2019学年第一学期高中教学工作计划.doc

201X-201X学年第一学期高中教学工作计划
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，认真落实海淀区教委工作要点和《北外附校201X—201X学年第一学期工作思路》，深入开展高中新课改，坚持以学生发展为本，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，关注课堂教学如何把认知对象的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点，优化课程设置，提高课堂教学质量，加强教师队伍建设，营造认认真真的教学与学习氛围，不断提高教学质量。
二、教学工作重点
（一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。
（二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。
（三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。
（四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。
（五）做好教师培训工作，促进教师专业发展。
（六）完善教学教研制度，提高教研组、备课组工作绩效，提升集体教研水平。
（七）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。
（八）检查评估各年级部工作绩效，加强对毕业年级的指导。
（九）加强教学常规管理，促进教学管理规范、精细。
三、教学工作主要措施和活动安排
（一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。（教研组、年级部分解）
1、认真学习落实高中新课改政策要求，设立高中课改中心，结合校情，优化新高一课程设置，研制选课指导制度、生涯规划制度、导师制、选课走班制度、学分管理制度等，创新育人模式、管理方式、学习组织方式、评价方式、保障方式。做好教学工作规划，为学生提供优质教学服务和管理。
2、落实好国家课程校本化实施工作，把握好教学的深度与广度，做好过程管理，进行教学质量监控、学习效果评估、跟踪反馈等，确保新课改教学质量。
3、组织全体高一任课教师参加海淀区和校内高中新课改培训，做到“不培训不上岗”。
4、整合校内外教育教学资源，为高中新课改的实施提供保障。
（二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。（教研组、年级部分解）
1、 进一步开展“深度学习”课堂教学研讨与课堂展示活动，在追求一切课堂教学都能做到“让——学习发生”的基础上打造具有“深度学习”特征的学科课堂，关注学生的实际获得，提高教学有效性。
2、 开展科研课题研究课、骨干教师示范课、青年教师竞赛课、人人一节公开课活动，进行优秀课例研究，打造专业典范教师特别是专业优秀的年轻教师。
3、 做好督导下校听课、海淀区教研员集体进校园听课的组织活动。
4、加强常态课教学的听课、巡查，将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”作为教师的天职来落实到每个教师。对于常态课有问题的教师、班级进行有效的跟进和调整。
（三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。（教研组、年级部分解）
1、研究分层教学效果及经验，研究做好班内分层授课、高考及会考科目分层走班教学。
2、开展个性化辅导活动，有效利用学生课上、晚自习及课余时间，进行补偿教学。制定辅导计划、明确辅导目标、学生名单、时间、内容及检测方式。
3、针对我校学生学习基础，遵循学习规律，将教师陪伴学生学习和让学生独立学习有机结合，不断提高教学效果，构建“让优秀的学生更加卓越”“不放弃学业不良学生”的教学信念系统。
（四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。（国际项目负责人、复语教研组、教务处分解）
1、落实并优化中美、中澳国际课程的课程设置、教材、课时、考核等细节，优化国际班课程体系，提高教学的规范性、针对性。
2、修订国际班学生档案管理、语言学习与考试、出国申请及升学手续办理等具体工作流程。
3、强化国际班外请教师的考核，打造高水平的外教教师队伍。
4、研讨复语课程教学内容、考核方式，加强复语课堂教学的把关，提高复语语言考试水平。
5、加强选修课的管理。以教研组为单位，不同年级任课教师联合开发校本选修课，使之具有连续性、高质量。对选修课实施精细化管理、动态化考核，按国家课程标准要求选修课的教学品质，将选修课考核结果与教师考核结果整合，确保学生出勤、秩序、卫生达到基本要求。
（五）做好教师培训工作，狠抓教师专业发展。（教研组、年级部分解）
1、教师培训
（1）充分利用“中国好老师”项目等校内外资源，围绕高中教师成长的专题，组织中学教师参加师德、心理、专业知识、专业技能等方面的培训与交流。
（2）开展以分享为主要方式的校本教师教育模式，通过阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究、教学论坛等活动，推进教师的学习行动。
（3）做好新教师的专题培训工作，提高青年教师的教学适应性和专业成长。
（4）进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用。
2、加强对教师教学能力的监控和评估，做好教师考核工作。
优化质量分析活动要求，提高质量分析会实效。统计分析每学期两次月考、期中期末共四次考试，通过年级部内横向对比、个人教学成绩纵向对比，对教师教学业绩进行监控和评估。建立树立教学业绩突出的典型、教学业绩较差的警示，跟进反馈调整机制，促进教师努力提高业务能力，实现“确保每一个学生获得成功”“让所有学生获得学业高成就水平”的目标。
继续做好教师考评工作，通过专家评定、同行评定和学生调查、家长反馈、学生学业水平增量的分析等多种方式，对教师日常教学工作和教学教研业绩进行评定，以过程性评价、发展性评价为主，促进教师自主发展。
建立和完善教师业务档案，建立教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度，强化评优激励机制，对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励，将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
（六）完善教学教研常规制度，检查评估教研组、备课组工作绩效，提高集体教研水平。（教研组分解）
1、区校联动，继续开展教研组长专题培训活动，提高教研组长领导力。
2、各教研组组织教师认真学习高中新课改具体要求，通过研究、落实、反思、提升等环节，使课改工作扎实推进，取得实效。
3、各教研组围绕“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”的指导思想，做好计划研制、教研活动设计和实施。
4、各教研组结合本组教学实际问题，围绕学校教学工作的主题，深入开展阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究，积极参加教学论坛活动。
（七）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。（教研组分解）
强调因材施教，鼓励多元发展，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，为提高课堂教学效益提供动力。提高课堂教学质量，使学优生更优秀，学困生有发展，特长生更专业。各组结合学科特点，为学生学习知识、提高能力、培育健康情感等搭建展示平台。
语文组：开设经典阅读及各类文体写作等校本课程，组织学生参加春蕾杯等作文竞赛，开展课本剧排演活动。
数学组：开设数学思维训练课程。组织学生参加校级区级数学竞赛，选派学生参加市级、国家级数学竞赛，争取成绩有新的突破。
外语组：做好学生口语训练、外语剧社工作，开展好外语节活动，组织学生参加区级、市级、全国外语竞赛。组织学生参加国际书法大赛等国际级比赛。
文综组：继续做好模拟联合国、研究性学习活动、xx市翱翔计划学员辅导。政治组开展时事评论活动，历史组探索落实思维导图训练、地理组组织学生参加“地球小博士”全国地理科学竞赛。音乐、美术将学生的作品、成果固化下来，定期制定主题展，组织有特长的学生参加各级各类竞赛。
理综组：开展物理、化学、生物知识竞赛，开设实验选修课，扎实做好课堂研究，提高理科成绩。
体育组：确保体育课堂安全，提高体育锻炼实效，增强学生体质。组织学生参加区级及区级以上体育竞赛。
（八）检查评估年级部工作绩效，加强对毕业年级的指导。
1、落实年级主任在本年级教学管理方面的职责。（年级部分解）
对本年级教学工作进行策划，明确学期主要教学活动，在年级主任例会时总结汇报本年级教学工作开展情况。
每日巡课，及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况、学生出勤、听课情况。
组织本年级单元测试、期中期末年级考务工作，在期中期末考试结束一周内进行成绩统计分析，形成文字上报；在年级部范围内进行考试质量分析、学生总结表彰大会，肯定成绩，找准问题，制定对策，提高教学成绩。
定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学情况，创建优良学风。
管理本年级教师业务进修、学生出勤、作业完成等情况。
协助备课组开展工作。
2、毕业年级工作：加强研究，注重团结，尊重科学，确保有序。（教研组、年级部分解）
深入毕业年级，聚焦高考的形势变化，加强专项研究，准确把握高考改革的目标，稳健过渡，狠抓高三教学质量，提高课堂教学质量和学生的学业水平，努力实现高考一本上线率有新的突破。
（1）开学前制定高考备考工作方案，明确职责。每月召开一次高三教师工作会，组织毕业班教师在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合。
（2）突出对毕业年级的听课评课活动，细化高三各学段教学过程管理，实施个性化的分层教学。
做好复习规划。各学科要有全年的复习规划，要具体、实用，有针对性。要定期召开学情分析会，查找问题，制定对策。建议按照月考进度来安排学情分析。
复习课要以练为主，而不是以讲为主。做到四个精心：精选，精讲，精练，精评。复习中既要夯实基础，又要注重答题技巧的训练。
做好质量分析。每一次统考后，要有详细的成绩分析，具体到每一道小题，要通过对得分率的统计进行归因分析；要把平时指导与得分率之间的关系分析清楚，发现问题及时解决；努力扩大高分段人数，减少低分段人数；对薄弱环节认真研究，组织攻关。
（3）在科学核算的基础上加强学生学业水平提升的目标管理， 对每位学生进行全面分析，为每一个学生制定个性化的学习管理方案，细化教学辅导要求，加强学法指导，认真做好学生思想工作，培养和谐向上的学习风气，帮助每一个学生健康成长、提高学业水平。
（4）指导高二PGA、VCE班学生参加项目考核，通过考前学法指导、班级学风建设、毕业生经验交流等帮助学生提高考试水平。
3、非毕业年级工作（年级部、教研组分解）
充分发挥年级部管理优势，强化年级部教学管理意识。狠抓基础规范，培养学生良好学习习惯。加强学法指导，培养学生良好学习品质，转变学生的学习方式。注重细节管理，强化学生良好的学习纪律，开展分层辅导、个别辅导，使优者更优，使学习困难的学生学得懂、乐意学，切实帮助他们提高学习成绩。高一年级开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动；高二年级开展对薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级的帮教帮辅活动。
做好高二物理、化学、历史、地理和高三语文、数学、英语会考备考活动，确保会考通过率再创新高。
（九）加强教学常规管理，促进教学管理规范、精细。（教研组、年级部分解）
1、促进教学常规管理精细化：
（1）备课：加强集体备课。集体备课定时间、定地点、地主题、定发言人，开学初报校区，校区随时检查集体备课开展情况。备课组长要有本学期集体备课的整体规划，要有具体的进度安排、内容安排和预期目标，抓好六个环节：备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评。集体备课要重点讨论教学内容、教学策略和作业问题。集体备课由备课组长主持，要有记录。本学期期中考试后召开备课组长会，对集体备课的情况进行交流，为完善集体备课制度提供参考意见。
（2）上课：
①上好起始课。介绍学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和计划；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教育教学的基本理念。
②改进授课方式，让学习发生：先学后教，以学定教，以学评教。体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果。激发学生积极主动地学习，避免满堂灌。既重视知识技能目标，也重视情感态度价值观目标。重视教学起点与终点的落差，消除落差的方式不是单靠教师告知答案，而是引导学生把学科知识经过亲身体验内化为自己的东西，实现由错误到正确的转变，提高对自我潜能的认识，促进学生的自我觉醒。
③建立健全课堂教学专项督查制度，对教师的教学内容、教学方法、教学手段、教师教风和学生课程学习状况进行随机检查、反馈。实行定时检查、定性分析、定期整改的工作机制。
④组织学生信息员队伍, 负责日常教学信息（如教师上课迟到、缺课、调课、课堂意外事件、作业布置、教学效果等）的反馈，完善教学各环节分步质量管理标准, 使各个教学环节有法可依、有章可循，保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。
（3）作业: 学生作业量要科学合理。处理作业做到有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。落实“有效作业”，切实减轻学生过重负担，努力实践“优质轻负”。 本学期第10周和第20周进行作业专项检查评比活动。
（4）辅导：根据学生学业水平进行针对性的补偿教学，将提高教学质量落到实处。本学期将进行课后辅导专项调查和反馈活动。
（5）考试：建立各科题库，提高命题的质量，查找教学中存在的问题，做好针对性分析和改进工作。本学期将推出在此方面做得较好的教师和集体进行专项交流。
2、梳理各主要工作流程，形成教学常规检查、教师培训、教师考核、考务管理、学籍管理等流程一栏表。落实xx市新颁布学籍管理制度要求，做好新生学籍注册工作。

教学周日
周   次 活   动   安  排
准备周
1、岗前培训
2、确定任课教师安排（含外教）、课程编排（含校本选修课）
3、教师用书和学生新书发放等，做好开学准备工作 。
4、开学前各项检查（教案、教室、教学设备等）
第一周 教学常规检查
第二周
1、启动骨干教师示范课
2、校本培训
第三周 1、学生座谈会
第四周、第五周
1、教学常规检查
2、教学清晰性评价
3、校本培训
第六周
1、课堂教学基本能力考核
2、校本培训
第七周
1、期中考试筹备
2、教研组活动展示
第八周
1、教学中期检查
2、校本培训
第九周
1、期中考前复习
2、考务会
第十周
期中考试周（暂定）
第十一周
期中考试分析会
第十二周
1、会考报名
2、学生评教
3、科技节
第十三周
会考针对性辅导启动
第十四周
1、期末考试筹备
第十五周
1、高中会考模拟
2、教师自评
第十六周
第十七周
物理化学实验会考
高中会考模拟
第十八周
第十九周
校本课程成果展示
教学论坛
第二十周
1、高中会考
2、期末考试考前复习
3、期末考务会
第二十一周
1、期末考试
2、 完成各项档案
3、 资料的汇总与统计
4、 完成下学期各项教学主要安排

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