房树人测试分析手册.doc
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1、“房树人测试”适用的范围及其优点(一)、适用范围: 1、该测验既可以用于群体测试,又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中,有关精神健康的普查筛选工具,以此筛选出群体中不良者。 、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断,为心理咨询提供有关人格方面的信息. 4、此外还可用于调解夫妇关系,亲子关系,治疗和矫正不良青少年的手段之一。 、利用其艺术疗法的作用,促进精神病人的康复.(二)、优点:1、具有主动性、构成性、非言语性的特点,避免反应内容在言语化过程中变形,从而更具体地了解被测者
2、的人格特征,捕捉到难以言表的心理冲突。、能初步了解被测者的智力水平,而不象WAS测验那样有诸多局限性,并且不易造成心理创伤体验。3、再度测验不会导致练习效果,有得利于反复施测,追踪观察。 房树人测验技术及其标准化”房树人测验"可以有两个方面来研究:(1)是从非言语性,创造性的角度。绘画的特点,基本上是无结构性的。 ()从言语的统觉的角度来认识,被测者的绘画又具有一定构造性的形式,被测者所描绘的形象也涉及到环境关系,具有一定联想性作用。一般说,对在测验时要求被测者所描绘的房,树木,人物并没有具体的指示,所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物.有关房屋的大小、类型,表
3、现方法;树木的种类、大小、树龄的表现方法;人物的年龄、性别、高低、朝向、行为,表现方法等都没有任何的限制,画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到,并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成,由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语,不是一种具体化的事物。因此被测者在描绘过程中,他们会把情绪状态在画面上描绘下来,甚至通过画面可以反映出他们的愿望(喜怒哀乐、人际关系等各个方面)。所以说,“房树人测验"是取决于某些方面的投射为前提的 &n
4、bsp; &n
5、bsp; 1。必须明确,在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象,是一种心理上的“自我像”,因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来,而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现。2。被测者对房树人的描绘,部分与部分之间的组合、比例、结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体等,都具有特别的意义。一般来说,他显示出以下两方面:(A) 被测者积极的进行表达,他们在测验中,在描绘前进行积极的思考、设想。对所描绘的对象,部分与部分之间如何结合,哪些应该先画,哪些应该后画。另外,在表现手法上也显示出各种
6、不同性.为了积极的表达,他们有的会反复的涂擦或对某一部分,在线条上进行强化(把有的部分画得很浓、很重,有些部分甚至描绘时花费时间过长,这都可以显示出他的积极性,还有的绘画表现出奇怪性,刻板性,固执性,甚至对画面进行文字上的描述说明).() 被测者消极性的表达,他们对所描绘的对象,在整体和局部之间表达不完整,尤其对一些本质性的部分表现出省略、遗漏,如不画门、窗、树叶,人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官,还有的在表达手法上,表现出矛盾,古怪的形象,图形结构不完整,描绘时间过短而草率等. ”房树人测验"的某些特定意义在部份上:在描绘过程中,某些绘画整体、局部之间关系不明确,强调某部分或
7、缺少某些部分,有关部分的意义,在房屋中以房顶,门窗为主,在树木中以树干,树枝为主, 在人物中以头部,上肢为主。 比例: 所描绘的部分与其它部分之间的关系,例如,在房屋当中,窗户与门的关系,树木中,树干与树枝的关系,人物中,上肢长度与躯体长度的关系,这些比例关系往往涉及到被测者的智力水平,很显然,智力低下的人往往会表现出画像比例方面的不同。 透视性: 在描绘房树人时,画面的表达,如在纸上的位置,房树人之间的相互关系,都能显示被测者的能力和人格特征如,人比房子、树木大,显示出被测者具有自我中心的心理状态,在智力水平方面,一个着装完整的人与裸体人的描绘,一方面与智
8、力有关,另外一方面人格方面的差异性,这些都能显示出一定的信息。 房树人之间的标准化 ”房树人测验”的顺序,开始先画房,其次画树,然后画人 评分标准,有关房树人的评定标准,往往用因子符号来代替。在评定中:智商 I 因子符号 智力优秀 15以上 &nb
9、sp; 2智力略高 11124 S1智力平均 9-0 智力略低 0-89
10、 A2智力处于边缘状态 7-79 A1低度智力低下 50-69 D1中度智力低下 2 &
11、nbsp; D2重度智力低下 25 D3 &nbs
12、p; &nbs
13、p; 房树人测验的测试方法=。测试前准备:首先要准备测验纸,1支铅笔(2)、橡皮、测验纸和测验分析手册2。测验指导语:首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料,然后把测验纸放在被测者面前。指着 A 的方框告诉被测者:“请拿铅笔,认真的画一座房屋,画任何结构的房屋都可以
14、,只要你努力的画,就可以了,自己觉得画得不满意,可以用橡皮修改,在时间上没有特别限制,只要你认认真真的画就可以了." 被测者中有中年、老年,还有儿童,有时候,他们会提出“我不是画家 ,在学校念书的时候也没有学过绘画!从而对该测验表现出抵制。在这种情况下,作为测验者,要明确的告诉他们,“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验,在描绘的时候,并不要求你画得跟画家一样,只要使他们能够认真的配合、顺利进行描绘就行;当有的被测者提出要求用尺,要明确告诉他们,画这些画不能使用尺等工具,请采用手描的方式进行。 对于“统合性房树人测试”,测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块(也可选择腊笔)
15、。测试指导语为:请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画;想怎么画就怎么画,但要求你认真地画;不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子,在时间方面不限,也允许涂改;画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业.对测验的记录:在测验的过程中,要求测验者进行以下记录:首先要记下描画时间,指导语结束后到被测者开始描画的时间,一幅画画完所需时间等其次,对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序,如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后,被测者在描绘过程中,可能会作出某些提问或自言自语的进行解释,如“这是房顶.。.。这是墙壁.。这有一个窗。.”等等,也需要进行记录.总之,要
16、严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。描画过程中情绪状态怎样,是平稳的,还是烦燥的;是心安理得的,还是烦恼的;对绘画是合作的,还是抵制的。以下举例说明:病例 张某某房屋 (1)房顶 (2)在房顶的地方有窗(3)画墙壁,上面带有门廊“要配一个好的过道"(苦笑了一下)(4)门廊的柱子()窗户(6)画二间房的右边窗户(7)画另一间房的左边窗()二间房的中央窗(9)屋顶的瓦片(10)地基( 1)18秒停顿(12)“再画二棵树"(13)在房左侧画一棵树,在右侧画一棵树(14)在门的下面画一个步行道()结束,整个时间五分十三秒。4。描
17、画以后的提问(见附表)询问阶段 关于房子 1、这间房子是在城里,还是在郊外?2、这房间附近,有别的人家吗? 3、你这张画,画的是什么天气? 4、这是你从远处看到的房子呢,还是近处呢?5、住在这房子里的主人是怎么样的人?6、家庭气氛是温暖,还是冰冷? 、看见这房子、使你想起什么?想起谁? 8、你想住在这样的家里吗? 9、你想住在这间屋的哪间房间里? 10、你想跟谁在一起住在这个家里? 11、你自己的家比这个大,还是小? 12、你绘画时,想的是谁的家?3、你是否画自己的家?4、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? 1、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? 16、这张画上还想涂些什么?
18、17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?关于树 1、这是什么树(常绿树、落叶树)? 、这是种在什么地方的树?3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?4、这画上的天气如何?5、有风吗?如果有风,会从什么方向吹向什么方向?6、有太阳吗?如果太阳升起,会从哪儿升起? 7、这棵树的树龄有多少? 、这是活树,还是枯树?(何时,如何变成枯树的?)9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?1、与什么性别相似?男?女? 11、这棵树使你想起谁? 1、这棵树使你感到象谁? 13、这是你远处看到的树?近处的树?14、对这棵树来讲,什么最必要? 15、这棵树比你大呢,比你小?16、(伤痕)这是什么?怎么
19、会有的? 17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的?18、(难以理解的部分)这是什么,为什么这样画? 19、还想添点什么?20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?P关于人 1、这人大约几岁? 2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人? 3、这个人干什么的?4、他正在干什么?、(他)她正在想什么?感到怎样?6、身体是否健康?7、朋友多吗?什么样的朋友? 8、素质如何?优点?缺点? 、幸福还是不幸?10、对他(她)来说,什么最重要(必要)?11、你喜欢这个人吗? 12、你想成为这样的人?1、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗? 14、在画时,你想画谁? 1、这人像你吗? 6、(特殊的人物时)
20、你怎么会想到画这样的人的? 17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?、还想添点什么?9、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?5在同样的条件下,进行房树人的集体测验也是有效的.整个操作过程如下:首先,被测者的范围在305人,每人发一张测验纸,一支铅笔,一块橡皮,测验的指导语“请你们在A的方框内画一座房屋,画完以后,在B的方框内画一棵树,在C的方框内画一个人,然后把房、树、人画在E的方框内,下面开始。" 集体测验大致在30分钟以内完成,然后对测验结果进行评定。 一般房树人测量的评分标准=有关房屋部分的评定 ()屋顶有六个项目:()没有画屋顶(D3)()平面屋
21、顶(D2);如果是多层建筑,可以是平顶,(记2)(C)倒形屋顶(1)(D)二因素屋顶形状为长方形、半椭圆、台形()(E)二因素屋顶.有二个屋顶,主房和配房各一个(A)()二因素屋顶有一个表现出立体的因素,在主墙和端墙上面有一个倒V形屋顶和一个平形四边形屋顶(S1)(2)有关屋顶材料:不一定需要把材料都画出来,能看出瓦片或一些交叉形的,代表瓦片的线条(1)()烟筒,没有描绘出烟筒的样子(D)()可以看出,烟筒的材料,如砖,阴影(1)()墙壁有三个项目:()描绘不象墙壁样子()(B)墙壁没有基底部(2)(C)有两面墙,主墙和端墙(A3)(6)墙壁的材料,具体画出墙壁的砖(2)(7)门有二个项目:(
22、)没画门(D3) (B)墙壁上有窗,或在门两边画窗(S1)
23、 (8)窗户:(A)没有窗户(D)()二个以上窗户(A)(9)窗户不具体,仅画一个框,没有具体的门框,不象窗户的形状(D1)(10)窗帘:能确认出窗帘的形状() (1)窗表现出玻璃的阴影(S1)(2)门廊:(A)画有门廊,栏杆(S1)(B)有
24、柱子。扶手。栏杆的门廊(S2) (13)有台阶:(A)台阶象梯子样无立体感(D1)(B)二因素的梯子,有立体效果(S1) ()房间和楼层:()一间半房子(A2)(B)二间房(A2)(C)二间以上的房子,有楼的层次(S) ()步行道:从门开始有步行道(S1)(1)房
25、子的周围有灌木丛(S2)
26、 (17)门窗具有装饰性艺术感(1)有关房屋比例评定(18)房顶和墙壁不符合比例,房顶大于墙壁(D2)(19)烟筒为一因素,卵园形.三角形(D2)(20)墙壁:()不是长方形(D3)(B)墙壁宽大于高或基本上是正方形(1)()墙壁明显的宽大于高(A2)
27、 (2)门:()门的面积是墙壁的三分之一以上(D3)(B)一因素的门,看不出方形(D2)(C)门极度小(D2)(D)门略小,但与窗户一样大(D1)  
28、; 22)窗户:(A)在同一面墙上,窗户大小比例不一样,要排除该房间是浴室、厕所(D2)(B)房顶上的门窗是正方形以外的形状,如园形()(C)在同一水平上,窗户有大小(D1)(23)门廊:附在墙壁的某一个地方,不符合实际中的情况(D) 房屋的透视技巧方面评定(4)房
29、顶:(A)具有双重透视,同时画出三个房顶(D)(B)房顶和墙壁共用(D2) (25)透明的屋顶,能看到屋顶里面的东西(D2)(26)烟筒:()倾斜的烟筒(D2)(B)附在屋顶的烟筒(D2)(C)烟筒在不适当的地方,如在屋檐上(D2)  
30、; (27)烟筒有透视性,能看到屋顶、墙,看到烟筒的后面(1)(28)墙壁:(A)“双重透视",同时画出侧墙和端墙(D1)(B) 端墙和侧墙很好的结合(S1) * 必须排除有双重透视的情况下评该项目 (29)透视的墙:()通过墙,可看到家里的东西(D2)(B)具有透视的墙材料,窗左右伸展栅
31、栏(D2) ()门:(A)门顶着屋顶,房檐线为门上部(D3)(B)门附着墙壁, 门的边为墙垂直线(D2)当被试说是现代化门则不评分(C)门在墙和房顶不适当的地方,悬空状的门(D2)
32、 (31)窗:()窗顶着房顶,窗上部为房檐(D2)(B)窗附于墙壁,窗的一边为墙垂直线(D2)(C)房顶不适当的地方有窗,同一房间有两个窗()(32)门廊:(A)一因素门廊,垂直栏,无立体感(D)(B)门廊栏透视性(1)(C)门廊透视屋顶()(33)台阶:(A)房子平面上显示不同平面台阶()()台阶在不适当地方(无入口处,无门廊处)(D1) &nb
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