7第七课知行统一与体验成功.doc

（首页）课 次2课 时2授课班级12计应2周 次9课 型新 授授课日期2014.4.9课 题 第七课 知行统一与体验成功教 学 目 标1认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。 2情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 3运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。 重 点1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。2. 在知行统一中体验成功。难 点1. 正确对待成功和失败。2. 在知行统一中体验成功。教学方法事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。教学用具计算机；教板；投影仪作业1、什么是实践和认识？实践与认识的辨证关系是什么？马克思主义的基本原则是什么？2、成功和失败的辩证关系是什么？追寻人生成功为什么必须做到知行统一？教学过程教师活动学生活动教师播放歌曲:从头再来 “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。 “心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来” 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。 问题： 为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？ 以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。一、在实践中提高人生发展能力P.821、能力和才干不是天生就有的P.82 孔祥瑞同志是伴随天津港建设发展而成长起来的新时期知识型产业工人。 2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，平均每天多干480吨，当年创效1600万元。这一操作法被市总工会命名为“孔祥瑞操作法”，被授予“天津市职工十大先进操作法”之一，在同行业推广。他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予2003年国家级实用型发明专利。近年来，他主持开展技术创新项目50多项，为企业创效6200多万元。P.82问题：说说孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的？“蓝领专家”孔祥瑞成功充分表明，人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复中不断锻炼提高的。只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不断提高，走向成功。每个人认识事物和解决问题的能力是不一样的。能力是个性心理特征之一，不同的人在能力方面方面存在着差异。除了本能之外，人生发展的各种能力都不是先天形成的，只能从社会实践中产生。只有在实践中不断学习，才能不断提高能力、锻炼成才。2、实践出真知P.83由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，学生容易对实践内涵产生疑惑，在教学中借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。 材料1：一组各种类型实践的图片 问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。 材料2：漫画“白卷” 问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？ 通过师生共同解读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础。分析漫画“白卷”，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章。说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展。 实践是人们改造客观世界的物质性活动。认识是人脑对客观事物的反映。人类的实践活动有三种基本形式改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。其中，生产实践是根本的实践活动。实践有三个特点:第一，实践是客观的物质的活动；第二，实践是人的有意识、有目的自觉能动性活动；第三，实践是社会的历史的活动。在社会环境下，有意识、有目的自觉能动性活动，人与生产对象都是物质的。实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。 师生共同阅读药神李时珍的材料及 “从输羊血到输人血”事例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。本草纲目，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称为“药神”。问题：“药神”成功的事例，体现了认识的过程是怎样的？ 实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。实践和认识是辩证统一的。一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。归纳出辩证唯物论的知行统一观：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度。认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则，它要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平。齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。1889年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。完成后，秀才胡沁园先生十分惊喜，遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧。在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为名满天下的书画家。由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。3、读万卷书，行万里路p.85中职学生要健康成长，必须注重理论与实践的相结合，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践。中职生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。人民群众是社会历史的主人，是改造自然、推动社会发展的决定力量。1、没有人能随随便便成功成功与失败始终伴随着人类的发展，伴随着人生的发展，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。P.88美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性能最好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。 问题：爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？成功与失败是相互依存、相对应而存在的。成功与失败总是相伴而行或相互渗透的，共同存在于人们的奋斗过程之中。失败与成功是相互转化的。P.882、认识具有反复性、无限性和上升性P.88人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。实践中的认识有三个特点：认识具有反复性。 正确的认识需要多次反复。认识具有无限性。 认识是无限发展的过程认识具有上升性。 波浪式、螺旋式上升实践发展永无止境，人们对事物的正确认识也永无止境。3、追寻人生成功必须努力做到知行统一P.90李时珍、齐白石、爱迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，说明每一个成功人士都是在实践中不断学习，做到了知行统一的。在知行统一的过程中，要注意知与行不能割裂，知而不行，只说不做，知就会丧失意义；行受知的指导，行而不知，就是盲动，效果势必受影响。为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。 贝多芬生于忧患 死于安乐故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 孟子知行统一中的“知”主要是指学习人类创造的全部知识，包括自然科学、社会科学和哲学等知识。“行”主要是指人们的实践活动，特别是在科学理论知识指导下的各类实践活动。中职生要做到知行统一，必须充分认识学习的重要性，树立终身学习的观念。许多人晚上背英语单词到凌晨一两点钟，第二天却能在早上七点钟之前再次出现在教室里早读，罗永浩便是这许多人中较为突出的一个。这5个月他背会了所有的单词，参加了新东方的招录考试，备完了要讲的课，对着墙试讲了十多遍，录下来又讲了十多遍，直到自信胜任新东方教师的时候，罗永浩信心十足的再次去见新东方的校长俞敏洪。中职生要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。 徐强是沈鼓集团的一名青年技术工人，他勤于学习、乐于钻研，技术娴熟、业务精湛，创造了国内大型齿轮加工的最高精度，被誉为“徐强精度”。参加工作13年来，他参与完成了多项技术革新，解决生产关键问题50多项，每年为企业创造4000多万元的价值。靠着所取得的出色成绩，徐强连续获得辽宁省特等劳动模范、中国青年“五四”奖章、全国机械工业行业技术能手和中华技能大奖等多项荣誉。 1师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。2、布置课后作业：4/9 第七课知行统一与体验成功1、什么是实践和认识？实践与认识的辨证关系是什么？马克思主义的基本原则是什么？2、成功和失败的辩证关系是什么？追寻人生成功为什么必须做到知行统一？P.88，P.91-92 讨论分析归纳阅读归纳讨论小组讨论活动阅读、小结阅读、归纳案例分析哲理阅读归纳设问抢答阅读课文归纳自由发言自由回答课堂讨论小结作业（尾页）教学后记因为哲学问题相对抽象，学生理解起来有一定的难度，所以在教学中注意创设情境，选取大量有说服力又通俗易懂的材料，从分析材料入手，提升哲学理论，再从理论回归到生活实践，指导学生在理解理论的基础上找出与生活的契合点，从而掌握知行统一观的基本观点和方法。6