2021年青海省中考语文试卷（省卷）（含解析版）.doc

2021年青海省中考语文试卷
一、基础知识与运用能力展示(21分)
1．（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音不正确的一项是（　　）
A．格物致知 摩肩接踵 连翘（ qiáo） 盎然（àng）
B．不言而喻 无精打采 酝酿（ niàng） 褶皱（zhě）
C．轻歌曼舞 旁逸斜出 惆怅（ chàng） 不辍（chuò）
D．屏息凝神 一代天娇 呜咽（yè） 褴褛（lǔ）
2．（2分）下面加点的词语运用不正确的一项是（　　）
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．医务人员面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。
C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。
D．几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
B．惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。
C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日•书香校园”系列活动。
D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。
4．（2分）下面句子的排序最恰当的一项是（　　）
①记述了6至7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史实
②形成了世界性的专门研究学问的“格萨尔学”
③在说唱文学中，青海藏族民间史诗《格萨尔》（又名《格萨尔王传》）是一部名震世界的英雄史诗
④在国内外引起了各类社会科学专家的重视
⑤描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋，发挥大智大勇，征战南北，除暴安良的英雄业绩
A．③①⑤④② B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．②④③①⑤
5．（10分）请补出下列各句中的空缺部分。
（1）　 　，也不够我走来也不够我看!（贺敬之《回延安》）
（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。 　 　，　 　。（李商隐《无题》）
（3）古代诗歌中有许多描写自然风光的句子。王湾的《次北固山下》中用“　 　，行舟绿水前”描绘了令人陶醉的山水风光；白居易在《钱塘湖春行》中用“　 　，　 　”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象。
（4）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：　 　，　 　。
（5）初中毕业典礼上，同学们用杜甫诗（望岳》中的“　 　，　 　”来抒发自己的凌云壮志。
（6）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句：　 　。
6．（3分）根据下面的选文，回答问题。
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和家人都来讧（hòng争吵，混乱），有说为两个人的，有说为两件事的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，将灵柩停在第三层中堂内。
（1）这段情节出自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《　 　》。
（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。
二、综合性学习能力展示(7分)
7．（2分）给下面的新闻拟写一个标题（不超过20个字）。
青海新闻网 规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质。
据了解，全市102家市直党政机关、事业单位，33所学校和6所市属医院成立专门机构，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前，其中“四分类”桶近2000个。设置可回收物智能回收箱50组，发放干湿两分垃圾袋20万个，使生活垃圾处理高效运转，垃圾分类的效率明显提升。
（2020年10月29日，有删改）
8．（2分）西宁北川学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，如图是调查数据柱状图

9．（3分）家住湟水小区18楼的王阿姨经常把纸屑果皮等垃圾往楼下扔。她觉得这些东西很轻，没人看见，也追查不到自己，请你结合表格中的相关材料进行劝说。
物品
高空抛物杀伤力
鸡蛋（30克）
从4楼抛下可把人头顶砸出肿包，从18楼抛下能砸破人头骨，从25楼冲击力足以致人死亡。
空易拉罐
15楼抛下可砸破人头骨，从25楼可致人死亡。
西瓜皮（巴掌大）
从25楼抛下，如击中头部，可致人死亡。
铁钉（4厘米长）
从18楼抛下能插入人的颅骨。
三、古诗文阅读能力展示(16分)
10．（4分）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成各题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐濉头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）诗的颔联用 　 　和 　 　六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。
（2）诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
11．（12分）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成各题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，遂成枯落，多不接世，将复何及!
（1）解释下列句子中加点的词。
①非淡泊无以明志 　 　
②险躁则不能治性 　 　
③年与时驰　 　
④非学无以广才 　 　
（2）选出加点词用法相同的一项是 　 　
A.意与日去/呼尔而与之
B.非志无以成学/可以为师矣
C.夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D.淫慢则不能励精/人则无法家拂士
（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　
A.非/宁静/无以/致远
B.夫/君子/之行，静以/修身
C.险躁/则/不能/治性
D.非学/无以/广才
（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身，俭以养德。
（5）文中有两句话常被人们用作“志当存高远“的座右铭，请写出这两句。
（6）中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》
四、现代文阅读能力展示(26分)
12．（13分）阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成各题。
①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，站在门口，微笑地看着我，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，前几本的那些作文，字非常稚拙，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
﹣﹣（节选自《读者》，有删改）
（1）选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。
（2）如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子……
（3）选择适当的角度赏析下面的句子。
①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
②走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
（4）阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
（5）读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。
13．（13分）阅读《耐心成就人生之美》（徐文秀），完成各题。
①现在不少人感觉到；焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径，绕不得一点弯路，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事一蹴而就，早日梦想成真；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量；等等。一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，能够成就事业，更能成就人生。
④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，如果没有耐心，不能坚持到底，不怕千万里；常常做，很多时候，能否成大事不在于力量的大小，更在于你能否坚持到底。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说：“静为躁君”（君，主宰）。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，他同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是因为有这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，眼放长空得大观”，心清才能看到万物的生长，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，多一重体验。
⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，铁杵磨针也罢，愚公移山也好，难在耐心，贵在耐心，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这也正是对人的意志的锤炼和对品质的塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，多一份淡泊； ， ； ， ；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持耐心
﹣﹣（选自《人民日报》2018年10月，有删改）
（1）解释文中第②段加点的词语。
①心慌意乱：　 　。
②一蹴而就：　 　。
（2）本文表达了怎样的观点？
（3）作者是从哪些方面论证中心论点的？
（4）文章第⑤段运用的论证方法是 　 　。
（5）请根据语境，仿照上下文，在下面的横线上补写出第⑦段中所缺的句子。
（6）请结合自己的学习实际，谈谈本文对你的启示。
五、写作能力展示(50分,其中卷面整洁、字体规范美观3分)从下面两题中任选一题作文。
14．（50分）请以“就这样，我长大了”为题目写一篇作文。
要求：
（1）符合题意，中心明确，情感真实
（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
15．阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。
有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年
要求：
（1）符合题意，中心明确，情感真实
（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

2021年青海省中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与运用能力展示(21分)
1．（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音不正确的一项是（　　）
A．格物致知 摩肩接踵 连翘（ qiáo） 盎然（àng）
B．不言而喻 无精打采 酝酿（ niàng） 褶皱（zhě）
C．轻歌曼舞 旁逸斜出 惆怅（ chàng） 不辍（chuò）
D．屏息凝神 一代天娇 呜咽（yè） 褴褛（lǔ）
【考点】易误读常见字；常见易错字．菁优网版权所有
【分析】本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形
【解答】ABC.正确；
D.有误，“一代天娇”的“娇”应为“骄”。
故选：D。
【点评】做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
2．（2分）下面加点的词语运用不正确的一项是（　　）
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．医务人员面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。
C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。
D．几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。
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【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“天伦之乐”是泛指家庭的乐趣。
故选：C。
【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
B．惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。
C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日•书香校园”系列活动。
D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。
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【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，搭配不当，应该在后半句的“形成”前面加“能否”。
B.正确。
C.有误，有歧义。
D.有误，搭配不当，应该把“增强”改成“改变”。
故选：B。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
4．（2分）下面句子的排序最恰当的一项是（　　）
①记述了6至7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史实
②形成了世界性的专门研究学问的“格萨尔学”
③在说唱文学中，青海藏族民间史诗《格萨尔》（又名《格萨尔王传》）是一部名震世界的英雄史诗
④在国内外引起了各类社会科学专家的重视
⑤描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋，发挥大智大勇，征战南北，除暴安良的英雄业绩
A．③①⑤④② B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．②④③①⑤
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【分析】本题考查学生对语句的排序能力。
【解答】③句提出这段文字的表述对象——《格萨尔》，因此应位于首句，⑤句进行了较为详细的说明。②④句主要讲述的是《格萨尔》在社会上的影响。《格萨尔》“引起了各类社会科学专家的重视”，因此②句应该放于④句之后。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要先阅读所有的句子，再根据一些提示词和自己的理解确定处于关键位置的句子，之后确定处于次要位置的句子。
5．（10分）请补出下列各句中的空缺部分。
（1）　千万条腿来千万只眼　，也不够我走来也不够我看!（贺敬之《回延安》）
（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。 　春蚕到死丝方尽　，　蜡炬成灰泪始干　。（李商隐《无题》）
（3）古代诗歌中有许多描写自然风光的句子。王湾的《次北固山下》中用“　客路青山外　，行舟绿水前”描绘了令人陶醉的山水风光；白居易在《钱塘湖春行》中用“　几处早莺争暖树　，　谁家新燕啄春泥　”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象。
（4）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：　不以物喜　，　不以己悲　。
（5）初中毕业典礼上，同学们用杜甫诗（望岳》中的“　会当凌绝顶　，　一览众山小　”来抒发自己的凌云壮志。
（6）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句：　少壮不努力，老大徒伤悲　。
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）千万条腿来千万只眼
（2）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）
（3）客路青山外 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（注意“莺”的书写）
（4）不以物喜 不以己悲
（5）会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
（6）少壮不努力，老大徒伤悲（注意“壮”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．（3分）根据下面的选文，回答问题。
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和家人都来讧（hòng争吵，混乱），有说为两个人的，有说为两件事的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，将灵柩停在第三层中堂内。
（1）这段情节出自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《　儒林外史　》。
（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。
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【分析】《儒林外史》刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
【解答】（1）本题考查的是名著的基本情况。根据清代小说家吴敬梓可以判断出《儒林外史》。
（2）本题考查的是名著中的人物形象。根据“伸着两个指头。众人看严监生时，把手垂下，严监生临死都怕费了灯油。
答案：
（1）儒林外史
（2）通过写严监生吝啬灯油，伸出两个手指头不肯断气，他才断气。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、综合性学习能力展示(7分)
7．（2分）给下面的新闻拟写一个标题（不超过20个字）。
青海新闻网 规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质。
据了解，全市102家市直党政机关、事业单位，33所学校和6所市属医院成立专门机构，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前，其中“四分类”桶近2000个。设置可回收物智能回收箱50组，发放干湿两分垃圾袋20万个，使生活垃圾处理高效运转，垃圾分类的效率明显提升。
（2020年10月29日，有删改）
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【分析】本题考查学生拟写新闻标题的能力。结合平时拟写新闻标题的要领解答即可。
【解答】拟写新闻的标题可以从概括新闻的导语入手，本段新闻材料的导语是“规范设置分类投放点，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从细微做起，改善城市生活品质”，只梳理人物：西宁市；特别注意字数要求不超过20个字、笔画清晰；注意标题不要加标点符号。
答案：
西宁市打造机关生活垃圾分类新常态
【点评】拟写新闻的标题，一般先筛选信息：①找画导语；②找出陈述对象；③找到新闻主体事件；然后组织语言，压缩成句。
8．（2分）西宁北川学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，如图是调查数据柱状图

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【分析】本题考查图文转换能力。由图中“非常了解”与“了解”两项人数共占69%，“了解较少”与“不了解”两项人数共占31%可得出：大多数学生了解垃圾分类知识。可据此作答。
【解答】答案：
示例一：在接受调查的学生中，大多数学生了解垃圾分类知识。
示例二：在接受调查的学生中，对垃圾分类知识了解的占比最大。
【点评】图文（表）转换题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材，有的则提供一组具有逻辑关系的专题材料（专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标、数据等）．主要考查考生对相同或不同材料的观察分析、归纳提炼以及语言的表达能力等。
9．（3分）家住湟水小区18楼的王阿姨经常把纸屑果皮等垃圾往楼下扔。她觉得这些东西很轻，没人看见，也追查不到自己，请你结合表格中的相关材料进行劝说。
物品
高空抛物杀伤力
鸡蛋（30克）
从4楼抛下可把人头顶砸出肿包，从18楼抛下能砸破人头骨，从25楼冲击力足以致人死亡。
空易拉罐
15楼抛下可砸破人头骨，从25楼可致人死亡。
西瓜皮（巴掌大）
从25楼抛下，如击中头部，可致人死亡。
铁钉（4厘米长）
从18楼抛下能插入人的颅骨。
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【分析】本题考查学生在具体情境中的口语交际能力。必须围绕“高空抛物危害大”这个中心来说，注意开头要有称呼语，劝说要结合表格所举事例，理由充分，表达清晰、语言流畅，达到劝说目的。
【解答】答案：
示例：王阿姨，您好，即使是一枚小小的鸡蛋，也能砸破人的头骨、果皮等垃圾的行为，还威胁到人们的生命安全！
【点评】情景对话答题技巧：
1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。说话要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。说话还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。
2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。
3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。
4、说话要围绕话题中心，简洁明了。要围绕中心话题说，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。
三、古诗文阅读能力展示(16分)
10．（4分）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成各题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐濉头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）诗的颔联用 　风飘絮　和 　雨打萍　六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。
（2）诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
【考点】诗歌阅读综合．菁优网版权所有
【分析】这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【解答】（1）本题考查诗句理解，解答此题要读懂诗意结合写作背景分析。公元宋祥兴元年（1278年），押到船上。被押解至崖山后、陆秀夫等人。颔联“山河破碎风飘絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，时起时沉。宋朝自临安弃守，事实上已经灭亡。文天祥，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山。这时文天祥母亲被俘，大儿丧亡，无依无附了，无可挽回，时起时沉，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。
（2）本题考查对作者情感的理解。解答此题要读懂诗意？留取丹心照汗青”的意思是自古以来!倘若能为国尽忠，青史留名、掷地有声、高亢的语调显示了诗人大义凌然、舍生取义的坚定信念，诗格与人格。千秋绝唱，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
答案：
（1）风飘絮 雨打萍
（2）表现出舍生取义、视死如归（以死明志。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死，死后仍可光照千秋。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．（12分）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成各题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，遂成枯落，多不接世，将复何及!
（1）解释下列句子中加点的词。
①非淡泊无以明志 　明确、坚定　
②险躁则不能治性 　修养　
③年与时驰　迅速逝去　
④非学无以广才 　增长　
（2）选出加点词用法相同的一项是 　C　
A.意与日去/呼尔而与之
B.非志无以成学/可以为师矣
C.夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D.淫慢则不能励精/人则无法家拂士
（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　
A.非/宁静/无以/致远
B.夫/君子/之行，静以/修身
C.险躁/则/不能/治性
D.非学/无以/广才
（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身，俭以养德。
（5）文中有两句话常被人们用作“志当存高远“的座右铭，请写出这两句。
（6）中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》
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【分析】参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。
①句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确。
②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：修养。
③句意：意志随岁月逐渐消逝。驰：迅速逝去。
④句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
（2）本题考查一词多义。
A.与：和，一起/给。
B.以：连词，表示后者是前者的目的/凭借。
C.夫：发语词，无意义/发语词。
D.则：就/如果。
故选：C。
（3）本题考查节奏划分。
ACD.正确；
B.有误，句意为：有道德修养的人。节奏划分为：夫/君子/之行。
故选：B。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，直译为主。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
重点词语：以，来。俭，节俭，用节俭来培养自己的品德。
（5）本题考查内容主旨的理解。这篇文章是诸葛亮写给自己儿子的一封信。根据文意的理解，非宁静无以致远。
（6）本题考查理解文章内容的能力。文章作者劝勉儿子勤学立志，最忌荒唐险躁。
答案：
（1）①明确、坚定 ②修养 ③迅速逝去 ④增长。
（2）C
（3）B
（4）用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。
（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（6）学习和做人。
【点评】辨析文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
四、现代文阅读能力展示(26分)
12．（13分）阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成各题。
①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，站在门口，微笑地看着我，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，前几本的那些作文，字非常稚拙，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
﹣﹣（节选自《读者》，有删改）
（1）选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。
（2）如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子……
（3）选择适当的角度赏析下面的句子。
①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
②走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
（4）阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
（5）读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。
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【分析】本文回忆了“我”高中时的一位语文老师，她的直言不讳让“我”认识到自己写作上的最大错误，从此自我反省走上了文学之路。全文可分为两个部分：第一部分回忆语文老师刚开始上课时给我“我”深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；第二部分具体叙述语文老师批评“我”的作文，惹怒“我”后依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”；第四部分表达“我”对老师的感激与赞美。
【解答】（1）本题考查事件概括。文章第②③段写语文老师第一次来上课，“她望着我们，什么叫“语文”，给我们阐释什么叫语文'，天开始下雨，对我们说：‘同学们，一年四季的雨是不一样的’”；第④⑤⑥段写语文老师给“我”指导作文，然后说：‘你过来看看……你的字已经张扬到什么程度了，都有一篇作文是写春天的……当那些老师都说你有才气的时候。'她说：‘才气，可概括出：语文老师教“我”写作文。
（2）本题考查词句赏析。首先看“一本一本地”写的是什么。她把这六本作文本一本一 本地排列在她的桌子上”，撕掉作文本跑出去之后，还找来了“我”的六本作文本，这“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，连“我”的字越来越浮躁都能看出来。去掉以后。
（3）本题考查句子赏析。①句写的是“我”的动作，让原来一直被夸奖的“我“接受不了，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒，在语文老师耐心的指出“我”的问题，“我”理解了老师的一片苦心。此处景物描写选取了“月亮”“月色”、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮。
（4）本题考查人物形象分析。文章先写语文老师“是一个高高的，说明她外表很普通、最美丽的人”；然后写她教我们什么是语文；而“那期间，她把脑袋转向窗外，你们知道吗，上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样”、温柔；而她对“我”的批评很直接，表明她的真诚；她没有因“我”的耍脾气而生气，耐心地对“我”指导和忠告，满含着对“我”的爱护和担心，有一颗金子般的心。
（5）本题考查句子含义理解分析。曹文轩、北京大学教授，小说《青铜葵花》2016年4月4日获得国际安徒生奖，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。从这篇文章看，当别的