2021年山东省德州市中考语文试题( 解析版）.docx

山东省德州市2021年中考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题
1．填空
（1）韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。古文运动的倡导者，主张继承先秦两汉散文传统，反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文，被尊为“_________八大家”之首。
（2）_________，生于江苏省高邮市，中国当代作家。代表作有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等，入选教材的散文是《____________》。
（3）《简·爱》是______国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，男主人公为____________。

二、句子默写
2．名句填空
（1）____________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）安得广厦千万间，_________________!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）____________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）刘凤诰因其貌不扬，乾隆心有所嫌，皇帝吟出上联：“独眼不能登虎榜。”刘凤诰应声对道：“半月依旧照乾坤。”乾隆又道：“东启明，西长庚，南极北斗，谁是摘星子?”对道：“春牡丹，夏荷花，秋菊冬梅，臣本探花郎。”皇上对他颔首赞叹，封他为探花了。请从对句“牡丹”“荷花”“菊”“梅”中任选一词，写一句完整的古诗：__________________

三、名著阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
四圣试禅心
那妇人道：“我是丁亥年三月初三日酉时生。故夫比我年大三岁，我今年四十五岁。大女儿名真真，今年二十岁；次女名爱爱，今年十八岁；三小女名怜怜，今年十六岁；俱不曾许配人家。虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色，女工针指，无所不会。因是先夫无子，即把他们当儿子看养。小时也曾教他读些儒书，也都晓得些吟诗作对。虽然居住山庄，也不是那十分粗俗之类，料想也配得过列位长老，若肯放开怀抱，长发留头，与舍下做个家长，穿棱着锦，胜强如那瓦钵缁衣，雪鞋云笠！”

三藏坐在上面，好便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆；只是呆呆挣挣，翻白眼儿打仰。那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠；坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！”
那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。——大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父；自蒙师父收了我，又承教诲；跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。
（节选自《西游记》）
3．下列各组词语中加点字的注音、字形不全正确的一项是（ ）
A．蛤蟆（hámá） 穿棱着锦
B．瓦钵 佯（yáng）佯不睬
C．孽畜 心痒难挠（náo）
D．教诲（huì） 针戳屁股
4．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色（容貌），女工针指，无所不会。
B．若肯放开怀抱（心胸），长发留头，与舍下做个家长。
C．你怎么这般执法（执行法令）？
D．哥呵，不要裁人么。——大家从长计较（打算、考虑）。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．中国古代把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。“丁亥年三月初三日酉时”中的“西时”，相当于17时至19时。
B．“女工针指，无所不会”中的“女工”，也就是“女红”，也称为女事。旧时指女子所做的针线、纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。
C．“小时也曾教他读些儒书”中的“儒书”，指儒家经籍，即老子、庄子的著作。
D．“宁死也要往西天去，决不干此欺心之事”中的“西天”，指的是“天竺国”的“灵山”。
6．下列对选文中艺术形象分析有误的一项是（ ）
A．唐僧虽对取经一事意志坚定，但为人略显儒弱，胆小推诿。
B．悟空斩钉截铁，刚正忠直。
C．猪八戒粗中有细，思虑长远。
D．沙悟净一番言语，淋满尽致，诚心赤胆。

四、诗歌鉴赏
阅读下面文字，完成下列小题。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7．两首诗都是怀古诗，前诗涉及的历史人物是____________，后诗中的铜雀台为____________所建。
8．两首诗议论战争成败之理，诗人分别提出了怎样的假设性推想?
9．两首诗观点不落窠臼，分别表现了诗人怎样的思想?

五、课内阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自《出师表》）
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
11．刘备将重任托付于诸葛亮，有哪三个方面的原因?

六、课外阅读
阅读下面文字，完成下列小题。

或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”
上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú，怨言）者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
12．下列与“则危亡立至”中“则”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．山不在高，有仙则名 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C．此则岳阳楼之大观也 D．欲速则不达
13．“除”在《古代汉语词典》中的义项主要有：①台阶；②任命；③清除；④算法的一种。请结合本段内容，选出“尽除武职”中“除”的义项并说明理由。
14．文中画横线句子运用的论证方法有_______________、______________。
15．从选文看，唐太宗有哪两个可贵之处？

七、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：
从20世纪60年代，人类已进行了47次火星探测活动，仅有25次成功或部分成功，成功率为51.2%。而火星着陆任务风险更高，22次着陆任务，只有10次取得成功，成功率为45%，目前只有美国和中国掌握火星软着陆技术。
我国是第一次探测火星，此前还没有火星轨道器，所以中国火星车在技术上和美国还有一定差距。但中国此次采用了绕、着、巡的方式，就是环绕、着陆、巡视三位一体一次实现，全世界没有任何一个国家在第一次开展火星探测时，采用如此高难度的任务方式，所以说中国的第一次火星探测已经开创了先河，而且在技术层面实现了巨大的跨越。
材料二：
你觉得航天员在空间站里都吃啥?汉堡?面包?蛋炒饭?梅菜扣肉?鱼香肉丝?其实，从国际空间站全面建成，到现如今我国空间站天和核心舱升空，多年来，空间站上的食物清单一直在更迭。
最早的版本，食物极大可能是糊糊状的。经过特殊处理、确保不会掉渣的糊状“黑暗料理”，“口感难以形容”。
除了糊糊外，还有类似小块压缩饼干的“一口吃”食品，以及需加水软化才能下咽的复水食品。可是不论哪一种，味道都不是重点，温饱和健康才是重点。
现在，中国航天员在太空中不仅可以吃到诸如八宝饭、鱼香肉丝、宫保鸡丁等中式食品，饭后还可以喝一杯用中药和滋补品配制的饮料。
总之，空间站食物越来越“接地气”。要想在航天员面前不露怯，身为“莱鸟”的你千万记得收起对“太空食品”的刻板印象，在看到食物的那一刹要淡定，务必藏好眼神里的那丝惊讶，假装熟练地挑选你的最爱，或许就能在其中找到一份美味的宫保鸡丁。
16．下列选项与原文内容相符的一项是（ ）
A．材料一运用列数字的说明方法，主要目的是为了说明火星着陆技术要求高、风险大。
B．材料一可以看出我国火星探测技术和美国还存在较大差距。
C．材料二我国航天员的食品由原来的糊状“黑暗料理”到现在的八宝饭、鱼香肉丝、四川串串、重庆火锅等，得到了极大的改善。
D．两文都采用作比较的说明方法，突出了我国空间科技方面的进步和成就。
17．从语言风格方面，两则材料你更喜欢哪一个，为什么?

阅读下面文字，完成下列小题。
远航归来
肖复兴
①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。
②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光程亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。
③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！
④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。
⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。
⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得（ ）那种龙飞凤舞的样子，（ ）教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，（ ）秀气中带有点儿潇酒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。
⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。
⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。

⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词：
祖国的河山遥遥在望，
祖国的炊烟招手唤儿郎。
秀丽的海岸绵延万里，
银色的浪花也叫人感到亲切甜香
祖国，我们远航归来了，
祖国，我们的亲娘！
当我们回到你的怀抱，
火热的心又飞向海洋……
⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。
⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。
（有删改）
18．第③段有何作用?
19．分析文中画横线句子的表达效果。
（1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。
（2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。
20．在第⑥段括号内填写恰当的关联词语。
21．王老师给“我”留下了哪些美好的印象?
22．文章以“远航归来”为题，有哪些用意?

八、综合性学习
阅读下面文字，完成下列小题。
2021年1月中央宣传部、公安部发布了2020年“最美基层民警”名单。公安部驻外使馆警务联络官、参赞杨东卫入选。杨东卫，山东德州人。高二那年，因家中突发变故，成绩优异的他被迫终止学业。后来他选择了参军。在部队，他训练之余坚持学习，津贴和家里寄来的钱，基本上都用来购买了英语教材和磁带等学习资料。20岁时，他如愿考上军校。参加工作后，他学习热情不减，不仅获得了本科学历，还获得留英硕士学位。凭借着过硬的素质尤其是英语方面的特长，自2001年起，杨东卫曾先后三次被国家选派至东帝汶、科索沃、阿富汗执行联合国维和任务。局势动荡，战火纷飞，物资短缺，疾病流行，一次次的出征，意味着一次次的别离，一次次的危险。但杨东卫无惧生与死的考验，圆满地完成了任务，展现了一名中国“警察外交官”的风采。因表现出色，他也被授予了联合国维和勋章。
23．弘毅中学团委计划近期举办一场主题报告会，报告人为杨东卫参赞，参会人员为九年级学生。请你给他写一封邀请函。
邀请函
尊敬的杨东卫参赞：

弘毅中学团委
2021年X月X日

24．（1）假如你是学校团委宣传委员，学校委托你和杨参赞就来校做报告事宜进行沟通。请你给杨参赞提两个内容方面的建议。
内容一：_________________________
内容二：_________________________
（2）请为会议主标题拟写下句。
百炼始得龙泉剑 ________________
——杨东卫参赞报告会

九、作文
25．按要求写作
一百年前，十几个年轻人站在烟雨迷蒙的南湖红船上，向远方眺望；七十年前，一群年轻人站在黄沙弥漫的戈壁滩上，向远方眺望；当年，一个年轻人站在田塍上，透过金色的稻芒向远方眺望；现在，勇敢的你，背起行囊，眺望远方……
请以“眺望”为题写一篇文章。
要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

试卷第9页，总9页

参考答案
1．唐宋 汪曾祺 昆明的雨 英 罗切斯特
【详解】
空格一：本题考查韩愈和古文运动相关知识。
韩愈是古文运动的倡导者，主张继承先秦两汉散文传统，反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文。韩愈文章气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“唐宋八大家”之首。时人有“韩文”之誉。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。
故此空应填写：唐宋（八大家之首）；
空格二、三：本题考查作家汪曾祺的常识。
汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。课文《昆明的雨》就是他的散文作品。
故此两空填写：汪曾祺及《昆明的雨》
空格四、五考查《简·爱》相关内容。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。除了简·爱。罗切斯特是作品的男主人主。他桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固。在桑菲尔德庄园，他认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，最后成为简·爱的丈夫。
故此两空填写：英、罗切斯特。
2．博学而笃志 海内存知己 大庇天下寒士俱欢颜 八百里分麾下炙 牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
菊：采菊东篱下，悠然见南山。
梅：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【详解】
答题要注意书写的准确性，做到不添字，不漏字，不写错字；要认真审题，注意理解好题意，根据题意选择对应的诗文句子。（5）题写出关于“牡丹”“荷花”“菊”“梅”的完整诗句即可。注意重点字的书写：“博”“笃”“庇”“俱”“颜”“麾”“炙”。

3．A
4．C
5．C
6．C
【分析】
3．
考查字音、字形的识记。A.蛤蟆（hámá）——（há ma）、穿棱着锦——穿绫着锦。故选A.
4．
考查对词语的理解。C.“你怎么这般执法”中的“执法”指的是三藏的做法，即阻止徒弟入赘。不是“执行法令”。故选C。
5．
考查对文章内容和文化常识的理解。“儒家经籍”是孔子、孟子的著作，不是“老子、庄子的著作”。
6．
考查对人物形象的分析。从文章中的“那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠；坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了师父一把道：‘师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。’”“哥呵，不要栽人么。——大家从长计较”等内容，可以看出猪八戒西天取经的决心不够，容易动摇；迷恋女色又贪图富贵，但又不愿意把真实的想法示人。且从整个事件来看，只有猪八戒上当。所以C项所说的“猪八戒粗中有细，思虑长远”的理解是错误的。故选C。

7． 项羽 曹操
8．如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来；如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
9．前诗观点是兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志，后诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【分析】
7．
《题乌江亭》这首诗是作者赴任池州刺史，路过乌江亭时所写。乌江亭是我国最早的驿站之一。楚汉相争时，西楚霸王项羽在此兵败自尽，乌江亭由此闻名古今。另外从“包羞忍耻是男儿”“江东子弟多才俊”这些内容知，诗中涉及的历史人物是：项羽；
《赤壁》诗中中“铜雀春深锁二乔”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。传说铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。实际上，曹操消灭袁氏兄弟后，夜宿邺城，半夜见到金光由地而起隔日掘之得铜雀一只，于是决意建铜雀台于漳水之上，以彰显其平定四海之功。故铜雀台为曹操所建。
8．
本题考查理解分析能力。
前诗中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”是作者假设性想象，意思是：如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。表现了对项羽自刎乌江的惋惜；
后诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”作者想象的是：如果不是突刮东风这一偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。抒发的历史兴亡之感。
9．
本题考查理解能力。
前诗表现作者观点的句子是“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”对项羽在仍然拥有众多江东才俊的条件下，自刎乌江的惋惜，批评他缺少不屈不挠意志，承受不了一时的战败；
后诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。
综上分析，概括整理即可。
【点睛】
参考译文：
《题乌江亭》：胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍辱负重，才是真正男儿。西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。
《赤壁》：一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

10．我本是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保命，不奢求在诸侯中显达扬名。
11．诸葛亮才智过人，谨慎周全，勤勉忠贞
【分析】
10．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
该句得分点为：“臣本布衣”，判断句，我本是一介平民；“布衣”，平民；“躬耕于南阳”，状语后置句，在南阳务农亲耕；“苟全”，苟且保全；“闻达”，显达扬名。
11．
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
这是一道原因概括题。根据“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”分析概括：诸葛亮才智过人；根据“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”分析概括：诸葛亮谨慎周全；根据“受命以来，夙夜忧叹”“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”分析概括：诸葛亮勤勉忠贞。
【点睛】
参考译文：我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。

12．A
13．②；因为太宗惟贤是举，认为不可任人唯亲，反对给旧部封官加爵。
14．举例论证 对比论证
15．惟贤是举 不纵所欲
【分析】
12．
本题考查文言文虚词的意义和用法。
答题时可回归原文语境，根据整句的句意来推断“则”的含义。
原文“若纵之不已，则危亡立至”句意：如果一直放纵欲望不停止，那么十分危急的局势就马上到来。“则”，就，就会。
A.句意：山不一定要高，有仙人(居住)就能天下闻名。“则”，就。
B.句意：蝉和猴子不停地鸣叫着。“则”可以不译，起连词的作用。
C.句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。“则”，就是，表判断。
D.句意：谓性急求快反而不能达到目的。“则”，反而，表转折。
故选A。
13．
本题考查文言文实词的含义。
原文“或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除武职，追入宿卫”的含义是：有人进谏说秦王李世民官府的兵应该全都授予武官职位，让他们值宿宫禁，担任警卫。因此“除”的含义应选②；选择理由是唐太宗说“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎”，拒绝了他人的请求，本段文字就是通过李世民不任用旧部，表现他惟贤是举，认为不可任人唯亲，反对任用旧部特点。可见“除”字是“任命”的含义。
14．
本题考查论证方法。
“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú，怨言）者，与人同利故也”列举了以前大禹治水的事例，论证他不受百姓诽谤的原因是“与人同利”，因而为举例论证；
“秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也”也列举了秦始皇的事例，论证他受到百姓怨恨的原因是“病人以利已”，举例论证的同时，与“禹”的做法形成对比，因而也为对比论证。
15．
本题考查对文段内容的理解。
选文一共两段，表现了唐太宗两方面可贵品质。
第一段通过唐太宗的语言“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎”可知，唐太宗拒绝任用旧部亲信，任人唯贤，表现唐太宗惟贤是举的特点。
第二段通过唐太宗的语言描写，以表现太宗的特点，他的语言运用举例和对比的论证方法，解释了“朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止”的原因是不纵欲，因此唐太宗的特点为“不纵所欲”。
【点睛】
参考译文：
有人上书主张秦王府旧兵，应全部任命为武官，加入皇宫警卫部队。太宗对他说：“朕视天下为一家，只选用贤才，难道旧属士兵之外就别无可信用的人了吗？你这个想法，并不是让朕的恩德广被于天下。”
太宗对公卿说：“从前大禹凿山治水而百姓没有怨谤之言，是因为与民利益攸关的缘故。秦始皇营造宫室而百姓怨声载道、图谋反叛，是因为秦始皇损民以利己的缘故。奇珍异宝，本是每个人都想得到的，假如放纵自己不止，那么国家就会立刻面临危亡。朕想要营造一个宫殿，材料已经齐备，有鉴于秦的灭亡，便停止了这项工程。亲王公卿以下，应当体会朕的这个想法。”从此二十年间，风俗质朴淳厚，穿着不用锦绣，官府与百姓均很富足。

16．D
17．喜欢材料一，语言平实准确、科学严谨。喜欢材料二，语言生动形象、幽默风趣。
【分析】
16．
考查对文章内宾 理解与分析。
A.从材料一“人类已进行了47次火星探测活动，仅有25次成功或部分成功，成功率为51.2%”可以看出，运用列数字的说明方法，说明了人类火星探测活动成功率不高。所以，A项理解片面。
B.从材料一“我国是第一次探测火星，此前还没有火星轨道器，所以中国火星车在技术上和美国还有一定差距”可以看出。B项“我国火星探测技术和美国还存在较大差距”的说法与原文表达不符。
C.依据材料二“现在，中国航天员在太空中不仅可以吃到诸如八宝饭、鱼香肉丝、宫保鸡丁等中式食品，饭后还可以喝一杯用中药和滋补品配制的饮料”可知，文章中并没有提到“四川串串、重庆火锅”。属于无中生有。
故选D。
17．
考查说明文的语言特点。根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。从材料一看，文章具体客观、语言平实地介绍了人类火星探测活动的难度大、风险高。如“但中国此次采用了绕、着、巡的方式，就是环绕、着陆、巡视三位一体一次实现，全世界没有任何一个国家在第一次开展火星探测时，采用如此高难度的任务方式，所以说中国的第一次火星探测已经开创了先河，而且在技术层面实现了巨大的跨越”，准确科学地对中国的第一次火星探测作了客观地说明。从材料二看，运用了“经过特殊处理、确保不会掉渣的糊状‘黑暗料理’”“还有类似小块压缩饼干的‘一口吃’食品”“总之，空间站食物越来越‘接地气’。要想在航天员面前不露怯，身为‘莱鸟’的你千万记得收起对‘太空食品’的刻板印象，在看到食物的那一刹要淡定，务必藏好眼神里的那丝惊讶”等语言，使说明的语言生动形象且风趣幽默，在具体说明的同时，还能激发读者的阅读兴趣。本题作答，无论是喜欢哪一种说明的语言风格，能围绕着语言风格的特点，概述出其表达作用即可。

18．反衬王老师与众不同，突出表现了他的才华，引出下文。
19．（1）运用比喻修辞，生动形象地表现出王老师声音优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。
（2）神态描写，通过王老师深情的眼神，表现了对美好生活的向往及憧憬。
20．既不是 也不是 而是
21．上课方式新颖，有吸引力；声音好听，朗读声情并茂；板书好，秀气又潇洒；穿着有品位、精神气质好；歌声充满深情，让人入迷。
22．表达出王老师对“我”产生的深远影响；引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念；设置悬念，激发读者阅读兴趣；深化主题，表达了对美好生活的向往及憧憬。
【解析】
18．
考查文段的作用。仔细阅读第③段所写的内容，王老师打扮时髦，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论“校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛”，“误人子弟”一词，运用欲扬先抑的写法，用其他老师对王老师的议论，衬托出他的穿着与众不同，打扮得十分精神，先写老派教师对王老师的不满，再写王老师教学的新颖独特、与众不同，表现他出众的才华，为下文写王老师的内容做铺垫以及对“我”的影响之大。
19．
考查赏析句子。赏析句子一般具体从这五个角度入手：修辞与描写、词语句式、写作手法、深刻含义、结构作用。分析时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。
①句，“他的声音在教室里水波一样荡漾”运用比喻的修辞手法，将王老师的声音比作水波在荡漾，生动形象地表现出王老师声音的优美动听、沁人心脾的特点，同学们听得“入迷”一词写出同学们听歌的认真程度，“教室里安静得很”，衬托出王老师朗读声音非常好听，令人沉浸其中。
②句，“比我还要激动，眼睛亮亮的”是对王老师的神态描写，这是王老师唱《远航归来》这首歌时的神态，通过对王老师眼神的刻画，生动传神地写出王老师对未来的美好希望与憧憬，表现王老师的感情丰富。
20．
考查对关联词的理解与运用。“那种龙飞凤舞的样子”“教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子”与“秀气中带有点儿潇酒劲头儿”，句意上明显形成对照并列，即，否定前两句，肯定后一句的意思，肯定否定不一致。选用表示并列的关联词，“既不是……也不是……而是”，句意读起来连贯通顺。
21．
考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。
从第③段“王老师在我们学校以时髦而著称”，可得出：王老师穿着有品位、精神气质好；
从第④段“王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书”，可得出：王老师上课方式新颖，有吸引力；
从第⑤段“王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以”，可得出：王老师的声音好听，朗读声情并茂；
从第⑥段“王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师”，可得出：王老师板书好，秀气又潇洒；
从第⑧段“王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情……就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷”，可得出：王老师歌声充满深情，让人入迷。
22．
考查对题目用意的分析理解。“远航归来”是文中歌曲的名字，用作文章的标题，新颖生动，增添文学色彩，引起读者的阅读兴趣；这首歌是王老师教我们唱的，巧妙引出与王老师有关事件的回忆，“整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡”突出这首歌给“我”留下的深刻印象，也突出王老师对“我”的影响之大；“这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格”，升华文章主旨，表达对美好生活的向往及憧憬。

23．您好!我校团委诚挚地邀请您于X月X日为九年级同学做一场主题报告，望您百忙之中莅临指导。
24． 读书与成长 青春与奉献 千淘才获沙中金
【分析】
23．
本题考查语言表达。开放类试题，符合题目要求，言之成理即可。拟写时，先是问候语“您好！”，然后表明邀请的目的邀请其为九年级同学做一场主题报告，因为题目中没有给出具体时间，可用某月某日代替。最后表达希望其能在百忙当中莅临指导之意。表意明确，有礼真诚。
24．
(1)考查提出建议。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：初中生的家国情怀、成长与责任等。
(2)考查拟写标语。开放类试题，与上一句构成对偶的修辞，言之成理即可。如：万锤才有绝世锋。
【点睛】

25．例文
眺望
我的勇气真的所剩无几了吗？当我眺望远方的时候，轻轻的问了一下自己。
曾经，我的勇气繁多得很。记得一次去爬山，那是第一次爬那么高的山，从小就少运动的我，难免有些吃不消。看着我苍白的脸颊，他们有点惶恐着说：“你还行吗？”我笑着说可以的。一个朋友取笑道说：“你真坚强啊，”我自信说这是必须的。拾起疲倦继续前行，脚步越来越重，我却越来越不感觉想停，也许是为了附和他们所说的坚强。所以勇气大增。渐渐的，去哪都不再怕。所以我挥霍了很多的勇气。
如今，眺望着远方，我却频繁的觉得自己越来越胆怯，是生活中琐碎的小事牵引了心，还是来自心灵无形的压力。越来越不想出去，越来越懒得去争辩任何事，遇到一点事，逃避，措手不及，总是这样。
塞上耳机，不愿去听世界的纷扰，不愿去论谁是谁非，谁得谁失。遥望远方，却红了眼眶。曾经我可以那么坚强，如今却轻而易举的被一点事打败。我的勇气真的所剩无几了吗？
就算红了眼眶我也不愿弯下身子来捂脸哭泣，因为那样看起来更加软弱了。突然，翅膀扑打着砖块的声音打乱了我的思绪，回头一看，一只小鸟在天台的地上不停的扑打着。试着飞起来又摔倒到另一个地方，我走过去，它也许是感受到有声音，又飞起来，又摔倒，连续几次。试了几次的飞行，摔了几次的疼，它飞起来了。我望着它远离的方向，那是一种怎样的勇气，在摔倒了无数次还有爬起来的勇气。
再次望向远方，夕阳已退却，风声从耳边拂过。拂起了我的发丝，带走我的胆怯。一缕微弱的夕阳扑在脸上，带给了我的勇气。
突然懂得，我的勇气并非挥霍完了，也挥霍不完。我的勇气从早上的朝阳开始，它会带给我一缕温暖，也会带来勇气。再从夕阳的落下，它还会温柔的抚摸着我的勇气，让我再聚勇气。
突然明白，就算红了眼眶也要眺望远方。
【详解】
这是一篇有材料的命题作文，题目是“眺望”。“眺望”的意思是从高处往远处看。所以在写作时应该突出“高远的眼光”，以及“眺望”时应持的方法、态度。题目虽然未直接指出“眺望”的对象，但从题目中材料看，“眺望”的对象是心目中的“远方”——象征理想和美好，人类追求理想，探索新知，开拓未来的愿望等。所以在写作时明确“远方的指代意义”，也就是说，要说出“眺望时应该关注的事物”“眺望中看到的事物”等；而且“远方”既可以实质空间的距离，也可以虚指时间的悠久和遥远，还可以是虚写追求一种理想的境界、迷恋一种人生的寄托、仰慕一种精神的伊甸园、向往一种美好的未来等，无论是“远方”的含义是实是虚，文章都要以高远的眼光高瞻远瞩，以广阔的视野见古知今，着眼于未来，着手于当下。从文章的立意来说，“眺望”要表达的是一种心仪已久的愿望，一种执着不懈的追求，一种热切虔诚的希望。从体裁来看，可以写成叙