2021年辽宁省盘锦市中考语文试题(解析).Docx
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2021年辽宁省盘锦市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(25分) 1.(3分)请用正楷字将下面的汉字(含标点符号)抄写,要求书写正确、端正、整洁。 阳春布德泽,万物生光辉。 【考点】汉字临摹.菁优网版权所有 【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷抄写,做到美观、规范、正确。 【解答】答案: 阳春布德泽,万物生光辉。 【点评】做本题时,注意正楷书法要笔划平正,结体整齐,工妙于点画,神韵于结体。标点符号各占一格。 2.(2分)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A.安详(xiáng) 拘泥(ní) 云霄(xiāo) 根深帝固(dì) B.苍劲(jìng) 契合(qì) 闲暇(xiá) 大相径庭(tíng) C.屏嶂(zhàng) 遏制(è) 侮辱(wū) 走投无路(tóu) D.掺杂(cān) 瘦削(xuē) 教诲(huì) 锋芒必露(bì) 【考点】易误读常见字;常见易错字.菁优网版权所有 【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。 【解答】A.有误,“拘泥”的“泥”应读作“nì”,“根深帝固”的“帝”应为“蒂”。 B.正确。 C.有误,“屏嶂”的“嶂”应为“障”,“侮辱”的“侮”应读作“wǔ”。 D.有误,“掺杂”的“掺”应读作“chān”,“锋芒必露”的“必”应为“毕”。 故选:B。 【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析。 3.(2分)依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) 如果把南方比作柔美的女子,吴侬软语低吟杨柳岸,那西北无疑就是雄壮昂扬的大汉,啸傲的西风豪唱满江红,只是这铁骨之下 柔情。就像这眼前的景色,不同于江南的烟雨蒙蒙, 有别于婉转悱恻的曲水流觞。站在桥上迎风远眺,祁连山脉 ,山顶是皑皑的白雪,脚下是奔流的大河,抬头,蓝天白云澄澈明净,呼吸一口带着草木清香的空气,一切烦忧会 一清。 A.暗含 更 连绵不断 飘荡 B.暗藏 却 跌宕起伏 飘荡 C.暗含 更 连绵不断 涤荡 D.暗含 却 跌宕起伏 涤荡 【考点】正确使用词语.菁优网版权所有 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位,词语理解不正确。 【解答】“暗含”的意思是做事说话包含某种意思而明白说出,“暗藏”的意思是隐蔽或隐藏,根据关键词“铁骨”“柔情”及语境可知“藏”更恰当。“更”表递进,“却”表转折,通读上下句可知,第二空所在的句子与前句是递进关系,应选“更”。“连绵不断”的意思是连续而不中断;“跌宕起伏”形容事物多变,不稳定,根据关键信息“祁连山脉”可知,应选“连绵不断”。“荡”的意思是飘浮、飘来飘去,“涤荡”的意思是清洗、清除,根据关键信息“一清”可知,应选“涤荡”。 故选:C。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的,但是到了具体语境中,每个词就只能有一个确定的意义。 4.(3分)下列各项中分析正确的一项是( ) 在中国,“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”这些家喻户晓的形象已成为底蕴深厚的文化意象。近日,中国美术馆展出以牛的形象为主体的精品力作。这批作品,既展现艺术家精神,又彰显时代风范。其中,李可染的中国画《榕树水牛》墨色淋漓,意境深远,最受观众喜爱。近600余件作品激扬向上,充满生气,无不体现艺术家们的匠心独运。 A.“这些”是代词,“深厚”是形容词,“墨色淋漓”“意境深远”都是主谓短语。 B.“近日,中国美术馆展出以牛的形象为主体的精品力作。”此句中,“形象”做主语。 C.“这批作品,既展现艺术家精神,又彰显时代风范。”这是表示递进关系的复句。 D.画线句子有语病,修改方法是:把“无不”删掉。 【考点】词性;主谓短语;划分句子成分;病句辨析与修改.菁优网版权所有 【分析】本题考查词性的判断、句子的成分辨析、复句关系的判断以及语病的辨析。 【解答】A.正确。 B.有误,主语是“中国美术馆”。 C.有误,根据关联词“既……又……”可知,这是表示并列关系的复句。 D.有误,前后矛盾,删去“近”或“余”。 故选:A。 【点评】判断词性的方法: 1、根据词语的意思,依据不同词性的定义来判断。 2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性,可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 5.(3分)下列各项中表述有误的一项是( ) A.朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,我们学过他的散文《春》《背影》。 B.白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代诗人,著有《白氏长庆集》。《钱塘湖春行》和《卖炭翁》都是他的作品。 C.《刈草的孩子》是现当代诗人艾青的短诗,其中“夕阳把草原燃成通红了”表现出艾青诗歌“诗中有画”的特点。 D.《格列佛游记》中格列佛帮助小人国阻止了一次敌国入侵,并答应了国王将敌人剩下的所有船只拖进港口的要求。 【考点】文学常识.菁优网版权所有 【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时,学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】ABC.正确; D.有误,在小人国,格列佛潜入海底,用绳子和子把不来夫斯古帝国的船只拖到利里浦特国,利里浦特不费一兵一卒就打败了敌国。“并答应了国王将敌人剩下的所有船只拖进港口的要求”表述错误。 故选:D。 【点评】解答文学常识类试题,关键在平时的识记与积累。 6.(2分)初心是人最初的心愿。不忘初心,方显勇毅。请你从以下人物中任选其一,概括出作品中表现其坚守初心的情节和品质。 备选人物: 江姐(《红岩》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 【考点】名著综合.菁优网版权所有 【分析】本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。 【解答】本题考查名著人物形象的分析。备选的四个人物,都坚守了他们的初心,结合相关作品中的情节简要概括即可。 答案: 示例一:江姐。情节和品质:江姐面对敌人的严刑拷打,始终不泄露党的秘密(并说“毒刑拷打,那是太小的考验。竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁!”),这正体现了江姐坚贞不屈、坚守初心、对党忠诚的品质。 示例二:保尔。情节和品质:保尔被调去修铁路,因为工作条件艰苦,铁路修通后,伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了。保尔回到家乡疗伤,病好后又主动回到铁路厂上班,后来被派到一个边境小镇,紧张地做着苏维埃的建设工作。保尔身上充分展示了为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰难困苦一往无前的革命气概。这都是他坚持“初心”的最好证明。 示例三:鲁迅。鲁迅先生从小认真学习。童年时,上私塾就满怀好奇地向老师请教。少年时,在江南水师学堂读书,成绩优异。在日本留学期间,刻苦攻读。后来认识到改变民众思想的重要性,毅然弃医从文,用笔来唤醒沉睡的人民。 示例四:鲁滨逊。情节和品质:鲁滨逊在流落荒岛长达28年的时间里,历经没有住处、没有食物、身患疾病等各种磨难,但他始终坚持自己的初心,凭借顽强的毅力与大自然做斗争,猎取食物、建造房子,还拥有了牧场、种植园。他四次出海,最后得到机会离开荒岛,返回英国,得到了应有的财产,过上了幸福的生活。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来,得心应手。 7.(10分)古诗文默写。 (1)关关雎鸠, 在河之洲 。(《诗经・关雎》) (2) 箫鼓追随春社近 ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) (3)夕日欲颓, 沉鳞竞跃 。(陶弘景《答谢中书书》) (4) 我报路长嗟日暮 ,学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) (5)子在川上曰:“ 逝者如斯夫 ,不舍昼夜。”(《<论语>十二章》) (6)金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱 。(李白《行路难(其一)》) (7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 沉舟侧千帆过 , 病树前头万木春 ”体现出后疫情时代的世界,必将如凤凰涅槃,焕发新生。 (8)在毕业典礼的发言中,你引用杜甫《望岳》中“ 会当凌绝顶 , 一览众山小 ”与同学们共勉,希望大家在今后的日子里勇于攀登、积极进取。 【考点】直接型默写.菁优网版权所有 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)在河之洲 (2)箫鼓追随春社近 (3)沉鳞竞跃 (4)我报路长嗟日暮 (5)逝者如斯夫 (6)玉盘珍羞直万钱(注意“羞”的书写) (7)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (8)会当凌绝顶 一览众山小 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴: 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 二、古诗文阅读(20分) 8.(3分)阅读下面两首词,完成问题。 【甲】江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 【乙】江城子 李好古 平沙浅草接天长。路茫茫,几兴亡。昨夜波声,洗岸骨如霜。千古英雄成底事,徒感慨,谩悲凉。 少年有意伏中行①,馘②名王,扫沙场。击楫中流,曾记泪沾裳。欲上治安双阙③远,空怅望,过维扬④。 【注】①中行:西汉文帝时宦者,后投匈奴,成为汉朝大患。②馘(guó):杀敌后割取左耳以记功。③双阙:指代朝廷。④维扬:即扬州。宋室南渡后金人多次攻入扬州,破坏惨重。 对两首词理解和分析不恰当的一项是 ( ) A.甲词运用典故:“亲射虎”作者以孙权自喻,表示勇武可用;“遣冯唐”,作者以魏尚自许,表示可以为国戍边;“射天狼”,喻指打败侵扰边境的西夏军队。 B.乙词中的“沙”“草”“天”“路”这些意象,为我们展现了维扬劫后的荒凉景象,再加上“平”“浅”“长”“茫茫”等修饰语,共同营造了辽远凄迷的意境。 C.甲词上片记叙此次出猎的情况,下片以议论为主。乙词上片前五句描写见闻,下片结尾处点维扬,全词中间部分集中抒情,这种写法能使结构紧凑。 D.两首词都表现了作者想奔赴沙场、英勇杀敌的报国壮志。苏轼虽带着不得重用的无奈,但更有进取的“狂气”。李好古虽目睹维扬破败,痛心惆怅,但仍有御敌情怀。 【考点】诗歌阅读综合.菁优网版权所有 【分析】《江城子•密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张,抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意,次写围猎时的装束和盛况,然后转写自己的感想:决心亲自射杀猛虎,答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮,并以魏尚自比,希望能够承担卫国守边的重任。苏轼的“狂”表现在他的行为和御敌报国的思想感情。 《江城子•平沙浅草接天长》这首词在写法上注意了两个结合。一个是写景与抒情结合。词中写景的地方只有四句:“平沙浅草接天长,路茫茫”“昨夜波声,洗岸骨如霜”即仅仅是沙、草、天、路。这些单调的景物,为读者展现了维扬劫后的荒凉。再说,作者又逐次为它们加上“平”“浅”“长”“茫茫”等修饰语,从而共同组成一幅辽远、凄迷的图画,正好象征着作者惆怅的心情。“昨夜波声”一句表面写波涛,背后却有一个在扬州的某一间屋子里听着波声久久不能入睡,想起无限往事的人儿。把这一句同“洗岸骨如霜”放在一起,夏承焘说:“两句写夜间听到波声拍岸,使人激奋而气节凛然。”还有一个伤今与怀旧的结合。这首词目睹扬州破败景象,痛悼国家不幸,这是“今”;可是词篇中又有“几兴亡”一句,接下去还有“千古英雄成底事”,这是“旧”。有了历史旧事的陪衬,眼前的感慨变得越发深沉幽远;相反,由于当前维扬的变故,千年的兴亡也变得越发真切。同时这一句也奠定了下片的基调,暗示自己也像历史上的无数英雄一样,壮志难酬,只能“徒感慨,漫悲凉”。下半阕开头五句写自己少年时的志向。 译文: 江城子•密州出猎 我虽年老却兴起少年打猎的热狂,左手牵着犬黄,右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘,率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白发有如微霜,这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中,像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓,朝着西北瞄望,奋勇射杀敌人天狼。 江城子•平沙浅草接天长 岸边的沙地、短草与天相接。前路茫茫,几度兴亡?波涛冲刷着岸边白色如霜的遗骨,仿佛述说着往日的沧桑。千古来,英雄的成就在那里,徒感慨、空悲凉。英雄少年要杀敌立功、扫荡沙场。 要学祖逖中流击楫,立誓报国,想陈述胸中治国计策,无奈皇宫遥远,无法到达。船过维扬,只有满怀惆怅,遥遥远望。 【解答】本题考查诗歌内容的赏析。 ABD.正确; C.有误,根据甲词下片关键句“持节云中,何日遣冯唐?”“西北望,射天狼”可知,诗人抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情,表达方式是抒情,不是议论。 故选:C。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法:一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9.(17分)阅读选文,完成问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】范缜字子真,南乡舞阴人也。缜少孤,事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘𤩽①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学,𤩽甚奇之,亲为之冠。在𤩽门下积年,去来归家,恒芒屩②布衣,徒行于路。𤩽门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精《三礼》。 【注】①刘𤩽(瓛)(huán):南朝齐人。②芒屩(juē):草鞋。 (1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 C A.每假借于藏书之家 所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》) B.不敢出一言以复 而复问妻妾(《邹忌讽齐王纳谏》) C.恒芒屩布衣 人恒过(《生于忧患,死于安乐》) D.事母孝谨 事无大小(《出师表》) (2)请用现代汉语翻译下列句子。 ①录毕,走送之,不敢稍逾约。 ②𤩽甚奇之,亲为之冠。 (3)请用“/”给下面的句子断句。(断三处) 年未弱冠闻沛国刘𤩽聚众讲说始往从之卓越不群而勤学 (4)阅读甲、乙两文,完成下列各题。 ①甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和 求师 之难。 ②乙文画线句运用了 对比 写法,使范缜的形象更丰满。 ③请分析甲、乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。 【考点】课内文言文阅读;课外文言文阅读.菁优网版权所有 【分析】参考译文: 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求借,亲手抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯曲和伸直,也不放松抄录书。抄写完毕后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾经赶到数百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重,门人弟子挤满了他的屋子,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,俯下身子,侧着耳朵恭敬地请教;有时遇到他大声斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教。所以我虽然愚笨,但最终获得不少教益。 【乙】范缜字子真,是南乡舞阴人。范缜小的时候,没有父亲,家中贫困,他对母亲很孝顺。他不满二十岁时,听说沛国刘𤩽招集徒众讲授学问,于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学。刘𤩽特别赏识他,并亲自为他举行冠礼。在刘𤩽门下多年,无论是上学还是回家,始终穿布衣、草鞋,步行走路。刘瓛的学生中很多是乘坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后,范缜通晓经学,尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。 【解答】(1)本题考查文言文词语解释。 A.每假借于藏书之家,于,向;所欲有甚于生者,于,比。不相同。 B.不敢出一言以复,复,回复;而复问妻妾,复,再。不相同。 C.恒芒屩布衣,恒,常常,经常;人恒过,恒,经常,常常。相同。 D.事母孝谨,事,侍奉;事无大小,事,事情。不相同。 故选:C。 (2)本题考查句子翻译。 ①句重要词语有:录,抄写;毕,完;走,跑;稍,稍稍;逾约,超过约定期限。整句的意思是:抄写(抄录)完毕,跑着把书(它)送还,不敢稍稍超过约定期限。 ②句重要词语有:甚,很,非常;奇,对……感到惊奇;亲,亲自;之,指代范缜;冠,加冠礼,表示男子已经二十岁。整句的意思是:刘𤩽认为他很奇特(认为他很不同寻常或对他感到非常奇特),亲自为他举行加冠礼。 (3)本题考查文言文断句。首先结合文章理解句意,再断句。句意为:他不满二十岁时,听说沛国刘𤩽招集徒众讲授学问,于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学。断句为:年未弱冠/闻沛国刘𤩽聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学。 (4)①本题考查对文章内容的理解。由“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”这个句子可以看出,宋濂在求学过程中,除了求书之难,还有求师之难。 ②本题考查写作手法。范缜不管是上学还是回家,始终穿布衣、草鞋,步行走路,而刘瓛的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜和其他弟子的作为形成对比,但范缜并不感到羞耻惭愧,突出了一心向学。 ③本题考查比较性阅读。由文中句子“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”“卓越不群而勤学”可以看出,宋濂和范缜的共同点是勤学。再由【甲】“录毕,走送之,不敢稍逾约”“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”等句子可以看出,宋濂讲诚信、尊师;另由“事母孝谨”“恒芒屩布衣,徒行于路。王献门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧”等句子可以看出孝顺、内心强大(精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定)。 答案: (1)C (2)①抄写(抄录)完毕,跑着把书(它)送还,不敢稍稍超过约定期限。 ②刘𤩽认为他很奇特(认为他很不同寻常或对他感到非常奇特),亲自为他举行加冠礼。 (3)年未弱冠/闻沛国刘𤩽聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学。 (4)①求师。 ②对比。 ③共同点:勤奋(刻苦) 不同点:宋濂诚信,尊师(恭敬、谦卑);范缜孝顺,内心强大(精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定)。 【点评】熟悉断句的几个小技巧—— 1.关注断句文字与前后文字的联系。断句文字不一定就是一个相对完整的语义表达,最好要看断句文字前或后的标点符号。如果是逗号,说明断句文字只是前面文意表达的开始,或者,断句最后文字只是后面文意表达的开始。2.抓住最关键的一至两处。断句时大部分能断对,只有一两处是难点。在这点细心了,就能得满分。3.后检查,最好小声朗读一遍。其拗口之处,往往就是断错之处。再者还可检查文意是否通顺等。 三、现代文阅读(45分) 10.(8分)阅读选文,完成问题。 【材料一】 中国天眼、天问一号、港珠澳大桥、复兴号高铁……这些象征着中国科技由跟跑到领跑的“大国重器”,成为我国科技战略布局中一颗颗耀眼的明珠。 2021年5月15日,中国首次火星探测任务天问一号探测器成功在火星着陆。天问一号探测器是个“三件套”,包括环绕器、进入舱和“祝融号”火星车,后两者共同组成着陆巡视器。火星车和环绕器共同肩负科学探测使命。我国火星探测任务将一次实现对火星的“环绕、着陆、巡视”,这在国际航天领域也是创举。不过,这次天问一号火星软着陆任务很艰难。地球到火星之间的距离是变化的,最近时约5500万千米,最远时可达到4亿千米。由于距离远,地面与火星探测器的通信面临最长接近20分钟的延时。科学人员无法随时控制探测器,考验前所未有。 意大利科学家罗伯特•奥罗塞赞叹道:“这项任务对中国来说是一个巨大的飞跃,因为中国一次就完成了美国宇航局花了数十年才完成的任务。” (选自《光明日报》) 【材料二】 【材料三】 中国稳步提高对外援助资金规模。2013年至2018年,中国对外援助金额为2702亿元人民币。其中,提供无偿援助1278亿元人民币,占对外援助总额的47.30%,重点用于帮助其他发展中国家建设中小型社会福利项目等。随着疫情在全球蔓延,中国政府设立了抗疫合作专项资金,向150个国家和4个国际组织提供紧急援助,还承诺将在两年内提供20亿美元国际援助。 (选自《光明日报》) 【材料四】 语言是了解一个国家和文化最好的钥匙。目前,全球有75个国将中文纳入国民教育体系,4000多所国外大学开设中文课程,2500万人学习中文,4000万人次参加各类中文考试。 (选自《光明日报》) (1)对以上四则材料内容理解分析有误的一项是 D A.天问一号探测器是个“三件套”,包括进入舱、“祝融号”火星车和环绕器,前两者共同组成着陆巡视器。 B.画线句运用了列数字的说明方法,具体准确地说明了天问一号火星软着陆任务很艰难。 C.2018年,我国国内生产总值是90万亿元,同年中国经济占世界经济比重是16.1%。 D.随着疫情在全球蔓延,中国政府将设立抗疫合作专项资金,还承诺两年内提供20亿美元国际援助。 (2)根据材料二、材料三内容,从两方面概括我国经济发展的成就,并说说我国在资金利用上的举措。 (3)在国庆节来临之际,学校准备举行以“厉害了,我的国!”为主题的演讲比赛,下面是小张拟写的演讲稿提纲,请结合以上材料,帮他补充完整。 【考点】图表分析.菁优网版权所有 【分析】本题为我国科技、经济发展的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解分析能力,第二题考查概括材料内容筛选信息,第三题考查理解材料内容。 【解答】(1)ABC.正确。 D.有误,根据材料三中“随着疫情在全球蔓延,中国政府设立了抗疫合作专项基金”可知“抗疫合作专项基金”已经设立,选项中“将设立”错误。 故选:D。 (2)结合材料二看出,国内生产总值20年扩大至10倍,国内生产总值2020年比2000年增加了9倍;2020年中国经济占世界经济的比重比2016年提高了约2.3%。根据材料三“2013年至2018年,中国对外援助金额为2702亿元人民币”“提供无偿援助1278亿元人民币,占对外援助总额的47.30%,重点用于帮助其他发展中国家建设中小型社会福利项目等”可知,中国稳步提高对外援助资金规模。据此概括作答即可。 (3)解答本题首先根据题干信息,明确演讲主题为“厉害了,我的国”,它不可作为具体题目,根据“经济”“大国担当”来看,空的部分应概括我国“经济”“政治”之外的其他领域的成就,可以从“文化”“科技”等领域入手,用四字词语概括。 答案: (1)D (2)成就:①国内生产总值不断增长;②中国经济占世界经济的比重逐年增长,或我国经济在国内生产总值和在世界经济占比中都不断增长。 举措:中国稳步提高对外国际助资金规模。 (3)示例:①我为祖国而自豪(我骄傲,我是中国人) ②科技领跑(创新) ③中文汉语(文化热潮) 【点评】材料阅读题给出一组材料,考查学生的理解分析能力,以及发现问题、解决问题的能力,旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题,要灵活地联系生活,联系社会实际,用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 11.(22分)阅读选文,完成问题。 一寸都不能少 阎秀丽 ①爹拄着镐头,背靠着地头上的一棵杨树,磕了磕鞋里的土,然后眯着眼睛,看着面前一排排笔直的垄沟,延伸到炊烟的最深处。 ②他的眉头忽然皱了一下,用手在眼前上下比量一番,又在地头来回走了几遍,越走眉头皱得越紧。 ③我纳闷儿地看着爹,低声问娘:“我爹怎么了?” ④“谁知道抽的哪门子风。”娘说。 ⑤“这都快中午了,我饿了,喊我爹回家吧。”我咽了口唾沫,看了看爹的背影,对娘说。 ⑥爹性子急躁,还保留着在部队的作风,做什么事都极认真、讲原则,差一点儿也不行。他不发话,我可不敢擅自“离队”。 ⑦娘看了看头顶的太阳,又看了看我,回头喊了一嗓子,爹没应,又喊了声,爹还是没理,自顾自地在地头上走来走去。娘生气了,拉着我的手就往家走。我回头,发现爹正猫着腰,似乎在一条垄沟里寻找着什么东西。 ⑧我和娘回到家,吃了午饭,便又去了地里。还没等到地方,就发现我家的地里站着一群人,有很大的吵架声从人群里传出来。 ⑨吵架的,竟然是爹和老瓦叔!爹和老瓦叔怎么能吵吵起来?他们俩可是从小一起长大的! ⑩听说爹当兵走的时候,老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的,说你就放心去部队吧,家里有我呢。即使后来他们都成家了,我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样,没少帮忙干。爹也很感激,每次回来都会和老瓦叔喝两盅,唠上好一阵子。 ⑪我和娘钻进人群,看到爹拎着镐头,额头上青筋暴起,指着离他不远的老瓦叔,高一声低一声地吼着。 ⑫“弟妹你来评评理,你说说你家人,非得说我占了你家的地,这怎么可能?你家的地这些年都是怎么种的?还不是每年开春我帮你们家种?他说地不对劲儿,这不是埋汰我吗?”【A】老瓦叔涨红着脸,横在娘的面前气哼哼地说。 ⑬我心里也有些生爹的气,狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔虽然爱占点儿小便宜,可平时没少帮我家忙。他家的日子比较紧巴,但也不会干占地这样的事啊! ⑭娘赶紧笑着说:“别听他胡说,你先回家歇着,你怎么能占我家的地呢?”爹几步跨到要离去的老瓦叔面前,两手一张吼道:“把地的事儿整明白再走!” ⑮“哎,我看你是没完没了啊,谁稀罕占你家地咋的?当初分地的时候是有文书的,你这块地有多少条垄沟,你数数,看少没少!” ⑯“垄沟是一条没少,界石也在那儿埋着,看哪儿都没毛病,但是垄台儿变窄了!当初分地的时候,界石正对着这棵小树。”父亲指着地头儿的杨树说,“当时我是不是还开玩笑说不用埋界石,用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办,还得以界石为准。这你都忘了?要不咱们拿上尺,按照文书重新量一下?” ⑰“我……我……”爹的话让老瓦叔忽然结巴起来,【B】他看了看爹的眼睛,又看了看地头的那棵树,赤红着脸说不出话来。 ⑱“行了,不就是半条垄的事吗?至于吗!”娘赶紧拽着爹的袖子,低声说道,“他家地少人多,算了。” ⑲“绝对不行!”爹转身离开,声音很大。 ⑳打那以后,老瓦叔看到爹和娘的身影,都会讪讪地躲开,满脸的不自在。我心里不由得对爹多了一丝怨气,就因为那半条垄,好好的两家人倒变了仇人一样。 ㉑燥热的夏天,一个跟斗跳进了秋天的谷香里。爹弯着腰,身子前倾,飞快地挥舞着镰刀,随着有节奏的刷刷声响,谷子便一排排倒在脚踝前,他用脚一勾,镰一挟,谷子便成一抱……爹把收割下来的粮食装了满满两大袋子。他望着我说:“走,去你老瓦叔家一趟。”我虽然纳闷儿,但还是跟着爹去了老瓦叔家。 ㉒“送给你啦。”爹将粮食从独轮车上卸下来说。【C】看着爹和满满的两袋粮食,老瓦叔的脸,红得像猪肝。 ㉓爹“扑哧”一声笑了,就像石子儿投进潭水里,脸上荡漾着欢乐的波纹,挠了挠头,似乎想说什么,却没有说出来,拉着我走开了。我蹦跳着跟在爹的身后,心中疑惑不解,忍不住问爹:“辛辛苦苦打下来的粮食,给他送去干什么啊?”爹说:“他家人口多,粮食不够吃,要不能占咱们家地吗?” ㉔“既然你这么想,那他占就占了呗,还急赤白脸地要回来干吗?咱们挨着累收了粮食又给人送去,图啥呢?” ㉕“两码事。我当兵的第一天,班长就告诉我,有一句话,每个人一定要牢记在心。”爹的眼睛蒙上了一层雾气,“这不仅成为渗进骨子里的习惯,也成了每名军人一生的誓言。” ㉖“啥话?” ㉗爹放下手里的独轮车,身体站得笔直,看着眼前广袤的土地,声音铿锵有力。“属于我们自己的土地,一寸都不能少!”爹的话在蓝天下轰然作响。 (选自《辽宁日报》,有删改) (1)用简洁的语言概括选文主要内容。 (2)选文第⑩段运用了哪种记叙顺序?有什么作用? (3)选文中三次写到老瓦叔脸“红”,原因分别是什么? 【A】老瓦叔涨红着脸,横在娘的面前气哼哼地说。 【B】他看了看爹的眼睛,又看了看地头的那棵树,赤红着脸说不出话来。 【C】看着爹和满满的两袋粮食,老瓦叔的脸,红得像猪肝。 (4)品析选文第⑬段中加点字的表达效果。 我心里也有些生爹的气,狠狠瞪了爹一眼。 (5)选文第㉑段中画线句子运用了什么描写方法?有什么作用? (6)请从修辞的角度赏析下面的句子。 爹“扑哧”一声笑了,就像石子儿投进潭水里,脸上荡漾着欢乐的波纹,挠了挠头,似乎想说什么,却没有说出来,拉着我走开了。 (7)选文结尾画线句子别具深意,请谈谈你的理解。 【考点】小说阅读综合.菁优网版权所有 【分析】选文写了军人出身的父亲,回乡务农,在一次农忙后,看出自家土地被老瓦占后寸土不让,导致两家产生隔阂。秋收后父亲又亲自给生活困难的老瓦叔送去满满的两袋粮食,两家关系和好如初。文章体现了父亲正直与热心的军人品质。 【解答】(1)本题考查文章内容概括。结合“爹性子急躁,还保留着在部队的作风,做什么事都极认真、讲原则,差一点儿也不行”“父亲指着地头儿的杨树说,‘当时我是不是还开玩笑说不用埋界石,用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办,还得以界石为准。这你都忘了?要不咱们拿上尺,按照文书重新量一下’”“辛辛苦苦打下来的粮食,给他送去干什么啊”,概括为:部队当过兵的父亲,因老瓦多占半地寸土不让,致使两家产生隔阂,秋收时把打好的粮食送给老瓦,两家和好如初。 (2)本题考查记叙顺序及作用分析。本段补充交代与老瓦叔交往的事,体现老瓦叔重情重义,解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因,是插叙。与下文不让老瓦叔多占半垄地形成对比,为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫,突出了父亲讲原则的品质。 (3)本题考查文章内容分析。【A】结合“弟妹你来评评理,你说说你家人,非得说我占了你家的地,这怎么可能?你家的地这些年都是怎么种的?还不是每年开春我帮你们家种?他说地不对劲儿,这不是埋汰我吗”,写了老瓦叔因为和父亲因争论而生气,心虚脸红;【B】结合“我……我……”爹的话让老瓦叔忽然结巴起来”,可见老瓦叔因真相被揭穿而羞愧,尴尬而脸红;【C】结合“‘送给你啦’爹将粮食从独轮车上卸下来说。看着爹和满满的两袋粮食”,写老瓦叔因父亲送粮食,宽容、体谅而惭愧。 (4)本题考查词语表达效果分析。“瞪”是睁大眼睛注视,表示不满的意思,对人物进行动作描写,生动而形象地写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态,体现了“我”对父亲的不理解、不满和埋怨。 (5)本题考查描写方法及作用分析。运用了动作描写,“弯”“倾”“挥舞”动词,生动形象地写出父亲割谷子的全过程,表现了父亲动作娴熟,突出父亲勤劳能干、吃苦耐劳的品质。 (6)本题考查修辞及作用分析。题干“修辞的角度”给出了赏析的角度。根据关键信息“就像石子儿投进潭水里,脸上漾着欢乐的波纹”可知,运用了比喻的修辞手法。分析比喻修辞的作用,把父亲脸上的笑容比作潭水中的波纹,生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食,矛盾化解后的喜悦心情。表现了父亲宽容大度、体谅他人、重情义的性格特点。 (7)本题考查句子理解。父亲军人出身,还保留着在部队的作风,做什么事都极认真、讲原则。爹的话“属于我们自己的土地,一寸都不能少”寓意着祖国的领土神圣不可侵犯,正是这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”,突出了父亲的爱国情怀和保家卫国的信念、决心,也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。 答案: (1)部队当过兵的父亲,因老瓦多占半地而据理力争,致使两家产生隔阂,秋收时把打好的粮食送给老瓦,两家和好如初。 (2)本段是插叙,补充交代与老瓦叔交往的事,解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因,为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫,突出了父亲讲原则的品质。 (3)【A】因争论而生气脸红。 【B】因真相被揭穿而羞愧脸红 【C】因父亲送粮食而惭愧。 (4)“瞪”是睁大眼睛注视,这里写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态。体现了“我”对父亲的不理解。 (5)动作描写,生动形象地写出父亲割谷子的全过程,表现了父亲动作娴熟,突出父亲勤劳能干的品质。 (6)比喻修辞,生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食,矛盾化解后的喜悦心情,表现了父亲宽容大度的性格特点。 (7)“属于我们自己的土地,一寸都不能少”寓意着祖国的领土神圣不可侵犯,这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”,突出了父亲的爱国情怀,也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。 【点评】从修辞手法角度赏析句子: 赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心。 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味。 表述形式:运用了……的修辞手法,描写了 ……,表达了……。 12.(15分)阅读选文,完成问题。 随心的阅读 刘恩波 ①读书节期间,“阅读”再次成为人们关注的话题。画家黄永玉说,“看书是一种快乐,然后才是知识,才是本钱。”私下觉得老人家此话算是说到了人们的心坎上。快乐,就是随心的阅读。 ②有目的的读书和无目的的读书,效果和状态肯定不一样。从前读鲁迅,是求学过程的要求,带有强行和必需的意味,让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快乐,当阅读不再随心,远离了内在的渴望,它就变成了公式化、模式化的套路和条条框框制约下的教条。等到年龄稍长,走进《野草》,就找回了对鲁迅阅读的另一种无关功利的心性享受。那样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看,不想看就不看。读书,不受外在约束,不求甚解,只为精神的充盈和通透,只为灵性的抵达和舒展。有目的的读书,可以读出硕士、博士,读成专家学者。无目的的读书,就是忘了归途- 配套讲稿:
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