【语文】四川省成都市三元小学小学三年级下册期末试题(含答案)(1).doc
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1、【语文】四川省成都市三元小学小学三年级下册期末试题(含答案)(1)1让字词走进语境。池tng里的荷花苏xng了,chng 风j 拢过来,用最美的z sh ,yu 人的花香,吸引着yu xin 的人们xn 赏拍照。2用“”给加点字选择正确的读音。耕(nn)种弱(luru)小情不自禁(jnjn)提(dt)防似(ssh)乎大腹便便(binpin)3下面说法错误的一项是()A理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较相近。B结合生活经验和联系上下文,也是理解句子的好方法。C理解难懂的句子,我们多读几遍、多抄写几遍就行了。D理解难懂的句子,还可以查查资料,或者向别人请教。4关于对“关键语句”的认识,正确的
2、一项是()A关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B关键语句就是一段话的第一句话。C用关键语句概括段意,直接抄下关键语句就行。5仿一仿。(1)例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。仿:“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_。(2)例:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。仿:_:有的_;有的_;还有的_。6把下列词语补充完整并按要求填空。( )山( )岭( )棋书( )( )( )于怀( )( )吁吁形态( )( )自相( )( )上面所填的词语中,_和“望闻问切”结构相同
3、:AABC的词语有:_,像这样的词语我还会写_;选择其中的一个词语造句:_7下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是()A那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。B一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。C这些小虾有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。D我开始想念香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。8按要求完成句子练习。(1)、照样子,用自己的话转述别人说的话。例:顾客说:“我不做棉袄了!”顾客说,他不做棉袄了。林林对妈妈说:“明天是周日,我要和小明一块去踢球。”_(2)、树枝咔嚓一声断了。(注意加点的部分,并照样子把下面的句子补充完整)石头_落在地上。(3)、这种
4、纸既轻便又好用。(用加点关联词写一句话)_(4)、今天的语文课上,我首先第一个举手回答问题。(修改病句)_9根据所学知识填空。(1)我不能失信中,宋庆龄教会我做人要_;剃头大师让我认识了小沙,他怕鬼,怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头,是一个_。(2)本学期我们学了很多古诗。在白居易的“_,_。”中,我们看到了美丽的桃花;在韦应物的“_,_。”中,我们看到了青草幽幽,听到了黄鹏鸣叫;在杜甫的“_,_。”中,我们看到了燕子归来,鸳鸯成对。(3)知错就改是我们都应该养成的好习惯。周易)中说:“见善则迁,_”。论语中说:“_,是谓过矣。”(4)左传告诉我们:“人谁无过?_,_。”(5)兵来将挡,_。(6)
5、近朱者赤,_。(7)_,焉得虎子。10阅读下面文章,完成问题。鸟趣几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋
6、得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人?()A懒惰B善良C乐观D顽强11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重?用“_”在文中画出来。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( ),此时“我”可能在想( )A天气不再灰暗了B“我
7、”又看到了那只“伤鸟”C它的伤居然好了,真是坚强的小鸟D天气真好,小鸟又飞回来了13、面对受伤的鸟儿,“我”的心情依次发生了怎样的变化? _14、读了短文,你从中获得了哪些启示?_阅读下面文章,完成问题。含羞草的秘密在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去“羞”它,可有意思了。今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草。忽然,她惊呼起来:“你们快来看,含羞草不羞了!”我和志玲跑过去一看,含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下,奇怪!含羞草的叶子没有合拢,它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢
8、?我疑惑不解。回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘。原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。15、根据下列解释,从短文中找出对应的四字词语填空。(1)一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。( )(2)因为有疑问而困惑不解。( )16、短文中的“我”观察得很仔细,不仅观察了_,还探究了_。17、读短文,简要说说含羞草为什么“不羞”了。_18、读了第1自然段,你了解到含羞草是一种什么植
9、物?请写一写。_19、短文中“我”的做法对你有什么启示?_20、习作。题目:他(她、它)真有趣提示:本次习作你可以写你身边一个有趣的人,也可以写你熟悉的一种有趣的动物或植物。要求:把内容写具体,突出“有趣”两个字,语句通顺,书写工整。【参考答案】1塘 醒 乘 聚 姿势 诱 悠闲 欣【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塘、醒、乘、聚、姿势、诱、悠闲、欣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2nrujndspin【详解】略3C【解析】
10、C【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。阅读方法是理解读物内容,从中接受信息所采用的手段或途径。在阅读课文时,遇到难懂的句子,我们可以采用查资料、抓关键词,联系上下文、结合生活经验等方法。理解文章中的句子时,可以找出上下文中相关的句子,通过对具体句子前后含义的分析,来弄清所问语句的含义。“理解难懂的句子,我们多读几遍、多抄写几遍就行了”不能仅靠多读多写去理解,还要结合上下文等文章理解,故选项C错误。4A【解析】A【详解】本题考查的是对“关键句”的理解和认识。结合选项的内容进行分析,对“关键语句”的认识,正确的一
11、项是A项,B项中关键语句并不是每一段的第一句话。C项中概括的时候不能直接抄下,有时候需要借助关键语进行概括。5 兴奋地喊起来 走在街上的,是来来往往、形态各异的人 骑着马 挑着担 悠闲地在街上溜达【详解】本题考查仿写句子。(1)例句使用“高兴地叫起来”将其他人高兴时的动作描写出来。地:前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样,结构方式一般为:副词+地+动词。由姐姐的话语“这次我终于可以好好地玩儿啦!”可知,姐姐此时的心情是兴奋、激动的,所以可用“兴奋(激动)地说(喊)”的句式,将姐姐此时说话时的心情描写出来即可。(2)例句使用“总分”结构与排比修辞手法,先总的说明“栏
12、板上雕刻着精美的图案”,再使用排比句式,将栏板上精美的图案分别描绘出来。仿写的句子,也要使用“总分”结构与排比修辞手法,先总的说明某事物的特征,再使用排比句式,将这些特征具体表现在哪些方面描写出来即可。6 翻 越 琴 画 耿 耿 气 喘 各 异 矛 盾 琴棋书画 耿耿于怀 滔滔不绝 今年中秋节的花灯大小不一,形态各异,真是非常好看。 考查补写成语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。琴棋书画:在古代,弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指中国象棋和围棋)、书法、
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