2019学年度第二学期小学数学工作计划.doc
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1、2019学年度第二学期小学数学工作计划一、指导思想本学期小学数学研训工作,将根据教师发展中心的指导意见,围绕“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题,学习新的课程理念,进一步加强学科建设,深化课堂改进,研究课堂改进过程中的问题和对策,促进小学数学教育教学质量可持续提升。二、工作目标1以“改进课堂,发展学生数学核心素养”为主题,开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践研究。2以“改进课堂,发展学生数学核心素养”课例研究为载体,重点进行图形与几何领域“关键能力”课例研究,用心积累研究成果。3依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研修平台,为教
2、师发展搭建研训平台,提高小学数学教师队伍专业素养。三、工作重点(一)丰富学习内容,提升专业素养1学习课程标准。案例式深入解读义务教育数学课程标准(2011版);学习普通高中数学课程标准(2019版)中关于数学核心素养的理念,数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的,数学核心素养的理念和目标应贯穿于义务教育和高中阶段,是一个长期的逐步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。2学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来进行研究,推荐学习史宁中教授编著的数学思想概论图形与图形关系的抽象, 学习“范
3、希尔几何思维水平”理论,深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置进行整体研究,发展学生“空间观念”,提高学生的思维品质。(二)依托学科发展共同体,课堂向“好”发展3开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提,也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容,本学期将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训,重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训,努力使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。4开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生“空间观
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