2015年辽宁省盘锦市中考语文试题（解析）.doc

2015年辽宁省盘锦市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（满分30分）
1．【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。
【解答】A．“喑哑（yā）”读作“yǎ”，“迂回（yú）”读作“yū”；
B．正确；
C．“拮据（jù）”读作“jū”，“祈祷（qǐ）”读作“qí”；
D．“毋宁（wù）”读作“wú”，“蝉蜕（tùi ）”读作“tuì”；
故选：B。
【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。
2．【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析
【解答】A有误。“抑扬顿措”的准确书写“抑扬顿挫”，“胜气凌人”的准确书写“盛气凌人”注意“左右逢源”的书写。
B有误。“开卷有意”的准确书写“开卷有益”，“更胜一畴”的准确书写“更胜一筹”，注意“通宵达旦”的书写。
C有误。“一泄千里”的准确书写“一泻千里”，“不可明状”的准确书写“不可名状”。
D准确。 注意“妇孺皆知、豁然贯通”的书写。
故选：D。
【点评】此题是基础知识考查，难度不大。解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。
3．【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．成语运用不正确，惟妙惟肖形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真。语境中表达对“伟大人物”的赞美，用词不当。
D．正确。
故选：C
答案：C
【点评】解答此题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
4．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．正确；
B．语意重复，去掉“的原因”；
C．关联词语运用不当，“还是”改为“而是”；
D．用词不当，“一倍”改为“一半”。
故选：A。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．【分析】本题考查句子的补写，注意句式和句意的衔接。
【解答】本道题要注意通读语段，语段写的是固守一份恬淡与纯真，要注意紧扣这一点来补写，句式相同、语意连贯，符合题意即可。
答案示例：用真挚的情怀 驱散世间的冷漠 （用豁达的胸襟，包容世间的狭隘；用澄澈的目光，分辨
世俗的虚妄）（句式合理1分，语意连贯1分）
【点评】补写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
6．【分析】此题属综合题，解答此题，可先阅读后，概括语意，结合具体要求作答。
【解答】此题解答，可先阅读后，概括语意，结合具体要求作答。
答案：儒学文化对世界文化影响深远。
【点评】此题解答，可通过读来理解，然后结合具体要求概括语意。
7．【分析】本题考查学生对文学名著有关知识的掌握情况，注意结合阅读积累判断。
【解答】A．鲜明地表现了“替天行道”的主题错误，应该是鲜明地表现了“官逼民反”的主题；
B．表述正确；
C．表述正确；
D．表述正确。
故选：A。
【点评】名著题目文学常识复习技巧：（1）注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）．（2）分类法，按古代、现代、外国三类整理。（3）网络法，如作家﹣﹣篇名﹣﹣名句，形成网络。（4）表格法，即对某一大类列表对照。
8．【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”的能力。
【解答】（1）在河之州
（2）风正一帆悬
（3）万里赴戎机
（4）独怆然而涕下
（5）士不可以不弘毅（重点字：弘毅）
（6）千里共婵娟（重点字：婵娟）
（7）一鼓作气
（8）阴阳割昏晓
（9）宫阙万间都做了土（重点字：阙）
（10）沉鳞竞跃（重点字：兜鍪）
（11）年少万兜鍪（重点字：兜鍪）
（12）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
【点评】古诗文默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性，熟练背诵古诗句，是作答此题的关键。此类题漏字、添字、错别字不得分，要准确回答。
二、阅读（满分60分）
9．【分析】参考译文：
【甲】
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
【乙】
　　冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子能了解时机，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，仍觉着神清气爽，即使身处于干涸的主辙中，也是欢乐无比。北海虽然十分遥远，雅浩的宫殿可以联通；早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情；阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句中重点词语有：或者不同于以上两种心理活动。之，心理活动。
②句中重点词语有：我同谁一道呢？归，归依。
③句中重点词语有：怎能在白头时改变心情？移，改变。
④句中重点词语有：喝了贪泉的水，仍觉着神清气爽。酌，喝。
（2）本题考查学生翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：以，因为。故译为：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②句中重点词语有：所，只不过。赖，依赖。达，通达。故译为：所依赖的是君子（品德高尚的人）能够安于贫贱（贫困）（1分），通达的人能够知道自己的命
（3）本题考查筛选稳重和重要信息的能力。细读两则文本，然后正确翻译后可分析作答。根据甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“可知甲文中作者的志向。根据乙文中的“穷且益坚，不坠青云之志“或“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志“可知作者志向。
答案：
（1）这里指心理活动（即两种心情）；归依；改变；饮或渴
2． 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）
所依赖的是君子（品德高尚的人）能够安于贫贱（贫困）（1分），通达的人能够知道自己的命
运（1分）。（关键词语解释无误，意思相近即可）
3． 甲：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
乙：穷且益坚，不坠青云之志。（或者“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”）
【点评】文言文阅读问题设计有三种类型：即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。②是句子中没有实际意义的词语应删去。
③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．【分析】这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事，表现了父亲的吃苦耐劳、淳朴、细心和善良的性格，抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情。
【解答】①本题考查文章内容的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本题可以在“父亲修空调”这句话中加入修饰成分，“在我陪伴下”“在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上”，能够更好地突出文章主题。
②a、本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。此题给出的句子运用的是比喻的修辞，即可从修辞的角度来分析，指出将什么比作什么，有什么效果，表达了人物什么情感即可。
b、本题考查人物情感的理解分析。结合前后文的内容，可以看出我此时眼睛的湿润，是因为刚才父亲差点出了危险，而我此前却从未关心过父亲，了解过父亲的工作。由此可以看出，此时我的心里既有对父亲的愧疚，也有对父亲的一片感激之情。
③本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。文中两次出现“踏实”，但是意思却各不相同，结合语境来分析，第三段的“踏实”出自父亲之口，表现父亲对我的信任，他认为有我的帮助，工作起来更安心；第十七段的“踏实”是我的心理感受，这个时候，我已发现了父亲工作的危险，感受到了父亲的责任、付出与爱。我心里深深地为有这样的好父亲而感到温暖，所以会觉得踏实。据此整理出答案。
④本题考查人物描写方法及其作用的分析。从句中的“接”“摘”“擦”“递”等词，可以看出这个句子是对父亲的动作描写，写出了父亲递给我雪糕的过程，表现出他对我的爱。
⑤本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在文中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。本文的标题是“绳子那头”，会让读者心生疑问，起到设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用。同时这个“绳子”联系了我与父亲，让我感受到了父爱，起到了点明主旨的作用。
⑥本题考查人物形象的分析。首先根据自己的阅读感受确定要分析的人物形象，然后根据文中的事件与描写来分析即可。比如文中的父亲，不顾危险的工作，表现了他是一个为了家庭任劳任怨，吃苦耐劳的好父亲；同时文中递雪糕的动作，也表现了他是一个关爱孩子的好父亲。
⑦本题考查阅读感受的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
答案：
①选文讲述了“我”第一次与修空调的父母出去干活，帮父亲拉绳子的事（或者“‘我’第一次帮修
空调的父亲拉绳子”）．（意思相近即可）
②a、运用比喻的修辞（1分），把太阳下的大地比喻成被烘烤的红薯，生动形象地写出了天气的炎热
（1分），表现了父亲工作条件（环境）的艰苦，干活的艰辛（意思相近即可，1分）．[或者“通 过景物描写（自然环境描写）（1分），写出了天气的炎热（1分），表现了父亲工作条件（环境）的艰苦，干活的艰辛（1分）”]
b、表现了“我”对从事如此艰辛、危险工作的父亲的疼惜，对从不知道父亲做这样工作的自责、
愧疚，为父亲的付出所感动。（每点1分，其他言之有理也可）
③第（3）段“踏实”：有儿子的帮忙、保护，父亲感到心安、高兴，对儿子很信任。
第（17）段“踏实”：儿子有真切地感受到了来自父亲的力量、责任、担当和爱。（意思相近即可）
④动作描写（1分），准确具体地写出了父亲递给“我”冰糕的过程（1分），表现了他对“我”的爱
（1分）．（意思相近即可）
⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）；提示中心，表现了“我”对父亲吃苦耐劳品质的赞美（1
分）以及父亲对“我”的爱（1分）．（其他合理答案也可）
⑥父亲：吃苦耐劳，有责任感，懂得替别人着想，疼爱孩子。 母亲：勤劳，细心。
“我”：懂事，爱父母。（符合文意，答出两点即可得2分）
⑦示例：读了这篇文章，我才想到去关注自己的爸爸，我的爸爸从事的是建筑工作，每天起早贪黑的工作，我从没想过他会有什么危险，也没想过他会受多少苦，还总是抱怨他满足不了我的要求，读了这篇文章后，我开始关心爸爸，理解爸爸，用优异的成绩去回报他的付出。
【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
11．【分析】这是一篇说明文。说明对象是电子产品对青少年儿童的伤害。第一段点出说明内容。第二段到第三段介绍电子产品对生理的伤害。第四段到第八段介绍对心理的伤害。说明顺序是总分的逻辑顺序。
【解答】①本题考查说明内容。说明文的说明内容就是说明对象，一般会出现在题目或第一段中。根据第一段中的“手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。“可作答本题。
②本题考查说明方法。“北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己孩子做了7天实验，结果发现：玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。”“其中是具体的例子，这是举例子。还有准确的数字，这是列数字。还有对比，这是作比较。三种说明方法综合运用，是为了说明“长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降“。
③本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的“可能“表示推测，如果去掉，就过于绝对了，与事实不相符。这个词语体现了语言的准确性。
④本题考查筛选信息的能力。根据第八段中的“．这一点在儿童身上体现得比成人更明显。“可知本题中第三项表述过于绝对。故选C。
⑤本题为开放题，此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。
答案：
①手机（平板电脑等电子产品）对青少年儿童的伤（危）害。（意思相近即可）
②举例子（1分）、列数字（1分），具体准确（1分）地说明了长时间玩手机（平板电脑等电子产品），对下一代最直接的影响是视力下降（1分）。
③不能去掉，“可能”表估计、推测（1分），句中指让假性近视转变为真性近视有一定几率，去掉“可能”过于绝对，与事实不符（1分），“可能”体现了说明文语言的准确性、严密性（1分）．（只判断，没有分析，不得分）
④C
⑤（1）减少手机的使用时间和频率。（2）可以用手机获取有益的信息。（其他答案合理也可）
【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
12．【分析】这是一篇议论文。中心论点是人要始终保持初学者心态。第一段用一位顶尖柔道大师临终前嘱咐弟子的话引出中心论点。第二段论述什么是初学者心态。第三段到第五段论述初学者心态的作用。最后一段总结全文，得出结认。
【解答】（1）本题考查中心论点的筛选能力。一般议论文的中心论点会在题目或第一段提出或最后一段总结得出。根据第一段的末句可得中心论点。
（2）本题考查分析论证方法及其作用的能力。细读全文可知，文本中有大量的事实例子，这是举例论证的论证方法。这种论证方法一般是为了具体有力地证明中心论点。据此分析可作答。
（3）本题考查对文本结构的理解分析。细读文本可知，第三段论述的是初学者心态对为学者的重要。第四段论述的是初学者心态对为官者的重要。故这句话应放在B处。
（4）本题考查学生分析语段作用的能力。细读第五段可知，本段文字是从反面论证初学者心态的重要。与前文形成了正反对比论证，使论证更加全面，更有说明力。据此分析可作答。
（5）本题考查学生分析语段作用的能力。议论文的最后一段一般会有总结得出结论，与开头部分首尾呼应，深化中心论点，提出号召或呼吁的作用。本文最后一段总结全文，深化论点，发出号召。
（6）本题考查学生阅读感悟的能力。本题为开放题目。此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目要求即可。作答本题时，围绕本文中心论点对学习的重要性即可。
答案：
（1）人要始终保持初学者心态。（标题也可；“为学也好为官也好，都应让初学者心态相伴人生始终”也可）
（2）举例论证（1分），具体有力（1分）地论述了中心论点：人要始终保持初学者心态（1分）。
（3）B
（4）不能。因为第（5）段是从反面举例论证（与前文形成正反对比论证）（1分），使文章论述得更全面（更严谨）（1分），增强文章的说服力（1分）．（只判断你，没有分析，不得分）
（5）总结全文（1分），再次强调（重申）中心论点（1分），发出号召（1分）。
（6）我们现在是中学生，一定要在学习中保持初学者心态，不能骄傲自满，这样才能学有所成。（不结合实际扣1分）。
【点评】常用论证方法及作用：
1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。
2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。
3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点。
5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。
三、写作（满分60分）
13．【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。“慢”既指步子的频率，也只人生的态度。叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，点明缓慢、逐渐的过程。漫漫人生路，只有不停的经历着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚。横线上可填“欣赏”“懂得爱”“学会感恩”“变得坚强”……
【思路点拨】可以“我”为主体，展现“我”从快走到“慢慢走”所感受到的爱，体验到的生活，懂得放下，学会释怀。可以思考“我”与他人之间的关系，关注他人带给自己的人生启迪和震撼。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出过程。如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。
【写法指南】可以采用以小见大、倒叙的写法增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。
【文体选择】本文适合写成记叙文或记叙散文。
【解答】【例文】
慢慢走

“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景和看风景时的心情。”这是我很喜欢的一句广告语。每当想起这句话时，我总会想起广告中那个人在火车上向窗外眺望的样子。
是的，人生就是一次旅行，一次所有来到这个世界上的人都必须参加的旅行。也许我们根本就不知道目的地在何方，也许我们曾在这旅途中迷惘徘徊，甚至也许我们无法控制场旅行在何时开始、又在何时结束。但是我们终究还是无法逃避这场旅行。
太多的人，只顾着奔向目的地而匆匆地走，无暇去看这途中的桃红柳绿；太多的人只顾追名逐利而匆匆地走，不屑去看这途中的朝阳东升日落大江；太多的人，只着眼于下一站将在何处而匆匆地走，漠然地错过了一处处诗情画意。因此，有太多的人到达了这场旅途的终点只能空悲切、空遗憾。
那，我们为什么不该把结果看淡些，把脚步放慢些呢？
慢慢走，我们能看到更多的风景。早晨朦胧而微湿的晨雾，树尖上高歌的鸟儿，小草上附着的露珠，花朵苏醒在清新的阳光中。这些不都是美丽吗？中午的艳阳高照，阵阵蝉鸣回荡，整齐的白杨树们在风中摇曳，也许还有田边的青蛙在歌唱。这些不都是画意吗？慢慢走，你还会在傍晚的时候看到一片一片绯红的晚霞，会看见隔江的小村落有炊烟袅袅升起，会看见倦鸟成群地飞会树林。这些不都是诗情吗？还有那夜晚，也有明月别枝，星垂平野。这些风景，那些匆匆地走的人怕是不曾见过的吧。
慢慢走，用一种淡雅闲适的心境度过我们的人生。用我们的眼睛去收集所有的美丽，用所有的美丽来丰富我们的记忆。这样慢慢走，慢慢地、愉快地、平和地去看人生路上所有值得我们用心珍藏的风景，把它们作为我们到达人生旅途终点时的记忆，用这些记忆来雕刻我们生命的年轮。
匆匆地走的人也许会拥有更多的物质上的财富，更多同伴，更多为他们夹道欢呼的人。但慢慢地走的人一定会拥有更多诗意的回忆，更多精神上的财富。匆匆地走的人也许会比慢慢地走的人去过更多的地方，但慢慢地走的人一定会比匆匆地走的人拥有更多风景。
与其匆忙地在人生路上行走，不如把脚步放慢些，把视线放宽些。过程如此美好，何必那么在乎那好的、坏的所谓的结果呢？且行且欣赏，且看且珍惜。慢慢走，也许更诗意！
【点评】【例文点评】本文通过“太多的人，只顾着奔向目的地而匆匆地走，无暇去看这途中的桃红柳绿”与“慢慢走，我们能看到更多的风景。”正反对比，理清概念，指出把结果看淡些，把脚步放慢，揭示了慢慢走，也许更诗意。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。
14．【分析】这是一篇话题作文，前面有一段提示性的语言，里面的主要内容是与拥有有关的，这一段材料能够帮助我们打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。
【思路点拨】拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有自信，就拥有了一份灿烂和辉煌，拥有坚强，就拥有了一份刚毅和从容……考生可以几个关键词语来打开思路：青春、自信、坚强等。也可以自己再确定几个关键词语来写。
【误区指南】写这种带话题的材料作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
【文体选择】写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。
【形式创新】可以采用题记，后记，小标题，日记体，书信体等创新形式。
【解答】【例文】
拥有不是永恒的

　　已记不得何时发生的那件事了，但这是次要的。最主要的是我记住了那件让我终身受益的事……
“涮，涮……”外面的雷阵雨将我从梦中惊醒，我慵懒地将手伸出四处寻觅着闹钟的去处。“啊呀！讨厌！才10点，这雨就把我吵醒了。上天怎么这么残忍，好不容易忙里偷闲，想大睡一场。又不是什么伤天害理的事咋还用雷‘劈’我啊！”
　　心里正抱怨着，妈妈推门进来了。她头发梳得很整齐，扬起的嘴角红红的，显然擦了口红。她腰间系着一条围裙，看起来与她的打扮及不相称。“快起来，要吃中饭 了。我都忙了好半天了，你这懒猪还不起来。明天就要考试了，好歹复习一下嘛！每天就知道玩电脑，看你明天考试怎么办！”看着妈妈又要施展她的“铁齿铜牙”了，我忙作投降状说：“是，母亲大人，这就起来。”“嗯，很好，我已经把桌子搬好了，起来复习啊。我出去一下。”
　　半个小时过去了，母亲回到家中。一进门便听到了电视的吵闹声。她顾不得放下雨伞，劈头就说：“你怎么又在看电视，时间全都是你这样浪费了的……”妈妈正欲 往下说时，一个女孩敲门走了进来。她大约十八九岁，衣服很简朴。由于下雨的关系，裤子已湿淋淋地贴在大腿上，显得更加狼狈了。“你是？”母亲问。“哦，我 是新来的送报纸的，原先那个……”女孩好像有些羞涩，回答得很不自然。“哦，是送报纸的啊！瞧你为了送报纸都淋透了，坐下来喝杯茶再走吧……”由于推不掉 母亲的盛情邀请，女孩勉强留下了。
“这么年轻，怎么在做这一行啊！苦得很！”母亲关心地问道。虽然动作很细微，但还是被我看见了那女孩颤抖的手，仿佛这个问题触到了她内心深处最敏感的地 方。她将头向下埋了埋说：“没办法，没有学历，只好干这个，挣点生活费…其实我在上学时也是一名很冒尖的学生，老师们都寄予我很高的期望。也许是被这些 赞美与宠爱冲晕了头，我竟开始迷上电脑游戏。认为有功底，有的是时间，学习不会落下的。”说到这儿，她苦笑了一下又说：“可谁知，高考时我竟……竟连一所三类大学也没考取。”
　　她沉默了，手抖得更加厉害，我似乎看见了泪光在她眼中闪现。母亲也沉默，客厅里只能听到电视的“沙沙”声。在这阵沉默中，我看到了她的过去，猛然也想到了现在的我。如今，我又何尝不是在浪费学习的大好时光呢？我拥有它，可是我却没有珍惜它。我想当然的认为这段时光是我的，我无须担心它会流逝，可我全错了。 此时若不珍惜我拥有的一切，待到以后，我可能会成为第二个怀着悔恨的送报纸的女孩。
　　拥有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也会如水一般从你指缝间流走。
　　女孩已经走了，我走到母亲身边说：“妈！把电视关了吧……”
【点评】该文作者别具一格的谈珍惜时间，在立意上有新颖之处，且很贴切实际，有教育意义。记人叙事时，很娴熟地运用了肖像描写、语言描写、心理描写，因此，形象较丰满。另文章结尾也值得一提的是：简洁而含蓄，有表现力。
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