2016年辽宁省铁岭市中考语文试题（解析）.doc

2016年辽宁省铁岭市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（满分25分）
1．【分析】此题不仅考查学生对汉字读音的掌握，而且考查对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字音字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。
【解答】A．全部正确；
B．“拘泥”的“泥”应读“nì”；
C．“震憾”的“憾”应为“撼”；
D．“强人所难”的“强”应读“qiǎng”。
故选：A。
【点评】做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
2．【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】ABD．正确；
C．有误，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。多强调形似。与语境不符。
故选：C。
【点评】本题考查对成语的运用能力，要注意平时积累，在平时的学习中有意识记忆。
3．【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】ABC．修改正确；
D．词语使用不当，应将“关于”改为“对于”；
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】ABD都对；
C．“天净沙”，曲牌名。
故选：C。
【点评】做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。
5．【分析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。此题考查了重点句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。
【解答】此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
A．正确；
B．正确；
C．有误，诗人此时并没有登临泰山；
D．正确。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
故选：C。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
6．【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【解答】ACD．表述正确；
B．表述错误，“帮他入侵不来夫斯古国”有误，格列佛帮助利立浦特把对方的战舰拉过来，打败了不来夫斯古国，但没有答应皇帝的要求入侵不来夫斯古国；
故选：B。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
7．【分析】本题考查观点的表达。
【解答】此题为开放性试题，答案不唯一。解答此题根据题意，以“中国传统文化”为中心，写出自己对它的认识，或传承的方法，并至少使用一种修辞方法即可。注意题干中对字数的要求。
答案示例：
在中国几千年的发展历程中，文化一直是我们赖以生存发展的唯一的纽带。我们这个民族，曾经遭受过无数次的苦难与挫折，但我们最终都能坚强地挺起来迈出坚定的前进步伐，根源正在于我们的中华传统文化。传统文化是人的精神支柱！没有了文化，我们这个偌大的国家将会真的变成一盘散沙！因此，在当前这个特定的时代，我们确实要以自己民族几千年的文化积淀下来的精华来教育孩子，让他们担当起中华文化的传承与发展的重任！
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。
②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。
③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
8．【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】答案﹕
（1）宫阙万间都做了土（重点字：阙）；
（2）自缘身在最高层；
（3）春蚕到死丝方尽；
（4）设酒杀鸡作食；
（5）海内存知己；
（6）人有悲欢离合；
（7）千树万树梨花开；
（8）到乡翻似烂柯人（重点字：柯）；
（9）了却君王天下事，赢得生前身后名（重点字：赢）；
（10）学而不思则罔，思而不学则殆（重点字：殆）；
（11）事其亲者，不择地而安之。
【点评】在复习和应试时应注意
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
二、阅读（满分65分）
9．【分析】参考译文：
甲：
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
乙：
《吕子》中说：“天地产生出人，使他有耳可听，若不学习，他所听到的还比不上聋子；使他有目可视，若不学习，他所看到的还比不上盲人；使他有口可言，若不学习，他所说的话还比不上哑巴；使他有心可以思维，若不学习，他的思智还比不上疯癫的人。所以，学习不但能使人受益，知晓天性之理，还能充分发挥天所赋予他的各种生理机能的作用，使他有所作为而不致沉沦。做到这样可以说是善于学习的人了。”这段议论十分精辟，然而很少为学者所称颂，因此这里写出来作为自戒。
【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．闻：听，听见；/闻：听见；
B．若：像；/若：比得上；
C．益：受益；/益：更加；
D．谓：说；/谓：为，是；
故选：A。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：录，抄写；毕，完；走，跑；逾，超过；句子翻译为：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
②句中的重点词有：此，这；罕，少；称，称颂；故，所以；书，写；句子翻译为：这段议论十分精辟，然而很少为学者所称颂，因此这里写出来作为自戒。
（3）本题考查对文章内容的概括。阅读甲文段，可见第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书。第二层讲的是求师艰难。写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。
（4）本题考查文本内容的理解与信息筛选。阅读乙段，根据其中“故凡学，非能益之也，达天性也，能全天之所生，而勿败之，可谓善学者矣”一句的理解，可以看出，“善学”指的就是能充分发挥天所赋予他的各种生理机能的作用，使他有所作为而不致沉沦，即：“能全天之所生，而勿败之”。甲文段中的作者面对着无书与无师的困难，他以抄书及远足求问的方式解决，他的“善学”主要表现为勤奋好学。
答案：
（1）A
（2）①抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
②这段议论十分精辟，然而很少为学者所称颂，因此这里写出来作为自戒。
（3）无书，无师。
（4）能全天之所生，而勿败之；勤奋好学（虚心好学）
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
10．【分析】文章中“我”本是一个对成绩“无能为力”的学生，后来在老师的影响下变得勤奋起来，也通过自己的努力考入了重点中学。启示我们，在逆境中要克服恐惧，建立自信，坚持、拼搏。
【解答】（1）本题考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头。在内容上：交代了我初三那年极差的学习成绩和消极的学习态度。在结构上：引出后文我的变化的内容，并与之形成对比。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
（2）本题考查学生筛选文章内容的能力。解答本题，可结合文章内容“自从他来到班级后，整个班就陷入了低气压……如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈”从老师组织晨跑的角度，从让学生到讲台上做题的角度或从挨个与学生谈话的角度作答。
（3）本题考查学生筛选文章内容的能力。本题可结合文章第④⑤段作答，①注意“考试之后，他挨个儿找同学们谈话……提心吊胆地走进办公室”这一部分的内容；②可结合文章“我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼……只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气”来分析；③可结合文章内容“他在帮我分析完各科成绩之后……让我的耳朵烧红了一圈”进行作答；④需注意文中“从老师办公室出来……得用自己的双手去争取另一种生活”的内容；重点注意在各个阶段中，“我”的表现和动作。据此分析作答。
（4）本题考查学生赏析重点词语的能力。解答本题，注意“挤”是指在拥挤的环境中互相拥、推，以排开他人，那么在本文中表示置身于重点中学分数线之上；“挤”字的表达效果可结合“我”为考上重点中学所付出的努力，以及考上了之后“我”的心情的方面考虑。据此分析作答。
（5）本题考查筛选文章信息的能力。
A．有误，“写出了′我′对这位新老师的畏惧”的表述有误，因为“我”的座位就在讲台的对面，担心老师叫我上讲台解答问题；
B．有误，“心理描写”是对“我”内心所思所想的描写，并非对老师的心理描写；
C．有误，第六段是个过渡段，在结构上承上启下，并未与文章标题照应，选项也没有说到启下。
D．正确。
故选：D。
（6）本题考查学生对文章内容的启示。该篇文章中“我”本是一个对成绩“无能为力”的学生，后来在老师的影响下变得勤奋起来，也通过自己的努力考入了重点中学，通过这件事情足以激励我们在逆境中坚持、拼搏；启示也可从教师对学生的积极影响的方面分析；还可结合文章“做一个寥若星辰的少年”的写作目的方面考虑，据此分析作答。
答案：
（1）交代了我初三那年极差的学习成绩和消极的学习态度；与后文我的变化形成对比；突出了老师对我的影响之大
（2）组织晨跑；让学生到讲台上做题；考试后，挨个与学生谈话。
（3）①惴惴不安 ②意外 ③羞愧 ④顿悟
（4）表现了我在考试前的勤奋努力以及我考上重点的不易；表现了我的庆幸自豪之情
（5）D
（6）示例：遇到一位好的老师很重要；个人的努力很重要；克服恐惧，建立自信很重要。
【点评】段落作用要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为……作铺垫。营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。
11．【分析】这篇文章开篇点明说明对象“桃儿七”，并从桃儿七的外形、营养价值、医药价值和生长环境四个方面说明了它的特点。说明顺序是逻辑顺序。
【解答】（1）本题考查的是对文章内容的概括。需要通读全文，明确文章结构思路，根据“其植株高仅20～50厘米”“桃儿七的花型较大，两性，单生，先叶开放，花色粉红，花瓣6片，呈倒卵形或倒卵状长圆形”“花苞刚刚开放时，花瓣合抱成酒杯状”可判断介绍了桃儿七的外形；根据“果实中的维生素含量极为丰富”判断，介绍了桃儿七的 营养价值；根据“因此均可入药，是中国传统医疗手法“以毒攻毒”的理想用药。”可判断介绍了桃儿七的医药价值。
（2）本题考查段落的作用。说明文的首段常有引出说明对象，引起读者的阅读兴趣和思考的作用。本文用民谣作为开头，说明太白山上的草药种类繁多，引出本文说明对象：桃儿七。
（3）本题考查的是说明方法及其作用。根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。“比”字可以看出还有作比较的说明方法。把“桃儿七果实中的维生素含量”和“大多数水果的维生素含量”加以比较，突出强调了桃儿七果实中的维生素含量极为丰富。
（4）本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修改和限制的词语。结合逐渐的本义可知，“主药”表明桃儿七是这种国产抗癌药的重要成分。这个词语体现了说明文语言的准确性。
（5）本题考查对文本内容的理解掌握。
A．有误，根据第二段中的“其植株高仅20～50厘米”可知“桃儿七”植株并不高。
B．有误，根据第四段中的“尽管桃儿七营养价值很高，但它同时是一种有毒的植物”可知桃儿七可入药。
C．有误，根据第七段中的“桃儿七对生长环境有特殊的要求，如今它更多的还是野生于云南、四川、西藏、甘肃、青海和陕西等地海拔2200～4300米的林下、林缘湿地、灌丛中或草丛中”可知桃儿七不能装点我们的校园。
D．正确。
故选：D
答案：
（1）外形 营养价值 医药价值
（2）说明了太白山上的草药种类繁多；引出说明对象“桃儿七”；激发读者阅读兴趣。
（3）作比较；具体突出地说明了桃儿七果实中的维生素含量极为丰富；进而说明了桃儿七营养价值很高。
（4）“主药”的意思是“药的主要成分”，起修饰限制作用，说明了桃儿七是这种国产抗癌药的重要成分，但除此之外还有其他成分，它体现了说明文语言的准确严密。
（5）D
【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，在议论文考查中经常出现。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
12．【分析】这篇文章首先由陈忠实的事例引出本文的中心论点“一生坚持做好一件事”；接着举了大量的例子论证中心论点，阐述一生坚持做好一件事的重要意义；最后指出一生坚持一件事应当是每个时代青年人的永恒功课，以此来总结全文，深化论点。
【解答】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要根据文章内容自己概括。本文的标题为“‘一生择一事’并不奢侈”，结合文章的首尾段及论述的主要内容，可以看出其正是本文的中心论点，或者用文章最后一段“‘一生择一事’应当是每个时代青年人的永恒功课”一句也可以。
（2）本题考查议论文首段的作用。开头段的作用往往是：提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受。据此判断解答即可。本文开头从《白鹿原》作者陈忠实的事例写起，很明显是为了引出本文的论点，同时以陈忠实的事例来达到吸引读者阅读兴趣的作用。
（3）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。阅读第③段，段首先摆出此段的中心论点，然后举了任正非因“一生择一事”而成功的例子，和很多年轻人“样样精通”却落得“个个平庸”的例子，是举例论证与对比论证，以此来突出“用一生的时间集中精力做一件事，可以获得事业的成功”，使论证更有说服力。
（4）本题考查论据的补充。补充的论据应与段落的论点一致。文章第四段主要论证“‘一生择一事’，把个人的选择与国家的需求相呼应而取得的成功，意义更加非凡”的论点。
ACD．三个论据中的人物的选择都与个人的兴趣相关，与观点不符；
B．邓稼先的选择是为了适应国家的需求，他的一生意义非凡，与本段观点相符；
故选：B。
（5）本题考查议论文尾段的作用。从内容上看，此段针对青年人展开论证，重点突出了“‘一生择一事’当是每个时代青年人的永恒功课”，这样“才可能成为具有新认识、新观念和新作为的新青年”，一是为了深化中心论点，向青年人发出号召，二是为了总结全文，篇末点题。
答案：
（1）“一生择一事”并不奢侈；（或“‘一生择一事’当是每个时代青年人的永恒功课”）
（2）引出论题与论点，吸引读者的阅读兴趣。
（3）举例论证、对比论证；举了任正非一生择一事而成功，以及许多年轻人“样样精通”却最终“平庸”的例子，突出了“用一生的时间集中精力做一件事，可以获得事业的成功”的论点，使论证更全面、有力。
（4）B
（5）总结全文，首尾呼应，并篇末点题，深化中心论点。
【点评】议论文句段的作用：
1、开头句段的作用：
结构上，开门见山，提出中心论点。
内容上：①针对现实中某种现象进行分析，然后提出论点（或论题），具有很强的针对性；②引用名言提出论点或论题，同时名言又是证明论点的论据。③由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。④摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。⑤用生动的比喻或故事引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
2、中间句段的作用：
结构上：承上启下，一般中间用逗号隔开，逗号前的承上，逗号后的启下。
内容上：要具体分析段落内容，看其与前后段的关系及与文章中心论点的关系，总结出其存在的必要性，这个必要性就是段落的作用。
3、结尾句段的作用：
结构上：总结全文，得出中心论点。
内容上：①深化中心论点，提出结论；②强调……的中心论点。③发出……的号召或希望人们……④补充论证了……，使论证更严密；⑤提出问题，发人深思，记发人去关注或思考某个问题。
三、写作（满分60分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
13．【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。题目中的关键字是“爱”，可以说“爱”既是文章的主要写作内容，也是文章的表现主旨。选择某一种爱，比如，父爱、母爱、师爱、友爱等，选择能表现这种爱的一件或几件小事，体现题目中的“畅游”一词，表现这种爱对自己的影响和自己从中感受到的幸福。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕某人对自己的爱来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
【解答】【例文】
畅游爱的河流

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”每当读起这首妇孺皆知的小诗，我就会热泪盈眶，任感情的波涛汹涌澎湃，载着我的思念流向母亲身旁。
上次月考，学校提前放假，我兴冲冲地赶回家，屋里却没有人。我有些纳闷，只知道父亲长年出差在外不回家，没想到母亲也去了。我走到久违的厨房想找点吃的东西，推开门的一刹那，我愣住了。只见桌子上分明摆着半碗硬邦邦的透着股寒气的腌咸菜。我的心猛地一颤，脑海中立刻浮现出以前我回家时的那一幕幕：红烧鲤鱼、糖醋排骨、香茹闷鸡……，丰盛的饭菜使我目不暇接，诱人的香味扑鼻而来。灯光下，我与母亲开怀畅饮，母亲嘴角挂着说不出的喜悦，我也完全陶醉在欢乐之中。原以为生活水平提高了，每天都能吃上美味佳肴，可谁知道只有我在家时才如此。想着想着我的眼睛模糊了……默默地收拾好碗筷，将它们刷洗得干干净净。好像这是我做过的唯一的家务。内心不免有几分怅然。
母亲对我的爱远远不仅如此。那是星期日下午，我乘车返校后，进了教室才发现课本忘在了家中。刚想回去拿，老天却像变戏法似的转眼间乌云密布，电闪雷鸣，瓢泼大雨从天空中倾泻而下。回去拿已经不可能了，不拿又该怎么办呢？正当我左右为难时，一个熟悉的声音从窗外传来，我探头一看，简直不敢相信自己的眼睛，母亲满身泥泞的出现在我面前，额头上豆大的水珠顺着脸颊往下淌。我连忙跑了过去，没等我开口，母亲却从怀中小心翼翼地掏出了那本带着体温的书，只匆匆说了句“赶快去上课吧。”就转身离开了，望着母亲渐渐远去的背影，我那不争气的眼泪又流了出来……
母亲，面对您的关怀与疼爱，我该怎样报答？恐怕用我的一生也无法回报。惟有努力学习，让您感到一丝欣慰。“世上只有妈妈好……”每当耳边响起这熟悉的旋律，我都在深深地谴责自己，母亲为我付出了一切，而我回报给母亲的却是那日益增多的皱纹，我无语。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。读着孟郊的《游子吟》，我仿佛依稀看到了茫茫雨雾中母亲瘦小的背影。如果我是一条小船，那么母亲的爱就是河流，我在这条母爱之河里畅游，一直游到幸福的彼岸。
【点评】这是一篇记叙文。首段以诗句开篇，表现对母爱的感激和赞美，开门见山，为全文奠定感情基调。主体部分写人记事，通过记叙生活中体现母爱的两个小细节表现母爱之润物无声。最后一段呼应首段，以同样的诗句作结，结尾点题，使文章结构完整。
14．【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处可以是具体的人或物，比如，总有花儿在等你，总有歌声在等你，总有夕阳在等你等你。也可以某种情感或抽象的概念，比如，总有幸福在等你，总有未来在等你，总有希望在等你等等。从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。
【文体选择】抒情散文或议论文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则抒情说理，围绕自己对于××的期望和××一定会出现来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
【解答】【例文】
总有幸福在等你
要想成功，就要立志成功，清楚自己的目标，引领方向，迈向成功。打开成功之门，必须推或者拉。作事情一定要分出轻重缓急来，尽量避免在不必要的小事上纠缠不休，延误了我们的美好时机。一个行为决定着你的一个习惯；一个习惯决定着你的性格；一个性格决定着你的命运。想拥有幸福的生活，那你必须得拥有好的习惯。幸福非上帝所赐予与安排，而是经自己主观意志所创造。
就像牛郎与织女一样，他们虽然不能相守在一起。但是他们的承诺与真诚的爱情却传遍了整个世界，成了我们人类羡慕的幸福佼佼者。每年的七夕，他们都会在鹊桥上相会。是一年中最幸福的一天。两人从未有放弃过对方的念头，即使遭受了许多折磨他们也没有因此被击倒，而是两人一起携手承担，一起面对。虽然只是个传说，担他们的幸福爱情故事，就足以证明了幸福是需要自己努力去创造的。
罗密欧与朱丽叶因出身的差异，成了他们的爱情隔墙。在这条凹凸不平的爱情道路上，罗密欧始终没有被击倒。他对朱丽叶追求历经了不少的风风雨雨，付出了艰辛的汗水。为创造幸福人生，他们坚定着自己的爱情信念。咬定幸福的目标，永不言弃。真正幸福的人，不是在乎曾经拥有的幸福记忆，而是在乎天长地久的幸福生活。幸福犹如冬日里暖阳，夏日里的凉茶。凭着自己的努力，相信自己的能力，幸福的人生将会非你莫属。
人生路上，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。有时过于专注一件事，我们反而会得到相反的效果。正如吃饭，吃得合适就好。如果硬撑，就可能撑出病来。人生也莫过于此，人的一生活活得幸福就好，过得开心，过得快乐就以知足。何必太在意过多的荣华富贵而伤感情呢？
亲密的人际关系，是你幸福的信号。拥有亲密的人际关系，就是为自己的人生铺就了一条平坦的道路。拥有幸福，而我们自身努力的去创造。正如和谐幸福的家庭，是我们每一个家庭成员共同努力的结果，相信自己，你将会赢得彩虹，获得幸福。
为自己制定幸福的方向吧，去体会幸福，体验幸福生活。只要你知道自己站在哪个位置，要做什么，要往哪里去，那么，总有幸福在等你。
【点评】这是一篇说理严谨的议论文。首段提出本文的论题：成功与幸福。文本主要运用举例论证与道理论证的论证方法，举了牛郎与织女，罗密欧与朱丽叶这两个例子来对论题进行分析论述。最后一段总结全文，得出结论，只要明确自己在哪个位置，要做什么，要往哪里去，就总会有幸福在等你。
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