【语文】福建省福州市鼓楼第一中心小学小学三年级下册期末试题(含答案).doc

【语文】福建省福州市鼓楼第一中心小学小学三年级下册期末试题（含答案）1看拼音，写词语。z sh nu ruj x xn s mi jng d ci m mi l zh m xngf z xin t bn ln 2下列加点字的读音完全正确的一项是（）A细痕（hn）鲜见（xin）颤颤巍巍（chn）B鼓膜（m）遵循（zn）眼花缭乱（lio）C莲蓬（pn）折腾（zh）扶老携幼（xi）D受刑（xn）和弄（h）善罢甘休（b）3下面说法错误的一项是（）A理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。B结合生活经验和联系上下文，也是理解句子的好方法。C理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了。D理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？B说了大半天，两个人想法仍然南辕北辙，无法统一。C老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，小明站起来窃窃私语。D哎，这次又考得不好！他拿着试卷，无精打采地往家走。5先把词语补充完整，再按要求做题。相( )并( )笔( )( )砚( )( )蛇影没( )打( )光彩( )( )( )( )求剑两个来自中国古代寓言故事的成语( )( )。请再写一个这样的成语：“_”，这个成语告诉_我们的道理。6下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A我们在学习上一定不能掩耳盗铃，必须要实事求是。B天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。C有一次他被鱼刺卡住了，以后一吃鱼就紧张，简直是画蛇添足。D他学习语文就是叶公好龙，只在嘴上说说，并不真的喜欢。7下列句子中，把事物当作人来写的一句是（）A海底的动物常常在窃窃私语。B我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。C有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。D树林里的蘑菇像一个个小斗笠。8按要求，写句子。请你根据下面的开头续写一段话。你可知道，图书馆里的_他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思）他是我们班不折不扣的“热心肠”，_9根据课文内容填空。（1）、古诗大盘点。独在异乡为异客，_。（九月九日忆山东兄弟）借问酒家何处有？_。（清明）（2）、垂柳把溪水当作_，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水_，_上立着一只红蜻蜓。忽然_人影碎了，草地上蹦跳着_。（溪边）（3）、这地方的火烧云变化极多，一会儿_的，一会儿_的，一会儿_，一会儿_。（火烧云）（4）、小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用左传中的话对他说：“_。”10阅读下面文章，完成问题。打翻的鱼缸三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题，。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（ ）微笑着说（ ）过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!10、联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号）A没有一个同学嘲笑他 B没有人发现小男孩的异常11、在短文中的“（ ）”里加上恰当的标点符号。12、短文第自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（）A小男孩尿裤子了B细心的老师发现了小男孩的焦躁不安C老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水D老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试13、按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。羞愧( )感激( )焦躁不安( )14、用“”在短文中画出能概括短文中心的一句话。阅读下面文章，完成问题。沉甸甸的小鱼篓我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。15、照样子，写一写。（1）例：（乐呵呵）地说 ( )地说 ( )地说（2）例：河水（清清）眼泪( )白发( )16、从第段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_、_、_。文中描写妈妈动作的字词是“_”，描写爸爸动作的字词是“_”。17、用“”画出文中的一个比喻句。18、读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？_19、结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？_20、根据提示，完成写作。留心观察真好！你会认识各种各样的植物朋友，会发现身边有特点的人，会感受到一次小小的实验过程如此有趣请选择一个方面写一写，要把观察到的内容写清楚，还要拟个合适的题目哟。不少于250字。【参考答案】1姿势 懦弱 继续 迅速 没精打采秘密 蜡烛 模型 负责 相提并论【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懦、继、采、密、蜡、型”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B【解析】B【详解】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A“鲜见”的“鲜”读音为xin。B读音正确。C“莲蓬”的“蓬”读音为peng。D“和弄”的“和”读音为hu。3C【解析】C【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。在阅读课文时，遇到难懂的句子，我们可以采用查资料、抓关键词，联系上下文、结合生活经验等方法。理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。“理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了”不能仅靠多读多写去理解，还要结合上下文等文章理解，故选项C错误。4C【解析】C【详解】本题要结合成语的含义来分析。一般情况下，常见的成语错误有：褒贬误用、搭配不当、断词取义、前后矛盾、形近混淆、表意重复、误解成语意义等。考试时，结合常见的错误，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的。A正确。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。B正确。南辕北辙：比喻行动和目的相反。C使用不恰当。窃窃私语：暗地里小声说话。句子写的是老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，用“窃窃私语”不恰当。D正确。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。5 提 论 墨 纸 杯 弓 精 采 夺 目 刻 舟 杯弓蛇影 刻舟求剑 与狐谋皮 所谋之事有害于对方的切身利益，终难达到目的。【详解】本题考查补写词语及运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。笔墨纸砚：中国独有的文书工具，即文房四宝。杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。没精打采：形容不高兴，不振作。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。其中“杯弓蛇影”和“刻舟求剑”是来自中国古代故事的成语。写出类似的成语和成语带来的启示即可。示例：守株待兔。这个成语告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。6C【解析】C本题考查成语的运用，要在理解成语含义的基础上，结合句意及语境判断其使用是否恰当。A掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。B杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。C画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。使用不当，与句意及语境不符。D叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。（点睛）7A【解析】A本题考查的是对选项内容的辨析和理解，结合选项的内容进行分析即可。本题中把事物当成人来写是拟人，使用拟人的修辞手法的是A项。把海底的动物当成人来写。8 书真多呀！有奇妙的科幻书，有有趣的漫画书，有引人入胜的小说，还有实用性很强的工具书 经常帮别人打扫卫生，又爱帮助学习成绩稍差的同学【解析】本题考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。本句可补充图书馆里面有什么，可用上排比句。本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给内容的理解和运用能力。以及对排比修辞手法的掌握能力。首先要了解所给内容的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。例句用三个“怕”的句式组成，运用了排比的修辞手法。本句要例举几个具体的事例来说明“他是热心肠”。9 每逢佳节倍思亲 牧童遥指杏花村 梳妆的镜子 染绿了 钓竿 扑腾一声 鱼儿和笑声 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 人谁无过，过而能改，善莫大焉。【解析】此题考查的是对课文内容的熟悉程度。1.九月九日忆山东兄弟 唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。2.溪边这篇课文描绘的是一个正在钓鱼的孩子.溪水映着柳树、孩子的倒影,钓鱼竿上立着红蜻蜒,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了.溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。3.火烧云是一篇描写大自然美景的文章，文章描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。4.“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”人谁无过？过而能改，善莫大焉。摘自左传宣公宣公二年解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。10B【解析】10、BA122：“。”“。”，。123C124 1 3 2125你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊！【解析】10、本题主要考查学生对句子的理解能力。联系上下文。这里应该填“没有一个同学嘲笑他”。选项A“没有一个同学嘲笑他 ”显然不对，小男孩儿的裤子是被老师打湿的，所以同学们是不会笑话他的。11、本题主要考查对标点符号的识记、理解与应用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“说”为提示语。提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。因此“怯生生地对老师说”后面用冒号，“微笑着说”后面用句号。除此以外，说的话需要用“引号”引起来，需要停顿的地方用逗号，且句子最后要以句号结尾。12、本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。“突如其来的事故”在第二自然段中，是指老师打翻了鱼缸。完成此类题目时，可以看一看这句话的前一句或者是后一句，一般答案就在这里。13、本题主要对人物角色心理变化的分析能力进行考查。一开始小男孩儿尿裤子了，他感到很羞愧。接着，他害怕大家发现感到焦躁不安。最后，老师故意把鱼缸的水泼在他身上，让大家误以为他的裤子是老师弄湿的，所以他心里充满了对老师的感激。14、本题主要考查随身对文章的理解与概括能力。文章主要写了一个小朋友尿裤子了，老师巧妙的利用打翻鱼缸这件事来掩饰小男孩的尴尬，可以看出来老师很善良，很聪明。A【解析】15、 笑眯眯 懒洋洋 汪汪 苍苍237 拉 收 抖 点点 摸238一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。239“多么可爱的小生命”指小鱼，“干涸的世界”指的是沙滩。这句话是“我”的心理描写，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。240不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。【分析】15、本题考查词语仿写。乐呵呵是ABB式词语。如：笑呵呵地说；笑眯眯地说；笑嘻嘻地说。河水清清是ABCC式词语。如：眼泪汪汪：意思是眼中饱含泪水。白发苍苍：形容人年迈而头发花白。16、本题考查提取关键信息。仔细阅读第二自然段，从“拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”中可知“我”捕鱼的动词是拉、收、抖。从“妈妈知道了，点点我的脑门儿”可知描写妈妈的动词是点点。从“爸爸却摸着我的头”可知描写爸爸的动词是摸。17、本题考查寻找关键句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。”是比喻句，把“网”比作短裙。18、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。从“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可知“多么可爱的小生命”指小鱼。从“在沙滩上抖开”可知“干涸的世界”指的是沙滩。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。“那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”属于心理描写，也是对自己撒网捕鱼行为的反思，正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。19、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合句子“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。”“我的小竹篓虽然是空的”指的是自己将小鱼放回河里，竹篓里什么都没有。“却沉甸甸的”指的是自己收获了欢乐和爱。前后并不矛盾。20、范文：我的特色同桌我的同桌个子高高的，他的数学成绩非常好，可是他对英语却是一窍不通，他就是我的同桌王明得。王明得在数学课上表现突出，只要数学老师让大家回答他提出数学问题，王明得总能马上举手，并能准确无误的回答出来，让大家刮目相看。而每当上英语课时，王明得总是闷闷不乐，英语老师每当让王明得回答问题，王明得总是一言不发。这并不是他在发呆，而是他是真的不会。每当这时我都会偷偷的“打电话，所以说，王明得英语成绩非常不好。其实王明得不仅对数学很感兴趣，他对体育也非常感兴趣，这是因为王明得体育好。记得有一次，王明得在足球比赛中，以4：0的成绩战胜了四二班。王明得不仅在足球比赛中成绩优异，而且在跳远、跳高、跳绳等比赛中也先后取得了好成绩。王明得不仅是我的同桌，而且是我的好朋友。记得在一次数学考试中，我只考了70多分，心情很不高兴，总觉得同学们会嘲笑我，这时。王明得走过来，安慰我说：“没关系，我帮你复习功课，这次没考好，下次准能考出好成绩。”我的心情瞬间变好了。王明得是我的同桌，更是我学习的榜样，我为有这样的同桌而感到骄傲。【详解】本题考查的知识点为话题作文。关于人物介绍的作文可以这样写：一、写外貌：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。二、写动作：动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。动作描写时，一定要用词准确、精练。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。三、写心理：心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。四、写语言：语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。五、写性格：性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。