数学五年级暑假作业答案2022.docx

数学五班级暑假作业答案2022
漫长的暑假,你肯定支配了很多方案吧,不管你的暑期生活多疯狂,暑假作业还是需要完成的。下面是我整理的数学五班级暑假作业答案2022大全，期望能挂念到大家!
数学五班级暑假作业答案大全
p1-3
略
P4-5
1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1
2、
(1)10.26
(2)1/8 5
(3) 50 3770
(4)1.17 1又1/12 3/4 40
(5)450-m+n
3、 B C C C
4、
(1)25.5÷2.5=10(个)……0.5(千克)
答：需要预备11个这样的瓶子
(2)①解：设一双运动鞋需要x元，那么一套运动服需要2.6x元
X+2.6x = 360
3.6x = 360
X = 100
2.6x=2.6100=260
答：略
②300÷5-35=25(元)
(3)解：设犁的质量为x千克，那么苹果的质量是2x千克
2x+X = 450
3x = 450
X = 150
2x=2150=300
答：略
动脑筋：解：设乙收x吨，那么甲收(x+12.5)吨，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5) 吨
(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130
4x = 130
X = 32.5
甲：x+12.5=32.5+12.5=45
丙：2x-12.5=232.5-12.5=52.5
答：略
P6-7
1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19
2、
(1)12个 4个
(2)3/4 0.7 1
(3) 12
(4)长方形 圆
(5)4 24
3、简便计算
3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2
=3.8×(2.5×0.4) =(0.5×0.2)×(12.5×8)
=3.8×1 = 0.1×100
=3.8 = 10
4、解决问题
(1)3.8×180÷3.6=190(个) 答：略
(2)0.16×75= 12 (千克)
我的体重在地球上重□千克，在月球上重0.16□ = (千克)
(3)先求面积： 10×4 + 10×1.6÷2=48(平方米)
求重量： 0.15 × 4 8= 7.2 (千克)
答：略
动脑筋：
请画示意图，切成64块，就是长宽高都平均分成4份。
三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置，有 8 个;
两个面涂了黑色的在棱长位置(除去顶点)，每条棱 上有 2个 ，12条棱共 24个
一个面涂了黑色的在每个面的中间，每个面有4个，6个面共24个
没涂色的 64-8-24-24=8(个)
P8-9
1、 口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13
2、 填空
(1) 右面
(2) 后面
(3) 左面
(4) 后面
3、 简算
0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1
=0.56×(3.68+6.32) = 7.8×(10+0.1)
=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1
=5.6 = 78.78
4、 解决问题
(1)24厘米=0.24米
65×0.24×2.5=39 (立方米)
525×39= 20475 (块) 答：略
(2)600÷4-80=70(千米/时)
答：略
(3)表：略;图：略成一条直线
①我发觉了 (地砖的块数是地面面积的.12倍)
②1440块
5、 动脑筋
第一组：1, 2, 3, 4
其次组：2, 4, 6, 8
第三组：3, 6, 9, 12
第四组：4， 8 12 16
…….
第n组：n, 2n 3n 4n
第100组：100， 200, 300, 400 和是 1000
P10-11
1、 口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6 0.16 1/2
2、 填空
(1) 15+2a 15h÷2=7.5h
(2) 单位“1” 7 3
(3)1/4 10 10/13 13
3、 选择 B A B D
4、 算一算
外表积：(8×5 + 8×3 + 5×3)×2 =158 (平方分米)
体积 8×5×3=120 (立方分米)
5、 解决问题
(1)0.75×25×4=75 (元) 答：略
(2)(40+60)×84÷2=4200 (平方米)
(3)5×4200= 23100 (元) 答：略
(4)1- 1/5- 5/12 = 23/60 答：略
学校五班级〔数学〔学习〔方法〕〕〕
第一，树立自信，培育毅力。学校数学特殊是高班级学校数学练习常有繁杂的计算，比较难懂和不易推理的证明，同学对此应有充分的信念，坚韧的毅力和认真认真的良好习惯，做到善始善终;
其次，端正同学的〔学习态度〕，明确学习目的。让同学充分生疏到数学课后练习的重要性。不管是预习练习，课堂练习，还是课后作业，复习练习，告知同学不能只满足于找到解题方法，或是简洁的得到答案就好，而不动手具体练习一练，同学应防止犯“眼高手低”的毛病。课后实际联系不仅可以提高解答速度。把握解题的技能技巧，而且，很多的新问题往平常在练习中消灭，这样既能稳固学问要点，而且对我们整个数学学习过程是一个最有效地检验;
第三，养成勤思考、先思考，后解答，再检查的良好习惯。例如遇到一个题，特殊是拿起来还没有具体解题思路的题目，同学不能盲目地进展练习和解答，无效计算只是徒劳无功，特殊是在考试中就是铺张时间和精力，首先应深化领悟题意，分清题意。弄清题目的条件、隐含条件和需要解决的问题，认真思考，抓住题目中的关键字眼，最终再作解答。要切记的是，题目解答完毕后，必需进展反复的检查与验算;
第四，善观看，用技巧。对于一些创新性的题目，同学应当大胆联想，机敏运用公式，查找解题规律和解题技巧，转具体为抽象，那么可得巧解，似有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
培育〔五班级数学〕学习爱好
一、转换老师角色
师者，所以传道、解惑者也。在现代〔教育〕中，老师终究该扮演什么样的角色呢?随着“应试教育”逐步向“素养教育”的转轨，多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式明显已不适应教育开展的需要。特殊是作为一位学校低班级数学老师，笔者认为学校数学的课堂教学要进展创新，老师必需转变已经形成的老一套以学问为核心的观念和行为，转变那种把留意力集中在课堂学问教学目标上，而无视力量、态度和创新精神的培育。切实改掉过去一味的老师“讲”一味同学的“听”注入式的教学方式;真正表达教学形式多样化，让同学自己探讨、争辩、实际操作、合作学习、沟通体会、相互挂念，使得教学气氛和谐，同学能活泼地、开心地进展学习，真正实现把数学的课堂还给同学，切实让同学多“想一想”，让同学多“看一看”，让同学多“做一做”，让同学多“说一说”。
二、留意同学实践操作力量的培育
实践活动是〔儿童〕开展成长的主要途径之一，也是同学形成实践力量的载体。在教学过程中，为每一个同学供应摆、弄直观材料的时机，让同学在动手操作中自己去发觉规律、概括特征、把握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会制造，让同学摆脱数学的枯燥乏味，从而促进同学主动学习数学的爱好。
三、运用多媒体教学，让数学课堂生动起来
新课程改革对教学手段的应用提出更高、更新的要求，充分让计算机等现代化教学工具走进教学，确定会给课堂带来无限生气。同时，老师在教学中运用现代化的教学工具是实施素养教育的需要，是时代的需要。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体，具有很强的表现力，大大弥补了自制教具的局限。
四、猜想是不行缺少的环节
科学家牛顿有句〔名言〕：“没有大胆的猜想，就不行能有宏大的制造和发觉。”将猜想引入数学教学之中，将有助于同学开阔视野、活泼思维、培育创新意识、促进力量的提高。因此，笔者又不失时机地给同学设计机敏、开放性的练习，让他们用猜想的结论去解决实际问题，使同学已有的学问得到稳固、深化和开展，有利于调动同学的思维，激发同学的学习爱好，培育同学运用学问的力量，让同学沉醉于猜想的成功之中。
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