生物学必修群落的结构公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx
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1、群落结构第1页第1页教学目的教学目的v知识与能力知识与能力v1辨认群落,阐明群落水平上研究问题。v2描述群落结构特性。v3尝试土壤中小动物类群丰富度研究。v学习重点学习重点:v群落结构特性。v学习难点学习难点:v从结构与功效上相统一角度描述群落结构特性。第2页第2页下图展示了在池塘水面、水中、水底生活各种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活各种生物。1、这个池塘中有哪些生物?、这个池塘中有哪些生物?2、假如池塘中肉、假如池塘中肉食性鱼大量减少,食性鱼大量减少,池塘中其它种群数池塘中其它种群数量将会出现什么改量将会出现什么改变?变?浮游植物、浮游动物、水草、植浮游植物、浮游动物、水草、植食
2、性鱼、肉食性鱼、微生物等食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物植食性鱼植食性鱼第3页第3页 同一时间内汇集在一定区同一时间内汇集在一定区域中各种生物种群集合,叫做域中各种生物种群集合,叫做群落。群落。例:一个池塘中鱼类是一个种群,例:一个池塘中鱼类是一个种群,还是一个群落,或都不是?还是一个群落,或都不是?包括这个区域内所有有生命物质包括这个区域内所有有生命物质群落群落概念概念第4页第4页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落群落空间结构空间结构群落演替群落演替池塘范围池塘范围和边界和边界一、群落水平上研
3、究问题一、群落水平上研究问题群落特性:物种多样性、群落结构、种间关系等。群落特性:物种多样性、群落结构、种间关系等。第5页第5页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林你能从物种构成上说你能从物种构成上说出两者区别吗?出两者区别吗?物种组成是区分不同群落主要特性。二、群落物种构成二、群落物种构成第6页第6页普通来说,环境条件愈优越,群落发育时普通来说,环境条件愈优越,群落发育时间愈长,生物种数目愈多,群落结构也愈复杂。间愈长,生物种数目愈多,群落结构也愈复杂。如从热带到极地生物种数改变?如从热带到极地生物种数改变?武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植
4、物 670670种种高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植物 139139种种动物动物 50005000余种余种 动物动物 约约10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种第7页第7页 又如在美洲大陆上,从热带到极地生物种又如在美洲大陆上,从热带到极地生物种数逐步减少。数逐步减少。营巢鸟营巢鸟 高等植物高等植物哥伦比亚哥伦比亚 1395种种 佛罗里达佛罗里达 2500种种巴拿马巴拿马 1100种种 马萨诸塞马萨诸塞 1650种种佛罗里达佛罗里达 143种种 拉布拉多拉布拉多 390种种纽芬兰纽芬兰 118种种 巴芬岛巴芬岛 218种种格陵兰格陵兰 56种种第8页第8页
5、比较下列各组物种构成多少?比较下列各组物种构成多少?两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如海陆交界潮间带、河口湾,森林与草地或农田交如海陆交界潮间带、河口湾,森林与草地或农田交界地带,生物种类和数量常比相邻群落中界地带,生物种类和数量常比相邻群落中多,这种现象称为多,这种现象称为边沿效应边沿效应。平原山地平原山地草地林地草地林地远离大陆岛屿大陆附近岛屿远离大陆岛屿大陆附近岛屿 群落间过渡地带非过渡地带群落间过渡地带非过渡地带第9页第9页常绿阔叶林常绿针叶林群落群落中物种数中物种数目的多少目的多少称为称为丰丰富度富度第10页第10页(1)物种组成是区分
6、不同群落主要特性。比如,我国北方森林,主要是由常绿针叶树种组成,而南方许多森林主要树种是阔叶乔木(2)不同群落间种群数量和个体数量差异很大。比如,在热带森林生物群落中,植物种群以万计,无脊椎动物以10万计,脊椎动物种群以千计;但在冻原和荒漠生物种群中,种群数量要少得多。(3)丰富度:群落中物种数目标多少。在生态学上,用丰富度来描述一个群落中种群数量多少。小结第11页第11页 1、怎样解释资料1中试验结果?2、分析猞猁和雪兔种群数量波动情况,你能发觉什么规律?3、猞猁存在对整个群落稳定可能起什么作用?4、资料1和资料2中,两个种群之间相互作用结果有什么不同?可参看书本p72-p73第12页第12
7、页 两种草履两种草履虫单独培养和虫单独培养和混合培养时种混合培养时种群个体数量发群个体数量发生动态改变原生动态改变原因是什么?因是什么?资料资料1 1第13页第13页资料分析讨论提醒:资料分析讨论提醒:1.1.在适当条件下,大草履虫和双小核草履虫均在适当条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫含有相同生活习能正常生长繁殖。由于这两种草履虫含有相同生活习性(尤其是能以同一个杆菌为食),当它们被放在同性(尤其是能以同一个杆菌为食),当它们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫数量较少,而食一个容器中培养时,起初两种草履虫数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履
8、虫种群数物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履虫种群数量均增长。但是,伴随两种草履虫数量增长,互相之量均增长。但是,伴随两种草履虫数量增长,互相之间对食物争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履间对食物争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势。伴随双小核草履虫数量增长,争夺食物虫处于优势。伴随双小核草履虫数量增长,争夺食物优势越来越大,最后大草履虫失去了食物起源而灭亡。优势越来越大,最后大草履虫失去了食物起源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方物质,进一步证实了该两种草履虫没有分泌杀死对方物质,进一步证实了该试验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是竞争。试验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是
9、竞争。第14页第14页 2.90 2.90多年调查研究表明,猞猁和雪兔种群数量多年调查研究表明,猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。比如,从之间存在相关性。比如,从18451845年到年到18551855年间,猞年间,猞猁数量增长造成雪兔减少;而雪兔减少,又会造成猁数量增长造成雪兔减少;而雪兔减少,又会造成猞猁减少,之后雪兔又大量增长。从多年调查看,猞猁减少,之后雪兔又大量增长。从多年调查看,雪兔和猞猁互相制约,使它们种群数量保持在一定雪兔和猞猁互相制约,使它们种群数量保持在一定范围内波动。范围内波动。第15页第15页 3.雪兔是以植物为食,猞猁是以雪兔为食。猞猁雪兔是以植物为食,猞猁是以雪兔为
10、食。猞猁存在不但制约雪兔种群数量,使得植物存在不但制约雪兔种群数量,使得植物雪兔雪兔猞猞猁之间保持相对稳定,并且由于植物资源比较稳定,猁之间保持相对稳定,并且由于植物资源比较稳定,进而使得另一些以植物为生动物数量及其食物链相进而使得另一些以植物为生动物数量及其食物链相对稳定,因而整个群落能够处于相对稳定状态。对稳定,因而整个群落能够处于相对稳定状态。4.资料资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生中两个种群之间是通过食物间接地发生作用(竞争);资料作用(竞争);资料2中两个种群是通过捕食与被捕中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用(捕食)。资料食直接地发生作用(捕食)。资料1互相作用结果是
11、互相作用结果是一方处于优势,另一方处于劣势,最后灭亡。资料一方处于优势,另一方处于劣势,最后灭亡。资料2互相作用结果是两个种群数量相对稳定。互相作用结果是两个种群数量相对稳定。第16页第16页三、群落中种间关系三、群落中种间关系第17页第17页 1.捕食:一个生物以另一个生物为食现象。捕食:一个生物以另一个生物为食现象。2.竞争:两种或两种以上生物互相争夺资源和空竞争:两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等现象。竞争结果常表现为互相克制,有时表现为间等现象。竞争结果常表现为互相克制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势,甚至灭亡。一方占优势,另一方处于劣势,甚至灭亡。3.寄生:一个生物(寄生者
12、)寄居于另一个生物寄生:一个生物(寄生者)寄居于另一个生物(寄主)体内或体表,摄取寄主养分以维持生活现象。(寄主)体内或体表,摄取寄主养分以维持生活现象。4.互利共生:两种生物共同生活在一起,互相依互利共生:两种生物共同生活在一起,互相依存,彼此有利,分开至少一方不能独立存活。存,彼此有利,分开至少一方不能独立存活。小结第18页第18页生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物BAB第19页第19页假如用坐标系来表示两种生物竞争关系,则可表示为:生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物生物A生物生物BCAB第20页第20页比如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物体内;虱和蚤寄生在其它动
13、物体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。生物数量生物数量时间时间A 宿主(寄主)宿主(寄主)B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA第21页第21页用坐标系来表示两种生物共生关系:生物A生物B生物数量时间BAB切叶蚁与真菌切叶蚁与真菌切叶蚁与真菌切叶蚁与真菌地衣地衣A第22页第22页种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系普通特性实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食(“”表示有利,表示有利,“”表示有害)表示有害)彼此有利彼此有利互相依存互相依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此克制彼此克制种群得利种群得利种群有害种群有害
14、蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊第23页第23页时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC第24页第24页三条曲线分别代表是什么?三条曲线分别代表是什么?三条曲线分别代表是什么?三条曲线分别代表是什么?它们之间存在什么关系?它们之间存在什么关系?它们之间存在什么关系?它们之间存在什么关系?曲线升降主要原因?曲线升降主要原因?曲线升降主要原因?曲线升降主要原因?最终相对平衡时为何与初始水平不同?19人类大量捕杀狼和狮子后草原上鹿和 植被改变趋势时间(年)时间(年)时间(年)时间(年)1900 1910 1920 1930 19
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