【语文】四川省成都市三元小学小学三年级下册期末试题(含答案)(1).doc
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【语文】四川省成都市三元小学小学三年级下册期末试题(含答案)(1) 1.让字词走进语境。 池táng里的荷花苏xǐng了,chéng 风jù 拢过来,用最美的zī shì ,yòu 人的花香,吸引着yōu xián 的人们xīn 赏拍照。 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 耕(ɡēn ɡēnɡ)种 弱(luò ruò)小 情不自禁(jīn jìn) 提(dī tí)防 似(sì shì)乎 大腹便便(biàn pián) 3. 下面说法错误的一项是( ) A.理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较相近。 B.结合生活经验和联系上下文,也是理解句子的好方法。 C.理解难懂的句子,我们多读几遍、多抄写几遍就行了。 D.理解难懂的句子,还可以查查资料,或者向别人请教。 4.关于对“关键语句”的认识,正确的一项是( ) A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B.关键语句就是一段话的第一句话。 C.用关键语句概括段意,直接抄下关键语句就行。 5.仿一仿。 (1)例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 仿:“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_________________。 (2)例:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 仿:____________:有的_________;有的__________;还有的___________。 6.把下列词语补充完整并按要求填空。 ( )山( )岭 ( )棋书( ) ( )( )于怀 ( )( )吁吁 形态( )( ) 自相( )( ) 上面所填的词语中,_________和“望闻问切”结构相同:AABC的词语有:________,像这样的词语我还会写___________;选择其中的一个词语造句:______________________ 7.下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是( ) A.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。 B.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 C.这些小虾有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。 D.我开始想念香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。 8.按要求完成句子练习。 (1)、照样子,用自己的话转述别人说的话。 例:顾客说:“我不做棉袄了!” 顾客说,他不做棉袄了。 林林对妈妈说:“明天是周日,我要和小明一块去踢球。” ___________________ (2)、树枝咔嚓一声断了。(注意加点的部分,并照样子把下面的句子补充完整) 石头___________________落在地上。 (3)、这种纸既轻便又好用。(用加点关联词写一句话) ____________________ (4)、今天的语文课上,我首先第一个举手回答问题。(修改病句) _____________________ 9.根据所学知识填空。 (1)《我不能失信》中,宋庆龄教会我做人要____________;《剃头大师》让我认识了小沙,他怕鬼,怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头,是一个____________。 (2)本学期我们学了很多古诗。在白居易的“____________,____________。”中,我们看到了美丽的桃花;在韦应物的“____________,____________。”中,我们看到了青草幽幽,听到了黄鹏鸣叫;在杜甫的“____________,____________。”中,我们看到了燕子归来,鸳鸯成对。 (3)知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易)中说:“见善则迁,____________”。《论语》中说:“____________,是谓过矣。” (4)《左传》告诉我们:“人谁无过?____________,____________。” (5)兵来将挡,____________。 (6)近朱者赤,____________。 (7)____________,焉得虎子。 10.阅读下面文章,完成问题。 鸟趣 几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。 几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。 有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了…… 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。 10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人?( ) A.懒惰 B.善良 C.乐观 D.顽强 11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重?用“__________”在文中画出来。 12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( ),此时“我”可能在想( ) A.天气不再灰暗了 B.“我”又看到了那只“伤鸟” C.它的伤居然好了,真是坚强的小鸟 D.天气真好,小鸟又飞回来了 13、面对受伤的鸟儿,“我”的心情依次发生了怎样的变化? ________________→________________→________________→________________ 14、读了短文,你从中获得了哪些启示? ____________________ 阅读下面文章,完成问题。 含羞草的秘密 在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去“羞”它,可有意思了。 今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草。忽然,她惊呼起来:“你们快来看,含羞草不羞了!”我和志玲跑过去一看,含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下,奇怪!含羞草的叶子没有合拢,它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢?我疑惑不解。 回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘。原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。 15、根据下列解释,从短文中找出对应的四字词语填空。 (1)一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。( ) (2)因为有疑问而困惑不解。( ) 16、短文中的“我”观察得很仔细,不仅观察了____________,还探究了_________。 17、读短文,简要说说含羞草为什么“不羞”了。 ___________________________ 18、读了第1自然段,你了解到含羞草是一种什么植物?请写一写。 ___________________________ 19、短文中“我”的做法对你有什么启示? ____________________________ 20、习作。 题目:他(她、它)真有趣 提示:本次习作你可以写你身边一个有趣的人,也可以写你熟悉的一种有趣的动物或植物。 要求:把内容写具体,突出“有趣”两个字,语句通顺,书写工整。 【参考答案】 1.塘 醒 乘 聚 姿势 诱 悠闲 欣 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塘、醒、乘、聚、姿势、诱、悠闲、欣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2.ɡēnɡ ruò jīn dī sì pián 【详解】略 3.C 【解析】C 【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。阅读方法是理解读物内容,从中接受信息所采用的手段或途径。在阅读课文时,遇到难懂的句子,我们可以采用查资料、抓关键词,联系上下文、结合生活经验等方法。理解文章中的句子时,可以找出上下文中相关的句子,通过对具体句子前后含义的分析,来弄清所问语句的含义。 “理解难懂的句子,我们多读几遍、多抄写几遍就行了”不能仅靠多读多写去理解,还要结合上下文等文章理解,故选项C错误。 4.A 【解析】A 【详解】本题考查的是对“关键句”的理解和认识。 结合选项的内容进行分析,对“关键语句”的认识,正确的一项是A项,B项中关键语句并不是每一段的第一句话。C项中概括的时候不能直接抄下,有时候需要借助关键语进行概括。 5. 兴奋地喊起来 走在街上的,是来来往往、形态各异的人 骑着马 挑着担 悠闲地在街上溜达 【详解】本题考查仿写句子。 (1)例句使用“高兴地叫起来”将其他人高兴时的动作描写出来。 地:前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样,结构方式一般为:副词+地+动词。 由姐姐的话语“这次我终于可以好好地玩儿啦!”可知,姐姐此时的心情是兴奋、激动的,所以可用“兴奋(激动)+地+说(喊)”的句式,将姐姐此时说话时的心情描写出来即可。 (2)例句使用“总分”结构与排比修辞手法,先总的说明“栏板上雕刻着精美的图案”,再使用排比句式,将栏板上精美的图案分别描绘出来。 仿写的句子,也要使用“总分”结构与排比修辞手法,先总的说明某事物的特征,再使用排比句式,将这些特征具体表现在哪些方面描写出来即可。 6. 翻 越 琴 画 耿 耿 气 喘 各 异 矛 盾 琴棋书画 耿耿于怀 滔滔不绝 今年中秋节的花灯大小不一,形态各异,真是非常好看。 考查补写成语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。 琴棋书画:在古代,弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指中国象棋和围棋)、书法、绘画是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能,故合称琴棋书画。 耿耿于怀:意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自《诗经·邶风·柏舟》。 形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。 (点睛) 7.D 【解析】D 此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 A项,将“小球”比作“一串美丽的梦”; B项,将“薄厚不均的头发”比作“梯田”; C项,将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。 8.A 【解析】 林林对妈妈说,明天是周日,他要和小明一块去踢球。 噔的一声 利用风力发电,既可节约能源,又能保护环境。 今天的语文课上,我第一个举手回答问题。 【解析】 本题考查的是语言表达,结合题干的内容进行辨析和理解。 (1)、本题考查的是直述句改为转述句,引述句和转述句之间的转换:①A标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。B人称的变化:a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句,要将冒号和双引号去除,主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为林林对妈妈说,明天是周日,他要和小明一块去踢球。 (2)、本题考查的是补充句子,本句话中加点部分是拟声词,所以仿写的时候注意也要写出符合语境的拟声词,例如本句话中可以写出石头落地的声音,可以是“噔的一声” (3)、本题考查的是用关联词语连接两句话的内容,结合前后两句话的内容可以得出“即......又......”表示并列关系的关联词。仿写的时候注意前后两句话的内容也要符合并列关系即可。 (4)、本题考查的是修改病句,仔细分析原句的内容,问题在于词语重复,“首先”和“第一个”重复,去掉一个即可。 9. 守信用 胆小鬼 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 独怜幽草涧边生 上有黄鹏深树鸣 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 有过则改 过而不改 过而能改 善莫大焉 水来土掩 近墨者黑 不入虎穴 【解析】 本题考查的是对原文内容的分析和理解,结合原文的内容进行辨析和理解。 (1)本题考查的是课文《我不能失信》,本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个风和日丽的早晨,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。 本题考查了课文《剃头大师》,全文讲述了“我”为表弟小沙剪头发的趣事。小沙害怕理发,害怕被弄疼,所以抗拒让剃头老师傅给自己剃头,于是央求“我”来帮他剃头;结果我把小沙的头发剔成坑坑洼洼的样子,最后小沙还是去了理发店让剃头师傅给他剃了头发。 (2)本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》,全诗内容是人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。 本题考查的诗歌是韦应物的《滁州西涧》,全诗内容是独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 本题考查的诗歌是杜甫的《绝句二首》,全诗内容是迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 本题考查的是“见善则迁,有过则改”见到好的要学习改进,有了错误要及时改正。“善”是美好的意思,“迁”是转变的意思。 (4)本题考查的是“人谁无过?过而不改,是谓过矣”意思是指有过错却不加以改正,这才是真正的过错,意指劝导人改过。 (5)本题考查的是“兵来将挡,水来土掩”意思是指根据具体情况,采取灵活的对付办法。 (6)本题考查的是“近朱者赤,近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好,接近坏人会让自己也变坏。 (7)本题考查的是“不入虎穴,焉得虎子”意思是比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。 10.B 【解析】10、B 20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。 13. B C 14. 担忧 怅然 吃惊 庆幸 15.启示:①鸟类是我们的朋友,我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难,都奋力抗争、顽强生活的精神。 【解析】 10、本题考查的是理解语段内容,评价人物。 结合原文的内容“我”给麻雀喂食,可以得出体现了“我”的善良。 11、本题考查的是找出文段中的关键句。 结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。 12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了,真是坚强的小鸟。 13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容“我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。 14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。 结合文段的内容进行分析,根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅,不要写错别字。 15、 纹丝不动 疑惑不解 62. 含羞草的样子 含羞草的秘密(为什么“不羞”了) 63.原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。 64.它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。 65.当我们遇到不明白的问题时,一定要像短文中的“我”一样细心观察,开动脑筋积极思考,通过各种方法去寻找答案。 【解析】 15、本题考查词语解释。 纹丝不动:意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。在文章中形容含羞草没有丝毫改变。 疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也没有答案。 16、本题考查文章内容的理解。 第①段“它的茎纤细,叶子是羽毛状的”写“我”观察了含差草的样子。第③段“回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘”写“我”还探究了含羞草为什么不羞了的秘密。 17、本题考查文章内容的理解。 由第③段“原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出‘害羞’的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就‘不羞’了”可知因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了,而它还没有补充过来的时候,没有水分流到别的细胞空隙去,所以不羞了。 18、本题考查文章信息的提取。 由第①段“它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。”可知,含羞草是一种它的茎十分纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,它的头就会低下去的植物。 19、本题考查文章主旨的理解。 本文通过记叙含羞草在被触碰后不合起叶子,我通过查找资料明白了含羞草不羞的原因,告诉我们平时要多注意观察,1勤于思考并且多加学习。只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘。 20、例文: 他真有趣 在我们班里有这么一个人,他十分有趣,同学们都很喜欢他。接下来,我就给各位分享一下我这位有趣的朋友的趣事吧。 这位同学名叫小非,今年10岁,他是我们班的“搞笑之王”。有一次,我们班正在聚精会神地上课,突然,小非以闪电一般的速度站了起来,就像一位即将变身的超人,这让我们不禁笑了起来。突然,这位“超人”变身了!只见他喊了一声:“小贝贝,小贝贝!”话音刚落,他又以闪电侠一般的速度坐下,就像突然没有了电源的电视一样。这个过程让原本安安静静的班级变成了菜市场,大家笑得前仰后合,上气不接下气。过了许久,班级才终于安静下来。 小非改编的东西也十分有趣。四年级的一个课间,我偶然看到小非的小本子作文,出于好奇,我像个小偷似的偷偷拿走本子,津津有味地看了起来。上面写道:“买新车,东东!上茅厕,东东!3000万3000万!茅厕新车网,首付只需3000万起!”“哈哈……”这句语句不通的广告让我简直要笑掉了大牙,我甚至为当时的情景改编了一首千年名句:笑声直传三千里,疑是盘古开天地!接着我把小非改编的某豆新车网的这句广告,像发传单似的传遍了整个班级。时至今日,小非的这句“千古名言”不仅在我们班里火了起来,就连2、4、6班都火了起来。看来小非改编的东西是真的很有趣啊! 最后,我告诉大家一个秘密,小非其实是“星星的孩子”,也就是我们常说的自闭症,但我想告诉大家,其实“星星的孩子”也可以很有趣! 【详解】本题考查的是命题作文,结合题干的要求进行分析,写出自己身边有趣的人或者动植物都可以,审题可得关键词是“有趣”,具体写出有趣的特点。注意语言完整流畅,不要谢错别字即可。 开头:点明故事发生的背景,我要写的是谁,是一个什么样的人。 过程:具体写出有趣的体现,什么样的事情,注意加入对人物的语言描写,动作描写等。 结尾:点明文章的主旨,升华文章的主题即可。- 配套讲稿:
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