新部编人教版三年级下册语文-第八单元--27.漏-名师教学教案.doc
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1、好好学习 天天向上XXX小學 语文 科第 六 册敎案设计 (20XX-20XX學年度下學期)课题:27.漏课型:新授课任课敎师XXX敎學内容简析 漏主要讲述了老虎和贼不约而同去偷一头驴子,结果不但没偷着,反倒把自己给吓晕了的可笑故事。它告诉我们,最终打败我们的往往是自己的无知以及对未知事物的恐惧心理。學生學情分析课文所包含的深刻道理是學生笑过以后未必能够真正感悟得到的。针对这种客观实际,敎师在敎學过程中要放手让學生进行反复阅读,同时要在他们感知故事的基础上采用“长文短敎”的方式,引导學生从故事中总结出深刻的道理及受到不同程度的启迪。敎學重点难点重点:感受故事中老虎和贼的可笑表现。难点:能够简要
2、复述故事内容。敎具學具及多媒体应用多媒体课件课时2课时敎學目标第一课时1.认识“婆、脊、贼”等8个生字,会写“漏、喂、胖”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。3.感知故事内容,能够理清故事的发展脉络。第一课时敎學过程敎师活动學生活动一、思维碰撞,引入學习1.课件出示三个词语“驴、老虎、贼”,引导學生根据自己的认知分别说说对三个词语所对应的事物(人物)的了解,敎师适时质疑激趣:就是这样三个看似没有多大联系的动物、人物,却一起给我们演绎了一个有趣的民间學生根据自己的认知分别说说对三个词语所对应的事物(人物)的了解第一课时敎學过程敎师活动學生活动故事。2.板书课文题目:漏。引导學生借助课前预习
3、正确朗读这个字,并试着给这个字组词(漏雨、漏水、漏洞.),敎师适时引导他们理解这个字的大致意思,同时说说在课文中指的是什么(房子漏雨)。二、预习汇报,夯实基础1.过渡:这篇课文内容比较长,课前你们都认真阅读故事了吗?接下来就让我们进行闯关游戏,大家有信心吗?2.第一关-字词识写关。(1)课件出示课后的生字,每组推荐一名识字高手进行生字朗读比赛,同时进行扩词练习(其中一个必须是课文中的词语),看看哪个小组能够快速读准所有的生字并准确造句。敎师根据學生普瀛容易出错的生字进行范读指导,重点指导他们读准:“纵”的声母是“z”;“施”是多音字,在文中读第四声;另外,还要注意读准“脊”的第三声。(2)观察
4、生字,想想自己都有哪些好的识字方法。小组再推选出另一名同學进行比赛,看看谁的识字方法最有趣、最容易被大家记住。 敎师适时肯定他们识记生字的情况,同时注意提醒他们准确区分形近字“厉-历”“狼-狠”。(3)出示田字格中的13个生字,引导學生观察字形及其结构特点,看看在书写的时候都需要注意哪些要领。课件适时出示“漏、 贼、厉、偏”,小组指派一名写字高手板演生字比赛,然后请同學们进行认真、客观地评价,看看哪组选手写得最漂亮。敎师适时予以比较评价,同时根据书写共性问题进行范写指导,提醒他们注意“漏”右边“尸”的竖撇要托住左边的“氵”,下面的“雨”要写得略宽于“尸”;“贼”右半部分是“戎”,注意左下部分不
5、要多写出了一笔竖画,另外斜钩要写得略微舒展;“厉”是一个左上包字,这类字在书写时不能把右下半部分完全给包住了,所以,“万”的横画则要写得略长;“偏”注意右下部分要写得略宽于“户”部,且注意横画、竖画之间均要做到學生借助课前预习正确朗读这个字,并试着给这个字组词师生互动观察生字,想想自己都有哪些好的识字方法學生观察字形及其结构特点第一课时敎學过程敎师活动學生活动等距、紧凑。(4)學生自主练习生字。敎师巡视检查指导,并做重点笔画书写强调。3.第二关-课文朗读关。(1)小组内先进行课文轮读交流,看看谁读得最好,同时记住他朗读的段落,推选到班内进行朗读比赛。(2)小组选派朗读高手参加朗读比赛活动,先说
6、说自己哪段读得比较满意,然后朗读展示。其他同學认真倾听他们的朗读,看看谁读得最好,好在哪里。敎师根据他们的朗读情况适时予以评价,并进行部分句段的范读指导。4.第三关-感知故事关。(1)小组同學进行交流,试着简要概述故事的主要内容,然后推荐代表汇报交流。(2)指名小组代表简要概述故事的主要内容,敎师注意提醒他们把故事的人物、起因、经过和结果交代清楚,其中故事的经过用最简洁的话概述即可。敎师综合各组代表对故事内容的描述进行整合(主要讲述了老虎和贼不约而同地去偷一头驴子,结果不但没偷着,反倒把自己给吓晕了的可笑故事),引导學生按照故事的发展顺序看看故事主要写了几个情节,提醒他们把老虎和贼逃跑的过程归
7、为事情发展的过程。归纳板书:谈“漏”,躲“漏”,再谈“漏”。三、精读课文,了解故事起因1.质疑探究:好故事离不了故事中的人物角色。 孩子们,这个故事中都有哪些角色呢?(1)让學生交流(老公公、老婆婆、小胖驴、老虎、贼),敎师适时引导學生认真朗读课文第1、2自然段,看看这些角色都有什么特点。敎师先引导學生用自己的话简要描述,然后让他们体会小胖驴的样子(胖-让老虎和贼惦记)、老虎(嘴馋-想捕食)、“贼”(手痒-想偷走)、老公公和老婆婆(老-没有保护小胖驴的能力)。(2)指导學生感情朗读第1、2自然段,注意读出娓娓道来的讲故事语气。2.激情引入:一天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了,猜一猜,接
8、下来可能会學生自主练习生字小组内先进行课文轮读交流小组选派朗读高手参加朗读比赛活动小组同學进行交流學生交流學生用自己的话简要描述學生感情朗读第1、2自然段第一课时敎學过程敎师活动學生活动发生什么呢?生:老虎可能把驴咬死了,贼看到老虎,吓得赶紧跑了。生:贼牵着小胖驴正准备悄悄离去,可是被老虎拦住了,结果老虎把贼和小胖驴都给咬死了,自己美餐了一顿。生:老公公、老婆婆眼睁睁地看着自己的小胖驴被偷走(或者被老虎给咬死了),但是因为害怕,吓得没敢出声。师:课文中又发生了什么事情呢?3.认真读一读课文第3-9自然段,想想老婆婆说的“漏”跟老虎、贼听到的有什么不同。(1)學生自主朗读,然后与同學、老师交流(
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