病句专项训练：搭配不当-语文综合知识.docx

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病句专项训练：搭配不当|语文综合知识
对于汉语的学习，学会正确的表达显得尤为重要，往往不注意，就会不知不觉陷入病句的泥潭中，病句的种类很多，其中搭配不当也是较为常见的一种，今天，就跟我一起来学习病句专项训练：搭配不当。
搭配不当
搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。搭配不当主要有以下几种类型。
1.主谓搭配不当
例1：贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说变奏曲这种形式只是通过了贝多芬的艺术实践才日臻发展和成熟。
例2：每当我回忆起跟随朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

例1 创作了不少钢琴变奏曲的是贝多芬，而不是一生。这就造成了主谓不搭配。可改为：贝多芬在一生中，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说变奏曲这种形式只是通过了贝多芬的艺术实践才日臻发展和成熟。
例 2 音容笑貌是可以感觉到的，可以说出现在我的面前;谆谆教导是诉诸听觉的，因此就不能说出现在我的面前。可以改为：他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，就又出现在我的面前，他那亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就又回响在我的耳边。
2.动宾搭配不当
例1：上海乐团在排练他的作品时，贺绿汀同志亲临指导，向同志们分析作品，讲解作品的时代背景，增强演员对作品的感性认识。
例2：《女神》的出现，像一阵狂飙卷起一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠定了显著的实绩。

例1 可以说增强信心增强力量，不能说增强认识。应将增强改为加深。
例2 奠定和实绩不搭配，可以改为奠定了坚实的基础。
3.主宾搭配不当
例1：百花盛开的春天的北京植物园是吸引许多人都来观赏的好季节。
例2：亲爱的朋友，用不着多举例，你已经了解了我们的战士是怎样一种人，这种人是一种什么品质，这种品质是多么的高尚。

例1 主语是北京植物园，宾语是季节，主干是北京植物园是季节，主语和宾语不搭配。可以改为：百花盛开的北京植物园的春天是吸引许多人都来观赏的好季节。
例2 这种人是一种什么品质一句的主干是人是品质，犯了主宾不搭配的毛病。可以改为这种人具有怎样的一种品质。
4.修饰语与中心语搭配不当
例1：泪水充满了昏花的老眼，我仿佛又看见他那既严肃又慈祥的目光，看到他那既严峻又开阔的额角。
例2：他可以从最细小的生活动作中把握住人物的心理状态，用最省俭的几个动作、神情或对话，把需要许多文字才能分析透彻的人物心理描绘出来。

例1 严峻可以用来修饰有表情变化的目光、态度、面孔等，不能用来修饰没有表情变化的额角。可将严峻改为棱角分明。
例2 最省俭的几个可以修饰动作，不能用来修饰神情，用几个修饰对话也不合适。可以改为用最省俭的几个动作、几句对话，把需要许多文字才能分析透彻的人物心理描绘出来。
5.一面与两面搭配不当
例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才。
例2：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途和命运的大事，也是教育战线的根本任务。

例1 能否迅速发展说到了能否两面，而后面的回答关键在于加速训练并造就一批专门人才却只说了一面，这样就出现了一面与两面搭配不当的问题。应该改为电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门人才。或将能否换成要想。
例 2 能不能说了两方面，而是教育战线的根本任务与能不能都不搭配。可以改为培养四有新人，是关系到我们党和国家前途和命运的大事，也是教育战线的根本任务。
.6.肯定与否定搭配不当
例1：究竟要不要重视语文学习?能不能只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。
例2：对这件事发生的经过，我想不需要叙述了，没有谁不会想象不出。

例 1 前面的两个问题既有肯定――要能，又有否定――不要不能，后面的回答只顾及到了否定。对两个问题的回答是互相矛盾的。最后一句可以改为如果我们不认真思考，就会做出错误的回答。
例 2 没有谁不会意思是谁都会，与后面想象不出连在一起就成了谁都会想象不出，与原句的本意就相反了。可以改为谁也不会想象出。
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