九年级语文《艾青诗选名著阅读》-提高训练及答案解析.doc

九年级语文《艾青诗选名著阅读》 提高训练及答案解析

1．阅读《艾青诗选》选段，回答问题。
太阳（节选）
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它
去当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
（1）诗中的“它”指的是________ ，本诗蕴含着诗人艾青对_________的向往和追求。
（2）这里诗人要告诉读者的是:太阳来，万物复苏。“生命”“高树”“______”“______”“______” “______”等意象构成了丰富的画面。

2．名著阅读。同学们阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去……
诗中的“它”指的是______，本诗蕴含着诗人艾青对______的向往和追求。

3．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。

4．在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为《艾青诗选》）。
①《_________》．抒发了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。
②《_________》．是诗人“归来”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考—— “离开了运动，就没有生命”
③《_________》．这首诗明显地表现出“诗中有画”的特点，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕用里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。
④《_________》．借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

5．结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。
①也有堤柳的嫩绿，也有秋日的橙红 A．《启明星》
②柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀 B．《盆景》
③每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开 C．《彩色的诗》
④被最初的晨光照射，投身在光明的行列 D．《礁石》
①________ ②________ ③________ ④________

6．名著阅读。
（1）下列关于名著的表述，正确的一项是（ ）
A.《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“德行”一门。
B．《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《花园集》。
C．唐代是中国诗歌的黄金时代，初唐四杰的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
D.《唐诗三百首》中的“凄凄惨惨戚戚”一句体现了作者孤寂悲伤的情绪.
（2）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“ ”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索．“ ”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
（3）梁山108条好汉上梁山的直接原因各不相同．有的因为无处容身而上山，有的战败后归降而上山，有的被吴用用计骗取上山……下列哪一组人物上梁山的直接原因是相同的？结合内容，简述其上山的原因。
A．林冲 呼延灼 B．卢俊义 徐宁 C．公孙胜 董平

7．“抓意象析情感”是阅读《艾青诗选》的重要方法。“土地”是艾青诗歌的主导意象之一，阅读以下诗作，分析“土地”所呈现的特点及凝聚其中的情感。
甲
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者，
失去了他们所饲养的家畜，
失去了他们肥沃的田地
拥挤在，
生活的绝望的污巷里；
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
——《雪落在中国的土地上》

乙
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
——《我爱这土地》

丙
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
——《复活的土地》

8．在围绕班级组织的读书活动中，老师给了三首诗，同学们纷纷表达对这三首诗的看法。请你谈谈这三位同学中哪一位说得不对，理由是什么。
甲
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至有的人
恨不得把它打碎
乙
凝视着一片化石
傻瓜也得到教训．
离开了运动
就没有生命
活着就要斗争
在斗争中前进
即使死亡
能量也要发挥干净
丙
水里的游鱼是沉默的
陆地上的兽类是喧闹的
空中的飞鸟是歌唱着的
但是人类却兼有了海里的沉默
地上的喧闹
空中的音乐
小林．甲选自艾青创作后期的作品《镜子》。与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映自己的内心世界。这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。
小孙．乙选自《鱼化石》，是艾青早期的作品。其中“活着就是要斗争，在斗争中前进”一句，可以让我们体会到，围绕当下的革命抗争背景，诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，表达对革命的崇高热情，以及无私的奉献精神。
明明．丙诗出自泰戈尔的《飞鸟集》，形象地描绘了自然的丰富多彩，同时也运用对比，突出人类是独具特色和富有智慧的，唤醒人们对现实生活的美好追求。
说的不对的同学是．_______________
理由是．___________________________________________________

9．艾青是中国现当代文学史上著名的诗人，艾青诗歌中的主要意象是①“_______”和②“_______”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③________________________。

10．牛汉曾经这样评价艾青．“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。

11．下列关于文学名著的表述，不正确的一项是
A．鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了离家去南京求学的经历，描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。
B．《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》是《艾青诗选》中的四篇佳作。
C．《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D．《儒林外史》中匡超人因与范进同病相怜就让范进中举了。

12．《艾青诗选》是同学们耳熟能详的诗歌选集，里面的诗歌富有意境美——
（原文阅读）
甲．“我起来——/……/挣扎了好久/支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅/……/我的身上/酸痛的身上/深刻地留着/风雨的昨夜的/长途奔走的疲劳/……/我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊”
乙．“没有哪一天/我不是用迟滞的眼睛/看着这国土的/没有边际的凄惨的生命……/没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟”
丙．“我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道”。
诗人感谢太阳召回了他的童年。在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感激．
“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”
（对比阅读）
艾青的诗“总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感”，诗歌发展到今天，就是“歌词”，很多作曲家如诗人一般，把意象写进歌词中，起到同样的效果。如——
（甲）送你一朵小红花/开在你昨天新长的枝桠/奖励你有勇气/主动来和我说话/不共戴天的冰水啊/义无反顾的烈酒啊/多么苦难的日子里/你都已战胜了它
（乙）我在/十面埋伏/四面楚歌的时候/把酒与苍天对酌/纵然一去不回/此战又如何/谁见 万箭齐发/星火漫天夜如昼/刀光剑影交错/而我枪出如龙/乾坤撼动/一啸破苍穹
长枪刺破云霞/放下一生牵挂/望着寒月如牙/孤身纵马/生死无话/风卷残骑裂甲/血染万里黄沙/成败笑谈之间/与青史留下
请回答．
①（原文阅读）选自艾青的哪一部作品？你对其有什么了解？（从创作时期、背景等方面回答）
②（原文阅读）和（对比阅读）分别主要运用了什么意象？请任选一个进行分析。

13．最近小语参与了问卷调査（如下），你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡片来激励他。下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。
九年级学生心理状态调查问卷
1.你目前的心理状态怎么样？
A．非常好
B.好，偶尔有点小困惑
C．有点糟糕
2.你目前的学习状态怎样？
A．学习精神饱满，很充实，很满意
B．状态还行，可以完成学习任务
C．状态有点差，有点疲倦
3.你需要获得他人的帮助吗？
A．需要B。不需要C。无所谓
礁石
一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪都扑在礁石的脚下被打成碎末，散开……
它的身上脸上到处都是伤痕，
但它依然挺立在那儿
含着微笑，面对海洋……
希望
梦的朋友，幻想的姊妹，
原是自己的影子，却老走在你前面，
像光一样无形，像风一样不安定。
她和你之间，始终有距离，像窗外的飞鸟，像天上的流云，
像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。
你上去，她就飞，你不理她，她撵你。
她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。

14．下列诗句均选自《艾青诗选》，其中哪一项与另两项不属于同一时代呢？请先选择，再简述理由。
A．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
B．这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
C．离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进。
选项（_______），选择理由．________________________________

15．读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。请你品读《艾青诗选》中的下列诗句，结合主要意象“土地”说说诗句的深层内涵。
雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀……（《雪落在中国的土地上》1937年12月28日）
——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面（《我爱这土地》1938年11月17）

16．活动二．名著专题我探究
请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，结合作品中内容的一处细节（或情节），交流你的读书心得。
专题一．《儒林外史》的讽刺艺术。
专题二．《昆虫记》中作者观察的细致。
专题三．《艾青诗选》中的意象。
_______________________

17．艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现,请你根据对艾青诗作的了解,选出下列诗句中不属于其作品的一项是( )
A．手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
B．写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂
C．阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编制金色的绣帏。
D．暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳

18．如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ）
A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》

19．有关《艾青诗选》，下列说法有错的一项是（ ）
A．艾青的长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
B．艾青前期诗歌中的主要意象是“太阳”和“土地”，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗，坚持斗争、争取胜利的美好希望。如《光的赞歌》，就是赞美“光”带来的希望，希望抗战早日胜利。
C．1978年后，艾青的诗风发生很大的变化，字里行间饱含着睿智哲思。《镜子》一诗中，因为它真实、直率，从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它，通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
D．擅长绘画的艾青，他的诗歌还明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》中，诗的开头“夕阳把草原燃成通红了”和结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。

20．名著阅读
《镜子》
（写于1979年）
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都能从中发现自己
或是醉后配颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至会有人
恨不得把它打碎
艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，____________________________，____________________________。试以《镜子》为例，作简要鉴赏。

【参考答案】

太阳 光明 河流 虫蛹 群众 城市
【详解】
本题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。
（1）意．立意，是作者要表达的中心思想。象，是作者特意选取的用来抒发感情的
解析．太阳 光明 河流 虫蛹 群众 城市
【详解】
本题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。
（1）意．立意，是作者要表达的中心思想。象，是作者特意选取的用来抒发感情的事物。这首歌“它”是意象，从写作背景分析，就是指太阳。作者借此抒发对光明的向往和追求。
（2）这首诗要告诉读者，太阳来后，大地万物复苏，充满了一派生机。这些万物复苏的景象本来可以用很多笔墨描写，但作者只用几句就描写出来了。“生命、高树、河流、虫蛹、群众、城市”一句一个形态，构成了丰富的画面，据原文填写答案即可。
2．太阳 光明
【详解】
此题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。这首诗歌中的意象“它”，从写作背景分析，就是指太阳，作者借此是想抒发对光明（未来）的向往和追求。所节选的诗句出自于1937年
解析．太阳 光明
【详解】
此题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。这首诗歌中的意象“它”，从写作背景分析，就是指太阳，作者借此是想抒发对光明（未来）的向往和追求。所节选的诗句出自于1937年诗人写的《太阳》，写太阳来了之后的巨大影响。在《太阳》这首诗中，诗人以讴歌太阳来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。
3．土地 太阳
《我爱这土地》
【详解】
本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是．土地与太阳。“土地”象征祖国，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；诗人常常借歌颂太阳，表达驱逐
解析．土地 太阳
《我爱这土地》
【详解】
本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是．土地与太阳。“土地”象征祖国，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；诗人常常借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。被选入统编本中学语文教材。
4．《大堰河——我的保姆》 《鱼化石》 《刈草的孩子》 《火把》
【详解】
本题考查名著篇名。
1）《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。1932年，艾青因为参加进步活
解析．《大堰河——我的保姆》 《鱼化石》 《刈草的孩子》 《火把》
【详解】
本题考查名著篇名。
1）《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。
2）《鱼化石》是著名诗人艾青写的一首诗。诗人在诗中介绍了鱼化石的形成过程，揭示了一条自然规律．生命在于运动。告诫人们．在运动中前进，死也要死得有意义。抒发了诗人自己对生命的珍视之情。
3）擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
4）艾青的《火把》主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜爱情与思想的变化。她和克明之间的感情之所以未能善始善终，与二人之间的误会、身份和时代要求有关。艾青既从审美的角度描绘了他们爱情的波折，也从功利的角度审视了他们的爱情。文章借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
5．C B D A
【详解】
本题考查诗文名句的背诵。“也有堤柳的嫩绿，也有秋日的橙红”是《彩色的诗》里面的诗句；
“柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀”是《盆景》里面的诗
解析．C B D A
【详解】
本题考查诗文名句的背诵。“也有堤柳的嫩绿，也有秋日的橙红”是《彩色的诗》里面的诗句；
“柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀”是《盆景》里面的诗句；艾青由眼前的盆景，联想到自己长达20年的坎坷和苦难，联想到十年动乱中自由被践踏、个性被压制、人性被扭曲的社会现象，于是，把复杂的思想感情溶入客观对象中去，写下了《盆景》一诗。
“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开”是《礁石》里面的诗句；《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。
“被最初的晨光照射，投身在光明的行列”是《启明星》里面的诗句。启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。
6．（1）C （2）土地 太阳 （3）B
【详解】
（1）本题考查名著的识记。
A.《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“方正”一门，所以A项错误；
B.《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分
解析．（1）C （2）土地 太阳 （3）B
【详解】
（1）本题考查名著的识记。
A.《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“方正”一门，所以A项错误；
B.《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《园丁集》；所以B项错误；
D.“凄凄惨惨戚戚”出自宋代李清照词《声声慢》，故《唐诗三百首》错误；所以D项错误；
故选C。
（2）本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
《艾青诗选》中，艾青描绘的中心意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。
（3）本题考查对名著阅读的识记积累能力。要求对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
本题中，为破呼延灼的连环马，吴用让时迁偷取徐宁的雁翎甲，骗取徐宁上山；为打败史文恭为晁盖报仇，吴用化妆成算命先生，设计骗卢俊义上山。所以说，徐宁与卢俊义都是因为梁山战争的需要被吴用设计骗取上山的。
故选B。
7．特点．苦难的土地，抗争的土地，复活的土地。
情感．“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的
解析．特点．苦难的土地，抗争的土地，复活的土地。
情感．“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。
【详解】
本题考查对名著意象和情感的理解。
甲文中“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，/那些被烽火所啮啃着的地域”和“中国的苦痛与灾难，/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”，“雪”象征着苦难，这里以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人自觉地将自己上升到国家和民族的高度，关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“无数的，/土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/失去了他们肥沃的田地拥挤在，/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的，/颤抖着的两臂”则写出了农民的苦难，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。
乙文中“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱．／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……”诗中“我”是一只鸟，要歌唱，一直到死。为谁而歌唱？诗人用了四行象征性的诗句，来概括“我”的使命。诗人所深深爱着的这土地，正在经历着一场历史的大搏斗，大变革。在这片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄凉和苦难。诗人这里所写的“土地”既有苦难，又有抗争。“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句，把自己的决心写得入木三分，也把诗人自己与土地的关系写得再透彻不过了。作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。至此，诗的感情已达到了高潮。但是，诗人并没有就此止步，而是以最后两句，再一次撼动读者．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……” 这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量。因为这“泪水”里，含着多么丰富的情感啊！作者从自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，直抒胸臆。
丙文中“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒，情境是十分的恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活和民族的觉醒。“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”表达了对抗日战争充满了必胜的信念与憧憬，抒发了诗人期待革命胜利的愿望。
8．小孙 理由．乙诗是艾青后期创作作品。其诗句相对整齐，诗情更为深沉，当时革命抗争已结束。作者是从日常生活现象中提炼出具体而鲜明的意象来表达自己的思想和观念，从具体的生活感受中提取出一种更有丰富的
解析．小孙 理由．乙诗是艾青后期创作作品。其诗句相对整齐，诗情更为深沉，当时革命抗争已结束。作者是从日常生活现象中提炼出具体而鲜明的意象来表达自己的思想和观念，从具体的生活感受中提取出一种更有丰富的象征性的人生体验，从而达到对历史的批判与反思，引发对生命本质的思考．离开了运动，就没有生命。
【详解】
（1）乙文时艾青的《鱼化石》，这首诗是诗人于1978年创作的一首新诗。故不是其早期的诗作。
（2）这首诗是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。1957年艾青被无端地打成“右派”，从此被迫沉默二十年，失去了创作的权利。1978年艾青复出诗坛，二十多年的世道沧桑丰富了他的人生体验，当这种人生体验升华为诗的时候，将会产生巨大的艺术感染力。《鱼化石》就是艾青用自己一生的情感体验浇铸出的一首既有历史、哲学深度，又有撼人心魂的艺术震撼力的诗。其主题是反思，是对生命本质的思考．离开了运动，就没有生命。其背景不是“革命抗争”。
（3）故小孙关于乙诗的说法错误。
9．土地 太阳
“太阳与火把”的歌手
【详解】
答题思路．结合《艾青诗选》的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖
解析．土地 太阳
“太阳与火把”的歌手
【详解】
答题思路．结合《艾青诗选》的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面．对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面两个空应该填．太阳，土地。结合“他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为”可知，第三个空和太阳、火把相关，结合所学可知，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
10．艾青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句
解析．艾青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
【详解】
本题考查学生对名著全方位的理解能力。解答时要结合名著抒发的对土地、祖国的爱等情感、诗歌高超的语言艺术以及象征手法等方面来体会艾青的“大形象”，具体结合《我爱这土地》来分析理解。如．艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉；运用象征手法，赋予诗中意象象征意义，如土地象征饱受践踏蹂躏的中国大地。
11．D
【详解】
与范进同病相怜就让范进中举的是周进，而非匡超人。故选D。
【点睛】
原文内容．周进原来也是位不得志的乡村教师，后来在家实在混不下去了，受一位亲戚的邀请，与几位老乡一起去省城做生意，在社
解析．D
【详解】
与范进同病相怜就让范进中举的是周进，而非匡超人。故选D。
【点睛】
原文内容．周进原来也是位不得志的乡村教师，后来在家实在混不下去了，受一位亲戚的邀请，与几位老乡一起去省城做生意，在社会地位排序讲究士农工商、万般皆下品、唯有读书高的古代，这可是做下等事。有次在参观省城乡试贡院时，周进见景生情，大受刺激，当场就撞了地，躺在地上打滚，放声大哭。后来众人得知他读了几十年书，秀才也不曾做过，几位老乡就凑钱给他捐了一个能参加会试的监生，在中得举人后，到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属，得以飞黄腾达。因此，在周进去广州上任之前，心里就暗暗打下了主意．如今自己当权了，别忘本，须要把卷子都细细看过，不要委屈了真才！
周学道到广州上任，开考试卷，进来的人老的老，少的少。广东虽然天气温暖，但是现在已经是十二月上旬，有一个老童生衣衫褴褛，麻布单衫，在那里哆哆嗦嗦，接了卷子，回去答题。周学道坐在上面，那个穿麻布得童声上来交卷，衣服破烂，刚才在自己座位上面又挂掉几片。周学道看看花名册，问道．“你就是范进？”范进跪下道．“童生就是。”学道问．“你今年多少年纪了？”范进道．“童生册上写的三十岁，时年五十四岁，二十岁应考，如今已经考过二十余次。”学到让他退下，自己慢慢查看。
那时天色尚早，周学道细细看了一遍，只觉得这都写的什么话，怪不得考不过，丢在一边不看了。过了一会还没人交卷，周学道暗想自己这身世跟这范进何其相似，再读一遍范进的文章，如果有一线之明，也能可怜他的苦志。从头到尾又看了一遍，这下觉得还是有些意思的。这回又进来一个童生交卷，周学道看完这张卷子，觉得文章清通，可堪一用，做个标记，放在一边。再读范进的文章，只觉得此乃天地之至文，一字一珠，读过三遍才知晓其中道理，险些埋葬一个人才。放榜时，点范进第一，又勉励了几句，让他在这次科考去应试。
后来周进还对范进说．“本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达！”在周进的鼓励下，范进后来又去参加了乡试，终于中得举人。
12．①第一问．《向太阳》
第二问．写于19世纪30年代；背景为抗日战争；是三十年代艾青最长的一组诗；它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。（第二问
解析．①第一问．《向太阳》
第二问．写于19世纪30年代；背景为抗日战争；是三十年代艾青最长的一组诗；它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。（第二问写出一个即可，若有其他答案的，对了即可给分）
②第一问．【原文阅读】意象为土地和太阳
【对比阅读】意象为小红花和战争
第二问．示例一【原文阅读】土地和太阳是艾青三十年代主要的意象，土地象征着正在饱受苦难的中华大地，太阳则象征了光明和自由。
示例二【对比阅读】甲小红花象征着表扬和奖励，表示在苦难的日子里也要积极生活。
示例三【对比阅读】乙意象是战争，朗朗恢弘的旋律掩不住豪迈，万马奔涌的壮观，长枪刺破长空的果决，万里黄沙滚滚翻腾，烟尘中夹杂着兵将们的血水，浓稠又腥戾。背景故事是在各国纷争的战乱时代，一位热血少年正成长为乱世英雄，麾下将士亦是英勇豪迈。朗朗恢弘的旋律里，藏着每个男生心中那个英雄梦。
【详解】
①本题考查学生对名著基础知识的识记和理解。
第一空．分析原文内容，由“看见了光明的眼”“看见了黎明”“ 感谢太阳召回了他的童年”可知，这是艾青的诗歌作品《向太阳》。
第二空．《向太阳》创作于19世纪30年代，这部作品长四百余行，是三十年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。当时正值抗日战争期间，武汉当时作为抗日民族解放战争的一个重镇，正轰轰烈烈地掀起保卫大武汉的群众性活动。艾青立即全身心地投入了这个显示着民族觉醒和战斗决心的现实世界。心中鼓荡着的激情和创作欲求，与现实结合的强度显然达到了燃烧的程度。于是诗人长期郁结于心的全部感情如一粒粒火种燃爆了起来。尽管在诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，作者仍然以他那朴素坦诚富有个性的抒情方式进行创作，自始至终以第一人称的“我”的情感作为全诗的主线和命脉。这首诗歌标志着艾青的诗歌创作道路达到了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了深刻的影响。
②本题考查学生分析诗歌意象的能力。
意象．分析【原文阅读】，由“国土的没有边际的凄惨的生命”和“国土的/没有止息的痛苦的呻吟”可知诗歌中的意象有“国土、土地”，“感谢太阳”和“光明的际会”则说明意象还有“太阳、光明”，所以【原文阅读】中运用的意象是“土地和太阳”。【对比阅读】中的“送你一朵小红花，开在你昨天新长的枝桠”说明意象有“小红花”，“十面埋伏”“四面楚歌”“刀光剑影”等词语都是与“战争”相关的，所以可得知意象还有“战争”，故【对比阅读】中运用的意象是“小红花和战争”。
分析．（1）意象“土地和太阳”。艾青在抗战时期的主要意象便是“土地和太阳”，“土地”指的是我们饱经磨难、满目疮痍的国土，诗人通过对“土地”的描写，抒发诗人对于祖国经受磨难的悲伤与难过。“太阳”则是光明的象征，诗人借歌颂太阳，表达出驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
（2）意象“小红花”。“花”是美好的事物，“小红花”则让人感觉更为清丽美好，它能够象征一种表扬，一份赞许，也可以象征人们对美好事物的积极追求，在饱受苦难的日子里更需要积极的心态来面对生活。
（3）意象“战争”。提到“战争”，我们都可以想到金戈铁马的战场，马革裹尸的悲壮，异域风光的变化，瞬息万变的战场形势。在这各国纷争不休的混乱时代，“我”正在战场上奋勇向前，不断成长，乱世争雄，非我莫属，因为我有满腔热血和狂放的少年意气，于刀光剑影之间，临万箭齐发之势，男儿的英雄梦正在战场上快意驰骋。
13．示例一．选择《希望》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不
解析．示例一．选择《希望》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫。示例二．选择《礁石》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。小语可以借诗歌鼓励自己，困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。
【详解】
本题考查名著阅读和积累。名著阅读着重考查的是对艾青诗歌的了解情况和阅读状态。因此，