《动物儿歌》说课稿.docx
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1、识字5动物儿歌说课稿 敖蓉蓉 我说课的内容是部编版一年级语文下册第五单元的第一课动物儿歌.下面我从教材、教法、学法和教学过程三个方面作简要的说明。一、说教材:1。教材分析:识字5是部编版小学语文一年级下册第五单元的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是6种小动物在夏天里活动
2、的情形.这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,引导学生运用形声字规律识字,用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。2.教学目标:根据新课标要求中的“低年级要让学生借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习语文。”的要求制定教学目标:(1)认识“蜻、蜓"等12个生字,会写“间、网、欢"3个生字。(2)正确、流利地朗读儿歌。(3)激发学生观察小动物的兴趣。3。教学重、难点:重点:识字、写字。朗读儿歌。难点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。识字教学始终是低年级语文教学的重点,况且本课为识字课,因此,我确
3、定本课时的教学重难点是“读准字音,识记字形,熟读儿歌。”二、说教学思路 识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点.在教学识字方面我把生字分成两个步骤进行教学,把虫子旁的字归类为第一阶段的任务,把剩下的字归于第二阶段的识字任务,在进行第一部分识字时突出识字方法,让学生掌握简单的形声字识字规律.在进行第二部分识字时,利用图片和“捉迷藏”等一些游戏调动学生学习的兴趣,一回生,二回熟,学生通过反复和生字见面加强学生的识字记忆.写字任务重点进行3个生字的学习,学生通过观察,老师通过范写
4、增强学生的写字规范性。根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,采用多种识字方法,如偏旁识字、加一加等,主要以学生想办法,教师伺机点拨,让学生在师生互动中识记。三、 说教学过程(一)谈话激趣,看图导入1(出示图片)美丽的夏天到了,让我们一起来到小河边,你看到了什么?它们正忙着干什么?(引导学生把话说完整、说生动,并随机板书昆虫名)2这些小昆虫可喜欢夏天了,它们给夏天增添了美丽,增添了快乐.让我们一起来认识这些美丽的精灵!你认识哪些昆虫?说一说。3.有一位诗人也跟你们一样仔细观察,把这些小动物们的活动写在了一首儿歌,这就是我们今天要学习的识字5。(板书课题)(设计意图:我注意创设生活
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