五年级科学下册期末试卷综合测试(Word版含答案).doc

五年级科学下册期末试卷综合测试（Word版含答案）
一、选择题
1．如图，奇妙小组在两个相同的锥形瓶内各装入7颗绿豆种子，做绿豆种子萌发实验。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。他们研究的问题是（ ）。

A．“种子萌发需要空气吗？” B．“种子萌发需要水分吗？”
C．“种子萌发需要适宜的温度吗？”
2．下面哪一项在食物链中是生产者（ ）。
A．小白菜 B．鸡 C．人
3．下列食物链中，假如每一营养级的能量传递值相等，那么哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ）。
A．植物→蝗虫→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B．植物→老鼠→貓头鹰
C．植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 D．植物→老鼠→蛇→猫头鹰
4．下列说法对的的是（ ）。
A．消费者仅以一种生物为食
B．食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物终止
C．消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系
5．食物链的建立依据的是生物之间（ ）。
A．吃与被吃的关系 B．追与被追的关系 C．低级和高级的关系
6．播种后下一场雨，种子发芽会更快，是因为种子发芽需要（ ）。
A．空气 B．水分 C．适宜的温度
7．小明周末在家进行种子发芽的实验，他在两个花盆中分别种了10颗绿豆，浇一定量的水，一盆用透明杯子盖住，一盆用黑色杯子盖住，一起放在阳台。小明想研究（ ）对种子发芽的影响。
A．光照 B．水分 C．温度
8．做种子发芽实验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了（ ）。
A．把吸水纸压得更实 B．减少实验的偶然性 C．让种子能充分地吸收水分
9．如下图所示，做种子发芽实验时,我们把种子放入透明玻璃杯并贴紧杯壁，主要是为了( )。

A．照到阳光
B．观察到种子的发芽情况
C．美观
10．为了观察种子发芽的状态，我选用的杯子是（ ）。
A．透明的 B．不锈钢的 C．纸的
二、选择题
11．在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法对的的是（ ）。

A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端
C．实验可以只用一条蚯蚓来观察
12．蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（ ）。
A．蚯蚓喜欢干燥的环境 B．蚯蚓喜欢明亮的环境 C．蚯蚓需要到地面呼吸空气
13．把蚯蚓长时间放在干燥的环境中，它会死亡，这说明生物（ ）。
A．能适应环境 B．能改变环境 C．依赖环境
14．鱼和蚯蚓的生活环境不同，但它们都能够很好地生存，这说明( )。
A．生物的生存与周围环境无关
B．生物能够适应周围环境
C．生物能够改变环境
15．奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（ ）。
A．干燥的土壤里 B．潮湿的沙堆里 C．草堆下的湿土壤里 D．潮湿的草堆上
三、选择题
16．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）
A．沙漠中的骆驼刺根系发达，利于从环境中吸水
B．湿地中的某些生物能够修复污染了的环境
C．绿色植物能够净化空气，增加空气湿度
D．蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性
17．观察蚯蚓实验后没把蚯蚓放回土壤留到干燥环境，不久蚯蚓死了，蚯蚓死亡原因是
A．饥饿而死 B．干渴而死 C．窒息而死 D．见光而死
18．下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（　　）
A．农谚“有收无收在于水”，说明环境影响生物
B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境
C．蚯蚓能使土壤疏松肥沃，说明生物能改变环境
D．山脚桃花比山顶的开花早，说明生物影响环境
19．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化
20．为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成刺，这是生物与环境相适应的一种现象，下列实例与此不相符的是（　　）
A．蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松 B．生活在寒冷环境下的海豹皮下脂肪很厚
C．枯叶蝶停在树上像枯叶 D．雷鸟的羽毛在冬天换成白色，春天换为棕褐色
四、选择题
21．课堂上同学们做的生态瓶模拟的是（ ）生态系统。
A．海洋 B．草原 C．池塘
22．我国面积最大的自然保护区，重点保护（ ）。
A．长江、黄河和澜沧江源头的生态系统
B．我国现存最大一片红树
C．保护麋鹿
23．下列关于小生态瓶设计制作的说法对的的是（ ）。
A．避免安放在阳光直射处
B．生态瓶中只放入河水和小鱼、不放入沙子，也可构成一个微型生态系统
C．生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差
24．在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致（ ）。
A．猫头鹰群体的增大 B．猫头鹰的灭绝
C．蛇群体的增大 D．鼠群体的减少
25．在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为（ ）。
A．生态环境 B．生态系统 C．生态平衡
26．全球三大生态系统不包括？（ ）
A．河流 B．海洋 C．湿地 D．森林
27．下列不能看成一个生态系统的是（ ）。
A．一个池塘 B．一块稻田 C．湖中的所有小虾
28．生态系统中生物最多的是（ ）。
A．动物 B．植物 C．微生物
29．小瓶子大学问中，称其为大学问是因为这个小瓶子（ ）。
A．里面展示了一个生物圈
B．里面有一个很大的生命世界
C．里面模拟了一个自然界的生态系统
30．一个生态系统，是由多种（ ）构成。
A．植物 B．动物 C．动物与植物 D．生物与非生物
五、选择题
31．打开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会（ ）。
A．上浮 B．下沉 C．既不下沉也不上浮
32．下列能用来做小船的是(   )。
A．塑料瓶
B．薄铁片
C．易拉罐(
D．以上都可以
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，下列（      ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大
B．乙船比甲船排开的水量大
C．两船排开的水量一样大
34．把橡皮泥做成船形的，它就能浮在水面上的根本原因是（ ）。
A．它的重量减轻了 B．它的形状改变了 C．它排开的水量增大了
35．用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，装载的货物就（ ）。
A．少 B．多 C．不变 D．不能确定
36．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（ ）。
A．甲做的船排水量更大 B．乙做的排水量更大 C．无法比较
37．下列能用来做小船的是（ ）。
A．塑料瓶 B．易拉罐 C．以上都可以
38．一个空瓶子能浮在水面。往这个瓶里加一定量的水，瓶子会沉入水中。继续加水至满，瓶子便下沉至底。这个实验证明了∶其它条件相同，改变物体的 _就会改变物体的沉浮。
A．体积 B．重量 C．形状
39．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量（ ）。
A．很大 B．很重 C．很小
40．要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（ ）。
A．增加小船重量    B．为小船划分船舱  C．减轻小船重量
六、选择题
41．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（ ）
①酸雨 ②臭氧空洞 ③白色污染 ④赤潮 ⑤温室效应 ⑥潮汐 ⑦噪声
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦ C．①②③④⑤⑦ D．①②③⑤⑥⑦
42．近年来东北、华北等地区出现沙尘暴天气，造成这一现象的重要原因之一是（　　）
A．大气污染 B．水环境污染 C．火山爆发 D．植被破坏
43．如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成（　　）
A．噪声污染 B．太空污染 C．土壤污染 D．水污染
44．下列现象中，与人类活动无关的是（ ）
A．土壤沙化 B．温室效应 C．火山爆发 D．酸雨
45．下列说法中正确的是（ ）
A．经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业发展
B．经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理"的措施
C．采取-定的环保措施，可以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D．随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
46．减轻大气污染、改善空气质量的根本措施是（ ）
A．积极参加有氧运动 B．植树造林
C．开展戒烟的教育活动 D．减少污染物的排放
47．“蓝天保卫战，我是行动者”，以下行为不符合这一理念的是（　　）
A．生活垃圾分类处理 B．避免长明灯和水龙头不关
C．使用一次性塑料餐盒 D．外出就餐适量点餐
48．酸雨形成的主要原因是（　　）
A．工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 B．全球的降雨量过多
C．空气中的二氧化碳含量太多 D．森林火灾频繁发生
49．森林锐减会导致（ ）
A．气候变得更加湿润 B．干旱加剧，洪涝增加
C．风沙灾害减少 D．物种增多
50．我们都应该成为解决环境问题的参与者，下列做法不利于解决环境问题的是
A．减少煤炭、石油的利用，开发太阳能、风能、水能等清洁能源
B．袁隆平爷爷研究的海水稻推广会使沿海亿亩荒滩变良田
C．垃圾分类变废为宝，增加资源的循环利用
D．实行购物袋有偿使用制度，减少“白色污染”
七、选择题
51．自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，下列对图中描述的现象理解正确的是（ ）。
A．“晶莹的露”是凝结现象 B．“飘渺的雾”是蒸发现象
C．“凝重的霜”是凝固现象 D．“轻柔的雪”是冰融化成水
52．水由气态转化为液态称为（ ）。
A．蒸发 B．凝结 C．沸腾
53．将一小株带根的植物放入装水的试管中，在水面上滴一些植物油，在水面处做好标记。在水面上滴植物油的目的是( )。

A．方便观察水量变化 B．防止试管中的水蒸发
C．让根吸收植物油
54．水会结冰，冰会（ ）成水。
A．融化 B．溶解 C．蒸发
55．下列生活现象中，属于水蒸发的是（ ）。
A．湿衣服变干了
B．冰箱里的水结冰了
C．桌面上的冰融化了
56．一般情况下，当水的温度升高到100℃或降低到0℃时，水会（ ）。
A．结冰或沸腾 B．沸腾或结冰 C．沸腾或凝结 D．结冰或蒸发
57．在两个杯子里倒同样多的水，几天后发现，盖有塑料薄膜的杯子水位下降不明显（如图）。这是因为（ ）。

A．杯子里的水不会蒸发 B．水无法从杯壁渗透出去 C．水蒸发后被薄膜阻挡，又变回水滴
58．下列自然现象不可能发生的是（ ）。
A．北极的冰块时时刻刻都在蒸发 B．河里的水受热后结成冰
C．烧开的水变成了水蒸气
59．关于水的蒸发，下面三位同学的分析正确的是（ ）。
A．甲：温度越高，水蒸发得越快
B．乙：无风吹时，水蒸发得快
C．丙：折叠的衣服比展开的衣服干得快
60．下列属于蒸发现象的是（ ）。
A．放置在杯中的水长时间不喝却少了
B．下雪天，路面上结满了冰
C．水向低处流
八、选择题
61．水结冰后会浮在水面上，这是因为（ ）。
A．水结冰后体积缩小 B．水结冰后体积增大
C．水结冰后重量增加 D．水结冰后重量减小
62．水结成冰后属于（　 ）。
A．气体 B．液体 C．固体
63．温度计放的位置是（ ）。
A．教室内 B．室外距地面1．5米高的百叶箱内 C．室外阳光下
64．水结成冰后，它的体积 ，它的重量 （ ）
A．变大 变小 B．变大 不变 C．变小 不变
65．测量水温时，下列做法正确的是（ ）。
A．将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底和壁
B．用手拿着温度计的玻璃泡
C．把温度计从水中拿出来再读数
D．等温度计的液柱稳定后再读数
66．测水温时，温度计的正确使用方法是（ ）。
A．视线与温度计液面持平
B．温度计下端要碰到水杯的底
C．将温度计上端浸入水中
67．夏天，优优把装满水的玻璃瓶放进冰箱的冷冻室，这样做（ ）。
A．是错的，因为水结冰时体积变大，瓶子容易破裂
B．是错的，因为水结冰时体积变小，水的质量也减少了
C．毫无意义，因为水结冰之后体积没有变化
68．下列（ ）现象是液体的冷胀原理造成的。
A．沸水外溢 B．水管冻裂 C．温度计液柱升降
69．冬天，水缸冻裂的原因是（ ）。
A．水缸冷缩 B．水的反常膨胀
70．当水结成了冰，下面说法对的的是（ ）。
A．体积变大了 B．质量变大了 C．变成了另外一种物质
九、选择题
71．冬天我们需要穿上厚厚的羽绒服才感觉暖和，主要原因是（ ）。
A．羽绒服能给身体提供热量 B．羽绒服能吸收外界的热量
C．羽绒服能阻止热量散发 D．羽绒服既能提供热量，又能阻止热量散发
72．冬天，妈妈用玻璃杯倒开水时，经常先倒入一些温水，将杯子热一下然后倒掉，再将开水倒入杯中，她这样做的主要目的是（ ）。
A．将杯子洗干净 B．使玻璃杯变得更容易发生热传递
C．增加玻璃杯内外的温差，杯子不易爆裂 D．减小玻璃杯内外温差，杯子不易爆裂
73．因为天气热，丁丁帮爸爸从冰箱中取冰啤酒时，发现手变凉了，这是因为（ ）。
A．冰啤酒瓶上的“冷气”传到了丁丁的手上
B．丁丁手上的热量传到了冰啤酒瓶上
C．这是丁丁的错觉
74．小江把切成片的马铃薯放在平底锅里煎（如图），此时，锅和马铃薯发生的热传递方式是（ ）。

A．热辐射 B．热传导 C．对流
75．观察下图，图中的热量传递的形式是（ ）。

A．热传导 B．热辐射 C．热对流
76．如图所示，烧杯里放三把长度相同的勺子，一把不锈钢勺，一把塑料勺，一把陶瓷勺。在每把勺子的顶端用凡士林粘1颗绿豆，然后向烧杯里缓慢地倒热水，发现凡士林遇热熔化，绿豆先后掉落。这个实验要研究的是不同勺子材料的(    )。

A．导电性 B．软硬度 C．导热性
77．如下图，我们研究热在金属条中的传递时，在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，用酒精灯给金属条一端加热，图中的4个点的火柴最先掉落的是（ ）。

A．①号 B．②号 C．③号 D．④号
78．通过热传递的方式使我们身体暖和起来的是（ ）。
A．吃食物 B．加衣服 C．敷热水袋 D．跑步
79．早晨，当暖暖的太阳光照耀着你的时候，你想过没有，这种传热方式是（ ）。
A．对流 B．热辐射 C．热传递
80．我们用铁锅炒菜是利用了热的（ ）。
A．热传导 B．热对流 C．热辐射
十、选择题
81．对于保温杯的保温效果，下面说法对的的是（ ）。
A．金属外壳的保温杯一定比塑料外壳的保温杯保温效果好
B．深色的保温杯一定比浅颜色的保温杯保温效果好
C．厚的保温杯一定比薄的保温杯保温效果好
D．保温杯的双层结构并抽成真空的设计使保温效果更好
82．保温材料能起到保温作用是因为：（ ）。
A．这些材料能生热 B．这些材料是热的不良导体 C．这些材料完全不传热
83．冬天用手摸户外的铁块感觉比木块冷，是因为（ ）。
A．铁块温度比木块低
B．铁块比木块容易传热
C．铁块比木块重量大
D．木块比铁块容易传热
84．把一根铜筷子放入热水中一段时间后，铜筷子（ ）。
A．离水面近的部分会热起来
B．浸入水中部分会热起来
C．全部都会热起来
85．下列最容易传热的物体是（ ）。
A．玻璃 B．铝合金 C．陶瓷
86．棉衣、棉被对我们身体起到的最主要的作用是（ ）。
A．增加体温 B．保持体温 C．透气性好
87．保温杯的主要制作材料是____________。
A．热的良导体 B．热的不良导体 C．导体
88．生活中，根据不同材料的传热性能，制作不同的工具。下面3种材料中，你觉得最适合用于制作炒菜用的锅铲手柄的是（ ）。
A．铜 B．不锈钢 C．木头
89．到家后，乐乐准备用热水壶烧水喝。如图所示，下列关于热水壶的说法不正确的是（ ）。

A．壶身是热的良导体 B．手柄是热的不良导体 C．壶身和手柄都是热的良导体
90．冬天，橱柜里放着一个不锈钢杯和一个纸杯，小明两手分别各拿一个。下列说法对的的是（ ）。
A．不锈钢杯温度低 B．纸杯温度低 C．两杯温度一样
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。对比实验只改变一个条件。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。改变的条件是空气，①号没有空气，②号有空气，研究的问题是种子萌发需要空气吗。
2．A
解析：A
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。小白菜是生产者，鸡和人都是 消费者。
3．B
解析：B
【详解】
能量通过食物链传递的过程中会不断的散失，传递效率在10%-20%。食物链越长，能量到最后一级剩余的就越少。所以B的食物链最短，供给猫头鹰的能量最多。
4．C
解析：C
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。食物链由生产者和消费者组成。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物。AB错误；消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系，C正确。
5．A
解析：A
【详解】
生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。在食物链中，物质和能量在不断地流动的。食物链的建立依据的是生物之间吃与被吃的关系，所以A符合题意。
6．B
解析：B
【详解】
种子发芽需要的三个基本条件是：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。适宜的温度：种子里的有机物和无机物的分解催化都需要在酶，而酶需要在一定的温度下才会进行催化作用。充足的水分；种子吸足水后种皮就会膨胀软化，氧气才会进入，呼吸才会增强。充足的氧气：氧气充足时细胞的呼吸才会加强，酶的活动才会旺盛。
7．A
解析：A
【详解】
种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。小明周末在家进行种子发芽的实验，他在两个花盆中分别种了10颗绿豆，浇一定量的水，一盆用透明杯子盖住，一盆用黑色杯子盖住，一起放在阳台。它改变的条件是光照，小明想研究光照对种子发芽的影响，所以A符合题意。
8．B
解析：B
【详解】
在实验中为了数据更加科学准确，往往要进行多次重复实验。因为一次试验具有偶然性，所以要多做几次试验，即提高测量数据的准确性，减小误差。取得多次的实验结果，用来求其平均，使得到的答案更加的准确。做种子发芽实验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了减少实验的偶然性，所以B符合题意。
9．B
解析：B
【详解】
根据对观察种子发芽实验的认识，做种子发芽实验时，我们把种子放入透明玻璃杯并贴紧杯壁，主要是为了方便观察到种子的发芽情况。
10．A
解析：A
【详解】
为了观察种子发芽的状态，我们选用一个透明的杯子并将种子放在杯壁和纸巾的中间，这样种子在生根发芽时，就可以清晰地观察到种子的根了。
二、选择题
11．B
解析：B
【详解】
A．该实验想要研究蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境，错误；B．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端，正确；C．实验选择三条以上蚯蚓来观察，减小实验的误差和偶然因素，错误；所以B符合题意。
12．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，因为土壤中雨后越少空气，蚯蚓需要到地面呼吸空气。
13．C
解析：C
【详解】
蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应环境；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境。把蚯蚓长时间放在干燥的环境中，它会死亡，这说明生物依赖环境。
14．B
解析：B
【解析】
【详解】
略
15．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。
三、选择题
16．A
解析：A
【分析】
生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
【详解】
A.沙漠中的骆驼刺根系发达，利于从环境中吸水，属于生物适应环境，A符合题意。
B.湿地中的某些生物能够修复污染了的环境，属于生物影响环境，B不符合题意。
C.绿色植物能够净化空气，增加空气湿度，属于生物影响环境，C不符合题意。
D.蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性，属于生物影响环境，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。会区分生物与环境的关系是解题的关键。
17．C
解析：C
【分析】
蚯蚓生活在潮湿的土壤中，蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸。环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
【详解】
蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦。如果把蚯蚓放到干燥的沙土内，蚯蚓就会因无法呼吸而死亡。
故选C。
【点睛】
明确蚯蚓的生活环境及生理特点即能正确答题。
18．D
解析：D
【分析】
生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
【详解】
A．植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。因此“有收无收在于水，多收少收在于肥”体现了环境影响生物，A正确。
B．骆驼刺生活在沙漠中，它的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，体现了生物适应环境，B正确。
C．蚯蚓粪是一种理想的天然生物肥。使土壤肥沃，还能提高土壤的抗旱能力，说明生物能改变环境，C正确。
D．山脚桃花比山顶的开花早，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物影响环境，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
19．B
解析：B
【分析】
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。①生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。②生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽种植物，防风固沙。③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【详解】
“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境，故选B。
【点睛】
注意理解生物与环境的关系。
20．A
解析：A
【分析】
生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。如仙人掌，为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成刺，这是生物与环境相适应的一种现象。
【详解】
A．蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松，是生物影响环境的表现，不属于适应环境的表现，A符合题意。
B．生活在寒冷环境下的海豹，皮下脂肪很厚，属于生物适应环境的表现，B不符合题意。
C．枯叶蝶停在树上像枯叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应，C不符合题意。
D．雷鸟的羽毛在冬天换成白色，春天换为棕褐色，属于生物适应环境的表现，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物能适应环境以及生物也能影响环境。
四、选择题
21．C
解析：C
【详解】
生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。分析简易的生态瓶可知，包括水草、小鱼等生物，模拟的是池塘生态系统。
22．A
解析：A
【详解】
三江源自然保护区总面积31.6万平方千米，是我国面积最大的自然保护区，以高原湿地生态系统、高寒草甸及野生动植物等为主要保护对象。
23．A
解析：A
【详解】
小生态瓶设计制作要避免安放在阳光直射处，A正确。生态瓶里的生物部分和非生物部分相互依赖是一个整体，缺一不可，B错误。生态瓶里的动物和植物存在捕食关系，构成食物链，能够增强生态系统的稳定性。
24．D
解析：D
【详解】
鹰的出现会与猫头鹰和蛇竞争食物，导致猫头鹰、蛇、鼠的数量减少。答案：D。
25．C
解析：C
【详解】
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态平衡。如果生物群落中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为生态平衡，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查生态平衡，要求学生掌握在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为生态平衡。
26．A
解析：A
【详解】
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为“地球之肾”。
27．C
解析：C
【详解】
生态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。一个池塘、一块稻田都是一个小型的生态系统，湖中的所有小虾只是生态系统中的消费者之一而已，不能看成一个生态系统。
28．B
解析：B
【详解】
在生态系统中，植物是自然界的生产者，属于食物链的底端，只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气，才能维持生态系统最基础的物质。
29．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。小瓶子大学问中，小瓶子里模拟了一个自然界的生态系统。
30．D
解析：D
【详解】
像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一个生态系统，包含有生物成分和非生物成分。
五、选择题
31．A
解析：A
【详解】
将潜水艇水舱中的水排出，减少潜水艇受到的重力，这时潜水艇就上浮。（每题2分）
32．D
解析：D
【解析】
【分析】
在做模拟实验生物，可以用来制造小船的材料是多种多样的，只要具备质量轻便的特点，就可以制造小船。
【详解】
塑料瓶、薄铁片和易拉罐都可以用来做小船。所以D选项符合题意。
故答案为：D。
33．A
解析：A
【详解】
略
34．C
解析：C
【详解】
相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，排开的水量越大，就越容易浮。
【点睛】
物体在水中所受的浮力与它排开的水量有关。
35．B
解析：B
【详解】
排水量越大，浮力越大，船装的货物越多。
【点睛】
掌握影响浮力大小的因素。
36．B
解析：B
【详解】
小船在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，乙做的船比甲多承受2个垫圈，说明乙船载重量大，那么它受到的浮力就大，即排开的水量更大。
37．C
解析：C
【详解】
物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，只要排开的水量够大，就可以上浮。塑料瓶和易拉罐都可以制作小船，因为它们可以排开较大的水量。
38．B
解析：B
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。题干中的实验说明同样大小的物体，可以改变它的重量来改变它在水里的沉与浮。
39．A
解析：A
【详解】
物体在液体中受到浮力的大小与物体排开液体的体积有关。铁块在水中是沉的，但用钢铁造的轮船却能够浮在水面上，还能装载很多货物，最重要的原因在于它排开的水量很大。
40．B
解析：B
【详解】
改变小船的重量，不能改变小船的稳定性，为小船划分船仓，这样小船各个部分都装载货物，受力相对平衡，可以使橡皮泥做的小船更加平稳。
六、选择题
41．C
解析：C
【分析】
以上名词大多是我们在生活中、媒体上或资料上见得到的，应对它们有一个初步的了解，才能有针对性地做出判断。
【详解】
①酸雨是化石燃料，特别是煤的大量使用引起的；②含氟冰箱能破坏臭氧层，引起臭氧层空洞；③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的；④赤潮是水体污染造成的；⑤温室效应是大量使用化石燃料造成的；⑥潮汐是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关；⑦噪声污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。噪声污染是一种能量污染，与其他工业污染一样，是危害人类环境的公害。
故选C。
42．D
解析：D
【分析】
此题考查的是造成扬沙和沙尘暴天气的重要原因。解答时可以从森林植被的作用方面来切入。
【详解】
森林植被防风固沙，加速降尘，在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；有防护林带的农田比没有的要增产20%左右。大多数陆生植物的根在地下分布深而广，盘根错节，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。过渡放牧、开垦等造成植被减少是造成的沙化土地、沙尘暴的主要原因。故选D。
43．B
解析：B
【分析】
由于人类活动的加剧，环境污染越来越严重，如大气污染、噪声污染、水污染、土壤污染等，分析解答。
【详解】
太空垃圾，即空间碎片，是人类空间活动的废弃物，是空间环境的主要污染源。因此如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成太空污染。
故选B。
44．C
解析：C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A．土壤沙化，与人类乱砍滥伐活动有关，A不符合题意。
B．温室效应，与人类排放二氧化碳有关，B不符合题意。
C．火山爆发与人类活动无关，C符合题意。
D．酸雨，与人类排放二氧化硫等气体有关，D不符合题意
故选C。
45．C
解析：C
【分析】
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：土地沙漠化导致的沙尘暴；环境污染也会给人类社会造成间接的危害，例如温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
【详解】
环境污染与人类的经济活动是分不开的，人类的经济活动应该遵循可持续发展的原则，既要满足当代人的需求，也不能对后代人满足其自身需求的能力构成危害；因此，不能因为经济发展过程中的环境污染就限制工业发展，也不能对工业发展中的污染问题视而不见；更不能把污染问题寄希望于未来的科学进步，应该在发展经济的同时采用一定的环保措施，以避免和解决发展中的环境污染问题。环境保护比发展更为重要。
故选C。
46．D
解析：D
【分析】
减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放，有效措施是大面积植树造林。
【详解】
空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。
故选D。
47．C
解析：C
【分析】
有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
【详解】
A．分类回收处理垃圾，能变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义，A不符合题意。
B．避免长明灯和水龙头不关，有利于节约水电资源，B不符合题意。
C．使用一次性塑料餐盒，会产生许多塑料垃圾，不利于环境保护，C符合题意。
D．外出就餐适量点餐，避免浪费食材，D不符合题意。
故选C。
48．A
解析：A
【分析】
（1）酸雨的形成原因：主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
（2）酸雨的危害：使土壤酸化，危害森林和农作物生长；使河水湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使水源酸化，影响饮用，危害人体健康；腐蚀建筑物和文物古迹。
（3）酸雨预防措施：通过净化装置进行烟气脱硫，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
【详解】
酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现。酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物（如二氧化硫）或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。
故选A。
49．B
解析：B
【分析】
森林的功能：1调节生物圈的CO2和O2的平衡；2净化空气；3减低噪音；4涵养水源，保持水土；5调节气温、降低风速、增加降雨量。
【详解】
A.树木蒸腾作用可增加降雨量，森林锐减会导致气候变得更加干燥，A错误。
B.森林锐减，其涵养水源、保持水土的能力降低，就有可能干旱加剧，洪涝增加，B正确。
C.森林能防风固沙，因此森林锐减，风沙灾害会增强，C错误。
D.当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不适应环境，迁走或死亡。如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此森林锐减也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，物种急剧减少，D错误。
故选B。
50．B
解析：B
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【