辽宁省阜新市2020年中考语文试题（解析版）.doc

2020年阜新市初中毕业生学业考试语文试卷
考试时间：120分钟 试卷满分：100分
各位同学请注意：务必将试题答案写在答题卡对应的位置上，否则不得分。千万记住哦！
一、积累与运用（满分20分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 顷刻（qīnɡ） 栈桥（zhàn） 觅食（mì） 狂忘自大（wànɡ）
B. 秘决（jué） 捷报（jié） 悄然（qiāo） 人情世故（shì）
C. 清晰（xī） 综迹（zōnɡ） 赃物（zānɡ） 绰绰有余（chāo）
D. 帷幕（wéi） 颁发（bān） 闲暇（xiá） 以身作则（zé）
【答案】D
【解析】
【详解】A. 顷刻（qīnɡ）——qǐng，忘——妄；
B.决——诀，悄然（qiāo）——qiǎo；
C.综——踪，绰绰有余（chāo）——chuò；
故选D。
2. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 阜新被誉为“玛瑙之都”，匠师们精雕细琢的玛瑙工艺品令人叹为观止。
B. 上海启动“五五购物节”第一天，消费金额突破100亿元。消息传出，众说纷纭，引来关注者们的一片欢呼。
C. “共享单车”走进人们的生活，它的使用方法已为百姓耳熟能详，只要扫码支付，即可获得便利。
D. 反复推敲创作出来的文学作品，往往给人以美的享受，在潜移默化中提高人们的精神境界。
【答案】B
【解析】
【详解】A. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。符合语境，使用正确；；
B. 众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。不合语境，使用不当；
C. 耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。符合语境，使用正确；
D. 潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。符合语境，使用正确；
故选B
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 旅游部统计数据显示，2020 年的端午假期首日，国内游客超1700万左右。
B. 防止疫情向学校扩散，守护师生安康，维护校园稳定，这是教育系统目前的当务之急。
C. 为了家乡经济的发展，彰武县县长开启直播带货模式，为彰武特色农产品代言。
D. 随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大,使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。
【答案】C
【解析】
【详解】A.“超”与“左右”语义有重复，去掉任意一个即可；
B.“目前”与“当务之急”语义有重复，去掉“目前”即可；
D.成分残缺，去掉“随着”或“使”即可；
故选C。
4. 下列各项中分析有误的一项是（ ）
武汉的市花是梅花。在中国文化中，梅花有着傲霜雪的品格。在抗击疫情阻击战中，人们见证了这座英雄的城市、勇敢而善良的人民，见证了生命的坚强与不屈。他们爱过，生活过，为生命而顽强拼搏过。他们的品格与勇气，在未来的每一个春夏秋冬，将被家与国永念。
A. 文中加点词语 “品格”是名词，“见证”是动词。
B. 文中画线的“抗击疫情”“顽强拼搏”两个短语均为动宾短语。
C. “在中国文化中，梅花有着傲霜雪的品格。”一句中，“傲霜雪”是定语。
D. “人们见证了这座英雄的城市、勇敢而善良的人民，见证了生命的坚强与不屈。”是并列关系复句。
【答案】B
【解析】
【详解】B．“抗击疫情”是动宾短语，“顽强拼搏”是偏正短语。故选B。
5. 对下面这首诗赏析有误的一项是（ ）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
A. “岱宗夫如何？齐鲁青未了”开篇以问答的形式，从远望的角度，写出了泰山的郁郁葱葱和雄伟阔大的气势。
B. “阴阳割昏晓”是指在同一时间山南山北明暗不同，“割”写出泰山的参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。
C. 颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”,既写山中云气层出不穷，又写薄暮时鸟儿投林归巢，表现诗人激荡的心情和开阔的眼界。
D. 尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概,也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀。
【答案】D
【解析】
【详解】D．本诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未暴发。本项“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀”赏析有误。故选D。
6. 名著阅读。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”看来，没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中，正是磨难，让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争，也在磨难中奋起……
请从下面名著中任选其一，写出经受磨难的一个人物形象，并概括其经受磨难的一个情节。
《水浒传》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》
【答案】答案示例：
《红岩》江姐 因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中营里，刑讯时敌人把竹签钉进她的十指，她没有屈服，最后从容就义。
《钢铁是怎样炼成的》保尔 保尔在双目失明的情况下，坚持写作学习。
《水浒传》林冲 林冲原是东京八十万禁军教头，被高俅父子设计误入白虎堂，之后被发配到沧州,最后被逼上梁山。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，符合原著内容，言之成理即可。杨志是《水浒传》中的人物，杨家将后人，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔接到了一个艰难的任务——在三个月内修一条七俄里的铁路，保尔明白事情的严重性，拼了命的工作，由于第二批工人的迟到，使得保尔不得不在严寒的打磨下长期的工作，他为此大病一场。在短暂的休假之后，保尔又投入了党的怀抱。《红岩》中江姐在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。
7. 古诗文默写。
（1）天接云涛连晓雾，____________。(李清照《渔家傲》)
（2）报君黄金台上意，____________。（李贺《雁门太守行》）
（3）伤心秦汉经行处，____________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（4）____________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）____________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营艰苦生活的两句是:____________,____________。
【答案】 (1). ⑴星河欲转千帆舞 (2). ⑵提携玉龙为君死 (3). ⑶宫阙万间都做了土 (4). ⑷野芳发而幽香 (5). ⑸怀旧空吟闻笛赋 (6). ⑹何当共剪西窗烛 (7). ⑺朔气传金柝， (8). 寒光照铁衣。
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：携、阙、赋、朔。
二、阅读（满分40分）
（一）
阅读下面甲、乙两段选文，完成小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】田单①将攻狄②，往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰:“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。
(选自《战国策•田单将攻狄》)
【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：通“娱”,娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石， 是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。
8. 下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A. 曾益其所不能(曾：同“增”，增加)
B. 行拂乱其所为（拂：扰乱）
C. 田单乃惧（惧：害怕）
D. 先生志之矣（志：记,记住）
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故天将降大任于是人也。
（2）将军攻狄，不能下也。
10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断两处）
明 日 乃 励 气 巡 城 立 于 矢 石 之 所
11. 【甲】【乙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【甲】____________；【乙】____________。（请分别用文中原句回答）
【答案】8. B 9. （1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（2）将军攻打狄城，不能攻下。
10. 明日/乃励气巡城/立于矢石之所
11. (1). 【甲】然后知生于忧患而死于安乐也。 (2). 【乙】有生之乐，无死之心，所以不胜者也。
【解析】
【8题详解】
B．句意：使他的每一行动都不如意。拂，违背。故选B。
【9题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
(1)故，所以。于，给。是，这，这样。
(2)攻，攻打。下，攻克。
【10题详解】
本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：第二天，他就激励士气，巡视城防，站在敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方。故断句为：明日/乃励气巡城/立于矢石之所。
【11题详解】
本题考查比较阅读。甲处：甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也”的意思是：这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。乙处：乙文中“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”的意思是：只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。
【点睛】译文：
甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
乙：田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连，鲁仲连说:“将军进攻狄城，是会攻不下的。”田单听了有些害怕，便去问鲁仲连:“先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧。”鲁仲连说:“现在，将军您东可收纳夜邑封地的租税，西可在淄水之上尽情地欢乐，金光闪闪的宝剑横挎在腰间，驰骋在淄水，渑水之间，只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。”田单说:“我有决死之心，先生您就看着吧!”第二天，他就激励士气，巡视城防，选择敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。
（二）
阅读下面选文，完成小题。
那年，那灯
①闲时帮母亲收拾旧物，在一口木箱里，看到一个用牛皮纸紧紧包裹着的物件。原来是一盏厚重的煤油灯。恍惚间，眼前似乎摇曳着煤油灯那柔和的光。
②小的时候，家家户户照明用的差不多都是油灯。一节带松脂的树结，一个空墨水瓶装点柴油，这就是最简易的油灯。带玻璃灯罩的煤油灯算是比较高档的，燃烧稳定，灯光明亮。我从小怕黑，天没黑就嚷着点灯，母亲燃起煤油灯，屋内霎时弥漫着一片橘黄的光，朦胧、柔和、温暖。有灯亮，有母亲在，我就觉得踏实。
③那时是我家最艰难的时期，父亲下放到农村，不久身染重病。母亲在镇上的学校教书，白天忙完学校的工作，晚上回家就着煤油灯纳底做鞋，还要教育儿女，照顾父亲。母亲让我每天把灯罩擦得亮亮的，她说灯光亮堂，心里就亮堂，日子才会过得亮堂。艰难的岁月里，是母亲为全家燃起希望的灯。
④灯下，我见得最多的是母亲纳鞋底的样子。她每穿过去一针，手臂扬起，拉紧线索，又钻进去一针，针索来来回回中，“呲啦”的声音富有节奏感。看到母亲熟练自如的样子，有一次我央求她让我试试。我左手拿鞋底，右手捏针，可厚厚的鞋底哪里钻得进针去？母亲教我用顶针帮忙，结果针鼻一歪，针扎进我中指的皮肉里。从此，我再也不敢用顶针。
⑤灯下，母亲不仅给了我物质上的享受，还带给我精神上的滋养。母亲是语文教师，她引导我阅读，指导我写作。母亲靠着微薄的工资养活一家人，百般精打细算，尽可能给我借书买书。多少个夜晚，我做完作业，在那橘黄的灯光下，如饥似渴地阅读着。对书籍的痴迷，对文字的喜爱，或许那时就随着灯光，一起深深浅浅地印入了年少的心里。
⑥母亲喜欢猜谜语，尤其是字谜，她也培养我的兴趣。记得还是小学二年级时，母亲给我出了一个字谜：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也没好文才。”我在纸上写写画画，一会就猜出了“束”字，母亲高兴地表扬了我，我自然备受鼓舞。后来，一些难度更大、有一定技巧的谜语，我也能猜出来。有一次，母亲出了这样一个谜语：“炮马士象一盘棋，老帅当中笑嘻嘻。五个小卒当阵卧，为何输了这盘棋?”想了半天，拆字、重组、另解，都猜不出。吃饭也想，睡觉也想，突然眼前一亮：这盘棋没有“车”──欠车？ 那就是“软”字啊！
⑦今天，煤油灯早已成了“历史文物”，但一盏煤油灯，承载了太多的记忆和情感。我轻轻摩挲着这盏煤油灯，用牛皮纸把它重新包好放回原处，就让它在这里静静地躺着吧。岁月深处，灯影摇曳，永恒的灯光带给我温暖和慰藉、希望和梦想，也照亮我前行的方向。
（选自《中国教师报》）
12. 阅读全文，用简洁语言概括第⑥段内容。
13. 根据语境，赏析第②段加点词“弥漫”的表达效果。
14. 选文第④段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
15. 选文第⑦段在结构和内容上有什么作用？
16. 读了本文之后，请联系实际谈谈你的感受。
【答案】12. 母亲培养“我”猜谜语的兴趣。
13. “弥漫”是充满的意思,生动形象写出了朦胧柔和的灯光充满了屋子表达了母亲带给“我”的温暖,让“我”踏实。（意思接近酌情给分）
14. 动作描写。生动写出母亲纳鞋底熟练的样子，表现母亲勤劳，心灵手巧。
15. 结构上：总结全文，照应开头。
内容上：点明（深化）中心。写出了母亲带给“我”温暖和慰藉、希望和梦想，对“我”影响深远。（意近即可）
16. 联系实际谈感受，言之成理即可。
【解析】
【12题详解】
本题考查概括语段内容。细读第六段可知，本段中首句为中心句。根据这一中心句可概括语段为：母亲培养“我”猜谜语的兴趣。
【13题详解】
本题考查赏析词语的表达效果。“弥漫”的本义是布满、到处充斥着。联系本段“朦胧、柔和”可知这一词语生动形象地描写了朦胧柔和的灯光充满了屋子的情境；联系本段“温暖”“有灯亮，有母亲在，我就觉得踏实”可知这一词语还表现了母亲给我带来的温暖和这种温暖让我产生的踏实感觉。
【14题详解】
本题考查赏析描写方法。细读本句可知，“穿、扬、拉、钻”是对母亲纳鞋底的动作描写。通过这些动作，可以看出母亲纳鞋底动作的熟练。联系人物品性可知，这些熟练的动作表现了母亲的勤劳与心灵手巧。
【15题详解】
本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上来看，末段“永恒的灯光带给我温暖和慰藉、希望和梦想，也照亮我前行的方向”点明了母亲带给我的温暖与慰藉，希望与梦想。母亲的精神品质对我产生的深远的影响，照亮了我前行的方向。从结构上来看，本段为末段，点明了文章主旨，起到总结全文的作用。末段再次提到“煤油灯”，与首段作者无意中发现煤油灯前后呼应，使文章结构完整。
【16题详解】
本题考查阅读启示，开放类试题，符合文章主旨，言之成理即可。如：是母亲把我们带到人间，又把我们哺育成人，教给我们做人的道理。对于母亲，每个人都应心情感恩，尽自己最大的能力让母亲享受到幸福。
【点睛】

（三）
阅读下面选文，完成小题。
羟氯喹或增加新冠病人死亡率
①“新冠”疫情在世界范围内大规模爆发。自2月末以来，羟（qiǎnɡ）氯喹（kuí）知名度空前高涨。当时一名法国教授发表多篇研究，认为羟氯喹与阿奇霉素这种抗生素相配合的治疗方法对遏制新冠病毒有效。
②5月25日，世界卫生组织宣布暂时停止“羟氯喹疗法”临床试验，因为一项大规模调查显示，羟氯喹和氯喹或许增加新冠病人死亡风险。
③无论是氯喹还是其衍生的羟氯喹，对住院的新冠肺炎病人都没有体现出有效性，甚至还加大了因心律不齐导致死亡的风险。这是英国《柳叶刀》杂志22日公布的一项大规模调查研究显示的结果，报告还要求不要在临床试验之外给新冠病人使用这两种药物。
④该研究报告主要撰写者之一曼迪普·梅赫拉教授在一份公告中表示，对1.5万名病人的“首次大规模调查研究”提供了一个“有力的统计证据”，曾被大肆渲染的这两种药物实际上“对新冠肺炎病人没有益处”。这些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羟氯喹为基础的四种治疗方法。
⑤研究人员分析了近9.6万名新冠肺炎病人的数据，这些人中有1.5万人接受了上述四种治疗方法之一，试验将他们与另外8.1万名未接受此治疗的病人进行比照。
⑥研究结果显示，接受四种治疗方法的病人死亡风险都要高于比照人群（死亡率9.3%）：单独使用氯喹治疗的病人死亡率为16.4%，使用氯喹及抗菌素结合的病人死亡率为22.2%，单独使用羟氯喹治疗的病人死亡率为18%，而使用羟氯喹结合抗菌素的病人死亡率为23.8%。报告就此认为，使用这些治疗方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。
⑦他们还发现，使用氯喹或羟氯喹的病人发生严重心律不齐的概率更大，尤其是使用羟氯喹与抗生素结合疗法的病人。使用这两种药物的病人发生心律不齐的几率比其他病人高出四倍。报告作者认为，在得出最终结论前“迫切”需要进行随机临床试验。
（选自《参考消息》）
17. 选文第②段中加点词语“或许”能否删去？为什么？
18. 选文第⑥段画线句用了哪两种说明方法？有什么作用？
19. 下面对选文内容理解正确的一项是（ ）
A. 接受四种治疗方法的病人死亡风险不一定要高于比照人群。
B. 使用氯喹或羟氯喹的病人发生严重心律不齐的概率更大，尤其是使用羟氯喹与抗生素结合疗法的病人。
C. 研究结果显示，使用氯喹及抗菌素结合疗法的病人死亡率最高。
D. 无论是氯喹还是其衍生的羟氯喹，对新冠肺炎病人没有体现其有效性，但也没有产生死亡风险。
【答案】17. 不能删去。“或许”起限制作用，表示推测。说明羟氯喹和氯喹也许增加新冠病人死亡风险。如果删去“或许”,变得过于肯定。“或许”体现说明文语言的准确性严密性。
18. 列数字、作比较，准确突出地说明了接受四种治疗方法的新冠病人死亡率大（或死亡风险高）。 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查说明文的语言。“或许”是一个表示限制作用的副词，表示推测。在句中表示“羟氯喹和氯喹会增加新冠病人的死亡风险”只是作者的一种推测，如果去掉，则变成了肯定会增加病人的死亡风险，明显与事实不符，语气过于肯定。“或许”体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
【18题详解】
本题考查说明方法。句中有准确的数字“34%至45%”，把“使用这些治疗方法的新冠病人死亡率”与“其他病人”作了比较，所以说明方法是列数字和作比较。根据本段首句“研究结果显示，接受四种治疗方法的病人死亡风险都要高于比照人群”可知这两种说明方法综合运用，突出准确地说明了接受四种治疗方法的新冠病人死亡率大（或死亡风险高）的特点。
【19题详解】
A.根据第六段中的“研究结果显示，接受四种治疗方法的病人死亡风险都要高于比照人群”可知本项表述有误；
C. 根据第七段中的“他们还发现，使用氯喹或羟氯喹的病人发生严重心律不齐的概率更大，尤其是使用羟氯喹与抗生素结合疗法的病人”可知本项“死亡率最高”有误，应为“发生严重心律不齐的概率更大”；
D.根据第二段中的“因为一项大规模调查显示，羟氯喹和氯喹或许增加新冠病人死亡风险”可知“但也没有产生死亡风险”表述有误；
故选B。
【点睛】常用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解说明对象的特征。
（四）
阅读下面选文，完成小题。
包容，成就人生高度
①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”美国前总统林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀，回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。
②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱负大，在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管文书的官。曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。
③人说“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计较。他没有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为人处世、从政为官。这种包容是一个成大事者必备的品格。
④只有“大肚能容，容天下难容之事”,才能成就大业，成常人难成之举。古今中外，概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将相和”的佳话；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
⑤包容是一种博大的胸怀，是一种散发仁爱光芒的境界，更是一种心怀坦荡，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。
（选自《共产党员》）
20. 本文的中心论点是什么？
21. 选文第①段有什么作用？
22. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
23. 简述选文第②段论证思路。
【答案】20. 包容，成就人生高度。
21. 通过林肯以包容的胸怀在政坛上声名鹊起，引出中心论点，吸引读者阅读兴趣,同时充当事实论据并证明中心论点。
22. 举例论证，列举娄师德没有以德报怨的例子，具体有力地论证了“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌的观点，进而论证本文中心论点，有说服力。
23. 首先提出本段观点：包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。然后列举曹操用人不计前嫌的例子（举例论证）证明了本段观点。最后得出结论：原谅他人，受益自己，不仅是一种宽厚，也是人生智慧。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点。一篇议论文的中心论点常出现在题目、首段、末段三个位置。本文的题目就是中心论点：包容，成就人生高度。
【21题详解】
本题考查议论文首段作用。本文首段列举了美国前总统林肯因为包容政敌而在政坛上声名鹊起的实例，激发了读者的阅读兴趣，引出中心论点：包容，成就人生高度。并作为事实论据，具体有力地证明了中心论点。
【22题详解】
本题考查论证方法。细读划线句可知，此处列举了娄师德没有以德报怨的例子，这是举例论证。联系本段首句可知，这一具体实例，有力地证明了“‘大将气度’，包容不可少，要容人之过，不计前嫌”的观点，进而证明了中心论点“包容，成就人生高度”，增强了文章论证的说服力。
【23题详解】
本题考查分析论证思路。细读第二段可知，本段首句即提出观点：包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。然后列举了曹操不计前嫌，任用大敌袁绍手下陈琳的例子，运用举例论证的论证方法证明作者观点。末句得出结论：原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。与首句观点相呼应。
【点睛】常用论证方法及作用：
1、举例论证：举……（概括事例：人物＋事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。
2、道理论证：论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。
3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点．
5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。
三、写作（满分40分）
从下面两题中任选一题，按要求完成作文。
24. 题目：让 走进心灵
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③字迹工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
让快乐走进心灵
我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。
荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵，没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情，也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我庆幸自已拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。
漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。
放眼天空，我时常想象，我就是那只自由翱翔的小鸟。我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临还有属于自己的温馨小窝，我为我能自由地活着而快乐。
手捧清泉时，我时常想象，我就是山涧小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友，可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。
我很渺小，但我有我存在的价值；我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，让快乐走进心灵，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文的写作。这是一篇单纯性的半命题作文，没有材料的指引，所以直接分析作文题目就可以了。写作时一定要紧扣“走进”与“心灵”做文章。“走进”是方式，是手段；“心灵”是根本，是归宿。“走进”是出彩的关键，“心灵”是写作的基础，可以说任何美好的美德与精神，都可以成为下笔的素材。值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。有两个写作方向，一是写人记事，创作一篇记叙文，从自己的真实生活中选择材料，表现自己的真实感悟和真情实感。可借鉴如下思路：补题为“让坚强走进心灵”，首段直接点题，写爸爸常跟自己说的话一句话是“一定要让坚强走进心灵”，自己牢牢地把这句话记在了心里；然后叙事，按时间顺序记叙自己依靠坚强的品质战胜成长路上的困难的典型事例；末段抒情，号召读者们一起“让快乐走进心灵”，共同创造美好的明天。二是议论说理，创作一篇议论文。如补题为“让自信走进心灵”，以题目为中心论点，首段可列举与自信有关的名人事例来引出论点，并激发读者阅读兴趣；然后依次论述自信对于成功的重要，怎样才是真正的自信，自信不等于自负等内容；末段再次强调中心论点，并向读者发出号召。

【点睛】

25. 作文
在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上，为我们引航。它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行……
请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
生命的灯塔
生活就像是一望无际的海洋，充满了困难与挑战。而我们每个人都是自己的船长，在日出的早晨扬起生命的风帆，自己掌舵将生命之船驶入迷人的大海。海洋是神秘的，在每一次海浪翻腾的响声中醒来，心中便涌起一种强烈的向往之情――向往更遥远的景色，向往更宽阔的海域，向往更灿烂的艳阳。
在美国的一片贫瘠森林，有一个男孩3岁丧母，7岁丧父，8岁时给你做工，既吃不饱穿不暖，每日还必须工作14个小时以上。他的童年里，没有亲情，没有友情，有的只是雇主的责骂与皮鞭。在他14岁那年，偶然看到了塞缪尔·斯迈尔斯所着的《自己拯救自己》。识字不多的他便用了一年时间一字一句地读完了这本书，并且书里炭火般的语言让他热血沸腾，点燃了他生活的梦想。之后，在他31岁时拿到多家大学的学位，40岁左右时拥有了多家旅店。然而，生命还在继续作弄着他的人生，一场金融风暴过后，他曾经拥有的一切都荡然无存。在面对生活的考验时，他没有选择退缩，而是以一种永不放弃的心态去迎接挑战。于是，便有了他的处女作《伟大的励志书》问世及《成功》杂志的创办。在他的人生一步步走向高潮时，困难却又再次来临――1911年，他因为得罪权贵而被告上法庭，《成功》杂志倒闭。又一次，他债务缠身，一无所有。无法想象，如此曲折的人生他究竟是如何让走过的?是什么支撑着他灵魂的大厦?是什么让他无惧生活的作弄?我想，是信念吧!他心中的信念如同一座灯塔，指引着他前进的方向，不仅给他带来了希望之光，并且使他在困境中获得心灵的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面临巨大的障碍，却又一次次凭其永不放弃的信念战胜了困难。他如同一个勇士般，在狂风暴雨中，始终坚持自己的理想，不断与生活的风雨斗争。
1918年，当当年的青年已变成白发苍苍的老头，他再次创办了《新成功》杂志他的名字叫奥里森·马登。一个成功者，一个战胜了无常命运的人，一个将自己从苦难之中解救出来的人。
信念是美丽的，可以支持我们灵魂的大厦，可以充实我们干瘪的皮囊，也可以给我们源源不断的力量。愿在生活的海洋中，我们心中信念的灯塔永不熄灭!
【解析】
【详解】本题为话题作文，采用了“引导语＋话题”形式，引导语创设作文情境，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路。本题中的引导语诠释了灯塔的含义。灯塔起的作用是是“在我们成长的航程上，为我们引航”，灯塔可以是一本书，可以是一段友谊，可以是老师的教诲，可以是父母的鼓励，这些“灯塔”或者给我们智慧的启迪，或者给我们真诚的力量，或者让我们不断进步，或者让我们勇敢前行。仔细分析引导语，我们不难得出，设题人更倾向于要求学生创作记叙文或叙事散文。可借鉴如下思路：首段直接点明在那段最为灰暗的日子里，是老师给自己指引了前进的方向，给自己前行的勇气，老师就是自己的灯塔。主体部分叙事，叙述自己因为生活上的不顺，学习上的困难而变得有些自暴自弃，顽劣不堪，还自以为很快乐，很潇洒，老师多次找到自己谈话，又来家访，终于让自己明白了这种做法的不可取，重新拿起书本，认真学习，终于走出了阴霾。末段抒情，再次强调老师对于自己成长的重要，表达对老师的感激之情，与首段相呼应。
【点睛】话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

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