中国结教案中班.docx

中国结教案中班
【篇一：幼儿园中班动作发展教案】

篇一：幼儿园中班游戏活动课教案6篇
幼儿园中班游戏活动课教案6篇
1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目的：
1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观测及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次 游戏中改善。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分派和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》
游戏目的：
1、让幼儿知道自己的事情应当自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备：
1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。规定家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，运用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；
3、准备挂衣架和仪表镜，或运用教室墙壁
镜；
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的爱好；
2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；
3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；
4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达成练习纯熟，熟中求巧，形成习惯。
3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》
活动目的：
1、引导幼儿运用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的发明性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及发明力。
活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。
活动过程：
一、 活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏
1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流：你是怎么玩彩球的？
4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏：运果子。
教师提出运果子的规定，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
四、结束，
集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸：
继续探索彩球的多种玩法。
4 幼儿园中班游戏活动课教案-《喊数抱团》
活动目的：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）活动准备：对游戏的一个初步结识．
活动过程：讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）
师：喊数抱团其实很简朴，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反映能力）
游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后通过数数检查其对的性。找不到的孩子受到一定的处罚。（多玩几次，同上进行）
（三）：游戏结束，放松运动结束
师：老狼老狼几点钟结束游戏。
反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目的，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。
5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》
活动目的
1．培养幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3．培养幼儿和谐合作的优良品质。
活动准备
1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1．我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1．个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。
(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3．游戏：夺红旗比赛。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参与吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
提成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才干跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
三、结束部分
1．小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。
2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》
活动目的：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心合力合作带来的快乐。
活动准备：
绑脚带子、沙包
活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、游戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚，如何才干变成三只脚？
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚才你碰到了哪些问题？如何才干让两个好朋友不摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家
篇二：中班幼儿发展(运动)观测要点
中班幼儿发展（运动）评价观测要点
作者: 开心果
发布时间: 2023年11月11日
中班幼儿发展（运动）评价观测要点
篇三：中班运动游戏教案
集体教学活动方案：
集体教学活动方案：
集体教学活动方案：
篇四：幼儿园中班教案5篇
幼儿园 中班第九周活动计划表
中a班第一学期第九周上午半日活动计划
上午班教师陈雪清 下午班教师 毛丽玲 生活教师雷秀香
时间：2023 年 10 月 27 日 ~10 月 31日
一、入园接待：
1. 面带微笑，积极热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语。
2.以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和规定。 二、晨检：
1、督促每个小朋友都要自觉排队晨检，领取晨检牌。 2、仔细观测幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时解决。 3. 对幼儿情绪、身体状况、个人卫生、指甲等进行观测。 三、区域活动：
1、能安静积极地选择自己喜欢的活动区，积极参与活动区。。 2、做到小声交流，礼貌忍让，不影响别人。
3、能在活动后积极整理活动材料，物归原处，不随意拿走。 四、户外体育：
1.会对的使用器械，与同伴和谐、合作、协商使用器械
2. 听到口令，迅速排好队,动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。 五、盥洗和点心：
1.洗手：先卷衣袖—湿手—搓手心手背—冲洗—双手合掌甩水—打开毛巾擦干净。
2. 用自己杯子喝水，喝水时不说笑。 3.安静地吃完早点。 六、集中教学活动： 1、语言 —《四季的叶子》 2、艺术—《秋天多么美》（音乐） 3、健康—《秋天的水果》 4、科学—《树叶排排队》数学 5、科学—《有趣的叶脉》
七、午餐
1. 餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。
2. 不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。 3. 快乐、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。 八、散步
1、组织幼儿散步。
2、提醒幼儿不推挤，不乱跑，一个跟着一个走。 九、午睡
1、睡前上厕所，大小便，安静进入卧室，把鞋摆放整齐。 2、保持安静情绪，不高声发言或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。 3、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。 4、随时注意保持室内空气新鲜。
5、不断巡视，发现幼儿异常及时报告与解决。
中a班第九周区域活动计划
篇五：中班幼儿小肌肉动作发展的策略
编织工作坊：中班幼儿小肌肉动作发展的策略
1926年,陶行知先生在《创设乡村幼稚园宣言书》里就称当时的幼稚园得了“外国病”。进入21世纪的今天,尽管科技发达、社会进步,然而幼儿园的“外国病”仍然存在，幼儿园课程中的民族文化缺失现象令人担忧。幼儿园关于民间艺术有着大量的研究，甚至把民间艺术纳入了幼儿园的课程体系，研究的范围和所涉及的领域很大很广，但对具体项目活动的实行，以及各项目活动在不同年龄段实行的方法和策略研究还很贫乏。
（1）本民族节日的淡漠
许多幼儿不了解中国的传统节日，倒对外国的感恩节、圣诞节、万圣节极度热爱，到了圣诞节，圣诞树出现在了幼儿园的角角落落，可是春节到了，传统的中国结、灯笼、窗花却无处可寻。近年来，本民族文化的课程内容虽然有所增长，但比例不超10%，有些没有作为主题，而是作为一节简朴的社会活动让孩子有所了解，急忙过场。笔者翻阅了幼儿园中班通用的教学专用教材，涉及节日的主题少之又少。
（2）幼儿园课程中手工活动的贫乏
美工活动涉及美术活动和手工活动，在
幼儿园的主题活动安排中，美工中的美术占了主体，手工活动屈指难数。许多幼儿园为了填补这一缺失，每周安排1－2次手工活动，但这些手工活动的材料只是现成的手工书，在示例提醒下对已有图案的剪、折、贴，且内容缺少主题性和整体性。在这样的手工活动中，孩子纯粹为动手而动手。
2．民间手工艺传承的偏颇
中国的民间手工艺享誉世界，无论你到中国的哪个城市，都能见到地道的传统手工艺作品。就如杭州的河坊街，就聚集了各地的手工艺。但让我们感觉到失望的是：传承这些民间工艺的都是老一辈人，捏泥人、做风筝、编草席、绣荷包的总是那些年过花甲的老爷爷、老奶奶，当今的青年人对这些民间艺术的态度却只是好奇、观望，甚至熟视无睹。教育的任务是传递文化，民间工艺的传承就如同接力棒，试想，没有了接棒的人，时光流转，这些民间工艺是否会不复存在？幼儿园的孩子在没有了接力的传递之后，民族的自信何在？
3．中班幼儿的年龄特点为开展“编织工作坊”奠定基础
四岁以后的孩子动作发展已经从走、跑、跳等大肌肉运动逐步过渡到手部小肌肉的发展，他们可以比较纯熟地操作和使用一些物体和活动材料。操作活动以及探索活动是中班比较适宜的活动和学习方式。中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但中班幼儿的精细动作发展还不完善，需要在教师帮助下开展手部肌肉训练。编织是一项手的技艺活动，正符合中班孩子这一发展需要。 中班幼儿的具体形象思维占优势，他们善于在游戏、制作等活动中有所发现而产生突发奇想，因此区域活动是幼儿最喜欢的活动形式。“编织工作坊”以区域的形式开展，在教室外一条阳光走廊上，有充足空间的活动环境，避开了嘈杂。幼儿可以安静地自主操作，在操作中发挥想象，大胆创想。
编织：编织是人类最古老的手工艺之一，它是一种技术，也是一种手指的运动，它将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行缠、绕、穿等的工艺。重要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等 6大类。在幼儿园里，根据中班孩子的年龄特点和水平，在起初阶段从结识了解和欣赏入手，逐步尝试用绳条进行简朴的缠绕、穿插等。
小肌肉动作：重要是指手的动作，手受大脑的支配，同时，手的动作又促进大脑的发展，孩子在进行精细的手的活动中，需要看、听等多方面感觉信息的综合，大脑以及身体各器官
【篇二：中班第五周教案】

童话：青蛙学唱歌
——中班语言活动
活动目的：
1 、欣赏并理解故事，能把握故事中的基本情节、人物性格特性，懂得不怕困难才干学到真正本领的道理。
2、学习新词：耐心、辛劳、简朴、溜。
3、初步培养幼儿的评价性倾听能力，引导幼儿学习运用故事中的语言连贯完整地回答相关问题。
活动准备：
1、青蛙、百灵鸟、知了、公鸡、大鸭子的图片。
2、青蛙手指木偶。
活动过程：
1、出示木偶青蛙，引出故事名称。
2、欣赏和理解故事。
（1）完整欣赏老师的表演，了解故事的基本情节，感受人物性格，并回答提问：青蛙学唱歌拜了哪些老师？一共有几个？你喜欢故事中的这只青蛙吗？为什么？
（2）分两段欣赏老师表演（或者播放课件），引导幼儿进行评价性倾听，进一步了解青蛙的性格特性。
第一层：“他扑通一声跳到河里。”
提问：
a青蛙学唱歌之前是如何想的？他喜欢学唱歌吗？
b青蛙为什么不跟百灵鸟学唱歌了呢？
c青蛙为什么不跟知了学唱歌了呢？
d青蛙为什么不跟公鸡学唱歌了呢？
提醒幼儿用故事中的语言完整地回答，理解耐心、辛劳的词意。 e仔细想想，用一句话说说：青蛙不跟老师学唱歌的因素到底是
什么？
第二层：“这时候，鸭妈妈....翻来覆去总是这支歌。”
f提问：最后，青蛙跟谁学唱歌？他为什么乐意跟鸭妈妈学唱歌呢？
g小动物们喜欢听青蛙唱的歌吗？为什么？
理解“简朴、溜”的词意。
3、引导幼儿欣赏作品，进一步完整地把握作品，理解主题，加深对故事的理解。
（1）播放课件，老师带着幼儿叙述故事内容，鼓励幼儿边看边说出声音来。
（2）师幼讨论：通过学习这个故事后，懂得了一个什么道理？
4、老师边叙述故事内容，边带着幼儿分组表演故事。
活动结束：
师幼做着小青蛙的动作跳出活动室。
活动延伸：
幼儿运用休息时间和同伴们分角色表演故事，鼓励、引导、启发幼儿创编其它动物的故事。
（主备人：向秀萍）
讲述：五星红旗我爱你
—— 中班语言活动
又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临使得国人各个喜气洋洋也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候到处都张灯结彩洋溢着一片愉悦的氛围电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍给我们的爱国教育的实行带来很多的便利条件因此这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累孩子们都知道祖国妈妈的生日是十月一日国庆节。孩子们对这个节日已有了初步的结识但对于中班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识这些可从孩子的平常交谈中发现。如很多孩子会问为什么会有国庆节国旗上为什么会有五颗星五颗星星代表什么意思于是在这个节日来临之即我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、 图片多带幼儿外出游玩。借助家长的资源我认为幼儿在七天长假后肯定能经历很多积累很多有关的知识、经验。这样就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感进一步增强幼儿情感的体验使幼儿更加了解我们的国庆从而更加热爱我们的祖国。
活动目的：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出奉献的人感到快乐，萌发初步的民族自豪感。 活动准备：
1、
2、
3、 国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。 活动前引导幼儿故意识地向成人了解为国争光的先进人物和事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图事例。
片。
4、
(一) 蘑菇钉穿插玩具。 开始部分： 活动过程
师：“中学里天天做操前都要升旗，升旗时奏的歌叫国歌，升的旗是国旗。”
(二) 基本部分：
国旗的颜色、特性来说。(国旗是红颜色的)（国旗有五颗星星，一颗大的，四颗小的。）
2、 我们一起来听一听这首歌。(放国歌音乐)
“这首歌和我们平时听的歌同样吗?有什么不同样?” “除了我们升旗时奏国歌，尚有什么时候奏国歌?”
3、 我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像) 提问：
(1)这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：
(1) 为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红
旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：尚有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。 1、 谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到如何?
7、谈话：我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
（三）结束部分：引导幼儿用蘑菇钉穿插玩具拼国旗，进一步加深对国旗特性的影响。
（主备人：向秀萍）
【篇三：幼儿园中班科学教案会说话的红色】

幼儿园中班科学教案会说话的
分析：
人的色彩感知并不局限于视觉所见，而是内心体验与外部观测互相交织、重叠、组织起来的整体结识。《会说话的红色》需要幼儿外部感知与内心体验的互相交织等来整体结识，是丰富与加深幼儿对红色的整体认知的适宜教材。
中班幼儿对色彩较敏感，红色是他们最熟知的一种颜色。生活中幼儿所接触的红色物品都是具体形象的，他们对不同红色物品所蕴涵的不批准义及象征性意义的理解是有局限的。
鞭炮、红包、灯笼、中国结等是幼儿生活中常见的，中班幼儿虽然说不出这些红色物品的象征性意义是什么，但其蕴涵“吉祥、喜庆”的意义他们能感觉到、体会到。所以，通过组织《会说话的红色》的教学活动，他们能知道红色在生活中的不批准义，从中初步理解红色象征吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。
学习目的：
1、体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不批准义。
2、制作庆典饰物，体验红色带来的喜庆与愉悦。
学习重点：理解红色在生活中的不批准义
学习难点：理解红色的象征性意义，如吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。 活动准备：
1、学前准备：观测、了解周边环境中的红色物品。
2、教学准备：
（1）教具：四幅不同类别的红色物品挂图，红色大纸一张，泡沫板二张。
（2）学具：制作庆典饰品用的红色纸若干，剪刀、浆糊适量。 活动过程：
（一）你喜欢红色吗——独立思考，自由表述
说一说：“你喜欢红色吗？为什么？”
（幼儿：自由表述自己对红色的喜好并说出因素。
教师：倾听幼儿自由表述，了解孩子们对红色的印象。）
（二）感知“红色会说话”—— 体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不批准义。
1、出示红色的纸：“看到红色，你想到了什么？”
（幼儿：视觉感受，具体联想，自由表述）
教师：倾听幼儿的表述，将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。）
2、 依次出示蕴含不批准义的红色物品图片，唤醒、拓展对红色的认知。
（1）出示第一组（鞭炮、红包、福字、红灯笼）挂图：“在什么时候，我们会看到这些红色的东西？看到它们，你感觉怎么样？”
（幼儿：运用已有经验感知。知道红色能给我们以喜庆、热闹的感觉，使过年、过节、庆祝活动等更有气氛。
教师：唤醒幼儿已有经验参与活动，引导幼儿初步理解在中国红色传统上表达喜庆，这些红色物品象征着吉祥、喜庆、热烈的意义）
（2）出示第二组（国旗、中国结、世博会中国场馆）挂图：“这是什么？外国人看到这些红色的物品就会想到中国，你知道为什么吗？”
（幼儿：了解红色与中国的特殊意义。知道中国的国旗是红色的，中国结和世博会中国馆都是红色的。）
教师：引导幼儿初步理解红色蕴涵中国的象征性意义。知道红色是中国的象征，我们是中国人，我们爱中国，也爱中国红。）
（3）出示第三组（红苹果、番茄、草莓、樱桃）挂图：“好多水果哦！说一说有什么？（出示草莓卡片）这二个草莓请你吃，你觉得哪个更好吃？为什么？除了这些水果，尚有哪些水果成熟了也变成了红色？ （幼儿：获得相关知识，迁移经验。知道成熟了的一些水果变成了红色，颜色越红水果越成熟、也越甜。）
教师：丰富相关知识，并引导幼儿结合自己的生活经验，说说哪些水果成熟了也变成了红色，促进同伴之间经验交流与分享。）
（4）出示第四组（火警电话、严禁吸烟、严禁鸣喇叭、严禁驶入等标志）挂图：这些标志你们结识吗？它们表达什么意思？（这些标志都是红色的，由于红色非常醒目，人们在一些场合或物品上，看到红色标志或标示时，通常不必仔细看内容，都能了解警告危险之意，且非常远的视角就可以发现。）结合结识一些常见的幼儿熟悉的标志。
（幼儿：结识标志，知道红色常用来作为警告，危险，严禁，防火等标示用色。
教师：丰富幼儿对标志的认知，知道红色标记的含义）
3、 教师小结：生活中有许多红色的东西，这些红色会说话。如，
门上贴着“红喜字、红对联”，我们就知道这户人家有喜事了——结婚了；“红色的条幅、汽球”高高挂，我们就知道这里很热闹——搞活动了或开业了；看到“红色的苹果”就知道果子成熟了——要采摘了；“红色的国旗”在奥运会场上冉冉升起，我们就知道中国的运动员得冠军了；“红十字”它告诉我们这是医院；“红灯”亮了，车辆、人行立即要停一停 ……
（幼儿：进一步理解生活中的红色物品有着不同的意义。
教师：将知识进行归纳，丰富、拓展幼儿对红色在生活中的不批准义的认知。）
（三）用红色来庆祝——加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意义的理解。
1、交代庆祝目的：“后天，就是我们祖国妈妈的生日——10月1日国庆节。我们一起来做份礼物送给祖国妈妈。”
2、出示操作材料，交代庆祝方式：
（1）第一组，制作鞭炮。将一个个小鞭炮从上往下穿在长长的红绳上。
（2）第二组，剪贴爱心。沿黑线剪下，打开爱心，粘贴在国旗周边。
（3）第三组，穿彩链。用红色长条一圈套一圈穿成长链。
（4）第四组，挂小旗。在长绳上贴小旗。
3、幼儿分组制作饰品，教师巡回指导。
4、张贴作品庆祝。
（幼儿：在制作庆典饰品的过程中，进一步感受红色所带来的美与愉悦、体验红色的喜庆。
教师：营造氛围，让幼儿加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意
义的理解。）
活动延伸：
请家长和幼儿一起，收集生活中表达不批准义的红色物品（图片、实物、影碟），运用晨间谈话、观看多媒体、布置庆祝国庆的环境等，进一步拓展、加深幼儿对红色在生活中的不批准义的理解。