山东省德州市2017年中考语文真题试题（含解析）.doc

山东省德州市2017年中考语文真题试题
（试卷满分为120分，考试时间为120分钟）
一、积累与运用《30分）
1．下列各组词语中。加点字的注音不全正确的一项是（ ） （2分）
A．慰藉（jiè） 绽开（zhàn） 相机调控（xiàng） 锐不可当（dāng）
B．卖弄（nèng） 哺育（fǔ） 外溢效应（yì） 一气呵成（hē）
C．栅栏（zhà） 尴尬（gà） 重装上阵（chóng） 心无旁鹜（wù）
D．骸骨（hái） 确凿（záo） 给水系统（jǐ） 参差不齐（cēn）
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查对字音的辨析能力。B．卖弄（nòng）。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ） （2分）
A．仗义 营改增 来势汹汹 洗耳恭听
B．荣膺 获得感 荒草萋萋 无可置疑
C．辛辣 新常态 鸦雀无声 变幻莫测
D．崔巍 地条钢 故名思义 味同嚼腊
【答案】D
【解析】

3．下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2分）
A．当好友王宁找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书。
B．大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义。
C．在市运动会的开幕式中。我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。
D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查对成语的辨析能力。C（粉墨登场：指化好装（不可写成化妆，两者意思不同））
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是（ ） （2分）
每每这时，（A）窗外的风，都会把阳光，搅拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽子时。母亲总会（C）给我们加点糖，这是生活必备的佐料。一如我们脸上，（D）甜甜的阳光。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查对语法常识的辨析能力。ABD三项都是名词作定语，C项是介宾短语作状语。
【考点定位】理解语文语法常识。能力层级为理解B。
5．下列说法有误的一项是（ ） （2分）
A．“千里共蝉娟”里的“蝉娟”指月亮。月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。
B．“朝服衣冠，窥镜”中的“镜”并非玻璃做成，我国古代铜镜为多，李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“上镜”，是指人在影视镜头中的相貌比本人好看。
C．《史记·陈涉世家》中有“足下事皆成”，其中‘“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。
D．“山际见来烟，竹中窥落日。”此中的“竹”增加了景物层次，清新雅致、安闲淡泊。竹还有正直、奋进、虚怀等象征意义，竹与梅、兰、菊并称为“四君子”。
【答案】A
【解析】

6．下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A．周梅森用“人民的名义”为篇名，代表了两种含义：一是人民必须是为政者的坚实信仰，二是少数人以“人民”为伪饰，谋取私利，最终成为人民的罪人。
B．金承志先生创作了诸如《张士超你到底把我家钥匙放在哪里了》《感觉身体被掏空》 《春节自救指南》等合唱作品，内容贴近当下生活，形式新颖别致，引起了广泛共鸣。
C．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”
D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置?执法部门又该如何管理呢?
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查对标点符号的辨析能力。A （“人民的名义”为引号应是书名号）。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
7．下列句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
【答案】D
【解析】

8．名著阅读（（5分）

《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪（灵感大王）祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
（1）上文中的甲指 （河名），乙指 （动物名）。
【答案】通天河 金鱼 共2分
【解析】
试题分析：做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探究其主题和现实意义。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（2）正在热播的电视剧《思美人》是以战国时期楚国伟大的诗人 （人名）为原型创作的，其代表作有《天问》《九歌》《九章》等。端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。
【答案】屈原 离骚 赛龙舟
【解析】
试题分析：做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探究其主题和现实意义。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
9．默写（（5分）
（1） ，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》）
（2） 黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀《约客》）
（3） 晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》）
（4） 中国文人尊重梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是： 。
（5） （少年游·润州作》“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似嫦娥怜双燕，分明照、画梁斜。”这首词多处化用前人诗句，请写出一句相关原诗：
【答案】1）乱花渐欲迷人眼 （2）青草池塘处处蛙 （3）便引诗情到碧霄 （4）零落成泥碾作尘只有香如故 （5）示例：昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 举杯邀明月，对影成三人。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 双燕双飞绕画梁，罗帷翠被郁金香。 共5分，错字、漏字、添字该处不得分。
【解析】

10．综合性学习（（6分）
六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。
（1）学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。（2分）
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
（A）
合唱：《每当我走过老师窗前》
舞蹈：《老师妈妈》
相声：《家访》
诗朗诵：《献给母校的歌》
第二章
（B）
爵士舞：《快乐崇拜》
时装秀：《春天的色彩》
武术：《风云》
歌曲：《青春修炼手册》
尾声
展未来
舞蹈：《让梦飞起来》
歌曲：《夜空中最亮的星》
朝诵：《少年中国说》
（2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 （至少运用两种修辞手法，不少于30字） （2分）
（3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一组。（ ） （2分〕
A．毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春
B．日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋
C．汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
【答案】
（1）示例A．颂师恩B．炫青春 共2分
（2）示例：忆往昔，岁月如歌。朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…… 共2分
（3）B 共2分
【解析】
（1）试题分析：这道题既是续写又是仿写，根据所给出的提示“忆往昔”“展未来”，相应的也要用三个字，根据下边的活动内容，“老师、师恩”拟写出答案“诵师恩”，“春天“青春”都是充满朝气的，拟写出答案“炫青春”。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：这道题语境选择题。注意题干的要求是送给老师，表达感谢与敬意，AC两项 对联不对称，对仗不工整。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、阅读 （40分）
（一）
村行
王禹傅
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
11．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。（3分）
12．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。（3分）
【答案】
11．示例：晚籁与斜阳，动静对比。 沉寂幽静；胭红与雪白。色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。共3分
12．示例：兴长 惆怅 诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。 共3分
【解析】
11．试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，诗的第二联先写“万壑”之中的天籁之声，再写“无语立斜阳”的“数峰”之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之沉寂。作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：本题考查对诗歌关键词语的的理解，应留心字词在诗句中的意思，体会该词在诗中创设的情景，学会该词传达出的感情，这里“野兴”“惆怅”表达作者从喜悦到思乡的惆怅。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来．不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
13．与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项：（ ）（2分）
A．学而时习之B．学而不思则罔C．曲肱而枕之D．切问而近思
14．结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。（3分）
【答案】
13．答案：B 共2分
14．答案示例：《论语》是语录体散文，语言简练，含义深远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。 共3分
【解析】

14．试题分析：本题考查对文章内容和题材的理解。【内容】分为学习方法，学习态度和道德修养。
【形式】首创 “语录体”。全文以语录体和对话体为主。《论语》：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。全书共20篇、492章。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
（三）

曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。
嘉祐二年进士第。出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。
徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。
巩性孝友。父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹于委废单弱之中．宦学婚嫁，一出其力。
（节选自《宋史》，有删改）
【注】①常平：官仓名。
15．解释下面加点的词。（2分）
（1）甫冠，名闻四方 （ ） （2）讽富人自实粟（ ）
16．与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是：（ ）（2分）
A．山行六七里B．腰白玉之环C．闻寡人之耳者D．父利其然也
17．翻译下面句子。（2分）
知齐州．其治以疾奸急盗为本。
18．曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。（3分）
【答案】
15．答案示例：（1）成年 （2）规劝 共2分
16．答案：D 共2分
17．答案示例：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。 共2分
18．答案示例：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。（答出其中三项即可） 共3分。
【解析】
15．试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
16．试题分析：本题考查对文言词语特殊用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。例句中的“奇”是意动用法。以……为奇，ABC都是名词作动词。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18．试题分析：本题考查对文章内容的理解。这里的“仁”指的是施行仁政，如“又贷之种粮，使随秋赋以偿”“巩命县镇悉储药待求”“资其食饮衣衾之具”。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
（四）

亭
朱千华
①江山无限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驿亭，邮亭，园亭，并取此义为名。这是汉代许慎对亭的定义。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。清人黄惺庵赞此桥：“扬州好，高跨五亭桥，面面清波涵月镜，头头空洞过云挠，夜听玉人箫。”
②亭虽小，自古以来，在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。明代袁中郎游香山，觉得二香山，山色杆楹，比碧云殊胜……龙潭水光千项，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不足，他说：“无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致珠美。若有一亭，供三两知已摆点酒菜，喝上几盅，方才快意。
③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭虽小．在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句：“亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画《溪亭山色图》，诗云：“石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无限影，都聚一亭中。”
（节选自《雨打芭蕉落闲庭》，有删改）

19．第①段用大量的文字介绍五亭桥，为什么这样写?（2分）
20．本文运用多种说明方法．以第②段为例具体分析。（2分）
21．以第③段为例。简析本文的语言特色。（2分）
【答案】
19．答案示例：写五亭桥别具一格，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性、艺术性。 共2分
20．答案示例：打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。 共2分
21．答案示例：整散结合，文白相间。简约典雅，流畅生动。 共2分
【解析】

20．试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。此句“园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号”是运用打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（五）
精神明亮的人
王开岭
①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……
②“按时看日出”，我被这句话碎然绊倒了。
③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么?
它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它——
　　陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空气……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……
　　从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升矗”和“伊始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。
　　正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。
　　黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……
迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。
“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。
　　透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！
在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？
　　仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺松，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踏上站前广场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它……
　　或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待由久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了。和预期一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。
而更多的人．或许连一次都没有!一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。
放弃早晨，意味着什么呢?意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。
多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。
（有删改）
22．文章以一封信开头，请分析其作用。（2分）
23．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。（2分）
24．解释下面句子中加点词语的含义．（4分）
（1）“按时看日出”．我被这句话猝碎然绊倒了。
（2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
25．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间？为什么?（3分）
26．如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示?（3分）
【答案】
22．答案示例：娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。 共2分
23．答案示例：“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩 ，有体量，有动感。 共2分
24．答案示例：
（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。 共2分
（2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。 共2分
25．答案示例：第○11○12段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的 肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。 共3分
26．答案示例：美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。 共3分
【解析】
22．试题分析：本题考查文段的作用。记叙文开头作用：1．总领全文，点明主旨。2．为下文作铺垫。3．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4．奠定全文感情基调。此题一封信的作用是娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
23．试题分析：本题是考查对词语的理解能力。“树木——苏醒，风——咸味，草叶——玻璃般，空气——充满果汁”可以看出来，用词很讲究，既有视觉、触觉还有味觉，甚至有有鲜艳的色彩 ，有体量，有动感。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
25．试题分析：本题考查对句子的理解。句子放在哪里，要考虑与上下文的衔接，“与福楼拜相比”指的是福楼拜用精致透亮的态度来生活的，写福楼拜的短段落是①——○11．接下来○12写的是一个普通人的生活，因此此句要放在○11○12段之间，此句起到承上启下的作用。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
26．试题分析：本题考查学生的知识迁移哪里。阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，看法合理即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、写作（50分）
27．你的人生说短不短，说长不长。车站，你总会去过吧!它是起点，也是终点。那人，让你难以忘怀，却擦肩而过；那事，让你疾首痛心，却如影随行。挥手，洒脱地告别天边的云彩；拥袍，无力地挽留指间的细沙。走时，你携着清风朗月；回来，依旧翩翩少年。你的故事在车站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品……
请以“车站”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
【答案】例文：
车站
“呜……”又一辆列车发动了。
在这个漂亮的侯车室里，脚已经来回踱了个把钟头了。
说实在的，这真的不是一双好看的脚，至少它的几个脚趾兄弟隐隐约约露了出来。花15元钱买来的二手皮鞋，怎么擦都是灰蒙蒙的。
手也耐不住寂寞不停地搓着。手很脏，很粗糙，上面还长了好几颗又黄又硬的老茧。想到自己从小就不像别的手一样有护手霜搽，它就难过。
手和脚的主人从山里出来半个月了，几乎跑遍了全城，可人家看他是个山里娃，没念过书，长得又廋小，总是对他摇头。
主人终于坐下来了，手在口袋里摸着仅有的1元硬币发愣。
突然，手觉得主人浑身僵住了。怎么了？它慢慢地爬出口袋，想看个究竟，可主人又把它塞了回去。尽管这样，它还是看到了：主人的脚边有一只黑色的皮夹。它明显感到自己在颤抖。不，是所有兄弟都在颤抖。
脚是最了解的了。它亲眼看见一个六十多岁的老大爷不小心把这个皮夹掉在它身边。它突然有一种莫名的兴奋，故意来回地晃呀晃呀，直到主人也发现了这个皮夹。
怎么办？怎么办？手终于被主人抽出了口袋。它想吸一口新鲜的空气，可觉得空气好沉闷。它看见好兄弟脚正在慢慢地移向那个皮夹，一小步，两小步，脚终于把皮夹踩在了下面。
周围没有人在看它，可是它突然停住了！它回过头看见主人那张涨得通红的脸。主人，不要那么做呀！手真恨自己为什么不能说话，为什么……终于，它拿到了皮夹。脚也开始动了起来，飞快地走着，到后来，居然跑了起来。手厌恶地睁开眼睛，想丢掉怀中的东西，可发现脚正朝老大爷跑去。哦，主人没让我失望！
手高高地举起皮夹，流下了幸福的眼泪——主人后来说，那是汗。
“呜——”又一辆列车启动了。
【解析】

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。

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