《我爱洗澡》幼儿教案.doc

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《我爱洗澡》声乐课教案
教学内容：教唱歌曲《我爱洗澡》
教学目标：1、学唱歌曲《我爱洗澡》。
2、 培养幼儿讲卫生的好习惯。
3、 知道洗澡要用的物品。
教学重点：1、正确歌唱《我爱洗澡》。
2、 学着自己洗澡，知道洗澡的必备的物品。
教学难点：学着自己做自己的事情，养成爱洗澡的良好习惯
教学准备：脏小猪的图片、播放器、电子琴
教学过程：
一、师生互相介绍
小朋友好，很高兴和小朋友们一起上课，我是你们的新老师，我姓李，你们可以叫我李老师，来告诉我，我是谁？
嗯，小朋友们都非常棒，好的，那让老师认识下你们，好吗？（师带领小朋友到台前介绍自己，表扬表现好的孩子）
那现在李老师要检查你们上节课的作业了，（请小朋友到台前演唱歌曲《小蘑菇》）
嗯，好，小朋友们都非常棒，作业完成的非常好。那上课前李老师要讲讲上课你们要遵守的纪律：1、上课要认真听讲，每个小朋友都不能跟旁边的小朋友讲话，有事可以举手示意老师。2、当老师说123时，你们要马上坐在自己的板凳上坐好，后背挺直，双手放在膝盖上，同时嘴里要说坐好了。好，下面我们来试一下好吗？（师：123 生：坐好了）
二、 谜语导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，今天啊老师给你们带来一位动物朋友，老师说一个谜语，你们来猜一猜好吗？（师：耳朵大眼睛小，尾巴短鼻子翘，吃饭就睡觉，走路哼哼叫。）
小朋友们你们知道这是什么动物吗？（孩子们自由猜测，正确答案：猪）
三、 出示脏小猪图片，引出课题。
师：哦，原来是他啊，我们跟他打个招呼好吗？我们应该怎么说呢？（请小朋友自由回答）
对，这位小朋友表现的真棒，一会到老师这里领取小奖励。我们平时见到别人时，我们要说：某某，你好！那现在我们一起和小猪打个招呼吧，（生齐说：小猪，你好。
嗯，小朋友真聪明，这是最基本的礼貌用语。每个小朋友都要牢牢的记住哦！
师：（学着小猪的声音）我是小猪，小朋友们好，我是来找朋友的，你愿意和我做朋友吗？（小朋友们自由回答）
师：接下来我们一起来听听小猪发生了什么事情？他找到朋友没有？小朋友们要仔细的听听这个故事哦！
师讲《小猪变干净了》的故事
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁，常常到垃圾堆旁边找东西吃，吃饭了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友，它一面走，一面“哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，说：“小白兔，我和你一块玩儿好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“呦，是小猪啊，看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块玩好吗？”小白鹅说：“哟，是小猪啊，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴的说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走过来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！
四、 讲完故事后，提问。
师：小猪找到朋友了吗？（请小朋友自由回答，找到了）
师：最开始找到没有？（没有）为什么没有人愿意和他一起玩？（因为他很脏，不爱洗澡）
师：那怎么样才能变干净，让别人和他做朋友呢？（勤洗澡）
师：那你们喜欢洗澡吗？洗澡要准备哪些东西呢？（小朋友自由回答，毛巾、香皂、浴花、洗发露、沐浴露等）
师：有了这些东西，我们就可以舒服的洗澡啦！
五、 新歌导入
今天我们就来学校《我爱洗澡》这一首歌。
1、 师带领小朋友诵读歌词。
2、 师用琴弹唱《我爱洗澡》，逐句教唱。
3、 小朋友都会唱以后，就教动作。
4、 教会后，引导小朋友们边唱边跳。
5、 播放音乐，老师和小朋友们一起跳起来。
六、课堂总结
我们每个小朋友都要勤洗澡，勤换衣，养成良好的卫生习惯，不要像我们今天认识的新朋友脏小猪一样，好不好啊？小朋友们都要做一个爱干净的小孩子啊！
教学总结：第一次给这个幼儿团班上课，班上原有9人，实到10人，有一位小朋友来试听。给幼儿上课的同时，后面还有幼儿家长在后面听课，与我以前单独给学生们上课时有些差别的，总体来说幼儿班的孩子上课比较乖，也许是孩子的天性好动，所以他们的注意力总是不能集中，老有孩子动来动去，但是课程进展还是比较顺利，上节课的回课情况还是可以，基本上每个孩子都能准确的背唱歌曲《小蘑菇》，除了新来的孩子，其他的孩子都能很好的完成本课内容，都能很好的唱跳歌曲《我爱洗澡》。我发现幼儿团班的孩子比较喜欢舞蹈，对于舞蹈的教学兴致高于唱歌的兴致。我觉得今后的课程中尽量多加一些小朋友们喜欢的简单舞蹈动作。这样既锻炼了幼儿的歌唱能力，也锻炼了他们的动作协调能力。

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