综合性学习难忘小学生活新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

综合性学习综合性学习难忘小学生活难忘小学生活R R 六年级下册六年级下册1/76活动导入活动导入2/76 我们就要告别漂亮校园，告别朝夕相处老师、同学，我们就要告别漂亮校园，告别朝夕相处老师、同学，开始新学习生活。六年中，我们从天真烂漫孩童成长为开始新学习生活。六年中，我们从天真烂漫孩童成长为健壮活泼少年，这既是我们自己努力结果，也是学校、健壮活泼少年，这既是我们自己努力结果，也是学校、老师心血结晶。让我们围绕老师心血结晶。让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主题，这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。3/761.1.经过读经过读“阅读材料阅读材料”中文章，感受作者对小学生活思念，对中文章，感受作者对小学生活思念，对母校、对老师、对同学感情。母校、对老师、对同学感情。2.2.用各种形式表示对老师和同学、对母校依依不舍感情，回想用各种形式表示对老师和同学、对母校依依不舍感情，回想美好小学生活，相互激励，继续前进。美好小学生活，相互激励，继续前进。3.3.会写临别赠言、简单倡议书、提议书和演讲稿。（选做）会写临别赠言、简单倡议书、提议书和演讲稿。（选做）4.4.能在教师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动以及制作班级能在教师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动以及制作班级纪念册。（选做）纪念册。（选做）活动目标活动目标4/76 此次综合性学习与以往综合性学习单元相比，自主活动比此次综合性学习与以往综合性学习单元相比，自主活动比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回想小学生活，学会重更大。在这次综合性学习中，我们既要回想小学生活，学会表示情感，学会感恩，又要经过活动来培养合作精神和组织、表示情感，学会感恩，又要经过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致能够采取这么流程：策划能力。整个活动大致能够采取这么流程：活动方案活动方案5/761.1.浏览本组课文，浏览本组课文，讨论和制订活动计划讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动。注意把开展哪些活动以及活动以及活动时间、地点、形式、参加人员及分工时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。等写清楚。（1 1）阅读单元导语，联络实际，激发开展综合性学习兴趣。）阅读单元导语，联络实际，激发开展综合性学习兴趣。（2 2）阅读）阅读“活动提议活动提议”，明确能够开展哪些活动。，明确能够开展哪些活动。（3 3）浏览）浏览“阅读材料阅读材料”，了解能够参考哪些材料。，了解能够参考哪些材料。6/762.“2.“成长足迹成长足迹”板块能够以制作板块能够以制作“班级纪念册班级纪念册”为中心开展为中心开展活动。活动。（1 1）阅读）阅读难忘启蒙难忘启蒙老师领进门老师领进门新来王老师新来王老师忘忘不了笑声不了笑声和和作文上红双圈作文上红双圈，感受作者对小学生活深厚，感受作者对小学生活深厚感情，学习作者是怎么表示这种情感。感情，学习作者是怎么表示这种情感。（2 2）回想小学生活，写写自己难忘老师和同学，难忘校园生）回想小学生活，写写自己难忘老师和同学，难忘校园生活，难忘一节课，难忘一次活动等。活，难忘一节课，难忘一次活动等。（3 3）同学合作，制作班级纪念册。）同学合作，制作班级纪念册。7/768/763.“3.“依依惜别依依惜别”板块能够有选择地开展活动。板块能够有选择地开展活动。（1 1）写临别赠言写临别赠言，送上真情与祝福。也能够写好临别赠言，在，送上真情与祝福。也能够写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠予。班级联欢会上相互赠予。（2 2）在离校之前为母校做点事在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，如：为学校图书馆修补图书，为校园里花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为为校园里花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、提议书。单位写倡议书、提议书。（3 3）策划一台毕业联欢会策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。，排练节目，进行联欢。9/76成长足迹成长足迹10/761.1.读书本读书本“阅读材料阅读材料”中文章。中文章。2.2.回想并讲述自己成长故事，共同寻找班级回想并讲述自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹成长足迹”。搜集个人和集体搜集个人和集体“成长足迹成长足迹”，写一写小学生活中难忘人和，写一写小学生活中难忘人和事。事。3.3.制作班级纪念册，统计六年来成长历程。制作班级纪念册，统计六年来成长历程。目标清单目标清单11/761 1 难忘启蒙难忘启蒙阅读材料阅读材料12/76作家名片：作家名片：沙健孙，沙健孙，19341934年出生，江苏宜兴人。年出生，江苏宜兴人。北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。室教授。主要作品：主要作品：专著专著中国新民主主义革命概论中国新民主主义革命概论中国革命史论稿中国革命史论稿中国革命问题散论中国革命问题散论等。等。13/76【启蒙启蒙】使初学人得到基本、入门知识。使初学人得到基本、入门知识。【晦暗晦暗】湖南；暗淡。湖南；暗淡。【沦陷沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当初我国东（领土）被敌人占领；失陷。文中指当初我国东北、华北大部分国土被日本侵略者占领。北、华北大部分国土被日本侵略者占领。【徒劳徒劳】无益地花费劲气。无益地花费劲气。【惩戒惩戒】经过处罚来警戒。经过处罚来警戒。【申斥申斥】斥责（多用于对下属）。斥责（多用于对下属）。【遐想遐想】悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。14/76第一部分（第一部分（1 1）：）：写写“我我”对启蒙老师感激和思念。对启蒙老师感激和思念。第二部分（第二部分（2-82-8）：）：写老师对侵略者藐视和对学生严厉认真写老师对侵略者藐视和对学生严厉认真教学态度。教学态度。第三部分（第三部分（9 9、1010）：）：写启蒙老师教育在写启蒙老师教育在“我我”身上留下影身上留下影响。响。15/76 课文是一篇回想启蒙老师文章。文章重点回想了抗日讲课文是一篇回想启蒙老师文章。文章重点回想了抗日讲演比赛、老师对演比赛、老师对“我我”两次批评、对日语课抵制这三件事，两次批评、对日语课抵制这三件事，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。16/762 2 老师领进门老师领进门17/76作家名片：作家名片：刘绍棠（刘绍棠（1936199719361997），当代作家，中），当代作家，中课时代即开始文学创作。作品多以故乡农村生活为课时代即开始文学创作。作品多以故乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。主要作品：主要作品：短篇小说集短篇小说集青枝绿叶青枝绿叶；中篇小说；中篇小说运河桨声运河桨声；长篇小说；长篇小说春草春草京门脸子京门脸子豆棚瓜架雨如丝豆棚瓜架雨如丝等。等。18/76【桃李桃李】指培养后辈或所教学生。指培养后辈或所教学生。【文笔文笔】写作技巧，文章格调。写作技巧，文章格调。【红摹纸红摹纸】供儿童练习毛笔字用纸，印有红色字，练习者用毛供儿童练习毛笔字用纸，印有红色字，练习者用毛笔顺着红字笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册就叫描红簿。笔顺着红字笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册就叫描红簿。19/76【串讲串讲】语文教学中语文教学中,在逐字逐句解释之后，再整段连贯起来讲。在逐字逐句解释之后，再整段连贯起来讲。【娓娓动听娓娓动听】形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。【戛然而止戛然而止】形容声音突然中止。形容声音突然中止。【引人入胜引人入胜】吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品尤其吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品尤其吸引人。吸引人。20/76第一部分（第一部分（1-41-4）：）：写写“我我”6 6岁进小学读书，教岁进小学读书，教“我我”是田老是田老师。师。第二部分（第二部分（5-125-12）：）：写写“我我”回想田老师讲诗歌编故事情景。回想田老师讲诗歌编故事情景。第三部分（第三部分（1313、1414）：）：写田老师教育让写田老师教育让“我我”永生难忘。永生难忘。21/76 课文讲述了小时候教国文田老师口才文笔皆好，他每讲课文讲述了小时候教国文田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜故事，培养了一课都要演绎一个引人入胜故事，培养了“我我”丰富想象力，丰富想象力，引导引导“我我”走上了文学创作道路，表示了走上了文学创作道路，表示了“我我”对启蒙老师对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。崇敬、感激和思念之情。22/76“启蒙老师对人一生影响真大啊！启蒙老师对人一生影响真大啊！”“是啊，我也想起了自己启蒙老师。是啊，我也想起了自己启蒙老师。”你启蒙老师是什么样呢？你启蒙老师是什么样呢？23/76*写法指导写法指导 读了前面课文，引发了我们对启蒙老师深切回想，能够读了前面课文，引发了我们对启蒙老师深切回想，能够想一想自己对启蒙老师印象，谈一谈启蒙老师对自己帮助和想一想自己对启蒙老师印象，谈一谈启蒙老师对自己帮助和影响，注意表示出对启蒙老师感激之情。影响，注意表示出对启蒙老师感激之情。24/76*佳作引路佳作引路难忘启蒙老师难忘启蒙老师 六年小学生活，老师们给了我真诚帮助和不倦教诲，我心六年小学生活，老师们给了我真诚帮助和不倦教诲，我心中时常涌起深深感激之情，师生之间朝夕相处日子也时常清楚中时常涌起深深感激之情，师生之间朝夕相处日子也时常清楚地展现在眼前。地展现在眼前。犹记得二年级时一天下午，班主任王老师正在布置家庭作犹记得二年级时一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。从来没有当着全班同学面挨批评我，以为自尊心受到了极大伤从来没有当着全班同学面挨批评我，以为自尊心受到了极大伤害。当初我认为自己成绩优异，而且父亲又是本校老师，于是害。当初我认为自己成绩优异，而且父亲又是本校老师，于是我有恃无恐，一气之下，就把自己耳朵捂住了。我有恃无恐，一气之下，就把自己耳朵捂住了。25/76她见了，顿时脸上展现出我从未见过严厉，眼神犀利逼人。放她见了，顿时脸上展现出我从未见过严厉，眼神犀利逼人。放学后，她走过来，拉开我双手，严厉地对我说：学后，她走过来，拉开我双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵你竟把耳朵掩住！这种行为很不对，这是不虚心接收他人意见、不尊重老掩住！这种行为很不对，这是不虚心接收他人意见、不尊重老师表现，你知道吗？一个学生，不但要学习丰富知识，而且要师表现，你知道吗？一个学生，不但要学习丰富知识，而且要力争含有良好个性和健全人格，力争德智体美全方面发展力争含有良好个性和健全人格，力争德智体美全方面发展”我听了老师话，低头沉思，以为自己确实有点儿过分，我听了老师话，低头沉思，以为自己确实有点儿过分，对不起她，但性格执拗我没有向她表示悔改之意。对不起她，但性格执拗我没有向她表示悔改之意。26/76 过了十多天，我爷爷逝世了，我所以耽搁了几天功课。悲过了十多天，我爷爷逝世了，我所以耽搁了几天功课。悲伤我回到学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：伤我回到学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：“你爷爷逝世了，我也替你难过，可是你要把对爷爷思念之情深你爷爷逝世了，我也替你难过，可是你要把对爷爷思念之情深埋在心底，不能影响了学习埋在心底，不能影响了学习”听了她抚慰，我心情轻松了听了她抚慰，我心情轻松了一些。她又接着说：一些。她又接着说：“我把前几天功课给你补上。我把前几天功课给你补上。”今后连续今后连续一周，她天天利用早读时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于一周，她天天利用早读时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽搁功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯弄懂了所耽搁功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己学生还这么关心，倔强我第一次在老师面前流下了眼泪，过自己学生还这么关心，倔强我第一次在老师面前流下了眼泪，这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日心高气傲与这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日心高气傲与唯我独尊不良个性。唯我独尊不良个性。27/76 王老师严厉与认真，耐心与宽容，是极有说服力王老师严厉与认真，耐心与宽容，是极有说服力“教教育秘诀育秘诀”，是学生异常强大前进动力。老师们就是这么全，是学生异常强大前进动力。老师们就是这么全方位地塑造、雕琢孩子们心灵。岁月变迁，铭刻是恩师情；方位地塑造、雕琢孩子们心灵。岁月变迁，铭刻是恩师情；人海茫茫，难忘是启蒙人。人海茫茫，难忘是启蒙人。28/763 3 新来王老师新来王老师29/76【哄堂大笑哄堂大笑】满屋子人同时大笑起来。满屋子人同时大笑起来。【前仰后合前仰后合】身体前后晃动，站不住，坐不稳样子。身体前后晃动，站不住，坐不稳样子。【资质资质】人素质、智力。人素质、智力。【平庸平庸】寻常而不突出；平凡。寻常而不突出；平凡。30/76第一部分（第一部分（1-61-6）：）：写新来王老师提问写新来王老师提问“差生差生”蔡林，引发哄蔡林，引发哄堂大笑。堂大笑。第二部分（第二部分（7-157-15）：）：写课后王老师找蔡林了解情况。写课后王老师找蔡林了解情况。第三部分（第三部分（16-1916-19）：）：写王老师送给蔡林一份写王老师送给蔡林一份“差生档案差生档案”，勉励他好好学习。勉励他好好学习。31/76 课文主要写新来王老师提问课文主要写新来王老师提问“差生差生”蔡林，引发哄堂大蔡林，引发哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案差生档案”，勉励，勉励蔡林克服本身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、关蔡林克服本身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、关爱每一位学生优异品质。爱每一位学生优异品质。32/76 “这位王老师很会勉励学生，我真佩服他！这位王老师很会勉励学生，我真佩服他！”“”“我我也碰到过这么老师，在我不顺利时候，给了我很大信心也碰到过这么老师，在我不顺利时候，给了我很大信心和勇气和勇气”33/76*写法指导写法指导 回想六年来自己曾经碰到过哪些挫折和困难，想一想老回想六年来自己曾经碰到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样勉励和帮助自己，选择其中一个事例写下来。师是怎样勉励和帮助自己，选择其中一个事例写下来。34/76*佳作引路佳作引路老师，谢谢您！老师，谢谢您！静静深夜，我独坐窗前，仰视星空，我好像看到老师房间静静深夜，我独坐窗前，仰视星空，我好像看到老师房间此时依旧是灯火通明，那伏案备课身影，依稀在灯光下闪烁。此时依旧是灯火通明，那伏案备课身影，依稀在灯光下闪烁。老师，讲台就是您舞台，粉笔就是您指挥棒，我们成绩就老师，讲台就是您舞台，粉笔就是您指挥棒，我们成绩就是五线谱上音符。在您率领下，我们一同演奏着一首首美妙音是五线谱上音符。在您率领下，我们一同演奏着一首首美妙音乐，演绎着精彩人生。乐，演绎着精彩人生。35/76 依稀记得，您组织我们六年级举行了一次依稀记得，您组织我们六年级举行了一次“爱祖国，立大爱祖国，立大志志”主题大队会。我清楚地记得您为了确定队会方案，连续几主题大队会。我清楚地记得您为了确定队会方案，连续几个晚上都没睡好。什么排练节目啦，主持人安排啦，哪一样您个晚上都没睡好。什么排练节目啦，主持人安排啦，哪一样您都亲自上阵。我是这次大会小主持人之一，这可是生平第一次都亲自上阵。我是这次大会小主持人之一，这可是生平第一次啊！我非常珍惜和感激您给予我机会。在往后几天里，我们在啊！我非常珍惜和感激您给予我机会。在往后几天里，我们在早读课和写字课时都要训练，您站在一旁，悉心指导，很快，早读课和写字课时都要训练，您站在一旁，悉心指导，很快，我们就能掌握自如了。在星期五班队课上，大会正式召开。我我们就能掌握自如了。在星期五班队课上，大会正式召开。我们几个小主持人站在操场中央，您在台下微笑着，向我们投来们几个小主持人站在操场中央，您在台下微笑着，向我们投来了必定目光，这使我更有自信了。最终，大会在一片赞扬声中了必定目光，这使我更有自信了。最终，大会在一片赞扬声中圆满结束了。老师，谢谢您！是您给予我机会，锻炼了我能力，圆满结束了。老师，谢谢您！是您给予我机会，锻炼了我能力，让我勇于在众人面前展示自己。让我勇于在众人面前展示自己。36/76 为了培养我，您还勉励我去参加学校举行朗诵比赛。我接过为了培养我，您还勉励我去参加学校举行朗诵比赛。我接过演讲稿时，如同接过了一个神圣使命普通。可是演讲稿时，如同接过了一个神圣使命普通。可是胆小我从来胆小我从来都没有上过台，这次会成功吗？因为担心在赛场上忘词、出丑，都没有上过台，这次会成功吗？因为担心在赛场上忘词、出丑，一连好多天，我都是辗转反侧，难以入睡，每次都是很久才迷迷一连好多天，我都是辗转反侧，难以入睡，每次都是很久才迷迷糊糊地进入梦乡。比赛前夕，老师您不顾教学辛劳，手把手地教糊糊地进入梦乡。比赛前夕，老师您不顾教学辛劳，手把手地教我，您身上似乎有一股使不完劲。进入赛场那一刻，您看出了我我，您身上似乎有一股使不完劲。进入赛场那一刻，您看出了我担心，不停地勉励我，直到走上演讲台那一刻。站在台上，我望担心，不停地勉励我，直到走上演讲台那一刻。站在台上，我望着您那微笑面庞和勉励眼神，我全身都充满了力量，迫不及待地着您那微笑面庞和勉励眼神，我全身都充满了力量，迫不及待地想把准备已久结果展示在大家面前。想把准备已久结果展示在大家面前。“谢谢大家！谢谢大家！”台下响起了台下响起了一阵热烈掌声。我成功了！我成功了！这次比赛我一鸣惊人，夺一阵热烈掌声。我成功了！我成功了！这次比赛我一鸣惊人，夺得了第一名。得了第一名。37/76 老师，谢谢您！是您引领我们走向正确方向，是您告诉老师，谢谢您！是您引领我们走向正确方向，是您告诉我们做人道理，是您让我第一次在众人面前展示自己。老师，我们做人道理，是您让我第一次在众人面前展示自己。老师，千言万语化成三个字：千言万语化成三个字：“谢谢您！谢谢您！”38/764 4 忘不了笑声忘不了笑声39/76【感染力感染力】感召力量，使人产生情感共鸣力量。感召力量，使人产生情感共鸣力量。【文雅文雅】（言谈、举止）温和有礼貌，不粗鄙。（言谈、举止）温和有礼貌，不粗鄙。【疙瘩疙瘩】（方言）麻烦，别扭。也指不轻易处理问题。（方言）麻烦，别扭。也指不轻易处理问题。【捉弄捉弄】对人开玩笑，使为难。对人开玩笑，使为难。40/76第一部分（第一部分（1 1）：）：写六年小学生活，最难忘是小搭档们笑写六年小学生活，最难忘是小搭档们笑声。声。第二部分（第二部分（2-52-5）：）：分别写了几位同学笑声。分别写了几位同学笑声。第三部分（第三部分（6 6、7 7）：）：写队员们熟悉笑声让写队员们熟悉笑声让“我我”永远忘不永远忘不了。了。41/76 作者以小队同学不一样笑声为题材，写出了同学们别具作者以小队同学不一样笑声为题材，写出了同学们别具一格笑声，经过笑声表示出同学们特点，传递出同学之间亲一格笑声，经过笑声表示出同学们特点，传递出同学之间亲密情谊。文章立意新奇，选择写作角度独出心裁，给人以耳密情谊。文章立意新奇，选择写作角度独出心裁，给人以耳目一新感觉。目一新感觉。42/76“我们班同学都很有特点，我要把他们写下来！我们班同学都很有特点，我要把他们写下来！”43/76*写法指导写法指导 朝夕相处六年同学，他们一言一行无不印在我们脑海之朝夕相处六年同学，他们一言一行无不印在我们脑海之中。读了上面课文，想一想自己同学有什么特点，选择几个中。读了上面课文，想一想自己同学有什么特点，选择几个有代表性写下来，注意抓住特点来写。有代表性写下来，注意抓住特点来写。44/76*佳作引路佳作引路我们班我们班“四大活宝四大活宝”我们六年级一班素来是武林高手云集，我们有着令人我们六年级一班素来是武林高手云集，我们有着令人“闻风闻风丧胆丧胆”四大活宝！说起他们哟四大活宝！说起他们哟 活宝一号：魏心宇活宝一号：魏心宇 特殊能力：狮吼功特殊能力：狮吼功 威力指数：五星威力指数：五星 咳，说起心宇吧，是我班大班长，她在我们学校是咳，说起心宇吧，是我班大班长，她在我们学校是“无人不无人不知，无人不晓知，无人不晓”。要说这闻名全校原因啊，靠是独家秘笈。要说这闻名全校原因啊，靠是独家秘笈“狮吼狮吼功功”！这不，刚上自习课，我班那群顽劣之徒马上就像一群麻雀！这不，刚上自习课，我班那群顽劣之徒马上就像一群麻雀似嚷嚷起来。这时要使他们平静下来，还得让大班长发功：似嚷嚷起来。这时要使他们平静下来，还得让大班长发功：“别别说话啦！我要记名字啦！说话啦！我要记名字啦！”哎哟，我耳膜啊，大班长发哎哟，我耳膜啊，大班长发起功来威力势不可挡，顿时教室里鸦雀无声起功来威力势不可挡，顿时教室里鸦雀无声45/76 活宝二号：田梦活宝二号：田梦 特殊能力：多变特殊能力：多变 应变指数：五星应变指数：五星 哎，说说田梦这个人吧，她那情绪啊，就像那哎，说说田梦这个人吧，她那情绪啊，就像那“六月天六月天”“”“孩子脸孩子脸”，说变就变！下课了，只见她径自走出教室，在，说变就变！下课了，只见她径自走出教室，在走廊上叹了口气，伤感地望向远方。那场面，活脱脱像个当代走廊上叹了口气，伤感地望向远方。那场面，活脱脱像个当代版林黛玉！又一堂课下了，她又版林黛玉！又一堂课下了，她又“嗖嗖”一声窜到我身后，毫无一声窜到我身后，毫无遮拦地大笑起来。（咦，林黛玉变王熙凤啦？）遮拦地大笑起来。（咦，林黛玉变王熙凤啦？）46/76 活宝三号：贺子玉活宝三号：贺子玉 特殊能力：双面特殊能力：双面 反派指数：五星反派指数：五星 嘿，贺子玉嘛，当然是本人啦！我啊，说是双面也见怪不嘿，贺子玉嘛，当然是本人啦！我啊，说是双面也见怪不怪！都说双子是两面派嘛！在老师面前，我是乖到连话也不敢怪！都说双子是两面派嘛！在老师面前，我是乖到连话也不敢说，像只小绵羊（标准型好学生）。说，像只小绵羊（标准型好学生）。而在同学面前，我却是而在同学面前，我却是“称王称霸称王称霸”一类，整天嘻嘻哈哈（用同学话来一类，整天嘻嘻哈哈（用同学话来说我是天塌下来也不会愁那类），生说我是天塌下来也不会愁那类），生气时像个老虎。有时不免被说成气时像个老虎。有时不免被说成“蛋白质蛋白质”呢！呢！47/76 活宝四号：范祥杰活宝四号：范祥杰 特殊能力：掉金豆豆特殊能力：掉金豆豆 噪音指数：五星噪音指数：五星 都说都说“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”，但，范同学也是个男吧，为何掉，但，范同学也是个男吧，为何掉金豆豆变成了他家常便饭了呢？和他人打架占下风了，他哭；同金豆豆变成了他家常便饭了呢？和他人打架占下风了，他哭；同学说他几句了，他哭；老师批评他了，他也哭。范同学，再哭，学说他几句了，他哭；老师批评他了，他也哭。范同学，再哭，教室可就成汪洋了哟教室可就成汪洋了哟 以上就是我班四大活宝，怎么样，有趣吧？呵呵，生活在这以上就是我班四大活宝，怎么样，有趣吧？呵呵，生活在这个个“高手如云高手如云”六（六（1 1）班啊，笑声不停，惊喜不停！我班活宝可）班啊，笑声不停，惊喜不停！我班活宝可不止这四位呢！等我下次再一一向你们介绍不止这四位呢！等我下次再一一向你们介绍48/765 5 作文上红双圈作文上红双圈49/76作家名片：作家名片：黄蓓佳，黄蓓佳，19551955年出生于江苏。年出生于江苏。19771977年考入北京大学汉字系文学专业。年考入北京大学汉字系文学专业。19841984年调入江苏省作家协会，任专业作家。年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品：主要作品：请和我同行请和我同行这一瞬间如此这一瞬间如此辉煌辉煌目光一样透明目光一样透明玫瑰房间玫瑰房间我我要做好孩子要做好孩子等。等。50/76【矜持矜持】拘谨；拘束。拘谨；拘束。【例句例句】他第一次上台演讲，显得有些他第一次上台演讲，显得有些矜持矜持。【赫然赫然】形容令人诧异或引人注目标事物突然出现。形容令人诧异或引人注目标事物突然出现。【例句例句】他把报纸打开，粗体黑字大标题他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然赫然映入他眼帘。映入他眼帘。【折腾折腾】重复做（某事）。重复做（某事）。51/76第一部分（第一部分（1-51-5）：）：写学校举行写学校举行“红五月红五月”征文比赛，征文比赛，“我我”作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。第二部分（第二部分（6 6、7 7）：）：写写“我我”之所以成为作家，要感激之所以成为作家，要感激“我我”老师。老师。52/76 文章写了因为一篇作文成功，给了作者自信和力量，自文章写了因为一篇作文成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为著名作家一事，此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为著名作家一事，表示了作者对老师感激之情。表示了作者对老师感激之情。53/76“在成长道路上，一点小小勉励，往往能给人无穷力量。在成长道路上，一点小小勉励，往往能给人无穷力量。”“类似事情我也经历过，我来说给大家听类似事情我也经历过，我来说给大家听”54/76*写法指导写法指导 一句勉励话语，往往能燃起一个人希望之火，一点小一句勉励话语，往往能燃起一个人希望之火，一点小小帮助，经常能激发一个人斗志。想一想：在你成长道路小帮助，经常能激发一个人斗志。想一想：在你成长道路上，你受到过哪些小小勉励和帮助，给你带来怎样影响，上，你受到过哪些小小勉励和帮助，给你带来怎样影响，写一写。写一写。55/76*佳作引路佳作引路微微 笑笑 微笑像一把钥匙，打开心灵宝库；微笑像一缕温暖阳微笑像一把钥匙，打开心灵宝库；微笑像一缕温暖阳光，照亮每个人心房。光，照亮每个人心房。那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那个笑，让我荣获第一。个笑，让我荣获第一。56/76 记得四年级时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根记得四年级时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前演出节目，本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前演出节目，何况这次是在学校里，我更是不敢参加。不过英语老师微笑何况这次是在学校里，我更是不敢参加。不过英语老师微笑着对我说：着对我说：“我相信你能行，相信自己。我相信你能行，相信自己。”看见老师那么相看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半英文稿。师递给我一张五行半英文稿。57/76 下了课，我就到英语老师办公室里，老师亲切地纠正我发下了课，我就到英语老师办公室里，老师亲切地纠正我发音，耐心地教我背诵。即使碰到我总也背不下来地方，老师也音，耐心地教我背诵。即使碰到我总也背不下来地方，老师也总是微笑着，耐心教我背诵诀窍。总是微笑着，耐心教我背诵诀窍。比赛了，老师拍拍我肩膀，依然微笑着对我说：比赛了，老师拍拍我肩膀，依然微笑着对我说：“不要担不要担心，老师相信你能行，加油！心，老师相信你能行，加油！”到了上台演讲时候，老师又对到了上台演讲时候，老师又对我微微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈掌声，我微微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈掌声，老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。己成功了。58/76 是老师那个笑，让我知道：世上无难事，只怕有心人。是老师那个笑，让我知道：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我只要有恒心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在碰到困难时候，要对自己微微一笑。一个道理：在碰到困难时候，要对自己微微一笑。那个微笑，让我至今难以忘怀。那个微笑，让我至今难以忘怀。59/76 读了读了“阅读材料阅读材料”中几篇文章，你一定对培育自己六年中几篇文章，你一定对培育自己六年母校、老师有着深深留恋和感激之情吧，一定对和自己朝夕母校、老师有着深深留恋和感激之情吧，一定对和自己朝夕相处同学依依不舍吧！想一想在小学生活中，有哪些让自己相处同学依依不舍吧！想一想在小学生活中，有哪些让自己难忘人和事，拿起笔来，写一写自己难忘老师或同学，难忘难忘人和事，拿起笔来，写一写自己难忘老师或同学，难忘小学生活，难忘一次活动小学生活，难忘一次活动*习作内容习作内容综合实践活动（一）综合实践活动（一）60/76 写时候能够借鉴阅读材料汉字章写作方法。比如写时候能够借鉴阅读材料汉字章写作方法。比如难忘启难忘启蒙蒙和和老师领进门老师领进门经过详细事件表现人物品质，表示作者经过详细事件表现人物品质，表示作者对启蒙老师崇敬和感激之情；对启蒙老师崇敬和感激之情；新来王老师新来王老师和和作文上红双作文上红双圈圈选取了成长道路上老师勉励和帮助自己事情来表示自己对选取了成长道路上老师勉励和帮助自己事情来表示自己对老师无限感激；老师无限感激；忘不了笑声忘不了笑声独具匠心，经过不一样笑声来独具匠心，经过不一样笑声来写一个个同学特点，表现同学间深情厚谊。我们在写时候要借写一个个同学特点，表现同学间深情厚谊。我们在写时候要借鉴这些优异写作方法。鉴这些优异写作方法。*写法指导写法指导61/76*佳作引路佳作引路难忘小学生活难忘小学生活 时光来去急忙，六年小学生活在转眼之间，便被画上时光来去急忙，六年小学生活在转眼之间，便被画上了一个多姿多彩句号。六年小学生活，就像是一幅迷人画了一个多姿多彩句号。六年小学生活，就像是一幅迷人画卷，画中描绘着我童年欢乐；又像是一首婉转悠扬短笛乐卷，画中描绘着我童年欢乐；又像是一首婉转悠扬短笛乐曲，奏出了我纯洁美好幻想；更像是一束绚丽茉莉，散发曲，奏出了我纯洁美好幻想；更像是一束绚丽茉莉，散发出醉人芳香，令人回味无穷。出醉人芳香，令人回味无穷。62/76 瞧，迷人画卷展开，绽放出一张张可爱笑脸，那不是我瞧，迷人画卷展开，绽放出一张张可爱笑脸，那不是我们去年参加拔河比赛时情景吗？同学们脚勾着脚，手握紧绳，们去年参加拔河比赛时情景吗？同学们脚勾着脚，手握紧绳，一边听着老师指挥，一边奋力拉动绳子。老师完美指挥、同一边听着老师指挥，一边奋力拉动绳子。老师完美指挥、同学们团结一致，最终使胜利倒向我们一边，欢呼声、呐喊声学们团结一致，最终使胜利倒向我们一边，欢呼声、呐喊声在操场上空久久回荡。在操场上空久久回荡。63/76 听，婉转悠扬短笛声响起，清脆声音此起彼落，那不是听，婉转悠扬短笛声响起，清脆声音此起彼落，那不是我们班级辩论会情景吗？一部分同学为老实而战，另一部分我们班级辩论会情景吗？一部分同学为老实而战，另一部分同学为善意谎言而守。眼看善意谎言一方节节溃退，可哪知同学为善意谎言而守。眼看善意谎言一方节节溃退，可哪知半路杀出一员大将，奋力扭转战局，最终双方打平，握手言半路杀出一员大将，奋力扭转战局，最终双方打平，握手言和。战罢，攻守双方相视而笑，一切尽在不言中。和。战罢，攻守双方相视而笑，一切尽在不言中。64/76 闻，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，寻春而至，那不是闻，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，寻春而至，那不是我们班级联欢会时情景吗？这是我们班在不耽搁学习情况下，我们班级联欢会时情景吗？这是我们班在不耽搁学习情况下，利用周五最终一节课，开展班级联欢会。同学们个个大显身利用周五最终一节课，开展班级联欢会。同学们个个大显身手，唱歌、跳舞，自创小品，而宋昕洋和张希致演唱手，唱歌、跳舞，自创小品，而宋昕洋和张希致演唱两只两只老虎老虎，则更是令我们捧腹不已。，则更是令我们捧腹不已。那醉人芳香和着欢笑声飘散出很远、很远那醉人芳香和着欢笑声飘散出很远、很远六年小学六年小学生活，六年酸甜苦辣，六年难忘回想。我们有笑有泪、有苦生活，六年酸甜苦辣，六年难忘回想。我们有笑有泪、有苦有乐。这六年时光，将使我终生难忘。有乐。这六年时光，将使我终生难忘。65/76综合实践活动（二）综合实践活动（二）六年小学生活，留下了多少难忘故事啊，从咿呀学语幼六年小学生活，留下了多少难忘故事啊，从咿呀学语幼儿，到即将步入中学少年，每一段成长历程都是一个感人故儿，到即将步入中学少年，每一段成长历程都是一个感人故事，让我们打开尘封记忆，寻找成长足迹，重温感人瞬间吧。事，让我们打开尘封记忆，寻找成长足迹，重温感人瞬间吧。66/761.1.畅谈自己成长故事。成长过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢畅谈自己成长故事。成长过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但不论酸甜苦辣，都将成为宝贵回想。我们能笑，也有眼泪。但不论酸甜苦辣，都将成为宝贵回想。我们能够坐在一起，畅谈自己成长故事。够坐在一起，畅谈自己成长故事。2.2.共同寻找班级共同寻找班级“成长足迹成长足迹”。能够以小组为单位，一起回想。能够以小组为单位，一起回想班级生活，寻找班级成长足迹，那一张张奖状与留影，那一次班级生活，寻找班级成长足迹，那一张张奖状与留影，那一次次队会与劳动，无不记载着班级成长足迹。次队会与劳动，无不记载着班级成长足迹。*方法指导方法指导67/76*交流范例交流范例老师：老师：今天我们开一次今天我们开一次以以“我成长故事我成长故事”为主为主题班会，请同学们把自题班会，请同学们把自己成长过程中感触最深己成长过程中感触最深故事讲给大家听。故事讲给大家听。68/76蒙蒙：蒙蒙：记得我一年级时候，学习上碰到了点小麻烦，生字怎记得我一年级时候，学习上碰到了点小麻烦，生字怎么也记不住，头一天学生字，第二天测试，竟有二分之一不么也记不住，头一天学生字，第二天测试，竟有二分之一不会写，为此我非常苦恼。教我们语文王老师一面耐心地给我会写，为此我非常苦恼。教我们语文王老师一面耐心地给我补习，一面寻找好识字方法：他把每个生字都编成了字谜，补习，一面寻找好识字方法：他把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆。这一招真管用，我在猜字谜和说字谜过程中，帮助我记忆。这一招真管用，我在猜字谜和说字谜过程中，轻松地记住了生字。轻松地记住了生字。69/76明明：明明：我说件智斗小偷事。一天，我在超我说件智斗小偷事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣男人把一瓶市看到一个戴墨镜、穿着大衣男人把一瓶东西装进自己大衣口袋里。我马上告诉了东西装进自己大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋，以为自己个小偷带走了。我心里甜滋滋，以为自己长大了，成熟了。长大了，成熟了。70/76此次活动内容是制作班级纪念册。此次活动内容是制作班级纪念册。*方法指导方法指导1.1.讨论讨论“班级纪念册班级纪念册”内容、形式、名字、栏目等。内容、形式、名字、栏目等。2.2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。3.3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。制作班级纪念册，努力做到图文并茂。*活动指导活动指导71/76*活动展示活动展示七彩童年七彩童年班级纪念册班级纪念册1.1.创意设计缘由创意设计缘由 进入六月，我们毕业班同学活动多了起来，有合影留进入六月，我们毕业班同学活动多了起来，有合影留念，有互赠留言，有聚在一起谈论六年来往事。想到朝夕念，有互赠留言，有聚在一起谈论六年来往事。想到朝夕相处六年师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是相处六年师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（我们六（1 1）班在班长倡议下，决定制作一本班级纪念册。）班在班长倡议下，决定制作一本班级纪念册。72/762.2.创意设计实施创意设计实施 （1 1）以班委会名义向全班同学发出倡议：制作一本精美）以班委会名义向全班同学发出倡议：制作一本精美班级纪念册。班级纪念册。（2 2）在全班同学中征集名字，最终全班同学投票决定，）在全班同学中征集名字，最终全班同学投票决定，这本纪念册就定名为这本纪念册就定名为“七彩童年七彩童年”。73/76 （3 3）将全班同学分成）将全班同学