2023年度小学党建品牌创建工作汇报范文.docx

2023年度小学党建品牌创建工作汇报范文

学校以“吾心向阳 逐梦追光”为党建品牌，以“党性点亮吾心，党章引导向阳，党徽指引追光”为党建引领教育教学核心理念。通过——吾心向阳强党性，热爱光！吾心向阳立弘志，追随光！吾心向阳树师表，靠近光！吾心向阳炼师能，成为光！吾心向阳育英才，发散光！ 等系列活动，为党育人、为国育才，尽心尽责培育具有壮乡根、中国心、世界眼的花样少年！
　　学校党支部深挖学校“那”文化内涵，从“生态田园向阳花开”的办学理念以及“花儿朵朵向阳开”的办学愿景中凝练出了“吾心向阳 逐梦追光”品牌，通过扎实开展“三会一课”、“两学一做”、“五基三化”等党支部常规活动，并通过“党建+”路径引领学校教育教学各项工作有序开展，带领全校师生在“逐梦追光”的路上不忘初心、砥砺前行，在德育、教学、科研方方面面取得累累硕果，赢得了老师、家长、学生和社会的信赖和认可。
　　一吾心向阳强党性，热爱光！
　　学校党支部组织引领全体党员、教职工深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的“二十大”精神，不断规范党内组织生活，增强党员党性意识，推进“三会一课”、“两学一做”学习教育常态化制度化，让党员教师更加坚定自己的理想信念，从思想上增强党性观念和纪律意识，认真学习党的基本知识、理论、方针和政策，时刻以全局的高度认识和分析问题，提高自身的党性修养和政治素质，听党话、跟党走，发挥模范带头作用。
　　坚持引领全校师生赓续红色血脉，弘扬红色精神，充分挖掘革命先烈、抗疫英雄以及身边人的各种红色故事和英勇事迹。如开展林景云故居红色研学、到xx市博物馆开展“那”文化起源探究、祭英烈、党员上党课、党员讲党史、少先队员讲红色故事和党史宣传教育等系列活动，让全体师生从自身做起、从身边做起，做红色精神的继承者、践行者，做红色文化的传播者。
　　通过一系列强党性活动，主要让教师坚守师德底线，传承优良师风，涵养廉洁品行，担负育人使命，做学生的榜样；引领学生从小学党史、永远跟党走，树立远大理念，培养良好习惯，健全完美人格，做中华民族伟大复兴的小小追梦人。
　　二吾心向阳立弘志，追随光！
　　学校党支部秉承“生态田园 向阳花开”的办学理念，以“吾心向阳 逐梦追光”为引领，营造“花儿朵朵向阳开”的校园文化氛围，以培养爱党、爱国等活动为载体，做好师生志向教育，明确师生人生航向。
　　1.积极培育和践行社会主义核心价值观，加强爱国主义教育，增强民族意识
　　为了增强广大师生的使命感和责任担当，培养大家树立正确的人生观、价值观和世界观。在学校党支部的引领下，我们开展国旗下讲话、国旗班训练、军民共建、军事夏令营、参观廉洁园等活动，加强爱国主义教育；举办欢庆壮乡三月三、家乡水土探究、听老人讲家乡故事、探寻“那”文化起源等活动增强对本民族的了解；从“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫英雄、英雄航天员、00后奥运健儿等模范代表身上，体会时代赋予的责任与担当......通过这一系列活动，明确心中追随的光，从小立下为中华之崛起而读书的远大志向，在实现民族复兴、国家强大中贡献自己的力量。
　　2.全面开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，陶冶品质，锻炼能力，积累知识，开阔眼界，提高素养
　　为宣传社会主义核心价值观，引导学生从小从德向善、见贤思齐，学校党支部引领开展以下活动：“童心向党”主题教育实践活动之唱支山歌给党听、向国旗敬礼；“新时代好少年”学习宣传活动之行为习惯养成、向身边榜样学习；“传承红色基因”系列教育活动之观看红色电影、党史学习、我心献给党；“劳动美”社会实践活动之悦耕生态园劳作、自己的事情自己做、家务小能手、小厨师；“阳光成长”心理健康教育活动之心理健康教育讲座、心理自测等，旨在教育学生培养良好的道德行为习惯，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
　　3.与部队共建，抓好爱国主义教育
　　军民鱼水情。学校开展与xx武警支队共建活动，依托部队军人的优势，不断增强学生们爱国主义意识，不断提高教师们的政治觉悟，通过军训、夏令营、队形队列训练、国旗班训练等活动，打造一支精神勃发、斗志昂扬的向阳队伍。
　　4.协同成立教师成长档案袋，科学规划教师专业成长
　　学校党支部联合科研处、办公室等部门制定教师专业成长方案。旨在让教师养成自我专业成长规划意识，争做骨干教师、学科带头人、教坛明星教师。建设一支身心健康、研究能力强、业务精湛的向阳教师队伍，从而提高教研团队教师的教育教学的整体水平。在教师专业化成长方案中，每一位教师都有自己的成长档案袋，档案袋分为五个成长面：教师心理成长、教师科研成长、教师教学成长、教师教育能力成长和教师特长成长。教师根据合格教师、骨干教师、学科带头人、教坛明星的申报条件（成长点），设置个人专业成长目标，结合成长措施不断努力提高自己的专业水平，形成个人成长值，完善个人成长档案袋。目前，我校在职在编人数为80人，根据教师成长档案层级，未定级13人，向阳教师9人，向阳骨干教师38人，向阳名师15人，向阳导师5人。老师们根据自己的成长档案确定自己成长规划，从而达到人人深耕课堂、人人追求进步的美好教研氛围，形成有优良教风。在教育的漫长路上，老师扎根向阳沃土，不断超越自己，也能潜心耕耘，带着自己的孩子取得新的进步，而取得的荣誉，必然也会反作用于学生的教育，让学生不断挑战，不断超越自己。xx年，学校获得xx市骨干教师有17人，目前学校有骨干教师24人，1人获xx市优秀教师，2人获xx市优秀少先队辅导员，李莉莉老师带领的成果获xx市教学成果奖三等奖。
　　三吾心向阳树师表，靠近光！
　　为进一步加强学校师德师风建设，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神，全面展示教师崇德向善、为人师表的情怀，学校党支部引领教师为人师表，发挥党员带头引领作用，先锋带动，争做“四有”好老师、当好“四个引路人”，做学生愿意靠近的那一道光。
　　育人者育心，育心者必自育，教师队伍建设的核心是师德建设。为从根本上落实立德树人的任务，引导广大教师坚守为党育人、为国育人的初心使命，在学校党支部书记xx的引领下，学校积极开展师德教育、警示培训，教育广大教师立足本职岗位，坚守立德树人出新使命；积极开展师德宣讲活动，老师们从自身出发、从身边出发，挖掘感人的师德故事，传播优秀教师模范事迹；学习全国优秀师者模范，督促全体教师不忘初心、继续前行；开展教师读书沙龙活动，学习教育大使伟大的教育理想和信念，学习他们对教育的执着，学习他们肩负国家的教育责任感。
　　四吾心向阳炼师能，成为光！
　　三尺讲台，一颗丹心；放飞希望，坚守本心。教书育人是教师的天职，在学校党支部引领下，学校教务处、科研处、德育处协同配合，通过诸多培训让全体向阳教师不断提高师德修养，进一步提高教育教学质量，让教师“潜心耕耘 静待花开”，学生“茁壮生长 奋力绽放”。
　　1.课程体系建设——顶层设计，巧妙结合
　　教育是学校的灵魂，课堂是学校的主体。学校总结沉淀原有社会文化背景、校园文化、自然特色，在原有“向阳”文化上传承与创新，形成全新校园文化体系。在新体系的指导下创建“生态田园向阳花开”课程体系，课程即根据“田”字的四部分结构，建构基础课程、拓展性课程、选择性课程和综合性课程。建构基础课程仿佛是教师的责任田，教师将学校特色文化融入日常教学中，在潜移默化的过程中渗透学校文化理念，课程主要在各常规学科中进行如：音乐课《校歌我会唱》、科学课《学种校花》美术课《校服设计》等；拓展性课程；选择性课程；综合性课程则是教师的特色田，教师开展富有特色的校本课程如：英语《“田英”荟萃》数学课《园中有数》、科学《田园养殖》、音乐《壮音嘹亮》等；选择性课程就是教师的自留田，教师在“生态田园，向阳花开”办学理念指导下组织学生开展社团活动如：朗诵社团、七彩数学、田园科技社、种子画社、麦浪造型社、花样竹竿舞等；综合性课程则是教师的实验田，学校将会开展采摘节、莺歌节、壮族“三月三”、艺术节等学校层面的大型活动。在校本课程与常规文化课程巧妙结合中，合理搭配，为培养具有壮乡根、中国心、世界眼的书香少年的育人目标进行了有益探索。
　　2.全学科进行“四度六步”教学法探究
　　立足常态教研，共促“精品”提升。学校校长xx主抓教育教学，为打造一支素质高、专业能力强的教师队伍，学校多次邀请xx市教科所所长戴启猛到校进行教育科研的指导。为了让全学科得到提质增效，学校开创了全学科“四度六步”教学法教学研究，老师们在各级各类比赛中活学巧用戴启猛所长的“四度六步”教学法设计课堂教学，“四度六步”教学法之花在小学全学科教学实践中悄然绽放。从xx年初寒假开始，学校组织全员教师共读《“四度六步”教学法的探索与实践》，老师们对什么是“四度六步”教学法有了初步的认识。为了将所学理论付诸实践，学校通过教师个人备课、教研组内赛课、学区和城区教学技能比赛、市级课例展示及送教下乡等多平台积极运用“四度六步”教学法开展课堂教学实践。紧接着，为了研究好“四度六步”教学法在全学科激发学生学习兴趣、体现学生主体、发展思维能力等方面究竟能起到什么作用，在xx小学科研处的带领下，学校又立项了24个关于“四度六步”教学法的校级微课题。在“为学而教，为教而研，以研促教”的专业化成长路径上真抓实干，以期能在创造更加精彩的课堂有自己的一方天地。
　　3.课题研究，提升学科素养
　　“唯有研究方能走向优秀。”对于一名教师来说，每天与学生、家长之间发生的事情都可以进行课题研究，只有潜心研究，方能用心育人。目前我校已结题或者正在开展的课题研究数据如下：市级17个、城区级6个、校级微课题56个，达到了人人有课题，人人做研究的局面。规范化、科学化的课题研究，必将进一步提高师生的学科素养，促进学校教育教学质量的提升；也相信老师们定会潜心钻研，加强理论学习、抓好每个细节，扎实有效的把课题研究真正落到实处，做出成果，为学生的成长增添靓丽的色彩，为学校的教学品质发展赋予能力。
　　4.与高校合作，不断提高教师的专业化成长能力
　　学校继续与xx体育高等专科学校进行携手合作，培养在校体育实习生的同时，也促进学校体育教师专业化成长，让学校体育教师深磨教学理论、锤炼教学技能，认真上好、做好示范，让学生在体育锻炼上茁壮成长，为祖国培养强体健魄的接班人；学校首次与xx市师范大学基础教育学院进行合作，通过语文、数学学科的师徒结对活动，做好学校教师的专业化成长，让学校语数教师更加明晰自己的教育职责，全力以赴做好学生知识成长的引领者。
　　五吾心向阳育英才，发散光！
　　学校秉承“书韵飘香，体艺双馨”的特色办学目标，通过开展丰富多彩的体育、艺术、科技、劳动等活动，锻炼学生体魄，提升学生艺术和科技素养，增强劳动能力，最终实现“花儿朵朵向阳开”。
　　1.向阳体育，强健体魄 为切实抓好校园精神面貌建设和日常行为规范训练，提升学生的体育素养，塑造学生良好的精神风貌，自xx年秋季学期开始，我们学校分别进行跑操、全员运动会、跳绳、队形队列、篮球操、一分钟排球、三分钟投篮、抛绣球、滚铁环、踩高跷等一月一主题体育赛事活动。在学校体育老师的组织引领下，每个孩子都掌握了必备的体育技能，都能够找到自己喜欢的体育锻炼项目，切实增强了班级凝聚力和拼搏进取精神。
　　2.向阳心理，逐光而行 为进一步推动和加强学校学生心理甲亢教育工作，宣传普及心理健康知识，学校成立以心理健康老师杨奕敏为首的心理健康团队。他们不仅定期调查教师心理动向，还通过沙盘、团辅、个人心事倾述、青春期教育等活动，指导学生学习心理知识、探索心理奥秘，帮助学生认识自我、展示自我，从而养成正确的心理健康观念，向阳向上生长。
　　3.向阳艺术，陶冶情操 在“向阳花开”课程体系的引领下，学校语文、数学、英语、综合等学科教师创新思维，积极加入一月一节的设计与谋划中。如语文节，学生参与“红色”朗诵和讲故事、汉字听写大赛、朗诵、小品等活动，学生乐于参与、快乐成长；如去年我们的科技节和数学节融合在一起，旨在体现学科特色，打破学生对学科学习的刻板印象，在游戏中学习，激发学习兴趣，促进学习效率；英语节，歌曲歌谣大赛、英语美文朗诵、中国传统节日趣配音等，让学生展示自己的英语素养；艺术节，从声乐、乐器、舞蹈、律动操、美术等方面，让学生在优雅的艺术中陶冶情操、潜移默化促进发展......学校旨在通过丰富多彩的学科节活动，激发学生的学习兴趣，点燃孩子们的学习热情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我和张扬个性的舞台。
　　4.向阳科技，逐梦蓝天 为提高学生的科技素养、科学创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，学校认真筹备每一届科技节，通过科技竞赛、科技体验、科普知识竞赛、科学小实验、科技发明、科技小制作、变废为宝造火箭等活动，让学生在科技活动中将所学的知识、所形成的严谨求实和善于思考、勇于创新的科学精神，应用到日常学习中去，也把祖国的蓝天梦、航天梦，根植在每一朵向阳花的血液里，让花样少年们从小树立为祖国、为社会、为未来做贡献的志向。
　　5.向阳劳动，躬耕田园 习近平说过：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动最光荣，社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”我们教育出来的学生必不是“四肢不勤，五谷不分”的书呆子，是真正新时代的劳动者与创造者。为了让学生体验劳作的艰辛，亲身实践感受劳作苦与美，在学校党支部引领下，通过悦耕生态园劳作、自己的事情自己做、家务小能手、小厨师养成记、社区服务等活动，形成具有xx小学特色的劳动教育模式，扎实推进学生全面发展，让学生真正根深叶茂、春华秋实。
　　6.向阳活动，乐享成长 在xx年春季学期中，我校向阳男子篮球队代表xx区出征xx市中小学篮球比赛，勇于拼搏，并最终获得了xx市第五名的好成绩，给xx区中小学生篮球添上浓重的一笔；三月三主题活动中，棕编、天琴文化进校园、红陶进校园、民族团结知识板报和知识竞赛等“铸牢中华民族共同体意识”主题教育活动把民族团结工作不断引向深处，让学生不仅增强民族自豪感和荣誉感，还感受到非物质文化遗产的独特魅力和文化内涵；党支部书记带头进行的温暖家访系列活动，进一步加强了学校与家庭的联系沟通，促进了家校共育，让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖；积极响应xx市教育局、xx市科技技术协会组织的“燎原计划”科创研学系列活动，开展了首届“燎原太空杯”小学生科技制作研学活动，搭建了科技创新的平台，点燃了科学梦想的种子，让更多的学生爱上科学，助力花样少年们健康向阳、茁壮成长！
　　此外，还有声乐比赛、器乐比赛、舞蹈比赛、艺术节暨庆六一等系列活动，给学生搭建了一个展现自我的舞台，让孩子们相信梦想，勇敢、自信！总之，在“吾心向阳 逐梦追光”的党建品牌引领下，我们将始终秉承着努力成就每个生命发展的最大可能，以本真的教育，让每个老师、每个孩子成为最好的自己，将学校建成有自己美好样态的高品质新样态学校。