八年级英语上册教材分析牛津译林版.doc

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牛津初中英语8A教材分析
一、 指导思想
认真领会与落实课标精神与要求；研究教材, 明确并理解教学内容和教学目标。根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略。提升教师实施新课程的水平，有效提高教学质量。

二、 教学要求
1 目标要求
1) 教学目标制定应明确具体,符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。
2) 注重基础知识的学习和听、说、读、写技能的培养, 加强观察记忆思维和创新精神的培养。
3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务,感受成功, 形成积极的学习态度。
2. 进度要求
1) 总体原则
根据市、区县教研部门的教学要求和本校学生实际情况,整体规划教学进度,在保证完成教学任务的前提下,安排一定的复习时间帮助学生对所学知识进行必要的梳理和归纳。
2) 新授课进度
期中考试前完成牛津初中英语8A教材Unit1---Unit3 的教学，
期末考试前完成牛津初中英语8A教材Unit4---Unit6 的教学。
原则上不要提前结束新授课的内容。
三、 教学内容分析
（一）教材结构
牛津初中英语8A教材由Module 1和 Module 2两个模块构成。每个模块包含三个单元。每个单元的内容尽力营造真实背景,紧密结合学生的生活实际、兴趣、情感。各单元的话题分别从不同方面展示模块主题。每个单元分别由Welcome to the unit / Reading / Vocabulary /
Grammar / Integrated skills / Study skills (Pronunciation) / Main Task / Checkout 组成,每个部分既有独特功能,又服务于整个单元,风格各异,图文并茂。每三个单元安排一个Project。有利于调动学生的学习兴趣等非智力因素参与课堂教学,自主学习。
Unit One Friends
Module One Unit Two School life 青少年的生活
Unit Three A day out

Unit Four Wild animals
Module Two Unit Five Birdwatchers 大自然
Unit Six Natural disasters

（二）课标解读
1)时态
①一般现在时（谈论将来）（Unit 5）
②过去进行时（Unit 6）
2)词类
① 构词法：名词转化为形容词的方法（Unit 6），形容词转化为副词的方法（Unit 5）
形容词转化为其反义词的方法（Unit 5）
②形容词（Unit 1）
③形容词比较级和最高级的构成方式及使用（Unit 1）（Unit 2）
④连词and / but / or （Unit3 ）
⑤连词 when / while （Unit 6）
⑥反身代词 （Unit3 ）
⑦动词不定式 （Unit3 ）
3)句型结构
①（not）as + adj. + as （Unit 1）
②more...than / fewer...than / less...than （Unit 2）
③the most + n. . /the fewest + n. . / the least + n. . （Unit 2）
④the same as / be different from （Unit 2）
⑤含有if 引导的条件状语从句的复合句 （Unit 4）
⑥含有because引导的原因状语从句的复合句 （Unit 4）
⑦简单句的五种基本结构 （Unit 5）
4) 话题
①谈论好朋友 （Unit 1）
②谈论不同国家的学校生活 （Unit 2）
③谈论及制订旅游计划 （Unit3 ）
④谈论及如何保护野生生物 （Unit 4）（Unit 5）
⑤谈论自然灾害及对人类的影响 （Unit 6）
5) 功能意念
①介绍（Unit 1）（Unit 2）
②比较 （Unit 1）（Unit 2）
③建议与观点（Unit 1）（Unit3 ）（Unit 4）
④意愿和打算（Unit3 ）
⑤邀请与应答（Unit 5）
⑥谈论天气（Unit 6）

（三）课时分析

单元

课
时

部分

学习材 料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分
第
一
单
元
Friends

Period 1
P6---7
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
掌握本课涉及的描述人物相貌和品质的形容词：good-looking, slim, clean and tidy, honest, helpful, friendly, funny, polite
Period 2
P8---10
Reading
阅读课
新授课
初步了解课文中Betty/Max/May外貌及品质等基本情况。

Betty：slim, short hair, generous, helpful, wants to be a singer and travel

Max：tall, smart, poor eyesight, long legs, a sense of humour, funny

May：small, short shoulder-length hair, pretty, kind, keep a secret
能根据课文内容完成有关练习：P9 B、P10 C
Period 3
P8
Reading
阅读、练习课
巩固课
熟练掌握本课描写人物外貌和品质的形容词：good-looking, slim, clean and tidy, honest, helpful, friendly, funny, polite，smart, tall, small, pretty, musical, generous, a sense of humour
学习课文描写人物品质的写作方法：外貌描写、品质描写
掌握课文中的语言点：tell…about…, as…as…, one of…, be willing to do , share sth. with sb., be ready to do sth., help… with…, give sth. to sb. , travel around the world, grow up, each other, because of, make sb. do sth. ,a good sense of humour, walk past the desks, knock…off…,think of, straight, shoulder-length hair, keep a secret, say a bad word about sb.
Period 4
P11
Vocabulary
词汇课
新授课
学习并巩固本课涉及的描写人物相貌和品质的形容词：
thin, strong, tall, short, small/big eyes, round/square face, beautiful, pretty, lovely, handsome, good-looking, smart
正确区分修饰男女相貌和品质的形容词：
Girls：beautiful, pretty, lovely
Boys：handsome, good-looking, smart

Period 5
P12---14
Grammar
语法课
新授课
学习形容词比较级和最高级的构成规律。（详见教材P13）
能正确使用形容词比较级和最高级：
两者间做比较使用比较级，两者以上进行比较使用最高级。
Period 6
P14---15
Grammar
语法课
新授课
学习并掌握（not）as + adj. + as的用法。
Period 7
P16---17
Integrated skills
综合技能课
新授课
进一步巩固用形容词描述人物外貌和品质的方法,并能编相关对话。
掌握一定的听力技巧,获取相关信息。
Period 8
P18
Study skills
语言技能课
新授课
掌握阅读技巧之一：寻找关键词和关键部分。
Period 9
P19---20
Main Task
写作课
新授课
了解文章的组成：Introduction, Main body, Conclusion
归纳描述人物外貌和品质的词汇及方法。
写一篇文章,描写一位朋友的外貌和品质。
Period 10
P21
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识。

单元

课时

部分

学习材料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分

第

二

单

元

School life
Period 1
P22---23
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
掌握某些词汇在英国英语和美国英语中的不同表达方法：American football（英）football（美），autumn（英）fall（美），lift（英）elevator（美），film（英）movie（美），football（英）soccer（美），ground floor（英）first floor（美），maths（英）math（美），rubber（英）eraser（美），secondary school（英）high school（美），post（英）mail（美）。
Period 2
P24---26
Reading
阅读课
新授课
基本了解John和 Nancy的学校生活并比较双方的不同点：喜爱不同的课程、活动等。
John：
Home Economics----
know how to cook healthy and tasty meals
Reading Week-------
read any book
bring in books and magazines
talk about books
Nancy：
Softball-----spend much time practicing
Buddy Club----talk about school life
Lunchtime-----have a good time talking to each other
Period 3
P24
Reading
阅读、练习课
巩固课
能复述课文。
掌握课文中的语言点：
like doing, have to, talk to sb. about sth. , as well, drive to, spend… doing…, help… with… have a great time
学习描写学校生活的写作方法：描写喜爱的学科、活动及理由。
Period 4
P27
Vocabulary
词汇课
新授课
掌握表示学科名称的词汇：Art, Computer Studies, Geography, History, Home Economics, Languages, PE, Science
使用形容词表述个人对学科的观点或看法：
easy, difficult,
important, unimportant, interesting, boring, popular, unpopular, useful, useless
Period 5
P28---30
Grammar
语法课
新授课
运用more...than / fewer...than / less...than 对两个事物进行比较。
运用the most + n. . /the fewest + n. . / the least + n. .
对两个以上的事物进行比较。

Period 6
P31
Grammar
语法课
新授课
运用the same as
/ be different from做比较。
Period 7
P32---33
Integrated skills
综合技能课
新授课
运用听力技巧提取相关信息。
能谈论自己的学校生活。
Period 8
P34
Pronunciation
语言技能课
新授课
一般使用降调朗读陈述句。但当陈述句表示惊讶、怀疑时，则使用升调朗读。
Period 9
P35---36
Main Task
写作课
新授课
运用所学知识及有关信息完成一篇作文:描写自己理想中的学校。
Period 10
P37
Checkout
语言知识课
复习课
掌握the same as 并能正确区分the same as 与the same... as。
巩固本单元的知识。

单元

课时

部分

学习材料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分

第

三

单

元

A day out
Period 1
P38---39
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
识别国外的著名景点和城市：Harbour Bridge, Opera House, River Seine, Eiffel Tower, White House, Sydney, France, Washington
简单地谈论旅游计划：
Which foreign country do you want to visit？
Which city do you want to go to？
Period 2
P40---43
Reading
阅读课
新授课
初步理解课文,了解Linda一天游玩的基本情况：
Who：Linda and the Class1, Grade8 students
When：Yesterday
Where：the World Park
How：by coach
What to see/do：
models of places of interest in the world
Eg.the model Eiffel Tower, the model Pyramids, the model Golden Bridge
Song and dance parade
完成有关练习：P42B、P43C
Period 3
P40---41
Reading
阅读、练习课
巩固课
进一步理解课文,能复述课文，掌握其中的语言知识：
have a good time, invite sb. to do , feel sick, arrive at, become excited, be made of, get off, not any more, enjoy oneself, in front of , places of interest, all over the world, look like, on the Internet, teach oneself
学习用形容词描述旅游的感受：boring, interesting, excited，wonderful, amazing, great
Period 4
P44
Vocabulary
词汇课
新授课
识别北京的旅游景点：
Laoshe Tea House, the Great Wall, the Palace Museum, the Summer Palace, Ti’anmen Square, Wangfujing Street
根据语境选择适当的交通工具。
Period 5
P45---47
Grammar
语法课
新授课
掌握并正确运用连词and / but / or 。
Period 6
P47---49
Grammar
语法课
新授课
初步学习动词不定式做宾语的用法：prepare to do, agree to do, plan to do, decide to do, want to do, learn to do, choose to do, hope to do, learn to do
初步学习八个反身代词及用法：enjoy oneself, pull oneself, hurt oneself, keep secret to oneself
Period 7
P50---51
Integrated skills
综合技能课
新授课
学习从海报和听力材料中获取信息。
掌握提建议的表达方法：
Shall we do…？
Why not do…？
Let’s do….
能根据某一话题向他人提出建议。
Period 8
P52
Study skills
语言技能课
新授课
正确区分表达事实和表达观点的句子。
Beijing is a busy city.（事实）
Beijing is the best city in the world.（观点）
Period 9
P53---54
Main Task
写作课
新授课
掌握日程安排表的基本格式：Time, Place, Activity
制订一次游玩计划，并据此完成作文。
Period 10
P55
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识。

单元

课时

部分

学习材料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分
第

四

单

元

Wild animals
Period 1
P58---59
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
学习表示动物名称的名词：bear, dolphin, giant panda, kangaroo, squirrel, tiger
谈论自己最喜爱和最不喜爱的动物及理由。
Period 2
P60---62
Reading
阅读课
新授课
初步理解课文,了解大熊猫的成长过程、面临的困难、应采取的保护措施。
成长过程：
1 day：weighed 100g 4months：weighed about 10kg, started to go outside her home 6 months：started to eat bamboo shoots and leaves
8 months：was not a small baby any more, grew into a healthy young giant panda
20 months：had to look after herself
面临的困难：
They will have nowhere to live.
People often take the baby panda away.
保护措施：
Make giant panda reserves bigger；build more reserves；encourage farmers to leave the giant panda reserves
增强学生保护野生动物的意识。
Period 3
P60
Reading
阅读、练习课
巩固课
能复述课文。
掌握并正确使用课文中的语言点：look like, be born, start to, not…any more, grow into, have to, look after oneself, in the future, cut down trees, take away, be in danger, encourage sb. to do sth., because of,
it is +adj. +for sb. to do sth.
Period 4
P63
Vocabulary
词汇课
新授课
学习、复习与动物和食物有关的名词,并能将其正确匹配。camel, fox, giraffe, lion, monkey, polar bear, tortoise, wolf, zebra, bamboo shoots and leaves, fish, fruit, grass, insects, smaller animals, tree leaves, vegetables
Period 5
P64---66
Grammar
语法课
新授课
掌握并能结合语境正确使用if引导的条件状语从句。
Period 6
P66---67
Grammar
语法课
新授课
掌握并能结合语境正确使用because引导的原因状语从句。
区分并正确运用because 和because of 。
Period 7
P68---69
Integrated skills
综合技能课
新授课
根据听力材料获取相关信息,从多方位了解野生动物：Appearance, Character, Ability, Food, Danger
学会表达自己的观点：
I don’t think you should do…
I don’t think that’s right.
Period 8
P70
Pronunciation
语言技能课
新授课
用正确的语调朗读含有if引导的条件状语从句的复合句。
Period 9
P71---72
Main Task
写作课
新授课
掌握从Appearance, Character, Ability, Food, Danger等方面介绍野生动物的写作方法。
模仿课文利用有关信息完成一篇作文：描写一种野生动物。
Period 10
P73
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识。

单元

课时

部分

学习材料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分

第

五

单

元

Bird-
watchers
Period 1
P74---75
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
了解有关鸟类的英文名称和外貌特征：Crane, seagull, Sparrow, Swallow, Swan, Golden eagle, long legs, white and grey or black feathers, brown and grey feathers,
Long-pointed wings，white feather, hooked beak
选择适当的语言描述自己喜爱的鸟类。
Period 2
P76---79
Reading
阅读课
新授课
初步了解扎龙自然保护区的基本情况：
自然状况：a nature reserve in Heilongjiang, one of the world’s most important wetland, an ideal home for wildlife
面临问题：people want to change the wetlands to make more space for farms and buildings.
产生的后果：Space for wildlife becomes less and less, and many bird died.
完成有关练习：P78B、P79C
Period 3
P76---77
Reading
阅读、练习课
巩固课
巩固课文内容,记住文章中的细节（自然状况、政府措施、Birdwatching Club的任务等）及有用的知识点：provide…for…,different kinds of, all year around, make …for… , less and less, more and more, be in danger, once a year, invite sb. to do sth. ，take action to do sth., members of …, help sb. do sth.
Period 4
P80
Vocabulary
词汇课
新授课
掌握使用否定前缀dis-/ im-/ in-/ ir-/ un- 构成反义形容词的方法。
Period 5
P81---83
Grammar
语法课
新授课
理解简单句的五种基本结构：
1. S+V
2.S+V+DO
3.S+V+P
4.S+V+IO+DO
5.S+V+DO+OC
判断简单句的结构。
掌握一般现在时的用途：谈论将来。
Eg. The study begins next month.
Period 6
P83---85

Grammar
语法课
新授课
掌握形容词转化为副词的方法（详见教材P83）。
结合语境正确使用副词。
Period 7
P86---87
Integrated skills
综合技能课
新授课
根据听力材料,获取更多的有关扎龙自然保护区的情况。
掌握“邀请”与“应答”：Would you like to…
I’ d like to …
并能根据情境编对话。
Period 8
P88
Study skills
语言技能课
新授课
学习记笔记的方式：采用缩写形式、记录关键词、使用简易符号。
Period 9
P89---90
Main Task
写作课
新授课
掌握申请表的填写方式。
掌握申请函的写法并完成一份申请函。
Period 10
P91
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识。

单元

课时

部分

学习材料
课型

教学重点与具体要求
从技能培养目标来划分
从教学过程来划分

第

六

单

元

Natural-
disasters
Period 1
P92---93
Comic strip Welcome
to the unit

听说课
新授课
初步了解自然灾害的名称及其对人类的影响：earthquake, flood, rainstorm, snowstorm, thunder and lightning, typhoon, kill thousands of people, wash the village, start a big fire
Period 2
P94---97
Reading
阅读课
新授课
了解台湾地震的基本情况及伤者的感受。
基本情况：
What to hear：a loud noise like thunder-- the noise like bombs under the ground
What to feel and see：
A slight shake—the earth started to shake—pieces of glass and bricks fell down—walls came down—noise and shaking ended
伤者的感受：
Frightened , afraid,
Period 3
P94---95
Reading
阅读、练习课
巩固课
加深对课文的理解,掌握关键信息复述课文。
正确运用课文中的语言知识：at first, in fear, be frightened, in all directions, run out, try one’s best to do, fall down, come down, calm down, not… at all, say to oneself, be alive, try to do, move away, at last
Period 4
P98
Vocabulary
词汇课
新授课
掌握名词转化为形容词的方法（详见教材P98）。
掌握并能运用描述天气状况的词汇和短语：sunny, cloudy, windy, rainy, stormy, foggy, frosty, snowy, around 70C,drop a little, drop to -50C
Period 5
P99---100
Grammar
语法课
新授课
掌握过去进行时陈述句、一般疑问句的构成：主语+was/were + V-ing…. 为Was/Were +主语 + V-ing…？
正确使用该时态。
Period 6
P101
Grammar
语法课
新授课
在过去进行时中正确使用when 和while 。
Period 7
P102---103
Integrated skills
综合技能课
新授课
根据听力材料完成事故报告单并能转述事故过程。
流利地谈论自然灾害。
Period 8
P104
Pronunciation
语言技能课
新授课
使用正确的语调朗读陈述句。
Period 9
P105---106
Main Task
写作课
新授课
根据事件发展的顺序列出有关自然灾害及对人类影响的写作提纲,并据此写一篇作文。
Period 10
P107
Checkout
语言知识课
复习课
巩固本单元的知识。

四、教学中应注意的问题
1．研究课标,钻研教材,加强集体备课的有效性,在集体备课的基础上突出个性化的教学设计。
2．提高课堂教学的效率，结合课标要求细化单元、课时教学目标的设计,通过教学目标的研讨与制定，把握好教学的深度和广度。教学中重视新课的导入、问题情境的设置和反馈性练习的设计。
3． 关注不同层次学生的学习需要，加强对学生学习策略的指导和对学困生的有计划的辅导,缩小两级分化，提高学生的自主学习能力。
4． 紧紧围绕课标规定的核心知识和基础内容设计测试与练习内容,关注学生英语能力的考查。
5． 加强重在过程的形成性评价的研究。如课堂观察;课后访谈;完成某个任务的表现性评价;学生成长记录袋等。
6．单元或阶段性书面形式的形成性测验的命题要遵循科学性、整体性和公平性的原则，试题应首先关注《课程标准》中最基础、最核心的内容。试题中所涉及的知识、技能以及能力的水平要求应以课标为依据，不能随意扩展范围与提高要求。应注意阶段性测试与终结性考试的要求不同，同一知识点在不同阶段的要求不同，应循序渐进逐步提高要求，不可一步到位。过程性评价不能拔得过高，难度过大，否则容易挫伤学生学习英语的积极性。

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