校自编校本教材有《魅力黎灿》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育（家长读本）》、《黎灿学校平常行为规范 学生篇》、《黎灿学校十年风采》、《蓓蕾》、《学生成长日志》等等，真正从学生、教师、家长、社会等方面打造立体式校园文化气氛。除此之外，再如南雄一小“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》；珠玑小学《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富历史文化底蕴，同步也是学生、家长、教师参照学习良好教材，是学校文化创新优秀作品，更是宣传学校办学特色宣传单。
以上就是我在校长管理艺术方面和校园文化创新方面一点认识。综上所述，通过这次培训，我愈加明确了管理好一种学校一定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，才能做一种合格校长。篇三：校长跟岗学习总结
小学校长跟岗学习总结
4月24日，在县教育局组织下，我和其他学校校长一行共22人到大岭镇池竹小学进行了跟岗学习，为期一天半。通过这次跟岗学习，使我受益匪浅、感触良多。作为一所只有四五十名学生学校，教学质量是如此之高，校容校貌是如此美化整洁，档案管理是如此规范，学校办学如此鲜明特色，可见王玉文校长在学校管理上确实是花了不少心机，才能获得今天辉煌成就，令各地前来学习校长赞叹不已。下面就谈谈自己通过学习后几点体会:
一、校容校貌建设。
校园文化重要是从教师和学生身上散发出与众不一样精神面貌，是渗透在骨子里一种品质。它是通过校长不停引领，老师们不停领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表目前全体教职工工身上气质，最终形成学校独有一种精神气息。
俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”池竹小学校园面积虽然不大，学生人数也不多，不过在校园文化建设方面却非常有特色。学校围墙四面充斥了各具特色宣传栏，里面内容包罗万象。有交通安全、弟子规、生活常识、学生平常行为规范、节日由来等专栏。学校绿化也很美观，校园周围某些花草树木，虽然不是奇花异草，却被王校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样生机勃勃，生气盎然；校园是那样友好，人与大自然结为一体，学生身心受到了熏陶。班级文化建设也是多种多样，不一样班级有不一样规定、布置和目，学生个性得到了宣扬。可见王校长在这方面是下了很大功夫来精心布置。对比我们学校，我校校园文化气氛不浓厚，文化建设方面可以说是一块空白，校园里除了某些花草树木外，没有什么布置。重要是认为学校
小，经费局限性，没有必要花这样大精力和财力去做这些。王校长用自己人格魅力去打动了上级领导，获得了上级支持，社会热心人士赞助。我校后来要在这方面多想措施，措施总比困难多，寻求当地村委支持，寻找当地热心教育社会各界人士，这些都是行之有效措施。
二、池竹小学在抓教学质量方面独到之处令人刮目相看。
教学质量是一间学校生命线，学校教学质量以六年级毕业班为重点。池竹小学毕业班升中考试成绩持续几年在县农村小学中都能获奖，在大岭镇都是前三名成绩。这对于只有校长一人是固定，老师每年都是临时来支教学校更是难能可贵。这重要归功于王校长管理在抓好教师同步抓好学生。上课时校长随时进去听课，使教师有一种紧迫感，上课前认真备课，尽量提高课堂40分钟效率，不打无准备之仗。而当刮风下雨时，王校长又亲自开车去接送老师，老师碰到特殊状况采用特殊处理措施，使老师们对校长感情日益深厚，营造了友好校园。虽然这些支教老师家里离学校较远，但他们都能按学校规定提前15分钟到校，然后立即投入到教学工作之中，这种人性化管理使学校有了友好、乐教安教气氛，充足调动了教师积极性和工作效率，从而提高了教学质量。
三、池竹小学对学生素质教育方面实行与别校不一样之处。
作为教育工作者，我们都懂得要把学生培养成为四有新人，这是教育终极目。不过我们也遗憾地看到现实离这个目还很远，学生行为习惯中总有某些不友好音符，可是在池竹小学却看到了令我心灵震撼学生行为习惯。
池竹小学学校虽然小，学生人数少，不过学校开设课程齐全，学生书写更具有特色，每个学生书写工整，字迹漂亮，作业本保持得相称整洁，学校多次获得书法比赛名次。学生也喜欢画画，在走廊，课堂到处挂了学生作品；
学生爱好得到了发扬，增进了学习成绩提高，学生文明礼貌教育也相称到位，见到别校不认识老师会积极打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起，整个校园看不到一种垃圾篓，可见学生卫生习惯是多么地好。“校园是我家，清洁靠大家”是对学校师生真实写照，想起我校卫生问题总是令老师们头痛，刚刚叫学生们捡完了垃圾，一转眼地上又有了果皮纸屑。学生们随手乱扔垃圾习惯总是得不到有效制止，学生写字时乱涂乱画，字迹马虎潦草想象总是没能变化，交上来作业总是涂涂改改，没有一点工整，作业是应付老师而完毕。
这次跟岗学习让我体会到了我校与池竹小学在素质教育上差异，此前我校总是只顾抓学生成绩，学校大部分工作都是以学生成绩为中心来开展。虽然我校成绩有了进步，但却忽视了学生其他方面教育，以至于培养学生成了“死读书”机器，学生个性，爱好在平时应试教育下被扼杀了，“高分低能”现象时有发生。此后，我校也将会学习池竹小学教育理念，坚持以育人为本，以学生为主体，重视对学生素质培养，让学生可以全面发展。
四、池竹小学对学校各类档案管理做到了精细化、规范化。
档案是学校完毕各项工作根据，完毕了某项工作后把它记录下来并分类登记存档，是池竹小学数年来工作习惯，整间学校有一百多种档案盒，分类也相称细，分为教学工作、安全工作、卫生工作、后勤、德育工作等，每类再分为几项档案归类让人一目了然，井然有序。王玉文校长这样数年来所做工作量可想而知，这些档案全靠他一种人完毕且这样数年来坚持如此，这是常人难以想象。而我校在这方面做得更是差远了，此前总是认为工作做了便可以了，没有必要再去存档。许多资料主线没有留下来，以至于上级来检查时便
又组织人手重新做材料，这样挥霍了精力、物力、财力，并且档案归类也没做到规范化、精细化，许多不一样类型资料放在同一种档案盒，有时要找资料时不知从哪里找，这次跟岗学习让我领会到了档案管理必要性和重要性。为此，我校也应重视学校档案管理工作，后来工作每完毕一项后都要把它记录下来，并进行分类归档作为工作根据。
总之，这次校长跟岗学习，让我感受到了我校与兄弟学校之间差异，让我提高了认识，明确了职责，一种好校长是成就一所好学校关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形势下对校长及教师新规定。同步，我校在管理上还存在许多局限性之处，一天半时间转瞬即逝，我学习了王校长先进管理经验，感悟了他深邃人格魅力，这些都予以我潜移默化影响，我累并收获着，辛劳并快乐着，我庆幸在我教学工作中能有这样一次增长见识机会。