自然地理--地球和地图公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

自然地理第一节地球和地图第一节地球和地图 第一章宇宙中地球第一章宇宙中地球第1页第1页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读5学时规范训练学时规范训练第2页第2页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实1地球形状和大小。地球形状和大小。2.地球仪、经纬网特性及其地理意义。地球仪、经纬网特性及其地理意义。3.地图上方向、百分比尺、惯用图例及注记。地图上方向、百分比尺、惯用图例及注记。4.海拔海拔(绝对高度绝对高度)和相对高度，等高和相对高度，等高(深深)线和地形图及地形剖面图线和地形图及地形剖面图绘制。绘制。考考 纲纲 解解 读读 第3页第3页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读5学时规范训练学时规范训练第4页第4页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 不规则不规则 6371 4万万 第5页第5页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 经线经线纬线纬线图图示示概念概念地地球球仪仪上上连连接接南南北北两两极线极线地地球球仪仪上上同同 平平行线行线赤道赤道第6页第6页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 经线经线纬线纬线特特点点形状形状 .圆圆方向方向批批示示 方方向向批示批示 方向方向长长度度都相等都相等(约约2万千米万千米)自自赤赤道道向向两两极极逐逐步缩短步缩短关系关系所所有有经经线线都都相交于南、北两极相交于南、北两极所所 有有 纬纬 线线 都都 互互 相相 .半圆半圆南北南北东西东西平行平行第7页第7页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 经经度度纬纬度度图图示示划分划分从从 向向东东、向、向西各分西各分180从从 向南、向北各向南、向北各分分90本初子午线本初子午线赤道赤道第8页第8页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 经经度度纬纬度度分布分布规规律律东东 经经 度度 度度 数数 愈愈 向向 东东 ，西经度度数愈向西，西经度度数愈向西 .北北纬纬度度数数愈愈向向北北 ，南纬度数愈向南，南纬度数愈向南 .半球半球划分划分20W0160E为东为东半球，半球，160E18020W为为西半球西半球以以 为为界，以北界，以北为为北半北半球，以南球，以南为为南半球南半球特殊特殊经纬经纬线线(1)为为东东西西经界线经界线(2)180经经线线大大体体与与日日界线重叠界线重叠(1)纬纬线线是是中中、低低纬纬度度界界线线；是是中中、高高纬纬度界线度界线(2)是是热热带带、温温带带界界线线，是是温温带带、寒寒带界线带界线愈大愈大愈大愈大愈大愈大愈大愈大赤道赤道本初子午线本初子午线3060回归线回归线极圈极圈第9页第9页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 第10页第10页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 图上图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离5千米千米 第11页第11页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 百分比尺越大，图示范围百分比尺越大，图示范围 越小；反之则越大越小；反之则越大 百分比尺越大，内容越详细；反之则越简略百分比尺越大，内容越详细；反之则越简略 第12页第12页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 地图类型地图类型方向鉴定方向鉴定普普 通通 地地图图面向地面向地图图，.指向指向标标地地图图依据指向标定向，箭头批示北方依据指向标定向，箭头批示北方经纬经纬网地网地图图经经线线批批示示 方方向向、纬纬线线批批示示东东西西方向方向上北下南，左西右东上北下南，左西右东南北南北第13页第13页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 图例图例 第14页第14页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 第15页第15页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 部位部位地形地形判读办法判读办法(等高线特性等高线特性)A等等高高线线闭闭合合，等等高高线线数数值值 (普普通通图中有黑三角注记图中有黑三角注记)B山山沟沟等高等高线线向向 弯曲，谷弯曲，谷线线低于两低于两侧侧C等高等高线线向向 弯曲，脊弯曲，脊线线高于两高于两侧侧D陡崖陡崖多多条条海海拔拔不不同同样样等等高高线线 ，普普通通图图中中用用“”符号表示符号表示E两两侧侧均均为为 山山顶顶，中中间间相相对对较低较低山顶山顶山脊山脊鞍部鞍部内高外低内高外低数值增大方向数值增大方向数值减小方向数值减小方向重叠重叠闭合等高线闭合等高线第16页第16页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实基础 自主 落实C基础梳理基础梳理 地势高下地势高下 坡度坡度 第17页第17页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 基础 自主 落实C第18页第18页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 选选C。由于地球仪上。由于地球仪上所有经线长度均相所有经线长度均相等，而图中三条经等，而图中三条经线所跨纬度差也相线所跨纬度差也相等，故这三条经线等，故这三条经线长度相等。长度相等。解析：基础 自主 落实C第19页第19页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 选选C。同样实地距离。同样实地距离图上距离为本来图上距离为本来2倍；倍；同样图幅面积表示同样图幅面积表示实地范围是本来实地范围是本来1/4；假如等高距不变，；假如等高距不变，则等高线愈加稀疏。则等高线愈加稀疏。解析：基础 自主 落实C第20页第20页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 基础 自主 落实C第第3题，题，“MN”一一线，丙处附近为最线，丙处附近为最低处，海拔介于低处，海拔介于030米；乙处西部附米；乙处西部附近为最高处，海拔近为最高处，海拔介于介于270300米。米。由此得高差由此得高差H：240米米H300米。丙米。丙处海拔向两侧升高，处海拔向两侧升高，为谷地；只在为谷地；只在“丙丙N”通过一个鞍部。通过一个鞍部。解析：C第21页第21页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 第第4题，乙处位于甲、题，乙处位于甲、乙之间最高山脊东乙之间最高山脊东侧，丙、丁之间间侧，丙、丁之间间隔鞍部，因此，甲、隔鞍部，因此，甲、乙之间和丙、丁之乙之间和丙、丁之间无法通视，甲处间无法通视，甲处更不能看到丁处。更不能看到丁处。解析：基础 自主 落实CB第22页第22页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 基础 自主 落实C第23页第23页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 该题主要考察经纬网判读与应用能力。答题时应注意以下三点：第一，能正确判读不同类型经纬网图；第二，明确划分半球依据并能对地球表面上两点进行方向判断；第三，能够结合经线上1个纬度或者赤道上1个经度差约为111千米，计算地球表面两点间距离。解析：基础 自主 落实C第24页第24页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实强化记忆强化记忆 (1)(15S,15W)南半球、东半球南半球、东半球1 110千米低纬度千米低纬度(2)(60S,170E)南半球、西半球南半球、西半球277.5千米千米(3)(70N,180)北半球、西半球北半球、西半球北寒带西北北寒带西北(4)东北东北东北东北(5)先向西南，再向先向西南，再向西北飞行。西北飞行。答案：基础 自主 落实C第25页第25页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 5学时规范训练学时规范训练6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读第26页第26页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用重点 难点 突破C图图表表导导入入 第27页第27页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用重点 难点 突破C第28页第28页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用(2)弧线式经纬网图弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例以极点经纬网图为例)：如如右右图图中中A、B两两点点位位于于同同一一纬纬线线上上，依依据据自自转转方方向向判判断断B在在A正正东方。东方。B、C位于同一经线上，依据极点位置判断位于同一经线上，依据极点位置判断C位于位于B正南方。正南方。C、A既既不不在在同同一一经经线线上上，也也不不在在同同一一纬纬线线上上，依依据据以以上上原原理理分分别判断东西、南北方向，可拟定别判断东西、南北方向，可拟定C在在A东南方。东南方。重点 难点 突破C第29页第29页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用2定定“距离距离”(1)依依据据纬纬度度差差定定经经线线长长度度：纬纬度度1实实际际经经线线弧弧长长处处处处相相等等，大大约约是是111千千米米，如如右右图图中中AB。若若两两地地在在同同一一条条经经线线上上，只只要要知知道道两两地地纬纬度度差，就能够计算出两地之间距离。差，就能够计算出两地之间距离。(2)依依据据经经度度差差定定纬纬线线长长度度：经经度度1纬纬线线弧弧长长由由低低纬纬向向高高纬纬递递减减，大约是大约是111cos 千米千米(表示该纬线纬度数值表示该纬线纬度数值)，如上图中，如上图中AC。(3)上图中上图中BC距离可依据勾股定理大体估算出。距离可依据勾股定理大体估算出。重点 难点 突破C第30页第30页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用3定定“范围范围”(1)相同纬度且跨经度数相同两幅图，其所表示地域面积相等。相同纬度且跨经度数相同两幅图，其所表示地域面积相等。(2)跨经纬度数相同地图，纬度越高，表示实际范围越小。跨经纬度数相同地图，纬度越高，表示实际范围越小。(3)图图幅幅相相同同两两幅幅图图，中中心心点点纬纬度度数数相相同同，则则跨跨经经纬纬度度越越广广，所所表表示实际范围越大，百分比尺越小。示实际范围越大，百分比尺越小。重点 难点 突破C第31页第31页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用4定定“最短航线最短航线”(1)拟定最短距离拟定最短距离球面最短距离是一段弧，该弧线确实定可依据下面两个环节进行：球面最短距离是一段弧，该弧线确实定可依据下面两个环节进行：拟拟定定“大大圆圆”：“大大圆圆”即即球球面面两两点点所所在在过过球球心心平平面面与与球球面面交交线线，如右图甲所表示：如右图甲所表示：重点 难点 突破C第32页第32页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用a在地球上，三种情况下在地球上，三种情况下“大圆大圆”是拟定：是拟定：b非赤道纬线上两点，所在非赤道纬线上两点，所在“大圆大圆”含有下列特性：含有下列特性：北半球北半球大圆向北极方向倾斜。大圆向北极方向倾斜。南半球南半球大圆向南极方向倾斜。大圆向南极方向倾斜。重点 难点 突破C第33页第33页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点一经纬网主要应用拟定拟定“劣弧劣弧”：大圆上两点间最短距离详细应当是哪一段弧线，：大圆上两点间最短距离详细应当是哪一段弧线，则由则由“劣弧劣弧”来决定，所谓来决定，所谓“劣弧劣弧”即两点间弧度即两点间弧度乙乙甲甲答案：第40页第40页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点二百分比尺大小及应用图图表表导导入入 重点 难点 突破C第41页第41页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点二百分比尺大小及应用重点 难点 突破C第42页第42页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点二百分比尺大小及应用重点 难点 突破C第43页第43页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点二百分比尺大小及应用重点 难点 突破C第44页第44页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点二百分比尺大小及应用重点 难点 突破C第45页第45页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实依据题意，百分比依据题意，百分比尺缩小，而实际面尺缩小，而实际面积不变情况下，图积不变情况下，图幅也要相应缩小，幅也要相应缩小，图幅缩小倍数是其图幅缩小倍数是其百分比尺缩小倍数百分比尺缩小倍数平方；由于百分比平方；由于百分比尺缩小，图幅变小，尺缩小，图幅变小，图上事物所表示内图上事物所表示内容较为粗略。容较为粗略。解析：重点 难点 突破C考点二百分比尺大小及应用DB第46页第46页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用图图表表导导入入 重点 难点 突破C第47页第47页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用1等高线地形图基本特性(1)同线等高：同一条等高线上各点等高，并以海平面作为基准面。相邻两条等高线，其高差也相同。(2)等高距全图一致：等高距指两条相邻等高线之间高度差。比如，三条相邻等高线海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。(3)等高线是封闭曲线，不论怎样迂回曲折，最终必围绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。(4)两条等高线绝不能相交，但能够重合：因为普通情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立峭壁悬崖，等高线能够重合。假如几条不同高度等高线重合在一起则表示陡崖。重点 难点 突破C第48页第48页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用(5)等高线疏密反应坡度大小：等高线稀疏地方表示缓坡，密集地等高线疏密反应坡度大小：等高线稀疏地方表示缓坡，密集地方表示陡坡，间隔相等地方表示均匀坡。方表示陡坡，间隔相等地方表示均匀坡。(6)等高线与山脊线或山沟线垂直相交，等高线穿过山脊线时，山等高线与山脊线或山沟线垂直相交，等高线穿过山脊线时，山脊线两侧等高线略呈平行状；等高线穿过河谷脊线两侧等高线略呈平行状；等高线穿过河谷(山沟线或集水线山沟线或集水线)时，向时，向上游弯曲，成反上游弯曲，成反“V”字型。字型。(7)两对等高线凸侧互相对称时，为山岳鞍部，也叫山垭口。两对等高线凸侧互相对称时，为山岳鞍部，也叫山垭口。(8)示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交短线，总是示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交短线，总是指向海拔较低方向，有时也叫做降坡线。指向海拔较低方向，有时也叫做降坡线。(9)几条特殊等高线：几条特殊等高线：0米线表示海平面，也是海岸线；米线表示海平面，也是海岸线；200米线区米线区别平原和低丘；别平原和低丘；500米、米、1 000米线显示低山丘陵或高原；米线显示低山丘陵或高原；2 000米、米、3 000米线反应中山和高原；米线反应中山和高原；4 000米线反应青藏高原和高山。米线反应青藏高原和高山。重点 难点 突破C第49页第49页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C地形判地形判断断等高等高线组线组合状合状态态示意示意图图等高等高线图线图阐明阐明山丘山山丘山峰峰闭闭合等高合等高线线、外低、外低内高内高图图中中线线段段为为示示坡坡线线，示示坡坡线线画画在在等等高高线线外外侧侧，坡坡度向外侧减少度向外侧减少盆地洼盆地洼地地闭闭合等高合等高线线，外高，外高内低内低示示坡坡线线画画在在等等高高线线内内侧侧，坡坡度度向向内内侧减少侧减少第50页第50页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C地形地形判断判断等高等高线组线组合合状状态态示意示意图图等高等高线图线图阐明阐明山脊山脊等高等高线线凸向凸向低低处处，中，中间间高于两高于两侧侧图图中虚中虚线为线为山山脊脊线线，也称分，也称分水水线线山山沟沟等高等高线线凸向凸向高高处处，中，中间间低于两低于两侧侧图图中虚中虚线为线为集集水水线线，河流沿，河流沿此此处处向外流出向外流出第51页第51页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C地形地形判断判断等高等高线组线组合状合状态态示意示意图图等高等高线图线图阐明阐明鞍部鞍部两两 组组 表表示示山山峰峰等等高高线线之间区域之间区域鞍鞍 部部 是是山沟线最高处山沟线最高处陡崖陡崖多多 条条 等等高高线线重重叠叠在在一一处处在在 等等 高高线线重重叠叠处处，用用一一组组与与等等高高线线垂垂直直示示坡坡线线表表示示第52页第52页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第53页第53页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第54页第54页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第55页第55页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第56页第56页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第57页第57页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第58页第58页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用百百分分比比尺尺和和等等高高距距都都不不相相同同，则则可可用用tanH/L比比值值进进行行比比较较。H表表示示坡坡高高(即即相相对对高高度度)，与与等等高高线线地地形形图图中中档档高高距距相相关关系系。L表表示示坡坡宽宽(坡坡宽宽图图上上距距离离/百百分分比比尺尺)。坡坡度度大大小小就就能能够够用用等等高高距距与与百百分分比比尺尺关系进行表示。关系进行表示。如甲乙两幅图坡度大小比较：如甲乙两幅图坡度大小比较：在在两两图图中中作作线线段段垂垂直直于于等等高高线线(如如图图中中虚虚线线)，若若图图上上距距离离都都为为1厘厘米米，甲甲图图坡坡度度是是400 m/10 000 cm，乙乙图图坡坡度度是是150 m/40 000 cm，可可知知，甲图坡度不小于乙。甲图坡度不小于乙。重点 难点 突破C第59页第59页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第60页第60页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C水水库库建建设设坝坝址址应应选选在在等等高高线线密密集集河河流流峡峡谷谷出出口口最最窄窄处处，另另一一方方面面还还应应避避开开地地质质断断裂裂地地带带，并并要要考考虑虑移移民、生态环境等问题民、生态环境等问题库库区区宜选在河谷、山沟地域或洼地、小盆地宜选在河谷、山沟地域或洼地、小盆地第61页第61页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C港口港口应应建建在在等等高高线线稀稀疏疏、等等深深线线密密集集海海湾湾地地域域，即即陆域平坦、港阔水深避风港湾陆域平坦、港阔水深避风港湾航空港航空港应应建建在在等等高高线线稀稀疏疏地地方方，即即地地形形平平坦坦开开阔阔、坡坡度度适适当当、易易排排水水地地方方；地地质质条条件件好好；注注意意盛盛行行风向且保持与都市适当距离等风向且保持与都市适当距离等气象站气象站应选在坡度适中、地形开阔地点应选在坡度适中、地形开阔地点疗疗养院养院应建在坡度较缓、气候适宜、空气清新地方应建在坡度较缓、气候适宜、空气清新地方第62页第62页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第63页第63页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第64页第64页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用重点 难点 突破C第65页第65页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点三等高线地形图判读及应用(1)图示区域海拔大图示区域海拔大多位于多位于500 m下列，下列，地势起伏和缓，以地势起伏和缓，以丘陵、平原为主。丘陵、平原为主。分水线呈西北分水线呈西北东东南走向，两侧地势南走向，两侧地势较低。较低。(2)依据依据“凸高为低、凸高为低、凸低为高凸低为高”原则，原则，甲、乙两条虚线处甲、乙两条虚线处比两侧地势低，表比两侧地势低，表示山沟。示山沟。解析：重点 难点 突破CCD第66页第66页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点四地形剖面图绘制与应用重点 难点 突破C典例导入典例导入 第67页第67页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实考点四地形剖面图绘制与应用本题考察地形剖面图绘制。绘制时要先对剖面线通本题考察地形剖面图绘制。绘制时要先对剖面线通过等高线过等高线(地形地形)进行整体判读，标注要点，然后依进行整体判读，标注要点，然后依据高程拟定纵坐标轴百分比尺，最后描点绘图。据高程拟定纵坐标轴百分比尺，最后描点绘图。解析：重点 难点 突破C绘出绘出AB两点两点之间地形之间地形剖面示意图。剖面示意图。答案：第68页第68页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用环节环节详细内容详细内容拟拟定定剖面线剖面线依依据据要要求求在在需需绘绘制制剖剖面面图图两两点点之之间间作作出出一一条条直直线线拟拟定定百分比尺百分比尺剖剖面面图图水水平平百百分分比比尺尺多多采采用用原原图图百百分分比比尺尺(有有特特殊殊要要求求时时除除外外)；为为了了使使剖剖面面图图所所表表示示地地形形起起伏伏愈愈加明显，垂直百分比尺普通都要适当放大加明显，垂直百分比尺普通都要适当放大第69页第69页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用环节环节详细内容详细内容建坐标建坐标剖剖面面图图水水平平基基线线普普通通与与剖剖面面线线长长度度相相等等。纵纵轴轴高高程程应应依依据据垂垂直直百百分分比比尺尺拟拟定定，图图上上高高程程间间距距要要与与等高线地形图等高距相等等高线地形图等高距相等描点描点将将剖剖面面线线与与等等高高线线所所有有交交点点尤尤其其是是特特殊殊点点(如如最最高高点点、最最低低点点、河河流流等等)按按其其水水平平距距离离和和高高程程转转绘绘到坐标图中到坐标图中连线连线用用平平滑滑曲曲线线将将各各点点顺顺次次连连接接，注注意意相相邻邻两两点点间间升降趋势升降趋势第70页第70页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用第71页第71页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实拟定剖面方向，画出剖面基线拟定剖面方向，画出剖面基线AB。拟拟定定百百分分比比尺尺。垂垂直直百百分分比比尺尺普普通通是是原原图图5、10、15、20倍倍，倍倍数越大，起伏越明显。水平百分比尺普通与原图一致。数越大，起伏越明显。水平百分比尺普通与原图一致。在在新新图图中中绘绘制制水水平平线线MN，按按水水平平百百分分比比尺尺大大小小定定出出剖剖面面范范围围为为横横坐标，按垂直百分比尺大小，绘出纵坐标。坐标，按垂直百分比尺大小，绘出纵坐标。点点出出剖剖面面基基线线AB与与等等高高线线交交点点，并并从从每每一一个个交交点点向向MN线线上上引引垂垂线，如图所表示，从线，如图所表示，从1点至点至15点向点向MN线引垂线。线引垂线。依据要求垂直百分比尺找出垂线上依据要求垂直百分比尺找出垂线上1点至点至15点相应高度。点相应高度。用平滑曲线从用平滑曲线从1点始终连到点始终连到15点，即得出点，即得出AB剖面线地形剖面图。剖面线地形剖面图。连连接接海海拔拔相相等等相相邻邻两两点点时时要要注注意意分分析析等等高高线线图图上上相相应应两两点点间间地地势势高下走势及两点间海拔，从而做到准确平滑过渡。高下走势及两点间海拔，从而做到准确平滑过渡。重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用第72页第72页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用第73页第73页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实重点 难点 突破C考点四地形剖面图绘制与应用第74页第74页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 5学时规范训练学时规范训练6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读第75页第75页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实常见等值线图判读常见等值线图判读 解题 能力 突破C第76页第76页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实常见等值线图判读常见等值线图判读 解题 能力 突破C应用示例应用示例 第77页第77页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实解题 能力 突破C常见等值线图判读常见等值线图判读 应用示例应用示例 第78页第78页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实解题 能力 突破C常见等值线图判读常见等值线图判读 第79页第79页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实解题 能力 突破C常见等值线图判读常见等值线图判读 第80页第80页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实解题 能力 突破C办法点拨办法点拨 环节环节阐明阐明读图名读图名明确图中是什么类型等值线明确图中是什么类型等值线读读 出出等等值值线线延延伸伸方向方向判判断断出出影影响响延延伸伸方方向向原原因因(如如等等温温线线与与等等高高线线平平行行，主主要要是是受受海海拔拔高高下下影影响响；与与纬纬线线平平行行，主要是受太阳辐射影响主要是受太阳辐射影响)读读 出出等等值值线线弯弯曲曲方向方向大值向小值弯曲，弯曲处数值偏大；反之则偏小大值向小值弯曲，弯曲处数值偏大；反之则偏小(如等压线大值向小值弯曲处为高压脊；等地价线如等压线大值向小值弯曲处为高压脊；等地价线大值向小值弯曲处地价偏高大值向小值弯曲处地价偏高)常见等值线图判读常见等值线图判读 第81页第81页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实解题 能力 突破C办法点拨办法点拨 环节环节阐明阐明读读出出等等值线中极值值线中极值各极值产生原因及两极值之间相对差各极值产生原因及两极值之间相对差读读出出等等值线疏密值线疏密等等值值线线越越密密地地方方，单单位位距距离离内内差差值值越越大大(如如等高线越密集坡度越大；等压线越密集风力越大等高线越密集坡度越大；等压线越密集风力越大)读读出出等等值值线线中中特特殊殊区区域域分分析析特特殊殊区区域域位位置置及及其其成成因因(如如等等压压线线非非常常密集且中心气压较低区域也许存在台风密集且中心气压较低区域也许存在台风)注注意意图图中闭合等值线中闭合等值线两两条条等等值值线线之之间间存存在在闭闭合合等等值值线线，依依据据“不小于大、小于小不小于大、小于小”原则进行判断原则进行判断常见等值线图判读常见等值线图判读 第82页第82页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 5学时规范训练学时规范训练6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读第83页第83页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 5学时规范训练学时规范训练6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读第84页第84页重点难点突破解题能力突破真题重组集训首页 尾页上页 下页微课助学 课时规范训练 基础自主落实目 录ONTENTSC1基础自主落实基础自主落实 2重点难点突破重点难点突破 3解题能力突破解题能力突破 4真题重组集训真题重组集训 5学时规范训练学时规范训练6 微课助学微课助学:等高线地形图及其剖面图判读等高线地形图及其剖面图判读第85页第85页