初中语文群文阅读课题听评课简表.doc

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项城一中群文阅读实验教师听课记录表
制表：群文阅读研究课题组
课程名称
生活琐事，表现父爱
授课教师
闫瑾
课型
群文阅读
班级
八年级（7）
上课时间
2017.5
上课地点
多媒体教室
纪律情况
良好

听

课

记

录
1、 导入新课：父爱感人
2、 阅读群文：给一组表现父爱的文章，请大家阅读，找出
父爱的表现方式有何不同，作者是怎么表现父爱的？
3、 师生共同研讨，研讨主题：生活琐事，表现父爱。
4、 你觉得那些文字能够打动你呢？请深情朗诵，读出你喜
欢的句子或者语段。
5、 学生声情并茂，进行朗诵。
6、 有哪些描写是你在写作的时候需要借鉴的？请你再读文本，
谈谈你的发现。
7、 学生再读，发现文中表现父爱的写作方法。
生一：作者借助生活材料表现父爱：比如舒乙的《我的父
亲》中写父爱——父亲教我尿泡泡。
生二：作者借助细节描写表现父爱。
生三：作者借助烘托的手法表现父爱。
······
8、 作品来源于生活，我们要善于发现生活，有一颗善于观察
与发现的眼睛，我们要学会从生活的琐事中去感悟。这些，
都可以成为我们写作中的优秀素材。
9、 那么，同学们，你们能不能从生活中发现父爱呢？请你们
写一写你们生活中的父爱。
10、学生写作。
11、学生展示自己的习作。
点 评

动漫书籍□ 化妆品□ 其他□
1、 从学生
实际出发选择一组表现父爱的文章，非常贴近实际，这样，就让学生的思路洞开。
2、
3、 标题：大学生究竟难在哪？—创业要迈五道坎 2004年3月23日唤醒学生的生活体验，让学生从作品中中受到感
染。
3、在前面铺垫的基础上，学生顺理成章地写出优秀习作。

图1-5 购物是对消费环境的要求分布
评价指标

经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□项目
主要观测点

（四）DIY手工艺品的“个性化”优
良

五、创业机会和对策分析中

自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。差
教学态度

随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

调研提纲：

情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于应用启发式教学方法，重视培养学生创新思维，和解决问题的能力，教学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段应用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、调理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正，言行文明，师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评
语
及
建
议

说明：
1、对每一个考查点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。优为95分，良为85分，中为75分，差为60分

项城一中群文阅读实验教师评课记录表
制表：群文阅读研究课题组

授课人：
学 科：
年 级：
时 间：
课 题：
课 型：
课 时：
评价
项目
现 代
教学观
评 价 内 容
权重
评估结果
项目得分
分值
得分

教学
目标
(一)
目标意识
1．教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。
10
5
5

2．重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简驭繁，所教知识准确无误。
5
5
教 学
程 序
(二)
主体意识
3．教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
30
5
5

4．面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5
4
5．传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。
5
5
6．师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
5
5
7．在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。
5
5
8．体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
5
4
教学
方法
(三)
训练意识
9．精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
20
5
5

10．教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
5
5
11．教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
5
4
12．能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源。
5
5
情感
教育
(四)
情感意识
13．教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
8
4
4

14．注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
4
3
教 学
基 本
功
(五)
技能意识
15．用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
20
4
4

16．教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
4
4
17．板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
4
3
18．能熟练运用现代化教学手段。
4
4
19．应变和调控能力强。
4
4
教学
效果
(六)
效率意识
20．向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果好。
12
4
4

21．学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。
4
3

教学
个性
(七)
特色意识
22．教学有个性，形成特色与风格。
加分
5
2

综合评价

总分

评课人

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