【语文】泉州市小学五年级下册期末试卷.doc

【语文】泉州市小学五年级下册期末试卷
1．看拼音写词语。
（1）雨后的庆都山雾气朦胧，犹如仙jìnɡ( )。游lǎn( )其中，让人心kuànɡ( )神yí( )。
（2）面对别人获得的荣yù( )，我们难免会心生妒jì( )这是很正常的。但是握quán( )在心里为自己加油nà( )喊，迎头奋进才更重要。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（       ）
A．损失（sǔn）             颤抖（zhàn） B．喉咙（lóng）             发怔（zhēng）
C．操纵（zòng）             渺小（miǎo） D．船舱（cāng）             笼罩（lóng）
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．老人胸有成竹，站在马路中间拼命挥手，那辆面包车才刹住车，司机吓得面色煞白。
B．海面风平浪静，好像昨天的那场暴雨从没有发生过。
C．王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗“诗中有画”，具有独特的艺术魅力。
D．这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．老师讲的知识我全懂了。
B．有很多同志感动得流下了激动的眼泪。
C．我们班人数是全校最多的班级。
D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好订正这道题。
5．下列语句没有语病的一句是（　　）
A．学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
6．下列标点符号使用正确的一项是（    ）
A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。
B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”
C．科学家认为，宜居的星球除了应当有水、适宜的温度和大气外，还有一个必要条件——磁场。
D．读了“十六年前的回忆”，我明白了今天的幸福生活来之不易。
7．将下面的短语有条理地填进横线，正确的一项是（     ）（2分）
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。 ， ； ， ， 。
①便听见哗哗哗哗的声音 ②镶在两条湿湿的黑边儿里的 ③走到山边 ④一带白而发亮的水便呈现于眼前了 ⑤抬起头
A．⑤②④③① B．③②⑤④① C．③①⑤②④ D．③①⑤④②
8．南京路小学五（1）班的同学们调查了一些街头招牌，发现了这样一些广告牌：
胡丝乱想             饭醉团伙             众所粥知             衣衣不舍
____             ____             ____             ____
（1）请将广告牌中词语的正确写法写在图下的横线上。
（2）同学们将调查结果发布后，收到了不同的评论，你怎么想？试着写一写。
小明妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造出一个词，不喜欢！
小刚爸爸：不要太严肃！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，富有广告创意！
我的想法：_______________________________________________
9．诗文填空。
（1）谁言寸草心，________________。——孟郊《游子吟》
（2）孤帆远影碧空尽，________________。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（3）孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”——《杨氏之子》
（4）写出2句描写乡村人们辛勤劳作的诗句，注意要出自不同的诗：
________________________________________________________________________________
（5）“黄沙百战穿金甲”这句诗出自《________》，作者是________________。写出读这句诗你所想象到的景象（不少于30字）：________________________________________
10．根据所学知识填空。
（1）我国的四大名著分别是_________________、________________ 、______________、_______________。
（2）“年龄”有许多简洁优美的别称，我们可以用“_________”来表示女子十三四岁的年纪，用“_________”来表示男子二十岁的年纪，用“不惑”来表示人________岁，用“古稀”来表示人______岁。
（3）读《孟子》，我们知道“恻隐之心，______________”；读《论语》，我们知道“__________________，小人喻于利”；读《左传》，我们知道“_____________，必自毙”。
（4）从古诗中感受人间真情：诗中有对母爱的歌颂，如“谁言寸草心，________________”；诗中有对友人的依依惜别，如“孤帆远影碧空尽，_________________”；诗中还有报效国家的壮志雄心，如“黄沙百战穿金甲，_____________________”。
阅读短文，完成练习。
【背景资料】《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满。写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅。写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑。这些表现了溶隶于楷的特点，正如郭尚先所评：“《醴泉铭》高华浑朴，体方笔圆，此汉之分隶、魏晋之楷合并酝酿而成者。”
因此千余年来，此碑成为人们临习楷书的范本。

11、资料中“酝酿”的意思是（       ）
A．造酒发酵的过程
B．喻指事情逐渐达到成熟的过程
C．蜜蜂酿蜜
12、上图是欧阳询（       ）的代表作。
A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．草书
13、下面不属于欧阳询书法特点的是（       ）
A．意态饱满 B．行云流水 C．笔力刚劲 D．圆融流畅
14、读资料中两处画线句，说说欧阳询为什么会成为书法大家？
_____________________________
文言文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15、加点词语理解不正确的一项是（       ）
A．誉之曰（称赞） B．以子之矛，陷子之盾（你）
C．于物无不陷也（穿透） D．或曰（或者）
16、请用“／”标出句子的停顿处并写出它的意思。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（断4处）
这句话的意思是：______
17、楚人自认为他的矛______，他的盾______，“其人弗能应也”的原因是______。（前两空用原文语句）
18、如果你是这位楚国人，该如何推销自己的“矛”和“盾”呢？
______
19、“自相矛盾”已演变成一个成语，现在常用来比喻什么？现实生活中，你见过类似这样的人吗？请举例说明。
______
20、阅读短文，完成练习。
小名
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便我取了个挺大众化的名字，可家里人还是叫我小名，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉。终于有一天。我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不这地说谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的关小菜端上餐桌时，同学李萍将送给我的大蛋起端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛“森儿，小心点！”
“咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”李萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。看了进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是小孩子了。”
临上火车的时候，我同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
20、长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫“我”的小名？联系全文概括出原因。
____________________
21、“我”曾两次抗议妈妈喊“我”的小名。第一次抗议的语气______，妈妈的表情___________；第二次抗议的语气______妈妈的表情___________。从妈妈两次表情上，可以想象她当时的心里话是：____________。
22、读读关于“生日聚会”场景的描写，你觉得下面说法错误的一项是（       ）
A．同学们都到家里祝贺体现了“我”爱热闹。
B．爸爸妈妈忙前忙后，体现了对“我”的关爱。
C．“我”热情大方地招待同学们能体现出“我”的成长。
23、“车站送别”最打动你的细节是什么？用“ ” 勾画出来，并写写自己的感受。
24、结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”表达出作者怎样的心情？
________________________
14．习作。
同学们，我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发……请从下面的文章中，任选一篇，把读后的感想写下来。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”也可以将它作为副标题，再自拟题目。要求语句流畅，叙述具体，写出自己的真情实感，字数在400字左右。
待选课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》《清贫》《军神》
1．     境     览     旷     怡     誉     忌     拳     呐
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“境”“拳”“誉”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【解析】C
本题考查学生辨析字音的能力。
要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。
A．“颤抖”的“ 颤”读音错误，应读作：chàn。
B．“发怔”的“怔”读音错误，应读作：zhèng。
C．加点字读音均正确。
D．“笼罩”的“笼”读音错误，应读作：lǒng。
3．A
【解析】A
此题考查的是学生对成语的积累和运用。
A项胸有成竹：意思是原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。不能用来形容老人过马路。
B项风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
C项颇负盛名：意思是相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
D项情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配
4．A
【解析】A
本题考查学生病句辨析能力。
病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
A 正确。
B 有误，病句中“感动”与“激动”意思重复了，去掉“感动得”或者“激动的”即可。
C 有误，病句中“人数是……班级”搭配不当，去掉“班级”即可。
D 有误，病句中“避免”与“不”意思重复，删去任意一个即可。
故选：A。
5．D
【解析】D
【详解】略
6．C
【解析】C
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
A项，有误，“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”非并列关系，不能用顿号，应用逗号。
B项，有误，“名叫金百合的牛说”在引语中间，后面加逗号。
C项，正确。
D项，有误，《十六年前的回忆》的回忆是一本书，用书名号。
7．C
【解析】C
【详解】本题考查综合理解能力。这一题选自朱自清的《绿》，将句子的顺序打乱，学生可根据句子和句子间的关系进行判断。
8．     胡思乱想     犯罪团伙     众所周知     依依不舍     修改词语确实十分有趣，能够吸引人眼球，但是要适度使用词语，一些寓意不好的词语建议不要使用。
【详解】（1）本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
“胡丝乱想”改为“胡思乱想”；“饭醉团伙”改为“犯罪团伙”；“众所粥知”改为“众所周知”；“衣衣不舍”改为“依依不舍”。
（2）本题考查语言表达。要求叙述自己的观点及理由，答案不唯一，言之有理即可。
如果你觉得可以这样做，可以从广告、招牌的特点方面进行说明；
如果你不赞成，可以从滥用成语，不规范用字的危害进行说明。
9．     报得三春晖     唯见长江天际流     此是君家果     未闻孔雀是夫子家禽     昼夜耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。     从军行     王昌龄     我感受到边塞环境的恶劣，将士们戌边时间的漫长，战争的残酷，以及将士们保家卫国的决心。
【详解】本题考查的是诗歌默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
（1）本句出自唐代孟郊的《游子吟》，全文为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
译文：
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
（2）本句出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全文为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
（3）本句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
（4）本题考查的是对诗句的理解，看清要求完成填空。描写乡村人们辛勤劳作的诗句有：本句出自宋朝诗人范成大的古诗作品《四时田园杂兴》的第一二句：昼夜耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。本句出自唐代李绅的古诗作品《悯农》的第一二句：锄禾日当午，汗滴禾下土。
（5）“黄沙百战穿金甲”这句诗出自唐代诗人王昌龄的《从军行》|：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。其中，“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟;“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁;而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。但是，金甲易损，生命可抛，戍边壮士报国的意志却不会减。
译文：
从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。
10．     《红楼梦》     《西游记》     《水浒传》     《三国演义》     豆蔻年华     弱冠     四十     七十     仁之端也     君子喻于义     多行不义     报得三春晖     唯见长江天际流     不破楼兰终不还
【详解】（1）本题考查对中国四大名著的掌握。
中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》（按照成书先后顺序）这四部巨著。
（2）本题考查对日积月累的掌握。
根据园地六的日积月累来回答，内容：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪；及笄：指女子年满十五岁；弱冠：指男子二十岁左右的年纪；而立：指人三十岁；不惑：指人四十岁；花甲：指人六十岁；古稀：指人七十岁；期颐：指人一百岁。
（3）本题考查对名人名句的识记与默写。
“恻隐之心，仁之端也”出自于《孟子》，意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。
“君子喻于义，小人喻于利”出自于《论语》，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
“多行不义，必自毙”出自于《左传》，意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。
（4）本题考查对古诗的识记与默写。
出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，全诗内容：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗内容：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B
【解析】11、B
12、C
13、B
14、博采众长，自成一家。
【解析】
11、本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。结合语境可知，应选B。
12、此题考查书法字体的掌握。
观察题干所给的《九成宫醴泉铭》选帖，可见该作品充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点，是楷体。
13、此题考查对文章内容的理解和对书法常识的了解。
从“浑厚沉劲，意态饱满”“写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅”“适成全字有力的支撑”“体方笔圆”可知欧阳询书法特点：意态饱满、体方笔圆、笔力刚劲、圆融流畅。行云流水是行书的特点。
14、本题考查句子的理解。
由“溶隶于楷”“此汉之分隶、魏晋之楷合并酝酿而成者。”可知，欧阳修的书法融入了汉之分隶、魏晋之楷然后形成自己独特的风格，故欧阳询成为书法大家是博采众长，自成一家。
D
【解析】15、D
16、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
17、     于物无不陷也     物莫能陷也     因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
18、卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。
19、比喻自己说话做事前后抵触。刚刚还在劝别人要守信，自己却不完成承诺别人的事。
【分析】
译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”，那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。
15、该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
或曰：有人问他。或：有人。
16、本题考查学生对朗读节奏和句子的理解。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。故正确的句子停顿为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
17、本题考查了学生的阅读理解能力。
结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
18、本题考查了学生的表达能力。
结合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。
示例：卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。
19、本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。
这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。写一个生活中自相矛盾的例子即可。
20、A
【解析】20、觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。
21、     郑重     惊愕     不耐烦     复杂     为什么不让我叫小名呢？可我已经叫习惯了，看来是孩子长大了。
22、A
23、一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竞了泪。
这是妈妈对即将远行的孩子的担忧、不舍，体现了浓浓的母爱。
24、后悔、难过。
【解析】
20、本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。结合“再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉”“朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根”可以知道，“我”觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；而母亲在同学面前喊“我”的小名，让“我”在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。
21、本题考查学生信息筛选和理解能力，注意认真阅读原文分析。结合第二段“我在听到妈妈又一声‘森儿’的呼唤后，郑重地对她说：‘妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？’然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。”可知，第一次抗议的语气郑重，妈妈的表情是惊愕；结合第六段“又一次对她说：‘妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！’语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情”可知第二次抗议的语气是不耐烦的，妈妈的表情是复杂的。“惊愕”指吃惊而发呆，可见，妈妈此时对“我”不让叫小名感到吃惊和不理解；结合“妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口”等可知，妈妈此时心中有对孩子态度的伤心、知道孩子长大的开心以及对改叫孩子大名的不习惯等，学生围绕此作答即可，此空答案不唯一。
22、本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。结合“那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的”可知，同学们主动来给“我”过生日，体现的是同学之间的情谊，而不是“我”爱热闹，故A项错误。
23、本题为开放性题型，学生根据内容，选择最打动自己的细节，说出自己的感受，表述合理即可。如：最打动我的细节是：一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”。我的感受是：这是母亲对即将远行的孩子的不舍和爱，是浓浓的母爱。
24、本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。结合上文“我”因为觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；而且在同学面前没有面子而不让母亲喊“我”的小名，而在送别时，一直不言不语的母亲突然抬起了头，眼里含了泪含出了“我”的小名，可知“我”体会到了母亲的爱，为自己之前的行为伤了母亲的心而感到后悔、难过。
14．范文：
读《草船借箭》有感
今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。
这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。果然，诸葛亮在三天之内“借”了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。
早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。今天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实揉君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了……更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭；他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。
我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏大量，心胸竞阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。
【详解】此题考查学生读后感的掌握。这本书值得回味，这个题目审题时要注意主题的确定，重点信息值得，在行文中要突出这本书为什么值得怀念，怀念的原因也就是文章的主题。这个原因有可能是书中的某个人物让人印象深刻，精神品质感人至深；也有可能是书中人物之间的情感使人动容；又或者是书中的哲思让人回味无穷。在行文是抓住一个重点进行阐述，做到有理有据、详略得当。同时注意这篇文章的限定条件，要求老生写一篇读后感。读后感的写作也是学而思长期班讲次重点讲解的内容。读后感写作时要注意做到观点鲜明，同时结合书本内容论证自己的观点，并且要结合生活实际再次对观点进行阐述，最后结尾再次点题，升华观点。