文言文翻译用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第1页第1页1 1、明确文言文翻译原则、明确文言文翻译原则教学目的教学目的:2 2、掌握文言文翻译办法、掌握文言文翻译办法第2页第2页 【考点阐释考点阐释】考试大纲考试大纲要求：理解并翻译文要求：理解并翻译文中句子。中句子。文言文翻译是考察考生文言文阅读文言文翻译是考察考生文言文阅读能力最直接、最有效方式，始终以来是能力最直接、最有效方式，始终以来是高高考文言阅读重点考文言阅读重点,由由5 5分增长到分增长到1010分。分。文言翻译题文字量在文言翻译题文字量在5050字左右，议论说理字左右，议论说理性句子是重点。性句子是重点。第3页第3页l 被污垢短衣，逐蹑市人后，市人被污垢短衣，逐蹑市人后，市人吁之，弗辞也。吁之，弗辞也。l 被子、短衣服都很脏，跟在蹑市人后面，被子、短衣服都很脏，跟在蹑市人后面，市人呼吁他，不推辞。市人呼吁他，不推辞。l 披着脏兮兮短衣服，追逐在市人后面，市披着脏兮兮短衣服，追逐在市人后面，市人呵斥他，不离开。人呵斥他，不离开。l 穿上脏兮兮短衣服穿上脏兮兮短衣服,跟在市民身后跟在市民身后,人家人家驱驱赶他赶他,他也不离开。他也不离开。被被蹑蹑吁吁他他第4页第4页文言文翻译原则文言文翻译原则:信、达、雅信、达、雅 “信信”要求忠实于原文，用当代汉语要求忠实于原文，用当代汉语字字落实、字字落实、句句落实句句落实直译，不能够随意增减内容。直译，不能够随意增减内容。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。在于贿赂秦国。第5页第5页“雅雅”要求用简明、优美、富有文采当代汉语要求用简明、优美、富有文采当代汉语把原文内容、形式以及风格准确表示出来。把原文内容、形式以及风格准确表示出来。例：曹公，豺虎也。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是豺狼猛虎。曹操曹操是象是象豺狼猛虎豺狼猛虎同样（凶狠残暴）同样（凶狠残暴）人。人。凭着勇气凭着勇气在诸侯中间闻名在诸侯中间闻名 凭勇气闻名凭勇气闻名在诸侯国在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。例：以勇气闻于诸侯。“达达”要求译文表意明确、语言通畅、语调一致要求译文表意明确、语言通畅、语调一致。第6页第6页二、翻译办法点津 凡凡朝代、年号、人名、地名、朝代、年号、人名、地名、书名、官职书名、官职等专有名词或当代汉语也等专有名词或当代汉语也通用词，皆保留不动。通用词，皆保留不动。第一招：第一招：如：如：“水经水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元认为下临深潭认为下临深潭”如：如：“水经水经云：云：彭蠡彭蠡之口有之口有石钟山石钟山焉。焉。郦元郦元认为下临深潭认为下临深潭”第7页第7页第二招：第二招：把无实义或没必要译出衬词、虚词删去。把无实义或没必要译出衬词、虚词删去。如：如：“夫赵强而燕弱夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”（发语词发语词）（语调助词语调助词）如：如：“夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱”“日月忽日月忽其其不淹不淹兮兮，春与秋，春与秋其其代序。代序。惟草木惟草木之之零落零落兮兮，恐美人，恐美人之之迟暮。迟暮。”（结构助词结构助词）第8页第8页第三招：第三招：将将单音词单音词换成双音词，换成双音词，词类活用词类活用词换成活词换成活用后词，用后词，通假字通假字换成通假后字换成通假后字换言之，换言之，留留下，删删去，其它都是留留下，删删去，其它都是“换换”对象了。对象了。璧有瑕，请批示王（单、双音节词改变单、双音节词改变）译：璧上有斑点，请让我译：璧上有斑点，请让我指出来指出来给给大王大王看看。第9页第9页既既泣泣之三日，乃誓疗之之三日，乃誓疗之以五年为期，以五年为期，必必复复之之全全之。之。(词类活用词类活用)译：已经译：已经为为它们它们哭泣哭泣了三天，于是立誓要治疗了三天，于是立誓要治疗他们他们 把五年作为期限，一定要把五年作为期限，一定要使使它们它们恢复恢复 使使它们它们保全保全。（为动使用办法，使动（为动使用办法，使动使用办法）使用办法）天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从。从。（通假、活用）（通假、活用）译：天下人译：天下人如同云同样如同云同样汇集起来，汇集起来，回声似回声似响应响应他，都带着粮食，他，都带着粮食，像影子同样像影子同样跟从着他。跟从着他。（名（名词作状语）词作状语）第10页第10页张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。父成，江夏太守。硕鼠硕鼠，无食我黍！硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁三岁贯女贯女，莫我肯顾莫我肯顾。逝逝将去女，适彼乐土。将去女，适彼乐土。乐土乐土，乐土乐土，爰爰得我得我所所。贯：侍奉贯：侍奉女：通女：通“汝汝”，你，你莫我肯顾：莫肯顾我莫我肯顾：莫肯顾我逝：同逝：同“誓誓”，立誓，立誓爰：于是，才。爰：于是，才。所：指安居之处所：指安居之处 长太息以掩涕兮长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。哀民生之多艰。亦余心之所善兮亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔 。张俭张俭字字元节元节，山阳高平山阳高平人，人，赵王张耳赵王张耳之后也，之后也，父父成成，江夏太守江夏太守。留长太息以掩涕长太息以掩涕兮兮,哀民生哀民生之之多艰。多艰。亦余心亦余心之之所善所善兮兮,虽九死虽九死其其犹未悔犹未悔 。删删换换第11页第11页第四招第四招：把文言文句中把文言文句中特殊句式特殊句式按当代汉按当代汉语表示习惯调整过来。语表示习惯调整过来。第12页第12页蚓无蚓无爪牙之利，筋骨之强爪牙之利，筋骨之强。译：尖利爪牙，健壮筋骨。译：尖利爪牙，健壮筋骨。夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？译：有什么满足？译：有什么满足？月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（定语后置）（定语后置）（宾语前置）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）译：月亮从东山上升起，在译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。北斗星和牵牛星之间徘徊。第13页第13页第五招：第五招：即：补出文句中省略了内容（主语、谓语、宾语、介词等）第14页第14页夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而衰，三 而竭而竭 。在省略句中，补出省略成份：在省略句中，补出省略成份：竖子，不足与竖子，不足与 谋。谋。今以钟磬置今以钟磬置 水中。水中。沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“度我度我至军中，公乃入。至军中，公乃入。”（省略主语）（省略主语）(你你)（鼓）（鼓）（鼓）（鼓）（之之）（省略谓语）（省略谓语）（省略宾语）（省略宾语）（省略介词）（省略介词）（于于）第15页第15页第六招：第六招：指要依据上下文语境，灵活贯穿地翻译。指要依据上下文语境，灵活贯穿地翻译。这往往指前五种办法都用上了还不能处理这往往指前五种办法都用上了还不能处理问题时。问题时。第16页第16页太史公牛马走，司马迁再拜言：太史公牛马走，司马迁再拜言：司马迁司马迁报任安书报任安书（注：（注：牛马走牛马走，像牛马同样人。此处为作者自，像牛马同样人。此处为作者自谦词，可意译为谦词，可意译为“鄙人鄙人”或或“您仆人您仆人”）译：太史公、像牛马普通仆役，司译：太史公、像牛马普通仆役，司马迁拜了又拜说：马迁拜了又拜说：第17页第17页试翻译下面语段：试翻译下面语段：客有为齐王画者，齐王问曰：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰画孰最难者？最难者？”曰：曰：“犬、马最难。犬、马最难。”“”“孰最孰最易者？易者？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫犬、马人夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。易之也。第18页第18页 翻译办法总结翻译办法总结 字字落实字字落实留删换留删换 文从句顺文从句顺调补贯调补贯 碰到疑难不要慌碰到疑难不要慌 最后一招最后一招猜猜猜猜看看第19页第19页综合利用综合利用6 6种办法，翻译下面文段：种办法，翻译下面文段：第20页第20页1.1.翻译下列句子。翻译下列句子。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。序八州而朝同列。序八州而朝同列。公之视廉将军孰与秦王公之视廉将军孰与秦王?答案答案 我实在胆怯被大王欺骗而对不起赵国。我实在胆怯被大王欺骗而对不起赵国。统辖天下八州，使统辖天下八州，使(本来本来)同级诸国来朝拜。同级诸国来朝拜。你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢?第21页第21页l2 2、子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！改其乐。贤哉，回也！”译：译：普通人不能忍受这种忧苦，但颜回却普通人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他高兴，颜回多么贤德啊。没有改变他高兴，颜回多么贤德啊。l（换（换、删删也、也、调调回也，贤哉！）回也，贤哉！）第22页第22页 3 3、太史公曰：、太史公曰：“传曰：传曰：其身正，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不令而行；其身不正，虽令不从。其李将其李将军之谓也军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。言，下自成蹊。此言虽小，能够谕大也。此言虽小，能够谕大也。”1 1、大约说是李将军吧？、大约说是李将军吧？2 2、到（他）死时候，天下熟知和不熟、到（他）死时候，天下熟知和不熟知（他）（人），都为（他）竭尽哀悼。知（他）（人），都为（他）竭尽哀悼。第23页第23页翻译划线句子翻译划线句子 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自认为能不及孙膑，乃阴使为惠王将军。而自认为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。疾之疾之，则以则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使认为奇，齐使认为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。（庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）依据法律用刑（庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）依据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。人前露面。齐国使者认为（孙膑）才干奇异，就偷偷载着齐国使者认为（孙膑）才干奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌对（孙膑（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌对（孙膑）很友很友好，象看待客人同样看待他。好，象看待客人同样看待他。第24页第24页翻译划线句子翻译划线句子 五官莫明于目，面有黑子，而目不知，五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也乌在其为明也？客有任目而客有任目而恶镜者，曰：恶镜者，曰：“是好苦我是好苦我。吾自有目，乌。吾自有目，乌用镜为？用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！左右匿笑，客终不悟，悲夫！它明察（表现）在哪里呢？它明察（表现）在哪里呢？这（镜子）使我好痛苦难受。这（镜子）使我好痛苦难受。还安然自得地认为没有谁像自己美丽。还安然自得地认为没有谁像自己美丽。第25页第25页文言文翻译歌诀文言文翻译歌诀 熟读全文，领略文意；扣住词语，谨慎翻译。熟读全文，领略文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整洁。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整洁。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。冰冻三尺，非一日之寒，冰冻三尺，非一日之寒，重在日常积累和训练。重在日常积累和训练。第26页第26页l翻译程序翻译程序、先、先读懂原文读懂原文大意，在此基础上结合上下文翻大意，在此基础上结合上下文翻译句子。译句子。、分析原文、分析原文句式句式特点。特点。、进行初步、进行初步字字落实字字落实翻译，尤其注意一些容易翻译，尤其注意一些容易理解错字和关键字翻译。理解错字和关键字翻译。、对文句中一些、对文句中一些特殊情况特殊情况(如各种修辞、文化常如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语识、专有名词、习惯用语)处理。处理。、按照、按照当代汉语规范当代汉语规范，将文言句子准确表示出，将文言句子准确表示出来。来。6、核对字词落实，誊写到答案卷上。核对字词落实，誊写到答案卷上。第27页第27页第28页第28页第29页第29页总总 结结 文言语句重直译，把握大意斟词句，文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义当代词语替。人名地名不必译，古义当代词语替。倒装成份位置移，被动省略译规律，倒装成份位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领略语调重流利。碰见虚词因句译，领略语调重流利。第30页第30页文言文翻译原则：文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。直译为主直译为主：对原文逐字逐句相应翻：对原文逐字逐句相应翻译，字字落实。译，字字落实。意译为辅意译为辅：在尊重原文基础上，灵活：在尊重原文基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。地增减内容，改变句式，使文意连贯。第31页第31页杨朱之弟杨布素衣而出，杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，天雨，解素衣，衣缁衣而反，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹子毋击也。子亦犹是。是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！能毋怪哉！”韩非子韩非子说林说林 1 1 天下雨，脱去白色衣服，天下雨，脱去白色衣服，穿黑色衣服回家穿黑色衣服回家.2 2 假如刚刚使你狗出去时是白狗，假如刚刚使你狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你莫非不觉得奇怪吗？回来时却是只黑狗，你莫非不觉得奇怪吗？第32页第32页翻译题常见题型翻译题常见题型:1.1.择句翻译题择句翻译题,即依据考题要求即依据考题要求,从从文言文选文中截取其中某句进行翻译文言文选文中截取其中某句进行翻译.2.2.全文翻译题全文翻译题,要求按照行文顺序要求按照行文顺序,从开从开头译到结尾头译到结尾.3.3.段落翻译题段落翻译题,即从选文中锁定其即从选文中锁定其中一部分进行翻译中一部分进行翻译.这一部分相对集中这一部分相对集中,实词实词 、虚词、虚词 、句式都有一定表达、句式都有一定表达.第33页第33页 客有为齐王画者，齐王齐王问问 曰：曰：“画画孰孰最难最难者者？”曰：曰：“犬、马最难。犬、马最难。”“”“孰最孰最易易者者？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫夫犬、马人所知犬、马人所知也也，旦暮罄（完全显现）旦暮罄（完全显现）于前于前，不可类之不可类之，故故难。难。鬼魅无形鬼魅无形者者，不罄，不罄于前于前，故易之，故易之也也。有为齐王画之客有为齐王画之客调调留留 客有为齐王画者，齐王齐王问问（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补补删删换换第34页第34页 碰到疑难时，不妨依据语境来碰到疑难时，不妨依据语境来进行合理推断！进行合理推断！试翻译下面加线句子：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。不能够（仅不能够（仅仅画得）相仅画得）相同于它们。同于它们。第35页第35页笑一笑1.祜名德珍贵,而衍幼年无屈下之色,众咸异之.翻译:祜名德行高,而王衍年幼没有妻子,大家都议论这件事.2.向若不祖尚浮虚,戮力以匡天下,犹可不至今日.翻译:我不像他只有虚伪,我要用实力来治理天下,现在不能够踌躇.假如我信口胡吹,尽力去欺骗天下人,今天也不至于这样.他是晋三公,一定不会为我们尽力,有什么珍贵.第36页第36页推断推断文言实词文言实词含义含义第37页第37页 教学目的教学目的 培养推断培养推断文言实词含义能力文言实词含义能力,提升文言文阅读水平。提升文言文阅读水平。第38页第38页办法推荐l1.以形推义法以形推义法l2.语境推断法语境推断法l3.语法分析法语法分析法l4.文言对举法文言对举法l5.引申推断法引申推断法l6.字音推断法字音推断法l7.联系教材法联系教材法l8.联系成语法联系成语法l9.邻字帮助法邻字帮助法l10.以题解文法以题解文法第39页第39页一、以形推义法一、以形推义法第40页第40页用用“贝贝”作偏旁字与作偏旁字与“钱财钱财”相关相关。例句例句:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。六国论 今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？读本第二册荆苛刺秦王用用“糸糸”作偏旁字与作偏旁字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”相关相关例句例句:一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行 自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买缢缢:上吊，吊死上吊，吊死绡绡:丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）第41页第41页笑一笑1.祜名德珍贵,而衍幼年无屈下之色,众咸异之.翻译:祜名德行高,而王衍年幼没有妻子,大家都议论这件事.2.向若不祖尚浮虚,戮力以匡天下,犹可不至今日.翻译:我不像他只有虚伪,我要用实力来治理天下,现在不能够踌躇.假如我信口胡吹,尽力去欺骗天下人,今天也不至于这样.他是晋三公,一定不会为我们尽力,有什么珍贵.第42页第42页解释下列句中解释下列句中“绝绝”字：字：韦编三韦编三绝绝 忽然抚尺一下，群响毕忽然抚尺一下，群响毕绝绝 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝绝境境 假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而绝绝江河江河 （断绝）（断绝）（停止）（停止）（与世隔绝）（与世隔绝）（渡过）（渡过）启示：依形推义，也离不开启示：依形推义，也离不开联系语境联系语境第43页第43页二、语境推断法二、语境推断法文言实词绝大部分是一词多义，词义文言实词绝大部分是一词多义，词义是不定项，完全采用逐词逐义识记，是不定项，完全采用逐词逐义识记，是主线不也许，但我们能够结合上下是主线不也许，但我们能够结合上下文来鉴定实词含义，上下文这个语境文来鉴定实词含义，上下文这个语境是相对稳定，语境能够帮助我们拟定是相对稳定，语境能够帮助我们拟定词义。词义。第44页第44页 文段阅读文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，其人不识所谓，漫应之曰：漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未怒而责之。未已已，果双生一男一女，卜者名大著。果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）（冯梦龙古今谭概）*推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中含义并说说你推断理由。“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:身孕）身孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：生男弄瓦：生女第45页第45页三、语法分析法三、语法分析法第46页第46页句子结构是固定，组合是有规律，词在句子结构是固定，组合是有规律，词在句中所处语法位置，为我们推断句中所处语法位置，为我们推断词义词义提供提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。大多由副词充当等。第47页第47页判断下列句中红字解释正误：1、自放驴，取樵炊爨。樵：打柴。(全国)2、鸣鹤在阴，其子和之和：和睦（4湖南）“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而，当为动词，而不能理解为形容词不能理解为形容词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知，可知“和和”应为应为“应和应和”。“樵樵”字前有动词字前有动词“取取”，后有动词，后有动词“炊爨炊爨”，上下联系起来，不难，上下联系起来，不难推断出它处于宾语位置，是名词，应当是推断出它处于宾语位置，是名词，应当是“木柴木柴”意思，意思，“打柴打柴”是是动词，明显不妥。动词，明显不妥。第48页第48页福建武王已平殷乱武王已平殷乱,天下宗周天下宗周,而伯夷而伯夷,叔齐耻之叔齐耻之,义不义不食周粟食周粟,隐于首阳山采薇而食之隐于首阳山采薇而食之.天下宗周天下宗周宗宗:祭奠祭奠 “天下”为句子主语,“周”可翻译为周朝,“宗”就应当是一个动词,因此解释为”祭奠”是不正确第49页第49页四、文言对举法四、文言对举法第50页第50页古人作文，讲究句式整洁，对仗工整古人作文，讲究句式整洁，对仗工整。文言文文言文上下语境排比句、对偶句、互文等并列结构多，上下语境排比句、对偶句、互文等并列结构多，其中位置对称词语普通也词性相同、意义相同其中位置对称词语普通也词性相同、意义相同相近或相反，这样就能够由已知词性、词义推相近或相反，这样就能够由已知词性、词义推知未知道词性词义。知未知道词性词义。如如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心心”中中“囊括囊括”可依据可依据“席卷席卷”、“并吞并吞”来推断；来推断；“八荒八荒”可依据可依据“天下天下”来推断。又如来推断。又如“岭峤微草，岭峤微草，凌冬而凋；并汾乔木，望秋先陨凌冬而凋；并汾乔木，望秋先陨”中中“凌凌”和和“望望”是反义对文，由是反义对文，由“凌凌”意思意思“越过越过”就能够推知就能够推知“望望”意思是意思是“未到未到”。第51页第51页又如：又如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。也。”（屈原列传屈原列传）。上下句以）。上下句以“而而”相连，相连，表并列关系，据表并列关系，据“亡国破家亡国破家”这个并列结构短语这个并列结构短语可推知可推知“圣君治国圣君治国”亦当为并列关系，译为亦当为并列关系，译为“圣圣明之君，治平之国明之君，治平之国”。若译成。若译成“圣明君主治理国圣明君主治理国家家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相相应。，则为主谓关系，与前句结构显然不相相应。再如：再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原列传屈原列传）。）。“劳苦倦极劳苦倦极”与与“疾痛惨怛疾痛惨怛”相对。相对。“疾痛惨怛疾痛惨怛”并列陈说几种情况，译为并列陈说几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、疾病、痛苦、凄惨、忧伤忧伤”，那么，那么“劳苦倦极劳苦倦极”“极极”就不可译为就不可译为“极点极点”。第52页第52页 “行旅行旅”与与“人物人物”处于相应位置，借助处于相应位置，借助“人物人物”可可推知推知“行旅行旅”当为名词，故错。当为名词，故错。1 1、简简能而任之能而任之,择善而从之。择善而从之。谏太宗十思疏2 2、于是、于是行旅行旅不至，人物无资。不至，人物无资。行旅：旅行，游览行旅：旅行，游览 （0404山东、河北）山东、河北）（选择、选拔）（选择、选拔）3.寇恂文武备足寇恂文武备足,有有牧牧人御众之才人御众之才,非此子莫可使也非此子莫可使也.乃拜恂河内太守乃拜恂河内太守,行大将军事行大将军事.(天津)统治统治第53页第53页如：急湍甚箭，蒙浪若如：急湍甚箭，蒙浪若奔奔秦孝公据肴殳函之秦孝公据肴殳函之固固，拥雍州之，拥雍州之地地忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以第54页第54页五.引申推断法第55页第55页2详细向抽象引申详细向抽象引申。例：例：“卓既杀琼，珌卓既杀琼，珌旋旋亦悔之。亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转转”引申为引申为“快快”，由，由“快快”引申为引申为“”之义，之义，详细详细“旗帜飘转旗帜飘转”引申到抽象引申到抽象“时间不长时间不长”。时间短、不久时间短、不久围绕本义逐步引申词义，通过推断能够探知词义。围绕本义逐步引申词义，通过推断能够探知词义。1.特殊向普通引申特殊向普通引申。例：例：“左右欲左右欲引引相如去。相如去。”析：析：“引引”是会意字，右边一竖表示弓弦拉到程是会意字，右边一竖表示弓弦拉到程度和位置，度和位置，“拉开弓拉开弓”是其本义。去掉是其本义。去掉“弓弓”，向，向普通引申开去，普通引申开去，“牵拉牵拉”其它皆能够说成其它皆能够说成“引引”。第56页第56页4联想引申联想引申。例：青树翠蔓，例：青树翠蔓，蒙蒙络摇缀，参差披佛。络摇缀，参差披佛。析：析：“蒙蒙”，从，从“屮屮屮屮”冡（冡（mng）声。本义：）声。本义：玉女、茑萝一类蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由玉女、茑萝一类蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为此引申为“覆盖覆盖”“蒙蔽蒙蔽”等义。等义。3因果引申因果引申。例：例：“秦氏有秦氏有好好女，自名为罗敷。女，自名为罗敷。”乐府乐府陌上陌上桑桑析：析：“好好”，从女从子。，从女从子。“子子”表男子，女子表男子，女子得男子为伴表示貌美。取就是此本义。貌美当然得男子为伴表示貌美。取就是此本义。貌美当然“好好”，词义由此扩大引申开来，词义由此扩大引申开来第57页第57页六.字音推断法第58页第58页例：例：“赢粮而赢粮而景景从从”(过秦论过秦论)析：析：“景景”用本义在此解释不通，借助读音用本义在此解释不通，借助读音推断其通推断其通“”，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。影影总结：当依据本字义项无法讲通时，能够借总结：当依据本字义项无法讲通时，能够借助声旁，依据通假音同或音近原则，大胆逆助声旁，依据通假音同或音近原则，大胆逆推。推。第59页第59页例：今若遣此妇，终老不复例：今若遣此妇，终老不复取取！”析：析：“取取”，会意字，从手，从耳，象，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功凭据。引申左耳，作为记功凭据。引申“拿取拿取”“夺取夺取”等义，在此都讲不通，以等义，在此都讲不通，以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“”。娶娶第60页第60页七、联系教材法七、联系教材法第61页第61页1、全国（黑龙江、吉林）：岁凶，汝旁诸县多盗凶：不吉利2、年湖北：李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：粗俗联想：联想：齐桓、晋文之事齐桓、晋文之事“乐岁终身饱，凶年免于死亡乐岁终身饱，凶年免于死亡”凶凶庄稼收成不好庄稼收成不好联想：联想：“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧”为学为学（边境）（边境）“越国以鄙远越国以鄙远”烛之五退秦师烛之五退秦师（把（把当作边境）当作边境）鄙鄙边境边境第62页第62页依据依据过秦论过秦论中中“追亡逐北，伏尸百万，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹流血漂橹”“”“亡亡”当当“逃亡人逃亡人”、“北北”当当“败逃人败逃人”讲，能够推断答案也是正确。讲，能够推断答案也是正确。（全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给义项是：拔被攻取。依据依据廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传中中“其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔十城拔十城”“拔拔”当当“攻取攻取”讲，再结合语讲，再结合语境，能够推断答案是正确。境，能够推断答案是正确。“齐人追亡逐齐人追亡逐北北”，题目所给义项是：，题目所给义项是：北北指败逃者。指败逃者。第63页第63页1 1、下列句子中加点词解释，不正确一项是、下列句子中加点词解释，不正确一项是 A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。附：归附。附：归附。C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。乘：巡视。乘：巡视。D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。北：指败逃者。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传荆州之民附操者，逼兵势耳。荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战赤壁之战 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临 秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论过秦论答案：答案：C C第64页第64页2 2、对下列句子中加点词语解释，不正确一项是对下列句子中加点词语解释，不正确一项是 A A讽讽帝大征四方奇技讽：劝说。帝大征四方奇技讽：劝说。B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉 哂：嘲笑。哂：嘲笑。C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄话暗示或劝戒用委婉含蓄话暗示或劝戒”哂：哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？”：笑：笑,嘲笑。嘲笑。遇：遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：看待，招待。：看待，招待。务：务：过秦论过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。从事，致力于。答案：答案：C C第65页第65页八、联系成语（实词）法八、联系成语（实词）法第66页第66页所谓成语印证法就是借助成语来推断实词词义。成所谓成语印证法就是借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用、简练精辟定型词组或短语。语是人们长期以来习用、简练精辟定型词组或短语。“长期以来习用长期以来习用”这一定语，阐明了成语含义和结构这一定语，阐明了成语含义和结构未因时间流逝而改变。因此，许多成语为我们推断未因时间流逝而改变。因此，许多成语为我们推断实词词义提供了以便。我们能够借助常见成语语素实词词义提供了以便。我们能够借助常见成语语素和文言句法来推求古汉语实词词义。和文言句法来推求古汉语实词词义。第67页第67页如20上海卷19题中“正”，便可借成语推求词义。“管仲正衿再拜曰”，联络成语“正襟危坐”，则可轻松了解“正衿”，因为“襟”“衿”相类也。又如年春季高考北京卷第7题D项：晏子见疑于景公，出奔。成语有“东奔西窜”“狼奔豕突”，都作“逃跑、逃亡”讲，依据上文语境，此处“奔”也应作“逃亡”解，与当代汉语中“奔波”显然不同。第68页第68页1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。六国论2、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走（高考辽宁卷）不速之客不速之客投笔从戎投笔从戎投，扔掉，舍弃。投，扔掉，舍弃。招致，招引招致，招引第69页第69页1616题题“或或妄妄嗔怒嗔怒”中中“妄妄”与成语与成语“”中中“妄妄”义同，为义同，为“”“”之意之意 9595年试题年试题1212题题“在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私”中中“恪恪”同成语同成语“”“”中中“恪恪”，是，是“”“”之意。之意。遵守不渝遵守不渝谨慎而恭敬谨慎而恭敬“吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心”中中“副副”与成语与成语“”中中“副副”，为，为“”“”之意。之意。名副其实名副其实符合符合轻举妄动轻举妄动胡乱胡乱第70页第70页提醒：本文是韩愈对求学者勉励话。提醒：本文是韩愈对求学者勉励话。“登崇登崇”与与“拔去拔去”“”“占占”与与“名名”“”“录录”与与“庸庸”相相相应，均为动词，意思相同、相近或相对。相应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇登崇”可联想可联想“推崇推崇”，为选拔、推崇之意，为选拔、推崇之意 ，与与“拔去拔去”(除去除去)意义相对；意义相对；“名名”可联想可联想“不名一钱不名一钱”，与，与“占占”同义，同义，“占有占有”意思；意思；“庸庸”可联想可联想“毋庸置疑毋庸置疑”，与，与“录录”同义，同义，“任用任用”意思。意思。“拔去凶邪，登崇俊良；占小善拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，者率以录，名名一艺者无不一艺者无不庸庸。”(韩愈韩愈进学解进学解)第71页第71页九、邻字帮助法九、邻字帮助法（依据相邻字来推断词义）（依据相邻字来推断词义）第72页第72页比如：比如：“曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝”中中“敝敝”，依据，依据它与它与“疲疲”相邻特点，能够推断出它意思也是相邻特点，能够推断出它意思也是“”。再如：。再如：“今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，贼臣虎据，雄才奋用之秋也雄才奋用之秋也”，其中，其中“冲冲”按常见义比较按常见义比较费解，假如由它邻居费解，假如由它邻居“幼幼”字来帮助话，则迎字来帮助话，则迎刃而解，能够推断是刃而解，能够推断是“”意思。意思。疲劳疲劳年幼年幼文言文中，有合成词是由两个同义或反义文言文中，有合成词是由两个同义或反义单音节语素合成，它们能够分成两种情况：一单音节语素合成，它们能够分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。作用；同义复词是同义复用。第73页第73页孤立地看似乎都讲得通，但由于孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面这句话同下面“贤俊者自可赏爱贤俊者自可赏爱”构成构成整句。因此，你只需理解整句。因此，你只需理解“贤贤”“俊俊”是在古文中是是在古文中是“有才干有才干”之义，就很容之义，就很容易能选出易能选出项这一正确答案。项这一正确答案。D91年年18题题“顽鲁顽鲁者亦当矜怜，贤俊者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱者自可赏爱”中中“顽鲁顽鲁”义：义：A、愚笨而鲁莽、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢、愚昧而愚蠢第74页第74页十、以题解文十、以题解文（代入法）：（代入法）：即利用选择题解释来印证或更即利用选择题解释来印证或更正自己阅读时理解，把所提供正自己阅读时理解，把所提供解释代入句中理解，看文意是解释代入句中理解，看文意是否顺畅，合乎语境。否顺畅，合乎语境。第75页第75页教材积累是前提l高考题中，百分之九十五以上文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过课文中有无类似这样字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，因此说牢固基础是很主要，提议同窗们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点实词虚词。第76页第76页归纳总结很主要归纳总结很主要l例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官通称)黜(贬退)；遣(贬谪)举(提拔，推举)下车(新官初到任)乞骸骨(告老还乡)乞身(告老还乡)第77页第77页掌握一词多义，强调多词一义掌握一词多义，强调多词一义l如：l“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同意思到。l如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久意思 第78页第78页文言词汇古今异义文言词汇古今异义又如又如“好好”，原义指女子貌美，后指一切美好事物、善良品质等。，原义指女子貌美，后指一切美好事物、善良品质等。“中国中国”，原义指中原地域，现在指全中国。，原义指中原地域，现在指全中国。“谢谢”，由，由“认错、道歉认错、道歉”转到转到“感谢感谢”利用利用:词类活用词类活用名词活用为动词。名词活用为动词。形容词活用为动词形容词活用为动词 动词、形容词活用为名词