综合性学习难忘小学生活成长足迹市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

难忘小学生活难忘小学生活 成长足迹成长足迹1/33 1.回想小学阶段美好时光，写一写难忘老师或同学，难忘校园，难忘一节课或是难忘一次活动。2.和同学畅谈自己成长故事，共同寻找班级成长足迹”，并制作成班级纪念册。活动目标活动目标2/33 3.认真阅读“阅读材料”中文章，感受作者对小学生活留恋、不舍，对母校、对老师、对同学真挚感情。4.回顾个人和集体成长经历，知道成长需要自己努力，也离不开学校关心、老师教诲和同学帮助。3/33材料解读材料解读 会认字会认字难忘启蒙难忘启蒙竺竺西小学西小学(zh)(zh)晦晦暗暗(hu)(hu)沦沦陷陷(ln)(ln)虐虐杀杀(n)(n)棠棠下村下村(tn)(tn)4/33老师领进门老师领进门后后殿殿(din)(din)描红描红摹摹纸纸(m)(m)娓娓娓娓动听动听(wi)(wi)衣衣襟襟(jn)(jn)戛戛然而止然而止(ji)(ji)捅捅(tn)(tn)河河畔畔(pn)(pn)堤堤坡坡(d)(d)5/33新来王老师新来王老师额额头头()()齐齐刷刷刷刷(shu)(shu)哄哄堂大笑堂大笑(hn)(hn)恼恼火火(no)(no)6/33忘不了笑声忘不了笑声鲁鲁珊珊(shn)(shn)抿抿(mn)(mn)疙瘩疙瘩(d)(d)嘲嘲笑笑(cho)(cho)7/33作文上红双圈矜持(jn)赫然(h)登载(kn)勉励(l)折腾(zh)8/33 词语了解词语了解难忘启蒙难忘启蒙【启蒙启蒙】使初学人得到基本、入门知识。【依稀依稀】模含糊糊。【晦暗晦暗】昏暗；暗淡。【沦陷沦陷】(领土)被敌人占领；失陷。9/33【虐杀虐杀】虐待而致死。【惩戒惩戒】经过处罚来警戒。【惭愧惭愧】感到羞耻和惭愧。【音容笑貌音容笑貌】指人声音、容貌和神态。【遐想遐想】悠远地思索或想象。【徒劳】【徒劳】无益地花费劲气。10/33老师领进门老师领进门【桃李桃李】比喻所教学生。【娓娓动听娓娓动听】形容善于讲话，使人爱听。【身临其境身临其境】亲自面临那个境地。【戛然而止戛然而止】形容声音突然中止。【引人入胜引人入胜】引人进入佳境(指风景或作品等)。【无心插柳柳成阴】【无心插柳柳成阴】不经意插柳枝，竟长成了参天大树。11/33新来王老师新来王老师【哄堂大笑哄堂大笑】形容全屋子人同时大笑。【恼火恼火】生气。【前仰后合前仰后合】形容身体前后晃动(多指大笑时)。【档案档案】分类保留以备查考文件和材料。【平庸平庸】寻常而不突出；平凡。12/33忘不了笑声忘不了笑声【感染力感染力】经过语言或行为引发他人产生相同思想感情力量。【文雅文雅】(言谈、举止)温和有礼貌，不粗鄙。【捉弄捉弄】对人开玩笑，使为难。13/33作文上红双圈作文上红双圈【矜持矜持】拘谨；拘束。【迫不及待迫不及待】紧迫得不能再等候。【偶然偶然】偶然发生。【周转周转】指个人或团体经济开支调度或物品轮番使用。【赫然赫然】形容令人诧异或引人注目。【折腾折腾】重复做(某事)。14/33 1.难忘启蒙一课是怎样表示启蒙老师对作者成长路上影响？这篇回想启蒙老师文章，作者经过抗日讲演比赛、老师对“我”两次批评、抵制日语课等三件事，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。材料探究材料探究15/33 2.你对老师领进门一课中“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”。这句话怎样了解？作者用格言式语句，说明了教育对人巨大影响，感激老师对自己启蒙教育。16/33 3.老师领进门是怎样表示了老师对作者成长影响？本文回想了作者童年时代在启蒙老师启发、引导下，受到文学感染，在心田里播下了文学种子故事，表示了作者对老师尊敬、热爱和感激之情。17/33 4.新来王老师一课中，作者是怎样塑造成长过程中给自己留下深刻印象王老师形象？经过写新调来王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引发哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，勉励蔡林好好学习事，塑造了一个善于勉励学生，帮助学生树立自信心拥有教育智慧师者形象。18/33 5.分析难忘启蒙老师领进门新来王老师写作特点。一样是回想老师文章，表现重点是不一样：难忘启蒙赞扬了老师满腔爱国热情和严谨教学格调。老师领进门回想了老师才华横溢和对学生循循善诱。19/33 新来王老师是难忘当年老师独特教育方法。他们之间共同点是都表现了老师对作者人生成长带来主动影响，以及作者对老师尊敬与感激之情。20/33 6.6.说说说说忘忘不不了了笑笑声声一一课课中中，作作者者以以“笑笑声声”为题材有何好处。为题材有何好处。作者以小队同学不一样笑声为题材，写出了同学们别具一格笑声，经过笑声表现出同学们特点，传递出同学之间亲密情谊。文章不但写作角度独辟蹊径，而且语言活泼自由，贴近生活，读起来有一个亲切感。21/33 7.7.作作文文上上红红双双圈圈中中，作作者者为为何何说说“人人生生路路上上有有没没有有数数条条轨轨道道可可走走，之之所所以以选选择择了了其其中中一一条条，是是偶偶然，更是必定然，更是必定”？因为在人生道路上，有时看似偶然一件小事却能改变一个人命运，偶然事会产生必定影响，所以作者这么说。22/33 8.8.作作文文上上红红双双圈圈中中，作作者者是是怎怎样样表表现现老老师师对对自己人生影响？自己人生影响？本文回想了作者处女作补考得到老师九十八个红双圈，并在刊物上发表故事。在这次成功激励下，作者以后发表了很多小说，成了作家。文章以小见大，赞颂了老师对自己人生引领作用。23/33 1认真读一读“阅读材料”中文章，看看他人对小学生活有着怎样特殊感情，感受他们对小学生活思念，激起自己内心情感。活动指导活动指导24/33 2回想自己小学生活，动笔写一写令自己印象深刻老师或同学、难忘校园生活、一节难忘课或一次难忘活动等。25/33 3.同学们一起回想小学六年生活，畅谈个人或班级成长足迹。（1）分小组交流各自难忘人和事。（2）让同学自主讲话，向全班同学讲述他故事。（3）每个同学都将自己心中难忘人或事用笔统计下来，写成段落或文章。26/33 4.讨论“班级纪念册”内容和形式，开展搜集和整理工作。5.依据已经确定“班级纪念册”内容和形式，合理利用搜集和积累素材，与同学们一起动手制作“班级纪念册”，统计小学六年成长、学习历程。27/33活动示例活动示例制作制作“班级纪念册班级纪念册”封面：封面：格调格调 颜色颜色 字体字体28/33 人物介绍：人物介绍：老师老师 同学同学内文格式：内文格式：图文结合图文结合29/33方案：方案：1.讨论班级纪念册形式。（1）以图书形式展示曾经班级风采。（2）自己编辑个人成长足迹，内容能够是照片、绘画、介绍等，完成后聚集起来，统一装订成册。（3）班级风采由班级集体活动照片或其它资料等组成。（4）纪念册要有序言、后记、封面和响亮名字。30/332.2.课外分工及任务：课外分工及任务：活动（学习）内容活动（学习）内容人员分工人员分工任务目标任务目标完成时间完成时间组织影像、纪念品等资料搜集活动第一小组1、集体活动照片（班级毕业照）。2、集体取得奖状、纪念品等。12周组织优异作品等搜集活动第二小组1、同学们优异习作。2、绘画、书法作品及手工制品等。12周开展征集活动第三小组1、征集班级纪念册名字。2、征集班级纪念册封面设计、序言、后记等。12周个人成长历程资料搜集整理全体同学1、准备几张最有特色个人生活照片。2、个人简历、兴趣、专长、家庭住址、电话、信箱等信息。约半周31/33总结：总结：本课经过品读“阅读材料”、同学们自主分享故事和写作这三个课内活动步骤以及课外“班级纪念册”制作活动，大家一起度过了一段开心时光，相信在同学们以后人生路上，这一次经历也能成为一段难忘回想。32/33谢谢观看33/33