2014年湖南省娄底市中考语文试卷（答案）.doc

2014年湖南省娄底市中考语文试卷（教师版）

一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．冗长（rǒng） 阴晦（huì） 脍炙人口（huì）
B．吮吸（yǔn） 忸怩（ní） 未雨绸缪（móu）
C．砭骨（biān） 皲裂（jūn） 笑容可掬（jū）
D．分外（fèn） 慷慨（gài） 惨绝人寰（huán）
【考点】13：注音．菁优网版权所有
【分析】此题考查学生对字音的把握，解答此题的关键是平时要使用普通话，遇到不会读的或拿不准的要勤查字典，特别注意易错字的积累与整理。
【解答】A．脍炙人口的“脍”应为kuài；
B．吮吸的“吮”应为shǔn；
C．正确；
D．慷慨的“慨”应为kǎi。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是平时要使用普通话，遇到不会读的或拿不准的要勤查字典，特别注意易错字的积累与整理。对一些形声字、形近字、多音字要注意准确辨析。
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．融洽 浩瀚 与日具增 骇人听闻
B．生涯 琐屑 韬光养晦 震耳欲聋
C．徇职 袒露 重峦叠嶂 兵荒马乱
D．威慑 蹲踞 纵横决荡 名付其实
【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有
【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解答】A．“与日具增”应为“与日俱增”；
B．正确；
C．“徇职”应为“殉职”；
D．“名付其实”应为“名副其实”。
故选：B。
【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。
3．（2分）下列句子中加点词语运用错误的一项是（　　）
A．释放社会正能量有利于充分展现人们自信、豁达、乐观、进取等优良品质。
B．菲律宾总统阿基诺三世将中菲南海争议同二战历史相提并论，令人匪夷所思。
C．开展读书活动能有效地增强青少年憧憬憧憬中国梦、建设中国梦的责任感和使命感。
D．我国各界人士强烈谴责5月22日发生在新疆乌鲁木齐的危言耸听的暴恐袭击事件。
【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．菁优网版权所有
【分析】本题要结合积累的词语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的重点词语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。
【解答】ABC．运用正确；
D．“危言耸听”指故意说吓人的话，使听的人吃惊。该成语与语境不符。
故选：D。
【点评】本题考查对词语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．培育和弘扬社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。
B．嫦娥三号首次实现月面巡视勘察和月球软着陆，为我国探月工程开启新的征程。
C．从安倍到哈格尔的讲话，可以看出，究竟是谁在主动挑起事端、争议和冲突。
D．马来西亚沙巴州将在特定的地区实施宵禁，以防止武装分子掳人事件不再发生。
【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
【解答】A．正确；
B．语序不当，“月面巡视勘察”和“月球软着陆”互换；
C．成分残缺，在“可以”之前加“我们”；
D．否定词乱用，去掉“不”。
故选：A。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（　　）
A．鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》运用驳论点和驳论证两种反驳方法，驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调。
B．宋代文学家苏轼在《记承天寺夜游》中，描绘了夜游时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
C．人民艺术家老舍的长篇小说《骆驼祥子》描述了人力车夫祥子由上进好强沦为自甘堕落，最终变成一具失去灵魂的行尸走肉的悲惨命运。
D．《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等童话的作者是瑞典童话作家安徒生。他是现代童话创作的奠基人。
【考点】F5：文学常识．菁优网版权所有
【分析】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
【解答】ABC．正确；
D．安徒生应该是丹麦的童话作家。
故选：D。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。
6．（2分）对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是（　　）
尊敬的新民学校领导：
5月3日上午，贵校九年级3班的赵亮、肖伟等6位同学来到我社区参加义务劳动。这天天气闷热，可他们进入杂草丛生的草地中捡垃圾，专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别值得一提的是，在劳动的过程中下起了雨，但他们仍以饱满的热情进行清理活动，毫无怨言。在创建文明卫生城市活动中，单靠我社区工作者的力量是不够的，而贵校同学的到来，可谓是解了燃眉之急。
在两个多小时的义务劳动中，同学们不仅流下了辛勤的汗水，还培养了责任心，树立了回报社会的人生观，为创建活动作出了贡献。同时，整洁的社区新面貌，赢得了社区居民的一致好评。我们居委会全体成员就此特向他们表示感谢！
此致
敬礼
2014年5月5日
花山居委会。
A．第一行中间加上标题“表扬信”。
B．正文结尾处添加“并请贵校领导对赵亮、肖伟等6位同学提出表扬”。
C．祝颂语中的“此致”要顶格写，“敬礼”空两格写。
D．调换“2014年5月5日”与“花山居委会”的位置。
【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生表扬信的格式，注意逐项分析表述是否正确。在回答本题时需要注意审题﹣﹣是选“正确的”还是“不正确的”。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．祝颂语中的“此致”要空两格写，“敬礼”要顶格写；
D．正确。
故选：C。
【点评】做本题时，注意平时积累的表扬信的格式。
7．（10分）用正楷或行楷将下列古诗文默写在田字格中
（1）　沉舟侧畔千帆过　，病树前头万木春。　今日听君歌一曲　，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）后值倾覆，　受任于败军之际　，　奉命于危难之间　，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
（3）范仲淹在《渔家傲》中直接抒发了守边将士们为国建功的豪情壮志和思乡之情的诗句是：　浊酒一杯家万里　，　燕然未勒归无计　。
（4）习近平主席在与北大学生交谈时指出，要想获得成功，就要做一个抱负远大、意志坚强的有为青年。这正如曾子所说的“　士不可以不弘毅　，　任重而道远　。”（用《孔子语录》中的原句填写）
【考点】EF：名篇名句默写．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】（1）沉舟侧畔千帆过；今日听君歌一曲；
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间；
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；注意“燕”不要写成“雁”；
（4）士不可以不弘毅，任重而道远；注意“弘毅”的写法。
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
8．（2分）根据下面提供的情境回答问题
上课铃声一停，语文老师走进教室，看见坐在第一排的罗小威，就停下脚步，微笑着说：“小威，你今天的语文课怎么没有迟到啊？”
同学们听后都会心地笑了。
罗小威不好意思地低下了头。
语文老师的言外之意是什么？
【考点】84：综合读写．菁优网版权所有
【分析】材料内容：语文老师走进教室，对罗小威说：“小威，你今天的语文课怎么没有迟到啊？”同学们听后都会心地笑了，罗小威不好意思地低下了头。
【解答】本题考查对言外之意的理解与分析。解答时，注意结合对话情境，分析老师话语中的深层次含义。
准备上课的老师看见罗小威同学已经坐在教室等候上课，老师略带惊讶的微笑指出“今天的语文课怎么没有迟到”，运用反问的语气，表达了之前的语文课上罗小威经常迟到的意思。
综合上述分析，整理得出答案。
答案：
罗小威平时上语文课总是迟到。（意近即可）（有“平时”“总是”即可得分）
【点评】本题考查对言外之意的理解与分析。学生解答时，先要理解对话的语境，结合老师说的语气、同学们和该同学自己的表现，再分析老师话语中的深层次含义
9．（6分）完成下面两道综合性学习题
（1）湖南省第十二届运动会将于今年9月在娄底举行。红山学校九年级5班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。
上句：展娄底青春风采
下句：　显（扬）湖湘热血精神　
（2）2013年，首届“中国汉字听写大会”的成功举办，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同。汉字不仅是母语表达的基本方式，还具有丰富的蕴涵。请仿照示例，从提供的汉字中任选一个，写出你富有个性化的解读。
【示例】功：一工一力。出工又出力，才能成功；出工不出力，就不会成功。
教 愧 和。
【考点】71：语言的简明 连贯 得体；77：仿写语句．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生拟写对联和仿写语句的能力。在拟写对联时，要结合对联的特点：字数相等；句式一致；词性相对；结构相应；内容相关来完成。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
【解答】答案：
（1）示例：显（扬）湖湘热血精神
（2）示例一：教：一孝一文。有孝有文，教之才有效；无孝无文，教之也无效。 示例二：愧：一心一鬼。心中有鬼，就有愧；心中无鬼，就无愧。示例三：和：一禾一口。有禾，人人才有饭吃；无禾，人人就没饭吃。
答案详解与分析：
（1）围绕着“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的主题，结合所给的上联内容可知，下联的内容要“彰显湖南亮点”，要注意字数相等，结构相同，意思相联。（2）在理解题意的基础上，选择自己喜欢的汉字进行解读。要求表述准确，并富有层次感；注意拆字要合理，解读新颖独到，运用对比手法。
【点评】本题考查学生综合读写的能力。了解综合读写的考点及答题技巧是备考的基本策略。平时要注意语言表达简明连贯得体，能准确提炼信息。长期坚持下去，学生的综合读写能力一定能的。
二、阅读（40分）
10．（12分）
醉翁亭记
欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是　B　
A．已而/夕阳在山
B．择其善/者而从之
C．今齐地/方千里
D．万钟/则不辨礼义而受之
（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是　A　
A．醉翁之意不在酒（情谊）
B．佳木秀而繁阴（茂盛）
C．醒能述以文者（介词，用）
D．以其境过清（介词，因为）
（3）下面对选文内容理解不正确的一项是　C　
A．选文第二段写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。
B．选文第三段按由外到内的顺序写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场面。
C．选文表面上在写“乐”，实际上是在写“醉”，写“乐”是为了写“醉”。
D．选文在写法上的最大特点是，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。
（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：　欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。　
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译文：　游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。　
（5）“醉能同其乐”一句在文中有什么作用？
【考点】D4：文言实词；D5：文言虚词；DC：朗读节奏划分；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】这是一篇课内容文言文，考查的知识点大都学过，相对比较简单。
课文译文：
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
　　 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
　　 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
　　 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【解答】（1）本题考查对句子朗读节奏的划分能力。解答此题的关键是了解句意和句式，并能辨析划分正误。结合句意，判断正误。B项错误，这句话的意思是我选择他好的方面向他学习；所以断句为：择其善者/而从之。
（2）本题考查对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文。根据语境作出判断。A项错误，“意”应该是“情趣”的意思。
（3）本题考查对内容的辨析。本题是选择题，相对较容易。在理解课文内容的基础上，仔细分析各个选项，判断正误即可。阅读全文，了解内容，抓住各个选项的要点，与课文相关内容作比较，判断正误。选文表面上在写“醉”，实际上是在写“乐”，写“醉”是为了写“乐”。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词和句式。第一句要注意关键词“乐”的“意思”是乐趣；“寓”的意思是寄托。第二句要注意关键词“乐”的不同意思，第一个“乐”的“意思”是乐趣；第二个“乐”是形容词的意动用法，对…感到快乐；第三个“乐”是“快乐”的意思。
（5）本题考查理解重点句子的作用。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合上下文来理解句子的作用。阅读全文，了解内容，这句话在文章的结尾部分，是文章的主旨句，表达了作者与民同乐的情感。
答案：（1）B
（2）A
（3）C
（4）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
（5）这是文章的主旨句啊，作用就是表达了作者寄情于山林之乐，来排遣不畅。
【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。
11．（4分）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。

（1）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？
（2）这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？
【考点】EN：爱情闺怨诗．菁优网版权所有
【分析】本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。
【解答】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”“昏”三个词描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使“断肠人”更添悲愁。“古道西风瘦马”正是诗人当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。这与归巢的昏鸦与团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。作者寄情于物表达天涯沦落人的凄苦之情。因此描绘的是一幅萧瑟（萧索）、荒凉的深秋晚景图。
（2）通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
答案：
（1）萧瑟（萧索）、荒凉。
（2）孤寂愁苦，思念家乡。（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）
翻译：
枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
12．（9分）
大时代需要大担当
刘国贤

①《后汉书•虞诩传》记载，东汉名将虞诩将赴任的朝歌一地，当时正发生叛乱，朋友闻讯后都为他的安危担心，纷纷劝他别去。虞诩却坦然笑答：“志不求易，事不避难，臣之职也。不遇盘根错节，何以别利器乎？”“明知山有虎，偏向虎山行”，危难时刻显身手，虞诩这种“志不求易，事不避难”的担当精神着实令人敬佩。
②担当需要勇气。上世纪60年代石油大会战，铁人王进喜率领的钻井队，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”“宁可少活20年，也要拿下大油田”，终于打出了大庆第一口喷油井。这种时代担当，首先靠的就是克服重重困难的勇气。
③担当需要正气。当年，林则徐被任命为钦差大臣，前往广州禁烟。身边跟差提醒说，鸦片由来已久，且官商勾结，不可深查，与其得罪权贵和洋人，不如明哲保身，给自己留条退路。林则徐说：“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。”现实生活中，有人遇到棘手问题绕道走，碰到困难往后躲，遇事不敢担风险，守摊度日不作为。怕承担责任，怕影响个人名节，怕丢乌纱帽。表面上一个“怕”字，实际上是“私”字作怪，缺少勇于担当的正气。
④担当需要能力。《水浒传》里的洪教头，连喊几个“来！来！来！”结果被人家轻松打倒；《三国演义》中的马谡，敢立军令状守街亭，却因纸上谈兵、刚愎自用失了街亭，丢了性命。没有能力的担当，样子做得再足，终究只是花架子。
⑤大时代需要大担当，大担当方有大作为。今天，民族复兴的历史使命，给我们赋予了更多的责任和担当。但是，敢于担当绝不是停留在嘴边，而是落到踏踏实实的行动上。只有这样，个人的担当才会真正推动集体事业的进步，个人的梦想才能融入更多人的梦想！
（选自《解放军报》2014年4月8日）
（1）选文的中心论点是什么？
（2）选文第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？
（3）请简述选文第④段的论证过程。
（4）选文第⑤段加点词语“只有这样”中的“只有”能否删去？为什么？
【考点】B2：提取论点；B8：论证方法；BA：论证过程；BC：议论文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】（1）本题考查理解中心论点。一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表述出来，需要进行提取、概括。
（2）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。结合具体内容来分析。
（3）本题考查把握议论文结构形式和思路。把握议论文的结构：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）﹣﹣分析问题（本论）﹣﹣解决问题（结论）．分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
（4）本题考查分析议论文语言。解答逻辑性词语词语能否删除的答题步骤：①判断：一般是不能。②解释：解释这个词语强调了什么。③比较：比较删掉这个词语与没有删掉以前句意的区别。④结尾：这体现了议论文语言准确、逻辑严密、富有概括力的特点。
【解答】（1）议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。本文的论点是题目。
（2）从“当年，林则徐被任命为钦差大臣”“现实生活中，有人遇到棘手问题绕道走”可知，运用了对比论证的论证方法，按照通过“什么和什么进行比较；突出了什么的道理或观点”的格式，结合具体内容来分析即可。
（3）结合第④段的内容，按照“提出问题﹣﹣分析问题）﹣﹣解决问题”的原则，结合具体内容，来分析即可。
（4）结合语句的内容，按照答题格式来回答即可，注意要强调这个词语突出了敢于担当要落实到踏踏实实的行动上的重要性和必要性即可。
答案：（1）大时代需要大担当。（答“大时代需要大担当，大担当方有大作为”也可）
（2）对比论证（正反对比论证）．通过对比，突出强调了“担当需要正气”的观点，从而证明了中心论点。 （3）先提出观点，再列举事例阐明（论证）观点，最后强调能力在担当中的重要性。
（4）不能删。“只有”突出强调了敢于担当要落到踏踏实实的行动上的重要性和必要性
【点评】解答议论文时要在理解课文内容的基础上，掌握考查的基本内容、命题方式及答题方法等；对每个考点、每一种命题方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法。
13．（15分）
月光手帕
韦延丽

秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁？”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：“只有你一个人在家吗？你爹娘呢？”
“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。”“爹﹣﹣你爹怎么会在天堂？”
我娘说：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦？”“我、我……沙子进了眼睛。你们怎么不在村里住？”
“我娘说，以前我们是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。”
“你哥打的人，关娘什么事？”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，呜呜……”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：“我不认识你！”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：“你还记得你哥吗？”“不记得，我哥出事时我才两岁多。娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？”“想，当然想啦！我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。”
“担惊受怕？晚上都是你一个人在家吗？”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。不过我不怕，爹在天上保护我呢！”
阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了！②”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕？”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗？”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少还得等我三年。”
照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去……
（选自《微型小说选刊》2014年第11期，有改动）
（1）选文第1段有什么作用？
（2）联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。
（3）选文中阿斌这个人物形象最主要的性格特征是什么？
（4）选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意义？
（5）请结合生活实际，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
【考点】9E：小说阅读综合．菁优网版权所有
【分析】小说主要情节：阿斌因为打人逃离家乡，父亲在去找他的路上遇到车祸，母亲在村中受到仇人的逼迫和村民的指责，不得不卖掉房子背井离乡，当阿斌知道家人遭受了很多苦难后，决定自首承担自己过去错误。小说塑造了阿斌这样一个良心未泯，勇于担当的人物形象，也突出了做事要有担当，无论何时都要为自己的行为负责的主旨。
【解答】（1）本题考查对段落在文中作用的理解能力和对环境描写及其作用的赏析能力。解答时，在通读全文的基础上，结合选文第1段的具体内容进行分析。
环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。
“秋夜”表明故事发生的时间是在秋天的夜晚。冷风、月光、月下独行的人、石头和茅草垒成的小屋等意象用冷色调勾勒出清冷的气氛。阿斌回家的路上冷风瑟瑟、土路泥泞，表现出了阿斌行走山路的吃力。“石头和茅草屋垒成的小屋”表现出阿斌家生活条件拮据，暗示家中曾经出现过变故和不幸。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对重点词语作用的理解与分析能力。解答时，判断句子所使用的描写方法，在阅读上下文的基础上，结合描写方法的定义和作用进行分析。
动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写来揭示人物性格的一种方法。作用：动作描写可以显示人物的内心活动、处事态度、思想品质；可以交代人物的身份、地位；可以反映人物心理活动的进程；可以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。
结合上文可以知道男孩儿的家中出现了很多变故：哥哥打架逃离家乡，父亲在去找哥哥的路上遇到车祸，母亲在村中受到仇人的逼迫和村民的指责，不得不卖掉房子背井离乡。在这样的家庭环境下，男孩儿变得敏感戒备；结合下文男孩希望哥哥快点回来，“这样就不用担惊受怕了”可以知道家中的变故对男孩儿产生了很大的影响，使他变得担惊受怕，谨慎小心。而且一个“跳”字，刻画出了男孩迅速挣脱阿斌的画面，形象地表现出了男孩儿面对陌生人亲近时候的戒备和谨慎。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对人物形象的分析和概括能力。解答时，在通读全文的基础上，抓住人物主要性格特点，对人物进行客观评价并用简练的语言概括出来。
根据小说的故事情节可以得知，这篇小说主要讲述了阿斌因为打人逃离家乡后又返回家乡，并且承担自己过去错误的故事。阿斌最初打伤伙伴后不敢回家，使得家人遭受了很多苦难，但是这些并不是代表阿斌本性暴力冷漠，相反，文中的很多细节都表现了这个少年内心的温柔善良：他在寒冷的夜晚踏着崎岖的山路返回家乡去看望自己的家人；他听到家人的近况后留下眼泪；并且为当初伤害小伙伴感到羞愧；最终坦诚了自己的身份，承担起应负的责任。这些都表现了阿斌良心未泯和勇于担当的性格特征。
结合上述分析，整理得出答案。
（4）本题考查对重点词语含义的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上，结合画线句中重要词语及其象征含义进行分析。
结合文章原句“阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。”可以得知“月光手帕”指的是月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的光斑。但是“月光手帕”同时作为这篇小说的题目，它是有象征意义的。“月光手帕”是透过树叶的缝隙形成的，很像人们面对人生的困境而依然坚守内心的阳光。与文中主要人物对应起来：母亲面对家庭的变故仍然坚强地生活，独立地抚养孩子，偿还欠债；弟弟面对家庭的条件并没有怨恨哥哥，反而安慰哥哥，说他是一时糊涂；阿斌面对因为自己造成的家庭困境和家人的理解，良心发现，主动自首，这些都可以看做是“月光手帕”的象征意义。“月光手帕”是心中无愧的人才能看到的，而母亲、弟弟、阿斌都在不同层面表现出了自己的担当和人性之美。
综合上述分析，整理得出答案。
（5）本题考查对文章内容的理解能力和语言综合运用能力。解答时，在理解全文的基础上，结合自己的生活实际进行分析。
在答题的时候首先要总结“阿斌的选择”具体指的是什么，结合全文故事情节可以得知，阿斌的选择指的是阿斌最初打伤小伙伴后不敢回家，给家人带了极大的苦难，但是在经过一段时间后终于鼓起勇气回到家乡，面对家人对他的理解与怀念做出自首、承担责任的选择。其次，根据题干要求，结合自己的生活实际，谈谈自己对于“阿斌的选择”的理解，也就是要谈谈自己在日常生活中面对过错是如何选择的，以及这种选择对自己的影响是什么，阅读了这篇文章后对自己当初的选择有什么感受和想法。
综合上述分析，言之有理即可。
答案：
（1）①交代了故事发生的时间；
②渲染了清冷的气氛；
③写出了阿斌行走山路的艰难；
④为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔
（2）动作描写；写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷，体现了他对阿斌有很强的戒备心理。
（3）良心未泯，勇于担当。
（4）①“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）。
②是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征，是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征（答出两点即可）。
（5）阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑，给家人带来了极大灾难；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。这启示我们犯了错误要勇于承担自己的责任。
【点评】本题考查对文章内容、人物形象的分析概括能力和对段落作用、词语含义的理解能力分析能力。其中第（3）题是典型题目，学生解答时，要在通读全文的基础上，抓住文中关键句子、词语，对人物主要性格特点进行总结概括。
三、写作（50分）
14．（50分）根据下面的题目，按要求作文。
题目：（一）我学会了珍惜
（二）小议“包容”
要求：（1）上面两题，请任选其一，写成记叙文或议论文；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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【分析】（一）这是一篇命题作文。在作文前没有任何阅读材料，这是一个太普通的作文题目了，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。
【审题立意】这个题目里有两个关键词语（短语）：我学会了、珍惜，可以这样理解：我在某人或者某事的感召下，学会了珍惜，从这个思路出发，写作难度会降。
【思路点拨】可以采用第一人称的写法，把我作为线索人物来写，也可使用其他人称，把“我学会了珍惜”这句话作为别人的一种转述，来写。这两种思路都可以。
【误区指南】此题目中有一个