教师手册中如何合理运用多媒体资源.docx
《教师手册中如何合理运用多媒体资源.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师手册中如何合理运用多媒体资源.docx(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
教师手册中如何合理运用多媒体资源 一、多媒体资源在教学中的意义和作用 多媒体资源在当今信息时代的教学中起着举足轻重的作用,它以其形象直观、生动活泼的特点,能够极大地激发学生的兴趣,提升教学效果。多媒体资源可以丰富教学内容,提供丰富多样的学习资料和案例,帮助学生更好地理解知识。同时,多媒体资源也能够促进学生的创造力和批判性思维能力的发展,拓宽学生的视野。 二、教师应如何选择和准备多媒体资源 1. 确定教学目标:教师应首先确定教学目标,明确需要使用多媒体资源的内容和目的,确保所选资源与教学目标相契合。 2. 搜集相关资源:教师可以通过各种途径收集相关的多媒体资源,如图书馆、互联网、教育平台等。搜集到的资源应选择与教学内容紧密相关、质量好的资源。 3. 评估资源的适用性:教师在选择多媒体资源时,要综合考虑资源的内容、形式和学生的实际情况,评估资源是否适合当前的教学环境和学生的学习水平。 4. 编辑和准备资源:根据教学目标和学生的需求,教师可以对所搜集到的资源进行适当的编辑和准备,使其更符合教学需要,提高教学效果。 三、多媒体资源在不同学科中的应用 1. 语文教学中的多媒体资源应用:语文教学中,多媒体资源可以用于阅读教学、写作指导、作品欣赏等方面。通过多媒体资源的运用,可以激发学生的兴趣,提高对文学作品的理解和鉴赏能力。 2. 数学教学中的多媒体资源应用:数学是一门抽象性强的学科,多媒体资源可以通过图形、动画等形式将抽象的数学概念转化为具体形象,帮助学生更好地理解和应用数学知识。 3. 英语教学中的多媒体资源应用:英语教学中,多媒体资源可以用于语音、听力、词汇、语法等方面的教学。多媒体资源可以提供真实的语言环境,帮助学生学习语音、了解地道的语言表达方式。 四、合理运用多媒体资源的教学策略 1. 多媒体资源的前置预热:在课堂教学开始前,可以通过展示一段相关的视频或图片引起学生的兴趣,激发他们的学习欲望,为教学活动做好铺垫。 2. 多媒体资源的强化讲解:教师可以通过使用多媒体资源对教学内容进行详细讲解,辅以图文、动画等形式,使学生更加直观地理解和掌握知识。 3. 多媒体资源的互动应用:教师可以利用多媒体资源进行教学互动,设计一些问答环节、小组讨论等活动,激发学生的思考和参与,增强教学效果。 4. 多媒体资源的复习和拓展:通过多媒体资源进行课后复习和拓展,巩固所学知识,帮助学生进行进一步的思考和探索。 五、多媒体资源的使用注意事项 1. 版权问题:教师在使用多媒体资源时要遵守相关版权法律,准确了解资源的版权信息,合法使用。 2. 教学环境:教师在使用多媒体资源前要确保教学设备的正常运行,保证教学环境的舒适和安全。 3. 合理安排使用时间:教师要合理安排多媒体资源的使用时间,确保在适当的时间使用,避免过度依赖多媒体资源。 结论:合理运用多媒体资源有助于提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,但教师在使用多媒体资源时需慎重选择和准备,合理运用教学策略,确保教学的顺利进行。通过多媒体资源的应用和合理运用,能够让教学内容更加直观生动,提高学生成绩,促进学生全面发展。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 手册 如何 合理 运用 多媒体 资源
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【mo****y】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【mo****y】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【mo****y】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【mo****y】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文