创建先进班集体-创建优良学风方案.doc

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目录

前 言

指导思想

总体目标

主要内容

实施过程

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前 言

学风是学校治学理念的综合反映，是学校校风和大学精神的重要体现，是校风的重要组成部分。良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件，是学校的灵魂和生命线，是学校的宝贵财富。加强学风建设，创建优秀学风既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校发展，搞好学校稳定的重要保证。我们都知道学风建设是校风、院风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键所在。
为了加强和改进我院学风建设，进一步端正学风，有效的促进全院学生学习的积极性，养成良好的习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，从而创建优良学风。学风建设应该由最基层开始，从班级学风建设建起，为了把班级的学风建设好，进一步创建先进班集体，促进学生在学分制条件下自主学习的自觉性和能动性的提高，我们结合班级的实际情况，特制定了班级学风建设实施方案。

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班级学风建设实施方案
——创建优良学风，创建先进班级

为了创建优良学风，进一步建设创建先进班集体，创建优良学风，促进学生在学分制条件下自主学习的自觉性和能动性的提高。“班级学风建设”活动以班级班长为主要的引导人，班级成立班级学风建设小组，以“讨论”为中心引领每位同学开展“小组互动式”学习。同班同学通过开展“小组1+1”互助计划，从文化的高度去认识、统整，并落实到具体活动中，发挥真正的“小组互助”效应。不同班级通过构建 “班级1+1”的班级互助模式，扩大学风建设学习面 。全面引导学生主动学习，在相互作用中为每位学生的健康成长和综合素质的全面提高营造良好的学风环境。

一、指导思想：
学风建设以建设优良学风为契机，以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，以宣传教育为手段，规范管理，严格要求，引导学生树立正确的学习观和成才观，培养发奋图强、刻苦学习、积极向上的精神，有效地帮助新生尽快适应大学生活，让每位同学的大学新生活注入青春活力，在相互作用中为每位学生的健康成长和综合素质的全面提高营造良好的学风环境。
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二、总体目标：
通过学风建设使同学们明确学习目的，端正学习态度，为培养具有良好的专业知识，扎实的专业技能，适应性强的专科人才营造良好的学习氛围。学风建设是一项长期要抓的工作，主要“五个率”来展开：考试及格率定为100%，四级通过率定为100%，入党率定为25%，违纪率为0%，补考率为0%；另外适当的加入一些考研和就业方面的知识，使同学们在这些方面形成正确的价值观念。以“先进班级体”和“红旗团支部”的标准来规范各方面的建设，切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动，培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精神。

三、主要内容：
（一）加强思想政治建设，学习学风建设意义
开展各项学风建设活动、加强思想教育，激发学生成才动力，开展班级小组学风评比， 让每位同学都认识到“互助”是双向沟通，彼此给予，共同拥有， 不仅分享成功，也分享善意的提醒。 在分享理念下建立大“互助”观，班委成立“学风建设领导小组”，对推进集体认同感，增强团队凝聚力和学习性组织建设有着重要的意义。
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（二）广泛宣传，努力营造良好的学风

加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班团会、黑板报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的好人好事。在学生中开展以“创建良好学风”为主题的系列班会活动，营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。通过宣传教育，使学生充分认识到学风建设的重要意义；使每位同学真正理解他们是学风建设的最大受益者，从而自觉地支持和参与学风建设，营造良好的学风。

（三）营造了思进氛围，创建优良学风
开展通过严抓课堂纪律，倡导严谨学风；坚持早读制度，浓厚英语学习氛围；实行晚自习制度，有效利用时间学习；建设健康的宿舍文化，加强宿舍管理，促进寝室文化建设，塑造文明和谐风貌；开展第二课堂、校园文化活动，展示学生能力风采这个方面。

（四）结合学生实际，发挥学生主体作用，有针对性地开展学风建设活动。
1、在同班同学的相互欣赏中成立学习小组
a.自主结组：成立学习小组是一项互动的工作，承认和强调每一位
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同学的特色和能力，尊重每一位同学的学习生活经验，学习用欣赏的眼光看待每一位同学。需要调动班级同学的积极性、主动性，保证“小组1+1”互学计划的有效性，提倡“自主结组、个性考察”。
各小组建立《小组成长记录》，记录“小组特色”“小组目标”“小组工作学习困惑”“当前关注”等引领每位同学开展“小组互动式”学习，同班同学通过开展“小组1+1”互助计划，在小组间开展“讨论”式学习，从互助的角度去认识、统整，并落实到具体活动中，发挥真正的“小组互助”效应。
b.小组互动：各小组可以从以上资料中了解对方，进行相互选择；在双方深入了解的基础上，确立“小组1+1” 互助关系，文化的高度去认识、统整，并落实到具体活动中，在小组互动中，同学们可以有认识、有比较、有启发，而不仅仅局限于自身和本小组成员，同时通过“讨论”中发现新问题。
c.学风督导：班委成立“学风建设领导小组”，明确班干部在学风建设方面的工作职责，负责班级学风建设制度的制定、班级活动方案的起草；负责班级成立班级学风建设小组的日常运行的领导和协调工作；负责班级学风建小组工作日常督察和学期班级内的评优工作，至少两周召开一次班会，及时各小组学风建设情况 ；班长及时向辅导员、年级学习部干部反映本班学风建设方面存在的问题并提出解
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决的办法和建议。
d.效果评比：不断深入开展优良学风达标班活动，迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织班级同学认真学习讨论并提出实施意见。把优良学风标准与班级小组的评优紧密结合，班级引导人针对班风建设实施制定小组评优方案，在班级内坚持每月一评、学期中评、学年总评。
2、不同班级通过开展 “班级1+1”的班级互助模式在彼此的互动中开展各项学风建设活动，在共同的认同中建立班级互助支持系统。
a.班级联动：旨在解决学风建设活动中共同的疑惑，即每月一次的互助集体探讨活动。活动以自下而上从低年级或者兄弟班级中来的“问题”为线索，利用各自班级身边的案例，利用优秀同学的经验，以“讨论”为主要手段，进行梳理，来有效解决当前的问题。
b.活动开展：立足于“班级1+1”的班级互助模式，扩大学风建设学习面 。班级小班委共同成立“学风建设领导小组”。以“比”出智慧、“学”出成长、“帮”出文化的主题，提倡基于“互助”为中心的学习，以“小组互动、班级联动”的形式开展班级互助活动。以“小组互动”的原则”，在活动中“发挥更大的资源优势”;活动以互帮班级反映的“讨论”为主要模式，在讨论中有效地解决当前的问题,在“班级联动”中解决“班级1+1”活动中共同的疑惑。开展班级“学
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风建设领导小组”交流会议，增强与各班班委的沟通,了解各班学习以及生活上的情况，针对存在的问题，共同商议出可行的改善方法，同时做好总结 ,积累经验,以进一步提高学风建设的工作水平与质量，邀请老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。
四、实施过程：
1.宣传阶段：下发活动方案，班级同学认真阅读学习该方案，确立“小组1+1” 互助关系，在共同的认同中建立互助支持系统。积极开展“班级1+1”的班级互助模式，每班有1-3名负责人，每个班级成立“学风建设领导小组。各小组充分利用各种宣传手段，帮助每位同学充分认识到此系列活动的目的和意义，有效地提高同学们参与活动的积极性，携手践行“比·学·帮”的优良学风。
2.实施阶段：各小组团队积极开展活动，活动形式不作要求，各支队伍依照自己的实际情况开展活动。期间，为了解决学风建设活动中共同的疑惑，班级引导人、小组组长要进行定期的集体探讨活动，主要是对活动中出现的问题的集体反映。每次开展活动必需有计划书和总结书。
(1).充分发挥“学风建设领导小组”战斗堡垒作用
“学风建设领导小组”组织班级开展党的理论知识竞赛，入党率定为
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25%为目标，起到督促同学们学习党的理论知识的作用；创建“先进班级体”和“红旗团支部”，积极配合学院学风建设开展形式多样的主题活动，为推动院学风建设起到战斗堡垒作用。
(2).丰富第二课堂文化生活，形成健康高雅的育人氛围
以人文素质教育为结合点，以培养和锻炼学生能力，提高学生综合素质为目标，以激励学生的学习兴趣为核心，丰富学生的课外生活。通过开展以“我的学习观”、“做自强自信大学生”为主题的班会活动、知识竞赛、辩论会、召开读书报告会、不断浓厚班级的学习氛围。

(3).以四、六级英语考试为基础，形成浓厚的学习气氛
以四级通过率定为100%为基础，在英语四六级考试改革之际继续保持英语学习的良好氛围，以班级为单位实施下列计划：
a.课堂配合老师的进程，课后有效复习，督促同学完成老师布置的练习和任务，“学风建设领导小组”导督，各个小组长负责其所在寝室的提醒和督促工作。
b.一星期一篇英语作文，大家交换修改，同时积极找英语成绩优秀的同学帮忙，以“互助”形式开展学习。
c.到考试前一个月，每两周举行一次模拟考试，增加考场经验、同时起到查漏补缺的作用。
督导小组为主轴，以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，
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复习四级,四级考前的一个月每个星期进行模拟考。

(4).积极开展“学风建设班级1+1”的班风建设
a.配合其他班委积极开展班级学风建设，例如组织各种学习竞赛、学习经验交流会等，以营造良好的学习氛围。
b.对学校或学院举办的提高同学精神面貌的讲座做好对内宣传工作；让同学们及时了解学校的讲座信息，并将信息传递到各个寝室，由寝室长通知到个人，做到“人人知道，人人了解，共同学习”。
c.以班级“第一亲和力”为目标，给班级同学提供网上交流平台，如：建立班级校友录、QQ群，同学们可以在上面自由交流学习经验、生活感悟等，在一定程度上可以加强班级凝聚力。
(5).班级内严格管理，建立和完善学风制度。
1. 保证出勤率。“学风督导小组”制作了出勤考核表，并制定相关的制度使其顺利进行下去。本表由“学风督导小组”来具体操作，每人轮值一个星期，在每月的班会上点名批评一个月内有三次以上无故旷课者，并且对其进行思想教育。
2. 学风督导小组开展星期学科考试。以小组为单位进行评比，
搜集一些学习资料，包括一些课件、以及一些跟专业相关的最新资料。适当的组织一些小型的集体自习的活动，特别是在期末考前准备时
期，提供给大家一个解决疑难问题的平台。
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（6）.以评优为契机，创建先进班集体
以“先进班级体”和“红旗团支部”的标准来规范各方面的建设，在班级小组中的评比，评选出“班风学风建设先进小组团体”、“优秀组织者”、“工作积极分子”、“优秀学习先进个人”。评选方案由班级引导人负责，根据班级内活动具体实施方案制定，在班级内定期开展在班级小组评优。

第一临床医学院2010级07班
2011年5月5日

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