山东省烟台市2016年中考语文真题(含解析).doc
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山东省烟台市2016年中考语文真题 一、书写与卷面(5分) 1.书写。(3分) 2.卷面。(2分) 二、积累与运用(31分) 3.下列各项中字音或字形有误的一项是(2分) A.绮丽(qǐ) 高屋建瓴(líng) 恬静 屏气凝神 B.憧憬(chōng) 褒贬分明(bāo) 涟漪 重峦叠障 C.殷红(yān) 束手无策(shù) 酣畅 顾名思义 D.撷取(xié) 谆谆教诲(zhūn) 归咎 冥思遐想 【答案】B (2分〉 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 4.阅读文段,按要求完成文后各题。(4分) 2015年12月10.中国女药学家屠呦呦登上诺贝尔奖的领奖台,她是诺贝尔医学奖的第十二位女性得主。“呦呦”二字,出自《诗经·小雅》的名句“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,寄托了父母对她的美好期待,冥冥中似乎也注定了她的人生要与这课神器的小草连在一起。上世纪六七十年代,为了找到新型抗疟药物,屠呦呦带领她的团队处心积虑,不断探索,后从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取了灵感。在又经历了190次的失败后,他们最终获得了对动物体内疟原虫抑制率达100%的青蒿中性提取物。目前,以青蒿为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物,全球数亿人因这种“中国神药”而受益。屠呦呦,她用一株小草改变了世界,并因此获得诺贝尔医学奖,这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。 (1)请提取文中划线句子的主干: (1分) (2)下列说法有误的一项是(3分) A.文段提到的《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,该书分为“风”“雅”“颂”三个部分,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。——这种说法是正确的。 B.“呦呦”二字,出自《诗经·小雅》的名句“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,寄托了父母对她的美好期待,冥冥中似乎也注定了她的人生要与这棵神奇的小草连在一起。——句中标点符号使用无误。 C.上世纪六七十年代,为了找到新型抗疟疾药物,屠呦呦带领她的团队处心积虑,不断探索,后从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取了灵感。——句中的加点成语运用无误。 D.屠呦呦,她用一株小草改变了世界,并因此获得诺贝尔医学奖,这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。——这句话没有语病。 【答案】 (1)他们获得(了)提取物(1分) (2)C (3分〉 【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。 (2)试题分析:处心积虑:存在着某种想法,早已有了打算。形容用尽心思地谋划(贬义)。不符合语境色彩。 【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 5.默写。(12分) (1) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) (2) ,采桑城南隅。(《陌上桑》) (3)无言独上西楼,月如钩。 。(《相见欢》) (4) ,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) (5) ,有暗香盈袖。(《醉花阴》) (6)青山横北郭, 。(《送友人》) (7) ,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。(《出师表》) (8) ,西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》) (9) ,瓦缶胜金玉; ,园蔬逾珍馐。(《朱子家训》) (10)将加人, , ,即速已。(《弟子规》) 【答案】(1)江山代有才人出(2)罗敷善蚕桑(3)寂寞梧桐深院锁清秋(4)庭下如积水空明(5)东篱把酒黄昏后(6)白水绕东城(7)先帝不以臣卑鄙(8)会挽雕弓如满月(9)器具质而洁 饮食约而精(10)先问己 己不欲(评分:12分.毎空1分) 【解析】 试题分析: (1)至(4)小题都是上下句对接,难度相对较小,只要平日注意积累,一般不会出错,默写时注意。小题2注意“敷”的写法。小题3注意“寂寞”的写法。小题5注意“篱”的写法。小题7注意“卑鄙”的写法。小题8注意“雕弓”的写法。小题9注意“器具”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 6.根据提示填空。(4分) (1)“苛政猛于虎也”与《观刈麦》一诗中的“ , ”,都体现出赋税的沉重。 (2)杨绛(1911-2016),我国著名文学家、翻译家。她一生简朴,家中不装修,一直是水泥地面,白灰墙壁;她笔耕不辍,著作等身,捐资助学,不求回报。这不禁让我们想起刘禹锡《陋室铭》中的“ , ”。 【答案】 (1)家田输税尽 拾此充饥肠 (2)斯是陋室 惟吾徳馨(评分:4分。每空1分〉 【解析】 试题分析:(1)(2)小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全诗,然后根据要求,选择恰当的句子。小题1注意“输税”的写法。小题2注意“徳馨”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 7.阅读诗句,完成后面各题。(5分) 诗句一:长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 (《乡愁》) 诗句二:我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明正在喷薄;——祖国啊! (《祖国啊,我亲爱的祖国》) (1)依据示例,分析加点意向的内涵,体会作者抒发的情感。(2分) 诗句 赏析 诗句一: 作者借助“船票”这一意象,写出了与爱人的分隔与离别,抒发了作者无限的思乡愁绪。 诗句二: (2)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感,请借鉴这种写法写几句话,表达对母校的“依依不舍”之情。(40字左右)(3分) 【答案】 (1)参考答案:借助“起跑线”这一意象,写出了祖国开始发展,充满了生机与希望,抒发了作者欣喜(激动、赞美等)之情。(评分:2分。大意对即可) (2)略(评分:3分。选取的形象恰当1分.表达“依依不舍”之情1分,语言表达流畅1分) 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 (2)试题分析:此题考查学生的理解能力,首先要求学生能够明白写作手法是暗喻。采用学校的一个标志性建筑或自己认为的具有代表性的草木等,写出自己的情感。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 8.名著阅读。(4分) (1)他没有受伤,站起来,走到那个可怜人身边,急急把缠着的绳索隔断,抱起这个可怜人,两脚使劲一蹬,浮出海面来。 我们三人跟着他上来。意外得救的人,转瞬间都到了可怜人的小艇上。 他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功,因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气,由于他们的有力按摩,我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。 选段中的“他”是 ,“可怜人”是 。 (2)酒至数巡,食供两次,晁盖和他盘话;但提起聚义一事,他便用闲话支吾开去。吴用把眼来看林冲时,只见林冲侧坐在椅上把眼瞅他身上。看看饮酒至午后,他回头叫小喽啰取来,三四个人去不多时,只见一人捧个大盘子,里面放着五锭大银。 他便起身把盏,对晁盖说道:“感蒙豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真龙?聊备些小薄礼,万望笑留,烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。” 晁盖道:“小子久闻大山招贤纳士。一迳地特来投托入伙;若是不能相容,我等众人自行告退。重蒙所赐白金,绝不敢领。非敢自夸丰富,小可聊有些盘缠使用,速请纳回厚礼,只此告别。” 选段中的“他”是 ,此事的结局是 。 【答案】 (1)尼摩船长 采珠人 (2)王伦 王伦被(林冲)杀死(推举晁盖为首领)(评分:4分。每空1分) 【解析】 (1)试题分析:此题考查学生对名著《海底两万里》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等.②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等.③作品主题及现实意义. 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 三、阅读(34分) (一)文言文阅读(10分) 赵惠王①谓公孙龙曰:“寡人事②偃③兵十馀年矣,而不成,兵不可偃乎?”公孙龙对曰:“偃兵之意,兼爱天下之心也。兼爱天下,不可以虚名为也,必有其实。今蔺、离石④入秦,而王缟素布总⑤;东攻齐得城,而王加膳置酒。秦得地而王布总,齐亡地而王加膳,所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此,无礼慢易⑥而求敬,阿党⑦不公而求令,烦号⑧数变而求静,暴戾贪得而求定,虽黄帝犹若困。 【注】①赵惠王:战国时期赵国国君。②事:致力。③偃:停止、消除。④蔺、离石:地名,赵国土地。⑤布总:用麻布束发。⑥慢易:傲慢无礼。⑦阿党:结党营私。⑧号:号令,法令。 9.下列各选项,与“寡人事偃兵十馀年矣,而不成”中的“而”字用法相同的一项是 A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.永州之野产异蛇,黑质而白章 C.亲旧知其如此,或置酒而招之D.归而形诸梦 10.下列各选项中,加点词意思相同的一项是 A.兵不可偃乎 兵革非不坚利也 B.不可以虚名为也,必有其实 叶徒相似,其实味不同 C.齐亡地而王加膳 河曲智叟亡以应 D.虽黄帝犹若困 虽不能察,必以情 11.翻译句子。 偃兵之意,兼爱天下之心也。 12.用自己的话说说“偃兵不成”的原因。 【答案】 9.A (3分) 10.D(3分) 11.消除战争(的想法),是兼爱天下人的思想。(2分) 12.没有真正做到兼爱天下。(评分:2分。大意对即可) 【解析】 9. 试题分析:“寡人事偃兵十馀年矣,而不成”中的“而”表转折关系。A:转折关系B:并列关系C:顺承关系D:顺承关系。故选A。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 10. 试题分析:A:战争/兵器B:事实/果实C:丢失/同“无”D:即使。故选D。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 11. 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 12. 试题分析:此题考查学生理解文章内容的能力。“秦得地而王布总,齐亡地而王加膳,所非兼爱之心也”故“偃兵不成”无兼爱天下之心(或没有真正的做到兼爱天下)。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 (二)现代文阅读Ⅰ(13分) 的力量 他,是个快递小子,20岁出头,其貌不扬,还戴着厚厚的眼镜,一看就知道刚做这行,竟然穿了西装打着领带,皮鞋也擦得很亮。说话时,脸会微微地红,有些羞涩。不像他的那些同行,穿着休闲装平底鞋,方便楼上楼下地跑,而且个个能说会道…… 那次他是第一次来,送名片——丁军辉。只说了几句话,说自己是哪家公司的,然后认真地用双手放下名片就走了。皮鞋踩在楼道的地板上发出清脆的响声。有同事说,这个傻小子,穿皮鞋送快件,也不怕累。 几天后又见到他。接了他名片的同事有信函要发,就给他打了电话。电话打过去,十几分钟的样子,他便过来了。还是穿了皮鞋,说话还是有些紧张。单子填完,他慎重地看了好几遍,才说了谢谢。收费找零,谨慎地用双手将零钱递过去,好像完成一个很庄严的交接仪式。 因为他的厚眼镜他的西装革履,他的沉默他的谨慎,就下意识地记住了他。隔了几天给家人寄东西,就跟同事要了他的电话。他很快过来,仔细地把东西收好,带走。没隔几天,又送过几次快件过来。 刚做不久的缘故,他确实要认真许多,要确认签收人的身份,又等着接收后打开,看其中的物品是否有误,然后才走。所以他接送一个快件,花的时间比其他人要多一些,由此推算,他赚的钱不会太多。觉得这个行业,真不是他这样的笨小子能做好的。 转眼到了“五一”,放假前一天快中午的时候,听到楼道传来清晰的脚步声,随后有人敲门。竟然是他,丁军辉。他换了件浅颜色的西装,皮鞋依旧很亮。手里提着一袋红红的橘子,进了门没说话,脸就红了。他把橘子放到茶几上,看起来很不好意思,说,我的第一份业务,是在这里拿到的。我给大家送点水果,谢谢你们照顾我的工作,也祝大家劳动节快乐。 这是印象中他说得最长的一句话,好像事先演练过,很流畅。 我们都有些不好意思起来,这么长时间,还没有任何有工作关系的人来给我们送礼物呢,而他,只是一个凭自己努力吃饭的快递小子,也只是无意让他接了几次活,实在谈不上谁照顾谁。他却执意把橘子留下来,并很快道别转身就出了门。 橘子个头都不大,味道还有一点儿酸涩,应该是街边小摊上的水果。可是我们谁也没有说一句挑剔的话。 也许因为他的橘子、他的人情味,再有快递的信件和物品,整个办公室的人都会打电话找他,还顺带着把他推举给了其他部分。丁军辉朝我们这里跑得明显勤了,有时一天跑了四趟。这样频繁地接触,大家也慢慢熟悉起来。丁军辉在很热的天气里也要穿着衬衣,大多是白色的,领口扣得很整齐。始终穿皮鞋,从来都不随意。有次同事跟他开玩笑说,你老穿这么规则,一点不像送快递的,倒像卖保险的。他却认真地说,卖保险都穿那么认真,送快递的怎么就不能?这是对对方最起码的尊重,也是对我们职业的尊重。 我们都笑,这么简单的工作,他做得比别人辛苦多了,可这样的辛苦,最后能得到什么呢?我们的态度并不乐观,觉得他这么笨的人,想发展不太轻易。 果然,丁军辉的快递生涯一干就是两年。两年里他除去换了一副眼镜,衣着和言行基本上没有变化。工作态度依旧认真,从来没听到他有什么抱怨。 那天我打电话让他来取东西。我的大学同学在一所中专学校任教,“十一”结婚,我有礼物送她。填完单子,丁军辉核查时冷不丁地说,啊,是我念书的学校。他的声音很大,把我吓了一跳。他又说,我是在那里毕业的。 这次我听明白了,不由抬起头来,有些吃惊地看着他。你也在那里上过学吗? 可能那个地址让他有些兴奋,一连串地说,是啊是啊,我是学财会的,2012年刚毕业。 天!这个其貌不扬的快递小子,竟然是个正规学校的中专生。 我忍不住问他,你有学历也有专业特长,做个快递员,你当初学的知识不都浪费了?我不禁替他惋惜。 不会啊,送快递也需要有好的统筹才会提高效率,比如把客户跟据不同的地域、不同的业务类型明细分类,业务多的客户一般送什么,送到哪里,私人的如何送……通常看到客户电话,就知道他的具体位置,大概送什么,需要带多大的箱子……他嘻嘻地笑,知识哪有白学的? 我真对他有些另眼相看了,没想到笨笨的他这么有心,而他的话,也真有着深入的情理。 转眼又到了“五一”,节前总会有往来的物品,那天给丁军辉打电话来取东西,电话是他接的,来的却是另外一个更年轻的男孩。说,我是快递公司的,丁主管要我来拿东西。 我愣了一下,转念明白过来。说,丁军辉当主管了? 是啊。男孩说,年底就去南宁当分公司的经理了,都宣布了。不等我们问,他接着又说,上次公司会议上宣布的,提升的理由好几条呢:他是公司唯一干得最长的快递员,是唯一有学历的快递员,是唯一保持穿西装的快递员,是唯一建立客户档案的快递员,是唯一没有接到客户投诉的快递员……因为丁军辉的事,那天,我心里感到由衷的高兴。 当天下午,丁军辉的快递公司送来同城快件,是一箱进口的橙子。虽然没有卡片没有留言,我们都知道是他送的。 隔着这些漂亮的橙子,我却看到了那些小小的橘子。橙子很大,色泽鲜艳,味道甜美。它们,不就是那些小橘子开出的花吗? (文章略有删改) 13.速读选文,概括主要情节。 送名片→ ① →赠送橘子→谈衣着→ ② → ③ →赠送橙子 14.选取最恰当的词语,将题目补充完整。 A.乐观B.认真C.勤奋D.谨慎 15.文章多次出现了丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写,试分析其作用。 16.下列表述不恰当的一项是 A.第3自然段“谨慎地用双手将零钱递过去,好像完成一个很庄严的交接仪式”一句,“谨慎、庄重”等词语的运用,表现了丁军辉的拘谨。 B.第9自然段“可是我们谁也没有说一句挑剔的话”,是因为大家被丁军辉的人情味打动了,对他有了一些理解、亲近和包容。 C.第22自然段快递小伙子的话,补充介绍了丁军辉的业绩,使其形象更加丰满动人。 D.文章开头写丁军辉是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”,到后来“我”对他另眼相看、为他由衷高兴,这种情感的变化,使文章波澜起伏,吸引读者。 17.试理解第24自然段划线句子的含义。 【答案】 13.①收送快件②谈学历③谈升迁(升主管)(评分:3分。每空1分,大意对即可) 14.B (2分) 15.参考答案:文章多次出现丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写,表现了丁军辉对客户、对职业的尊重态度,突出了他严谨、认真的性格特点。(评分:2分。大意对即可) i6.A (3分) 17.参考答案:小人物丁军辉凭借自己的认真和执着,最终取得了成功,(评分:3分。大意对即可) 【解析】 13. 试题分析:此题考查学生的概括能力,围绕快递小子发生的事情,根据时间顺序概括出即可,根据题目的提示“送名片”(动宾短语)。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 14. 试题分析:根据文中的情节分析,快递小子的做事态度十分认真,故应选B。 【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。 15. 【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 16. 试题分析:“谨慎、庄重”等词语的运用,表现了丁军辉的认真。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 17. 试题分析:理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知,“它们,不就是那些小橘子开出的花吗?”言外之意便是:快递小子取得了成功。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 (三)现代文阅读Ⅱ(11分) 有所畏,有所不畏 孔子说:“勇者不惧。”不惧的,是跌跌撞撞后的遍体鳞伤。孔子说:“君子有畏。”畏惧的,是发人深省的圣人之言。由此观之,真正的勇士, 只知横冲直撞的莽夫, 怀有一颗敬畏之心却不畏惧披荆折棘的拓荒者。 勇者有所不畏,不畏迷蒙未来的不可预见性。第一只下树的猿猴是勇敢的,因为它克服了对地面未知的恐惧;第一只飞翔的始祖鸟是勇敢的,因为它消除了对蓝天遥远的恐惧。生物学意义上的进化,实则是一部书写勇敢者不惧的精神史书。人类社会的产生、延续,也应以勇敢不惧的精神为先决条件。 但勇敢并不意味着对一切无所畏惧。勇敢者更应拥有对正义的坚守,对至善的执念,对人类根本信仰的畏惧。历史上暴君亡国的例子数不胜数。他们自持君主专制的封建传统,目空一切,兴土木,厚赋敛,但却忘记了“君舟民水”的金玉良言,一朝荣华在,转眼亡国君。西方伟大的哲人尼采也曾说出“我是太阳”的豪言壮语,然而,这太阳却太过耀眼,以至于刺瞎了他的双眼。尼采的无所畏惧亦是造成个人悲剧的重要原因,可见,无畏主义终将使人走上自戕之路。真正的勇士,绝不是永没有畏惧的时刻,他们始终怀着对人间真善美的敬畏之心。 鲁迅曾言:“真的勇士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”鲁迅之所以将真正的勇士如此定义,是因为勇敢不仅意味着对死亡与黑暗的无所畏惧,更意味着对个人价值的艰难创造和对理想社会的不懈追求,这基于对天下苍生,对人间正义的畏惧。神农氏就是这样一位真正的勇士。为了探寻医药的奥秘,他走过大江南北,尝遍百草,无数次与死神擦肩而过,但他心系万千黎民百姓的福祉,不畏行走的劳顿和死亡的恐惧,最终在我国医学史上写下浓墨重彩的一笔。曼德拉,这座屹立于彩虹之上的不朽丰碑,一生坚持反对种族隔离制度,早年被南非政府逮捕入狱,身陷囹圄27载。但他没有畏惧牢房的阴冷黑暗,心中始终怀着对自由与光明的敬畏,最终终结了南非种族隔离制度。正如香港音乐人在写给他的歌曲中唱道:“黑色皮肤给他的意义,是一生奉献。” 当今社会,有关中学生的负面报道不时见诸报端——打架斗殴、顶撞老师、违法犯罪……更有甚者,因不堪沉重的学习压力而选择自杀。中学时代正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期,更应该始终将敬畏生命、敬畏自然、敬畏法律的人生法则牢记于心,同时也要有勇气面对生活中的各种艰难困苦,不轻言放弃。 圣人孔子的良训犹在耳边回响,光阴不过百代之过客,人生在世,要做就应当做真正的勇者,怀着一颗敬畏之心,毫不畏惧地踏上未知的荆棘路。 18.给第1自然段划线处填上恰当的关联词语。 19.下列选项中与第3自然段加点词语“君舟民水”表达的思想倾向不一致的是 A.国以民为本,社稷亦为民而立 B.民为贵,社稷次之,君为轻 C.天子受命于天,天下受命于天子 D.天下为主,君为客 20.第3自然段划线句子的作用是: 。 21.请为第4自然段论述的观点,再补充一个事实论据。 22.联系全文,说说你对题目的理解。 【答案】 18.不是 而是(评分:2分。错1空,该题不得分) i9.C (2分) 20.参考答案:(举例论证)从反面证明了人不能没有敬畏之心。(评分:2分。大意对即可) 21.略(评分:3分。能证明观点,典型准确即可) 22.参考答案:每个人都应有对真善美等的敬畏之心,又应有不畏挫折磨难与未知的勇气。(评分:2分。能准确理解文章观点,大意对即可) 【解析】 18. 试题分析:此题考辛斯的理解能力,联系上下文理解,本句属于选择复句,关联词“不是……而是……”合适。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 19. 试题分析:“君舟民水”表现出的思想是:民贵君轻。C项描述的天子受命于天,是“君贵”。故选C。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 20. 试题分析:此题考查学生对论证方法的掌握,常见的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻 【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 21. 试题分析:所补充的论据能够证明论点,语句通顺,内容表达准确即可。 【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 22. 试题分析:此题考查学生的理解能力,根据文中观点理解题目。人需要对“什么”敬畏, “对什么”不畏。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 四、写作(50分) 23.题目:我们的节日 要求:①文体不限;②不少于600字(诗歌不少于30行);③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】参考例文 我们的节日 盼着,盼着,我们的元宵节终于来临了。在这个欢乐的佳节里,每家每户都高兴地品尝着汤圆,赏月、观花灯。我们家也不例外,吃完汤圆后,我和爸爸妈妈到广场去观赏花灯。 天气十分晴朗,月亮高挂在深蓝色的天空中,银光洒满大地。 马路上到处洋溢着节日的气氛,车水马龙。人们穿着各式的衣裳,汽车像一条长龙在马路上飞驰,到处喜气洋洋。宽阔的马路两旁张灯结彩,挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯:特别是吊在小商铺门前那几盏大红宫灯,灯罩上写着“财源广进”、“吉祥如意”、“元宵佳节”等吉祥词句,增添了浓厚的节日气氛。 我们来到人民广场,这里灯火辉煌,使夜色下的广场更加美丽。广场四周草坪空地上全部挂着五花八门的花灯,令人目不暇接,广场上东西、南北相对各矗立一座彩门,上面全部挂满红红的大灯笼,各个溜光异彩,挨着草坪边缘的树上披了一层彩灯闪闪的新衣裳,它们栩栩如生,让我赞叹不已。 广场四周的花灯真是各式各样、千姿百态,有的是象征吉祥如意的吉利灯,有的是深受孩子们欢迎的各种动物或卡通人物形象的塑料彩灯,有的是古老的纸宫灯、跑马灯、龙灯、米老鼠灯、孔雀开屏灯,有花草虫鱼、十二生肖、奥运福娃灯等,各种各样的花灯使人眼花缭乱,象征着国泰民安,五谷丰登。 有的小朋友是和爸爸妈妈陪伴出来,你瞧!他们手里提着栩栩如生的花灯,脸上绽开了灿烂的笑容,有的还三五成群地在比花灯呢!花灯的形状可真多,花灯式样繁多,造型美观 ,新颖别致 ,玲珑剔透的宫灯光彩夺目,活灵活现的走马灯异彩纷呈 ,栩栩如生的动物灯银蛇飞舞 ,富有时代气息的广告灯彩灯高挂,吉祥如意的荷花灯灯若繁星,舞姿婆娑的仙女灯绚丽多姿,红彤彤的霓虹灯五彩斑斓,在这喜庆的正月十五,炮竹声声,火树银花,到处洋溢着喜气的气氛,使我们沉浸在欢乐的海洋里。那各式各样的花灯,一幕幕地展现在我的眼前,令我想起了祖国一步步走向繁荣的景象。这些一闪一闪的花灯好像天上眨眼的星星,给这元宵花灯之夜增添了欢乐气氛,使我留恋往返。 我回想着爸爸说的话,心里默念着:我们应该为边疆经济繁荣、民族团结丰富的广场文化而感到自豪,应该为它争光添彩啊! 时间过得真快,一转眼就9点多了。我们离开了人民广场回家了,今晚真是一个愉快又难忘的元宵之夜。 【解析】 试题分析:本题一篇命题作文,难度不大,“我们的节日”,我们的传统节日有很多,只要仔细观察生活,从自己平常的生活中发现不一样的东西,都能很好地表达.学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起。也可以就外来节日冲击“传统节日”进行论述。可记叙,可议论。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。 13- 配套讲稿:
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