四川省达州市2017年中考语文真题试题（含答案）.doc

达州市2017年高中阶段学校招生统一考试
语 文
第I卷（选择题 共30分）
一、基础•积累（每小题3分，共12分）
1.下列各组词语书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是
A.寒暄/喧闹 胡诌/达州 谀辞/坐收鱼利 称职/称体裁衣
B.脊梁/贫瘠 追溯/洗漱 废墟/长吁短叹 剽悍/虚无缥缈
C.提纲/题款 渎职/案牍 污秽/龙吟凤哕 静谧/秘而不宣
D.炼达/操练 麦穗/深邃 窥伺/伺机而动 弄堂/弄巧成拙
2.下列句子加点成语使用有误的一项是 （ ）
A.登上凤凰山，爬上凤凰楼，只见达州市区的高楼大厦鳞次栉比，大街小巷的人群和车辆川流不息，安全问题着实令人担忧。
B.达州市广大政协委员自“我为扶贫攻坚做件事”活动开展以来，迅速响应，如行云流水般积极参与，下基层结穷亲、察民情、献良策，多渠道、多形式助力我市脱贫攻坚。
C.近年，校园暴力成为社会公众关注的热点话题，校园欺凌事件屡见不鲜，有些甚至情节恶劣，令人震惊和气愤。
D.《中国诗词大会》因形式新颖，内涵丰富，引起了学校领导和老师的关注,要不要让学生每天背一首诗，大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.市委书记包惠在意识形态工作会上强调，要围绕中心、 服务大局，以更加主动积极的姿态抓实抓好这项工作。
B.《朗读者》是中央电视台提出的大型文化类情感节目， 选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。
C.只有教育工作者走进学生的内心世界，和学生进行心灵的沟通，才能拨动学生心灵深处的琴弦。
D.微电影《半山云里的路》生动地展示了我市优秀基层党员的先进事迹，是我市提高党员教育工作实效的大胆探索和首次尝试。
4.下面语句的顺序排列恰当的一项是 （ ）
①没有任何一个作家一天二十四小时都是作家，他们还有最平常的烟火、最世俗的生活。
②难得这些渺小的伟人，在肮脏的世界上，干净地活了几十年。
③童年颠沛流离，爱情反复无常，人事是非混乱，国家战火连天，他们度尽的年岁，好像一声叹息。
④他们的一生，才是最值得反复诵读的巨著。
⑤所谓充实的生活，就是养个孩子、栽棵树和写本书。
A. ⑤①③②④ B. ⑤①③④②
C.①⑤③②④ D. ①⑤④②③
二、科技说明文阅读（每小题3分，共9分）
圆珠笔笔头上的“黑科技”
中国技术人员终于攻克了圆珠笔笔头的生产技术难关，将迎来中国圆珠笔笔头国产化的新时代。因此，我们不得不说说圆珠笔笔头上的“黑科技”。
圆珠笔作为现代社会的一种大众书写工具，如今在世界上应用极广。我们现在广泛使用的圆珠笔是由匈牙利人拉季斯洛·比罗于1938年发明的。由于从事编辑职业的缘故，比罗对旧式墨水笔的弊端熟记于心，再加上速干墨水的出现，让他萌生了一个新创意，那就是在自来水笔胆管里 装上这种特殊的墨水，这样写出来的字就会迅速变干了。比罗的兄弟是一位化学家，他帮助比罗解决了圆珠笔墨水的最佳黏稠度问题。比罗由此制造出了第一支名为“油溶笔”的圆珠笔。1938年6月15日，比罗兄弟俩在英国申请了圆珠笔专利之后，他们对圆珠笔进行多次改进，并先后向多个国家递交专利申请。比罗发明的圆珠笔具备了现代圆珠笔的雏形：在一根灌满速干墨水的管子顶端嵌装上一粒滚珠，借助滚珠的转动把墨水书写在纸张上。
比罗发明的圆珠笔改进了自来水笔的吸管，并把笔头改成小圆珠3小圆珠——“书写点”直径为0.5-1.0毫米。 由于小圆珠能够任意转动，因此才得以把墨水均匀平滑地 书写在纸面上。为了适应圆珠笔“书写点”的变革，比罗把笔芯设计成螺旋状，从而通过控制气压来控制墨水的流量。
那么，圆珠笔的“书写点”是如何工作的呢？原来，人们在用圆珠笔书写时，在大气压力与油墨重力的双重作用下，笔芯内的油墨便会流向笔头的球座体中，并黏附在“书写点”上。书写时由于球珠的滚动而使油墨附着在纸面上，从而形成清晰、鲜艳、整洁的字迹。
由于圆珠笔的“书写点”在书写时需要承受很大的压力，所以笔头的球珠需要用坚硬耐磨的材料制成。最初推向市场的圆珠笔是十分昂贵的，就是因为作为“书写点”的球珠成本很高当时的球珠是用铬和钢的合金制成的，具有很好的耐压耐磨性能。后来，碳化钨成为制造球珠的常用材料。碳化钨硬度与金刚石相近，化学性质稳定。用碳化钨制成的球珠具有更长的寿命，书写起来也更加流畅。
圆珠笔的笔头包括球座体和球珠两个主要部件，其中的球座体被誉为圆珠笔笔头上的“皇冠”。长期以来，笔头上的球座体无论是生产设备还是原材料，其核心机密都掌握在瑞士、日本等国家手中。中国因无法生产，一直依赖进口，每年需要用每吨12万元的价格进口1000多吨生产球座体的钢材。
球座体并不是一个简单的与球珠相扣的连接体，而是具有精妙结构的功能体。在球座体的内部设置有五条引导墨水的沟槽，沟槽对加工工艺的要求极其苛刻。加工误差不能超过0.003毫米。笔头需要的开口口径不到0.1毫米，还要考虑到书写角度和压力，与球珠、墨水沟槽位必须搭配得天衣无缝。看来，要生产高品质的球座体，不仅需要超精密的加工设备和工艺，而且更重要的是需要易切削的不锈钢原材料。
2011年，科学技术部启动“制笔行业关键材料及制备技术研发与产业化”国家科技支撑计划重点项目，目标是三年内通过技术攻关，给数百亿支中国制笔安上“中国珠芯”。该项目分为三个子项目，即圆珠笔墨水关键技术开发与产业化、笔头材料及其制备技术的研发与产业化、笔头和墨水匹配技术评价体系及新型笔头研发等瓶颈问题。
近日，我国科学家成功研发出圆珠笔笔头球座体所用的“超易切削钢丝”，其工艺技术及产品实物质量达到国际先进水平，目前已实现量产并投放市场。届时，中国的圆珠笔将实现真正的“国产化”。(摘自网络，有删改）
5.下列说法与原文不相符的一项是 （ ）
A.世界上第一支初具现代圆珠笔雏形的“油溶笔”是在一根灌满速干墨水的管子顶端嵌装上一粒滚珠，它是匈牙利人拉季斯洛•比罗发明的。
B.最初圆珠笔价格昂贵是因为它的笔头是用铬和钢的合金制成的，现在之所以便宜，是因为使用了碳化钨制成的球珠。
C.用圆珠笔书写时，分布在笔芯内的油墨在大气压力与油墨重力的双重作用下，便会流向笔头的球座体中，并黏附在“书写点”上，再由球珠的滚动而使油墨附着在纸面上。
D.2011年，科学技术部启动“制笔行业关键材料及制备技术研发与产业化”国家科技支撑计划重点项目，目标是三年内通过技术攻关，给数百亿支中国制笔安上“中国珠芯”。
6.下列说法正确的一项是 （ ）
A.选文的说朗对象是圆珠笔笔头的球珠。
B.这篇说明文除主要运用了说明的表达方式外,还兼用了记叙、描写、议论。
C.文中两处画线句运用了列数字的说明方法，第一处具体地说明了世界上第一支圆珠笔诞生的时间；第二处准确地说明了圆珠笔笔头的球座体的沟槽加工误差极小。
D.这是一篇事物说明文,按照时间顺序、空间顺序说明了中国技术人员终于攻克了圆珠笔笔头的生产技术难关。
7.下列对珠笔“笔头”的理解不正确的一项是 （ ）
A.圆珠笔的笔头包括球座体和球珠两个主要部件，其中的球座体被誉为圆珠笔笔头上的“皇冠”。
B.圆珠笔笔头的球座体结构精妙。在球座体的内部设置有五条引导墨水的沟槽，沟槽对加工工艺的要求极其苛刻。
C.“书写点”为一个直径为0.5-1.0毫米的圆珠，它能 够任意转动，书写时由于它的滚动而使油墨附着在纸面上。
D.笔头上的球座体无论是生产设备还是原材料，其核心机密一直掌握在少数国家手中，中国都无法生产。近日，我国科学家已成功研发出圆珠笔笔头所用的“超易切削钢丝”。
三、文言文阅读（每小题3分，共9分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏 者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。
武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(节选自《汉书•李广苏建传》，有删改）
【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海： 现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī)： 公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。 ⑦去：即“弆”（jǔ）。收藏。⑧节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。
8.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.所识穷乏者得我与 得：感激
B.万钟于我何加焉 加：益处
C.置大窖中，绝不饮食 食：吃
D.杖汉节牧羊 杖：拿着
9.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是
A.妻妾之奉/单于愈益欲降之
B.此之谓失其本心/别其官属常惠等
C.蹴尔而与之/掘野鼠去草实而食之
D.是亦不可以已乎/始以强壮出
10. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是 （ ）
A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。
B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。
C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。
D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
第Ⅱ卷（阅读•感悟共50分）
四、翻译、感悟，鉴赏、默写（17分）
11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
(1) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2) 使牧羝，羝乳，乃得归。

12. 拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武(3分）

13.诗歌鉴赏。（4分）
【甲】赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
(1)请概括两首诗的内容。（2分)
(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？（2分)
14.根据提示，用作品原句填空。（每小题1分，共6分）
(1)晴川历历汉阳树， 。
(2) ?雪拥蓝关马不前。
(3)岁月匆匆，“时间都去哪儿了”让我们不由得想起孔子在河边的那一声感叹：
， 。
(4)苏轼的《水调歌头》(明月几时有）写赏月之间，时光悄悄流逝的诗句是：
， 。
(5)《观书有感》一诗里告诉人们只有不断地丰富知识，有了浓厚的积淀，才能明辨事理，有所成就的诗句是
？ 。
(6)毛泽东的《沁园春•雪》中，给人一种奋飞的态势和竞争的活力的句子是： 。
五、现代文阅读（23分）
(一）阅读张叶的《少年的月夜》，完成15 -19题。（12分）
①对六岁的乐乐来说，九岁的阿保就像他的闰土哥。闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……” 贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。
②阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道：“我以为你是穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。对于这个寡言的孩子，妈妈心存戒备，生怕他出其不意地打乐乐，可乐乐不明白妈妈怎么会有这种稀奇 古怪的想法。
③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了。松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。
④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。乐乐的妈妈这时候追过来：“天哪！ 乐乐你爬那么高干吗！多危险啊！你看这猪圈，这粪池！ 掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿保留着，乐乐说：“我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。” 妈妈喊乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成绩好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。”
⑤夜晚孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶上聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他随身带一个打火机，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴捏小人，沟里的水不深，但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐乐听得入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜畦。乐乐说：“农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！”阿保问：“城里没有月亮吗？”乐乐说：“城里的月亮容易和路灯弄混。”阿保就想：那得多大的路灯啊！要是每一盏路灯都跟月亮一样大，那该多神奇呢！ 对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。
⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明天的分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他：“你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥哥一起上学。”乐乐一脸恼怒：“我才不要当留守儿童！ ”说完他回头问阿保：“哥哥你是留守儿童吗？你妈妈呢？”阿保又沉默了 一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海 给他挣钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑。“可是 妈妈说，平板电脑对眼睛不好！”乐乐一本正经地说。
⑦蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙跟着伴奏。台阶上的两个孩子都不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。(选自金羊网，有删改）
15.请用一句话概括本文的主要内容。（2分）

16.本文以“少年的月夜”为题，简洁、新颖。结合全文，说说乐乐、阿保心中的“月亮”到底是什么。（2分）

17. 结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。（2分）
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……” 贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。

18.文中画线句子运用了什么描写方法？为什么乐乐觉得农村的月亮“干净”，阿保觉得城市的路灯很“神奇”？(3分）

19.细读全文,结合下面的链接材料，完成后面的问题。（3分）
【材料一】20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力照顾自己的孩子，让这些留守孩子面临着诸多方面的问题。
【材料二】据调查，农村“留守儿童”在成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等一系列问题。
假如你是文中的阿保，你希望社会、学校、家庭给予你怎样的关爱，谈谈你的想法。

(二）阅读吴黎宏的《读书是一种心灵修复》，完成20-24题。(11 分）
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅 读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》和《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”和“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，人要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼 不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时缓解：对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
③读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸 葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得 “收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉、孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘明失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑧读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。(有删改）
20.本文的中心论点是什么？（2分）
21.结合全文,请简要分析本文的论证思路，（2分)

22.第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用? (3分）

23.“读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大”，作者列举了三位古人的事例对其进行论证。请再列举两个现代名人（不限中外）读书的事例作论据。（2分）

24.阅读下面的链接材料，结合全文，请你写两句含有比喻修辞手法的句子作为自己的座右铭。（2分）
【材料一】曹文轩：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。
【材料二】培根：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

六、语言综合运用（10分）
25.名著阅读。（2分）
下面是摘自课文中的内容，请按要求回答问题。
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
“那挑酒的汉子”是 (人名），这段文字出自元末明初小说家 （作者名）的作品。(2分）
26.请仔细观察右边这幅公益广告图片，然后用自己的语言介绍一下它的内容。（3分）

27.综合性学习（5分）
非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。
阅读下列材料，完成后面的问题。
【材料一】在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了 2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。
【材料二】“二十四节气”是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。
【材料三】“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的高度认可和尊重，有利于中华传统文化的推广与传播，也有利于世界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和精神。
(1)请用一段连贯的话写出你的探究所得。（字迹清晰，书写工整，简洁明了，不超过50字）（3分）

(2)中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序。请结合《二十四节气歌》写出弹词中漏掉的节气名称。（1分）
附： 二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气歌弹词（节选）
西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。 初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。
(3)2007年务院批准，“二十四节气”之一被定为 我国法定节假日，这一节气是 （ ）（1分）
A.春节 B.清明 C.端午 D.中秋
第Ⅲ卷（交流•表达共40分）
七、作文(40分)
28.按要求从以下两题中任选一题作文。
【作文题一】
生活中，我们有大多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇……
请以“最美丽的相遇”为题，写一篇文章。
【作文题二】
家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最早的老师。苏联著名教育家马卡连柯说：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着、生长着——这是人生的主要快乐。”
请以“发生在爸爸妈妈之间的一件小事”为题，写一篇文章。
【温馨提示】
①要有真情实感；
②选择你最能驾驭的文体(诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。

达州市2017年高中阶段字校招生统一考试
语文参考答案
1.C(3分）
【解析】本题考查字音与字形的辨析。A项， xuān/xuān，zhōu/zhōu, yú/yú, chèn/chèn,坐收鱼利——坐收渔利；B 项，jǐ/jí, sù/shù, xū/xū, piāo/piāo； C 项，tí/tí, dú/dú, huì/huì,mì/mì；D liàn/liàn,suì/suì,sì/sì,lòng/ nòng,炼达——练达。故选C。
2.B(3分）
【解析】本题考查成语的理解与运用。B项， “行云流水”意为“飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅”。用在这里不合语境。故选B。
3.A(3分）
【解析】本题考查辨析病句的能力。B项，动词 “提出”与宾语“节目”搭配不当；C项，主语残缺，应将“教育工作者”放到“只有” 一词的前面；D项，语序不当，应改为 “首次尝试和大胆探索”。故选A。
4.A(3分）
【解析】本题考查句子的排序。第⑤句是这段文字的中心句，故放在段首，可排除C、D两项；第②句中的 “这些渺小的伟人”，与第③句中的“他们”相照应；第④句是总结句，应该放在段尾。故选A。
5.B(3分）
【解析】本题考查对文意的把握能力。B项，现在圆珠笔笔头的球珠是用“碳化钨”制成的，是因为“碳化钨硬度与金刚石相近，化学性质稳定。用碳化钨制成的球珠具有更长的寿命，书写起来也更加流畅”，文中并未明确表明使用“碳化钨”制成的球珠与圆珠笔价格便宜有关系。故选B。
6.C(3分）
【解析】本题考查对文章的理解能力。A项，本文的说明对象为“圆珠笔笔头上的‘黑科技’”，并不单指球珠；B项，本文没有使用“议论”这一表达方式；D项，通读全文，可知全文并非意在说明“中国技术人员终于攻克了圆珠笔笔头的生产技术难关”，该项表述有误：故选C。
7.D(3分）
【解析】本题考查对文章的理解能力。D项，根据最后一段，可知“我国科学家成功研发出圆珠笔笔头球座体所用的‘超易切削钢丝’”。故表述有误。
8.C(3分）
【解析】本题考查文言词义的理解。“绝不饮食”根据文意应该是“坚决不给（他）吃的喝的”的意思，所以“食”应为名词，意为“吃的”或“食物”。故选C。
9.B(3分）
【解析】本题考查文言虚词。A项，助词，相当 于“的”/代词，代指苏武；B项，两个“其”都是人称代词，“他 (她、它）的，他（她、它）们的”的意思；C项，连词，表示方式 或状态/连词，表示顺承，相当于“就”“才”；D项，可以/介 词，在……时候。故选B。
10. D(3分）
【解析】本题考查对文言内容的理解。甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述了“义重于生”，之后连用“使……则……”的句式，从反面假设，提出疑问；乙文“匈奴以为神”是被“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”的行为震撼。故选D。
【参考译文】
【乙】卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。天降雨雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛，过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北海边上没有人烟的地方，（匈奴） 让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（匈奴）把他与属吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方。
苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，(他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。拄着汉朝旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边，连旄节上的旄尾都脱落了。……苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等到返回时，胡须和头发都白了。
11.(1)不是只有贤人有这种本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。（2分）
(2) (匈奴)让（苏武或他）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（羝：公羊；乳：生育；乃：才；得：能够；注意省略成分的补充。2分，根据情况酌情扣分）
12. 甲文作者提出了“舍生取义”的观点（1分）；乙文通过详细 记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人(2分）。（言之有理即可，共3分）
13.(1)甲诗借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹（1分）。 乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训 (1分）。（共2分）
(2)甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情（1分）。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意（1分）。（共2分）
14.(1)芳草萋