2017年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）.doc

2017年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）

一、语言文字积累与运用（共29分）（一）单项选择题（共12分，每小题3分）
1．（3分）下列词语中加点字的注音有错误的一组是（　　）
A．和煦（xù） 更上层楼（ɡènɡ）兴高采烈（xìnɡ）
B．驯服（xùn）恪守不渝（kè） 拐弯抹角（mò）
C．稽查（jī） 谑而不虐（xuè） 厉兵秣马（mò）
D．炮制（pào）甚嚣尘上（shèn）心宽体胖（pànɡ）
【考点】12：易误读常见字．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是常见字的读音，多音字的辨析。
【解答】A准确。注意“和煦”的读音。
B准确。注意“恪尽职守”“拐弯抹角”的读音。
C准确。注意“厉兵秣马”的读音。
D有误。“炮制”的读音是“páo zhì”；“心宽体胖”的读音是“xīn kuān tǐ pán”；注意“甚嚣尘上”的读音。
故选：D。
【点评】此题为基础题，难度不大。解答此题的关键是打好字音的基础，多读多写。对于多音字，一定熟练掌握，仔细辨析。
2．（3分）下列词语中有错别字的一组是（　　）
A．瑰丽　　　玲珑剔透　　　满载而归　　　蔚然成风
B．清澈　　　名列前矛 　嬉笑怒骂 　 应接不遐
C．颔联　　　筚路蓝缕　　　百尺竿头　　　暴殄天物
D．赝品　　　噤若寒蝉　　　莘莘学子　　　动辄得咎
【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有
【分析】本题考查汉字的字形。需要注意成语的固定写法。
【解答】A准确。注意“满载而归”“蔚然成风”的书写。
B有误。“名列前矛”的准确书写：名列前茅。“应接不遐”的准确书写：应接不暇。注意“嬉笑怒骂”的书写。
C准确。注意“筚路蓝缕”“暴殄天物”的书写。
D准确。注意“赝品”“噤若寒蝉”“莘莘学子”的书写。
故选：B。
【点评】此题考查的知识点是词语的书写，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写。
3．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（　　）
在当今，汉语新词汇大量产生， ， ， ， 。
①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月
②平均每天诞生二十个以上
③犹如春风野草
④便消失在时间的洪流之中。
A．①③②④ B．③①④② C．②③①④ D．③②④①
【考点】72：排列句子顺序．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是句子的排序，解答此题的关键是明确句子之间的关系，需要结合语境，注意理清内在关系。
【解答】阅读文段可知，此文段是有关汉字词汇的阐述。根据句子“大量产生”这一关键词，②句用紧跟上句具体数字说明词汇产生的数量，故②在首位；③句运用比喻句“春风野草”，描述新词汇的出现，③在②的后面；①句中“但”是表示转折的连词，应紧跟在③后面，从新词汇消失的角度阐述，故应③①；④紧跟①，阐述大绝对新词汇会消失。排序：②③①④。
故选：C。
【点评】解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系。
4．（3分）下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。
B．首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。
C．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。
D．李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。
【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A．语序不当，改为“接受、理解和掌握”；
B．重复冗赘，删除“设”；用词不当，把“告诉”改为“宣布”；
C．正确；
D．用词不当。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。趋之若鹜：比喻人们成群地争着前去；
故选：C。
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
三、标题
5．（8分）（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　乱花渐欲迷人眼　，　浅草才能没马蹄　。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！　安得广厦千万间　，　大庇天下寒士俱欢颜！　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）杜牧在《赤壁》一诗中，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的两句是“　东风不与周郎便　，　铜雀春深锁二乔　”。
（4）他人不理解自己，也不怨恨恼怒，这才是有德之人的作风，所以孔子说“　人不知而不愠　，　不亦君子乎　”。（《论语•学而》）
【考点】EF：名篇名句默写．菁优网版权所有
【分析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；（注意“没”的写法）
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（注意“厦”的写法）
（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；（注意“郎”的写法）
（4）人不知而不愠，不亦君子乎；（注意“愠”的写法）
【点评】名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。
四、标题
6．（4分）根据下面提供的情境，补全对话。
小红即将中考。一天，晚饭后﹣﹣
妈妈（对小红爸爸）：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。
爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。
妈妈（生气）：你……究竟是客户重要，还是孩子重要？
爸爸：当然是客户重要了。
妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！
小红说：　妈妈，爸爸的这位客户很重要，而且大老远的来了，爸爸理应去见他。妈妈我知道您的苦心，我已经长大了，可以很好地在家复习，您不要担心。　。
【考点】83：情景对话．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是情景对话，结合题干信息，运用得体的语言流畅表达。
【解答】阅读题干，可以提取以下信息：妈妈单位有急事，爸爸要去见老远来的重要客户，爸爸因为回答客户重要，妈妈与之争吵。在这种情景下，小红要用礼貌的语言化解父母的冲突，并且强调自己的自立，自己可以很好地复习。由此提炼答题要点：①体谅父母，化解冲突。②强调自己的自立，③用语礼貌得体。
答案：
妈妈，爸爸的这位客户很重要，而且大老远的来了，爸爸理应去见他。妈妈我知道您的苦心，我已经长大了，可以很好地在家复习，您不要担心。
【点评】语言运用题的解题关键在于认真读题，准确把握题目的要求，理清答题的思路。语言要生动连贯。
7．（5分）阅读下面材料，回答问题。
表一2012～2016年我国老年人口统计表 （单位：万人）
指标 　年份
2012年
2013年
2014年
2015年
2016年
60岁以上人口
19390
20243
21242
22200
23086
占总人口比重
14.3%
14.9%
15.5%
16.1%
16.7%
表二 我国老年人消费规模预测 （单位：万亿）
指标 年份
2016年
2020年
2030年
2040年
2050年
消费金额
3.2
5.3
16.6
34.5
60.4
（1）表一表明：　我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。　
（2）表二表明：　我国老年人消费规模将快速发展（扩大、扩展）　。
【考点】82：图（表）文转换．菁优网版权所有
【分析】此题考查的知识点是图文转换，仔细观察图画，并用连贯流畅的语言表述出来。
【解答】（1）阅读题干可知，表格是有关“我国老年人口统计表”。因为表格只是针对“老年人口统计”的数值分析，所以回答时只要横向先后时间分析即可。表一中，数值分析即可看出从2012年到2016年，我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。
（2）阅读题干可知，表格二是有关“我国老年人消费规模预测”。从2016年消费金额3.2亿，到2050年高达60.4亿，横向对比可以看出，我国老年人消费规模预测2016年、2020年增长相对平缓，但之后则出现快速发展的趋势。由此分析，提炼答案即可。
答案：
（1）我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。（两个要点各1分）
（2）我国老年人消费规模将快速发展（扩大、扩展）（要点：“将”“快速”“发展”各1分）。
【点评】此题图文转换要求将表格内容分析后描述下来，语言生动连贯。
二、阅读下面白话文，回答问题（共37分）
8．（12分）
生产的扩展秩序
①四十年前，南方农村甚至小城，如果吃上一顿饺子，一定是最深刻的记忆之一。那时需要从买面粉、猪肉等原料开始，而这些都不易办到。好不容易材料齐了，头一关是和面，干了不行，稀了也不行。然后要将和好的面切成一个个小面团，再擀成饺子皮。这个难度同样不小，饺子皮要薄且圆，但太薄则易烂，太厚又煮不熟。
②可以想见，这是一个浩大工程，全家分工，每个人都要撸起袖子加油干，还得提前几天就做准备。然而，全家总动员忙上大半天，做出来的饺子很可能并不好吃。
③若干年后，终于有饺子皮卖了，包饺子瞬间简化了大半。渐渐地，城镇有人包饺子卖了，人们花几元钱就可以吃一顿。但不方便存放，必须现买现吃，且味道平平。
④速冻饺子的出现则是一场革命。各种口味、各种品牌，高中低档，琳琅满目。平时买几袋冻在冰箱里，需要的时候，往锅里倒上水，烧开后放入饺子，几分钟捞起来就行，没有任何技术含量，时间成本、体力成本都可忽略不计。不想做饭的时候，许多人就煮饺子吃。
⑤到底发生了什么，将饺子这一不可承受的浩大工程变成了懒人的首选？
⑥这无论如何都是个奇迹！它不是来自伟大君王的高瞻远瞩、英雄人物的丰功伟业，也没有谁像家长那样去安排调度，统一指挥，而是源于普通人之间的合作。没错，源于平凡如你我的人之间通力合作。
⑦在家庭范围内，合作的过程显而易见。有人擀皮，有人剁馅，包的包，煮的煮。然而，这种合作的范围极其有限，凭借的是管事人的安排、组织和协调。合作范围有限，意味着知识和技能有限，所能动用的资源也有限，因此，花费大量人力物力，成果却不如人意。后来，合作的范围不断扩大，从家庭到社区（小区门口包饺子卖），进而到全国（速冻水饺）．而且，速冻水饺的生产、运输和销售过程，必然会用到其他国家的技术、设备或人才。小小的饺子，可以说是全世界合作的产物。
⑧合作范围的扩大产生了惊人的效果。现在，我们能够利用十倍百倍的人手，百倍千倍的知识技能，在全世界范围内调动资源，效率千倍万倍地增加，产量和质量极大提高。人们利用素不相识甚至远在天边的人的成果，参与其中的每一个人都弄不懂完整的过程，只须做好经手的那一点工作。没有人能弄明白整个过程，但一切井井有条，各就各位，简单高效，仿佛有一只“看不见的手”在操控。
⑨这就是扩展秩序及其显著成效。而且，由于合作范围扩大、合作方式更多样，我们更加独立了。任何商品，这家店没有，还有另一家；这个牌子没有，还有别的牌子。市场上买得到的任何东西都是如此，价格或许有涨跌，但供给不是问题。
⑩饺子从古传到今，被封为民族特色美食，但为什么以前没有大规模生产？实际上，这并不涉及多么高精尖的技术难题，而只是因为出现了促进扩展秩序的制度环境。
（1）四十年前，吃一顿饺子也会成为深刻记忆的原因是　这是一个浩大工程　。
（2）根据原文，“看不见的手”指什么？它能够高效发挥作用，最根本的条件是什么？
（3）从⑥⑦两段可以看出，“扩展秩序”有什么特点？请简要概述。
（4）举例说明为什么“由于合作范围扩大、合作方式更多样，我们更加独立了”。
【考点】A7：说明文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】本文①～⑥段，由四十年前包饺子是一个浩大工程，引出说明的对象：生产的扩展秩序；接着⑦～⑨，介绍通力合作在家庭到世界范围内的作用；第⑩段，再次强调以往饺子不能大规模生产的原因，在于生产的扩展秩序，总结全文。
【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在了解文本大意的基础上，从相对应的段落中即可筛选出句子作答。文章②⑤段都提到了：“这是一个浩大工程”。当然根据文中的描述，用自己的话概括也可以，如：包饺子工序多，制作难度大，在市场上买不到等。
（2）本题考查信息的筛选。结合“看不见的手”所在句子前后的内容，我们会发现它所指的内容就是⑨段首所说的“扩展秩序”；它能够高效发挥作用，最根本的条件，在文章末尾交代出来，即：促进扩展秩序的制度环境。
（3）本题考查说明对象特点的归纳。从第⑥段阐述的内容，可以发现“扩展秩序”“没有谁像家长那样去安排调度，统一指挥，而是源于普通人之间的合作”；第⑦段主要突出其“合作的范围不断扩大”。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。解答此题在理解句子意思的基础上，能结合生活举出实例来分析句子意思即可。
答案：
（1）包饺子是一个浩大工程。（2分）
（说明：答包饺子工作量非常大；从买原料、和面、擀饺子皮都不易办到；难做且市场上买不到等亦可）
（2）（生产的）扩展秩序（1分）促进扩展秩序的制度环境。（1分）
（3）①（合作）是非人为设计的（或合作是“自发的”）．（2分）（“没有谁像家长那样去安排调度，统一指挥，而是源于普通人之间的合作”得1分）
②（合作）范围是“不断扩大的”，从家庭一直扩展到国际分工合作。（2分）（只答“合作范围扩大”得1分）
（4）随着合作范围的扩大、合作方式的更多样，我们有充分的选择余地，不必依赖特定的他人。例如，你想吃饺子，如果只能在自家做，而会和面的人不在家，就难以吃到。由于合作范围扩大、合作方 式增多，可以随时到不同商店购买不同品牌的饺子。（分析原因2分，举例说明2分）
（说明：①分析原因没有答到要点“有充分的选择余地，不必依赖特定的他人”，只摘抄原文，如“市场上买得到的任何东西”“供给不是问题”或其他，最多得1分。②举例说明不必限于吃饺子，结合生活实例谈亦可，关键是能在对比叙述中呈现自己的理解）
【点评】本阅读第（1）（2）题都是说明文阅读的典型题，信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
9．（16分）
诗 人
我们这儿的住户贫困而好客。有一天来了一个乞丐，说他饿坏了，我们就让他饱餐了一顿，他还要了支香烟，直到我们替他把香烟点燃后才离去。
一天下午，我刚放学回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐。我问：“你想干啥？”“我想看看你们的蜜蜂。”
我家院里有四棵大棕榈树，上面聚集着蜜蜂。我跑上台阶，喊道：“妈，有一个人在院子里，他说想看看蜜蜂。”妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”“我想看看你们的蜜蜂。谢谢您，太太。”他讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样。
他和我，蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。我说：“你是干什么工作的，先生？”“我是诗人。你也是个诗人。你喜欢妈妈吗？”“她不打我的时候，喜欢。”他站起身来，从裤兜里掏出一张纸片：“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。我打算卖给你，只要四分钱。”
我跑进屋：“妈，你想花四分钱买一首诗吗？”“你听着，告诉那个家伙，赶快出去。”
我对诗人说：“妈妈说她没有四分钱。”“这就是诗人的遭遇。”他好像并不介意。“像你这样到处转游着卖诗倒挺有意思。有很多人买吗？”“从来没人买过。”“那你为什么还要四处转游？”“这样我就可以看到许多东西，我还一直希望遇到别的诗人。”“你真的认为我是个诗人吗？”我问。“你像我一样有才华。”他走了。我祈祷能再见到他。
一天下午，放学回家的路上，我在街的拐弯处又见到了他。“我已经等你很久了。”“卖掉诗了吗？”他摇摇头，说：“我院里有棵挺好的芒果树。现在芒果都熟透了，红彤彤的，果汁又多又甜。我等你是想请你去吃芒果。”
诗人住在一间小棚屋里，家具很少，显得很冷清。院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树。他说得不错，芒果汁又多又甜，我一连吃了六个。橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上，我的衬衫也染上了果汁。
回到家后，妈妈很气愤：“你窜到哪儿疯去啦？去，给我拿根鞭子来！”我从家里逃出来，发誓再也不回去了。
我气极了，跑到了诗人家。他说：“别哭啦，咱们一块去散散步吧！”我们散了步，还躺在草坪上看星星，他让我猜那些星星离我们有多远，我按他说的做了，明白了他的意思。我有生以来第一次感到如此骄傲和愉快，我的气愤一扫而光。
忽然，一个警察出现在面前。“你们在这儿干什么？”诗人说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题。”警察无趣地走了。
从此，我和诗人总是一起去散步，看星星。
一天，诗人对我说：“我告诉你一个重要的秘密。我正在写一首诗，世界上最伟大的诗篇。我已经写了五年啦。每月只写一行，再有二十二年就完成了。”“上个月写的那行是什么？”他仰起头看着天空：“往昔深邃而奇妙。”“是行很美的诗。”“我希望能把一个月的体会感受全部倾注到这行诗句中去，写出一首震撼全人类的诗篇。”我惊叹道：“等写完了最伟大的诗，你就会是世界上最富有的人了吧？”他没有回答我的问题。
我觉得诗人在一天天衰老下去。一天，我到小房子里去看望他，他躺在小床上，看上去那么苍老、虚弱。他说：“诗写得不太顺利。”我敏锐地感觉到了什么，泪水突然涌了出来。他挣扎着坐起来，让我坐到他的膝盖上，看着我的眼睛说：“嗯，你也看出来了，我一直说你具有诗人的眼光。”他看上去并不难过，把我搂到瘦削的胸前：“想听我再给你讲一件有趣的事吗？”我什么也说不出来。“给你讲完，你要答应我马上回家，再也不要来看我了，好吗？”我点点头。“很好。现在听我讲，以前我给你讲过的那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的。你说这是不是你听过的最有趣的事？”
他的声音中断了。
不久，诗人的小房子被扒掉了。芒果树也被砍倒了。诗人好像从没有来到过这个世界。
（节选自奈保尔《米格尔街》，花城出版社，1992年9月）
（1）米格尔街的人是“好客”的，但“妈妈”为什么对诗人“极不友善”？
（2）诗人“讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”，一方面表明他使用语言　非常严谨　，另一方面也暗示了他物质生活上的　贫困　。当警察问：“你们在这儿干什么？”诗人答非所问，说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题。”诗人四十多年都在思考的问题是　人生应该如何度过　。
（3）诗人最后对“我”说：“那些什么做诗和世界上最伟大的诗，都是假的。”出人意料，但为什么又是合情合理的？
（4）小说中，诗人为什么和“我”成为了好朋友？请结合原文简要分析。
【考点】9E：小说阅读综合．菁优网版权所有
【分析】本文可分为三个部分：第一部分（开头到“我祈祷能再见到他”），写诗人希望到我家观察蜜蜂，我与他相识并希望能再见到他；第二部分（“一天下午”到“我和诗人总是一起去散步，看星星”），写我再次见到诗人，并与他逐渐熟识起来；第三部分（“一天，诗人对我说”到结尾），写诗人告诉我他创作伟大诗篇的艰辛，并在临死前希望我不要再走他的人生之路。
【解答】（1）本题考查对内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容来分析判断。从文中可知，诗人来我家的目的是“想看看蜜蜂”，妈妈“极不友善”的问话，表现她对诗人的行为感到不解，认为他可能是有其他的目的，而后来诗人又让我花四分钱买一首诗，这更加肯定了妈妈的猜测，所以对他的态度很不友好。
（2）本题考查对句子的理解与分析。这是一道填空题，根据题干给出的提示来分析理解句子意思。
句子描述了他讲话的状态，表现他每说一句话都字斟句酌，为人非常严谨，这与他诗人的身份相符；“仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”，连说话都和金钱相关联，可见他生活的贫困；结合诗人的生活状态来分析，他用了四十年来思考的是：人为什么活着，但他一直还没有弄明白。意思对即可。
（3）本题考查对结尾内容的理解与分析。结合前文内容，“我正在写一首诗，世界上最伟大的诗篇。我已经写了五年啦。每月只写一行，再有二十二年就完成了”可以看出诗人有宏大的志向，但临死前却说这一切都是假的，是因为这正是他一直不明白的地方：人生的意义究竟是什么，为什么写诗却会一生穷困潦倒？再结合前文内容来看，诗人已把我当成了无话不说的好朋友，他在临死前说出这样的话，是真诚的希望我不要重走他的人生之路。这一切都是在前文的基础上发展而来的，所以合情合理。
（4）本题考查对内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容，从诗人和“我”两个角度来分别进行分析。从母亲与我对诗人的不同态度，可以看出诗人平时的孤独；从我愿花四分钱买他的诗，可见我的天真，对人的真诚等。
答案：
（1）因为诗人说想看看蜜蜂，这让“妈妈”觉得很诡异，难以理解（或让“妈妈”产生了警惕、提防心理）．（2分）“看蜜蜂”属于闲情逸致，与这里的贫困生活格格不入。（1分）
（2）非常严谨（字斟句酌、谨慎、爱推敲）；（1分）贫困；（1分）人生应该如何度过。（1分）（人为什么活着，人生的意义等意思对即可）
（3）要点：①诗人因沉迷诗歌而一生穷困潦倒；（2分）
②诗人和“我”是朋友，善良的他不希望“我”重蹈他的人生之路。（2分）
（4）要点：①从诗人的角度，诗人孤独，渴望交流分享与 情感慰藉；表现有他希望到我家和我一起看看蜜蜂，和我一起看星星。（3分）
②从“我”的角度，“我”是一个小孩，保有童真和诗性，能同情、理解诗人的遭遇与情感；能和诗人精神相通；如，我愿意和诗人一起看蜜蜂，并相信诗人，愿花四分钱买他的诗。（3分）
（说明：从诗人与“我”两个方面作答，要点2分，结合内容分析1分，意思对即可）
【点评】本阅读题共设置了四道题，对文章中心内容的理解与分析，可从以下方面进行：
（1）通读全文，把握全文主要内容。
（2）捕捉关键句。关键句在文中是提示或暗示文章主旨的句子。点旨的文眼、富有哲理的警句，回环往复的复沓及表达观点、抒发情感的议论抒情的句子等都是文章的关键句。
（3）探究结构。侧重探究标题、首尾呼应段、过渡句。标题是主旨的体现，起到统领全文的作用。有些文章的中心思想就集中体现在题目上。首尾呼应段，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。
10．（9分）如来对众言曰：“我今有三藏真经，可以劝人为善。”诸菩萨闻言，合掌皈依。如来曰：“三藏乃是修真之经，正善之门。我待要送上东土，叵耐那方众生愚蠢，毁谤真言，不识我法门之旨要，怠慢了瑜迦之正宗。怎么得一个有法力的，去东土寻一个善信，教他苦历千山，询经万水，到我处求取真经，永传东土，劝化众生，却乃是个山大的福缘，海深的善庆。谁肯去走一遭来？”当有观音菩萨，行近莲台，礼佛三匝道：“弟子不才，愿上东土寻一个取经人来也。”（第八回）
唐僧正走处，忽听得一棒锣声，路两边闪出三十多人，一个个枪刀棍棒，拦住路口道：“和尚！那里走！”唬得个唐僧战战兢兢，坐不稳，跌下马来，蹲在路旁草科里，只叫“大王饶命！大王饶命！”那为头的两个大汉道：“不打你，只是有盘缠留下。”长老合掌当胸道：“大王，贫僧是东土唐王差往西天取经者。自别了长安，年深日久，就有些盘缠也使尽了。”那贼闻言，掣大棍，上前就打。长老一生不会说慌，遇着这急难处，没奈何，只得打个诳语道：“二位大王，且莫动手。我有个小徒弟，在后面就到。他身上有几两银子，把与你罢。”那贼道：“且捆起来。”众喽啰一齐下手，把一条绳捆了，高高吊在树上。
却说三个撞祸精，随后赶来。忽见长老在树上，八戒呵呵大笑道：“你看师父。在那等我们便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。”好大圣，急登高坡细看，认得是伙强人。心中暗喜道：“买卖上门了！”即转步，摇身一变，变做个干干净净的小和尚，肩上背着一个蓝布包袱。来到前边，叫道：“师父。”三藏道：“徒弟呀，还不救我一救？”那伙贼见行者与他师父讲话，撒开势，围将上来道：“小和尚，你师父说你腰里有盘缠，趁早拿出来，饶你们性命！”行者放下包袱道：“盘缠有些在此包袱，不多，只有马蹄金二十来锭，粉面银二三十锭，散碎的未曾见数。要时就连包儿拿去，切莫打我师父。”那伙贼闻言，都甚欢喜道：“这老和尚悭吝，这小和尚倒还慷慨。”教：“放下来。”那长老得了性命，跳上马，顾不得行者，操着鞭，一直跑回旧路。
行者忙叫道：“走错路了。”提着包袱，就要追去。那伙贼拦住道：“那里走？将盘缠留下，免得动刑！”好大圣，耳中摸一摸，拔出一个绣花针儿道：“列位，我出家人，果然不曾带得盘缠，只这个针儿送你罢。”那贼道：“你好道会做裁缝？我要针做甚的？”行者听说不要，就拈在手中，晃了一晃，变作碗来粗细的一条棍子。将棍子插在地下道：“列位拿得动，就送你罢。”两个贼上前抢夺，可怜就如蜻蜓撼石柱，莫想弄动半分毫。这条棍本是如意金箍棒，天平称的，一万三千五百斤重，那伙贼怎么知得。大圣走上前，轻轻的拿起，丢一个蟒翻身拗步势，指着强人道：“你都造化低，遇着我老孙了！”群贼围上前来，打了五六十下。行者笑道：“且消停！待我一个个打来，一发教你断了根罢！”荡的两棍，打死了两个，唬得那众喽啰撇枪弃棍，四路逃生而走。
却说唐僧骑着马，往东正跑，八戒、沙僧拦住道：“师父往那里去？错走路了。”长老兜马道：“徒弟啊，趁早去与你师兄说，教他棍下留情，莫要打杀那些强盗。”呆子一路跑到前边，厉声高叫道：“哥哥，师父教你莫打人哩。”行者道：“别个都散了，只是两个头儿在这里睡觉哩。”呆子行到身边，看看道：“这两个，张着口睡，都淌出些粘涎来了。”行者道：“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道：“人头上又有豆腐？”行者道：“打出脑子来了！”八戒听说打出脑子来，慌忙跑转去，对唐僧道：“打杀了。散伙了！”三藏问：“阿弥陀佛！打的怎么模样？”八戒道：“头上打了两个大窟窿。”三藏教：“解开包，取几文衬钱，快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。”八戒笑道：“师父好没正经。膏药只好贴得活人的疮肿，那里好贴得死人的窟窿？”三藏道：“真打死了？”就恼起来，口里不住的絮絮叨叨，猢狲长，猴子短……（第五十六回）
（节选自《西游记》，人民文学出版社，1980年）
（1）根据第八回，简要概括唐僧师徒西天取经的根本原因。
（2）结合文段简要分析唐僧形象。
（3）鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”，请结合上文第五十六回节选内容简要分析。
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【分析】本阅读语段分别出自《西游记》的第八回与第五十六回。语段一，主要讲述唐僧师徒西天取经的根本原因。语段二，讲述唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人。当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死伤无数，老者之子亦被割下头，唐僧大惊，先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。
【解答】（1）本题考查语段信息的筛选与概括。解答此题在读懂语段的基础上，可结合“三藏乃是修真之经”“方众生愚蠢，毁谤真言”“到我处求取真经，永传东土，劝化众生”等句子的理解来概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从唐僧遇到强盗，真言相告徒弟身上有银两，可以看出他为人的胆小；他逃走后却又让八戒去劝悟空“莫要打杀那些强盗”，可以看出他为人的善良。
（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要明白鲁迅“实出于游戏”的意思，鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”，意思是认为此书更多地是荒诞无稽的作品。所以解答此题，能从《西游记》中读出“玩耍”“逗乐”的意味，能结合文本从情节（细节）安排或人物形象找实证即可。
答案：
（1）如来寻人取经以传法、劝化众生。（2分）（意思对即可）
（2）要点：善良/慈悲（1分）；怯懦/胆小（1分）。遇强盗便“战战兢兢，坐不稳”直呼“大王饶命”，见出他胆小、怯懦的一面（1分）；逃脱后又让八戒去劝行者“莫要打杀那些强盗”，见出他善良、慈悲的一面（1分）。（性格特点2分，结合文本分析2分。举例分析不必囿于参考答案）
（3）示例：《西游记》中有很多逗乐、好玩、戏弄、戏谑成分（1分）。如：唐僧路遇强盗被吊在树上却被八戒笑说成“扯着藤儿打秋千耍子”。孙行者见着强盗竟很高兴，认为是来了买卖，变着戏法、故意耍弄了他们一番，让人读来忍俊不禁。（2分）
【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，人物形象的分析答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。
在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）
11．（9分）
河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下面句中加点的词。
①湮于沙上 ②遂反溯流逆上矣
（2）翻译下面的句子。
①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②可据理臆断欤？
（3）初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：①　河床太陡　；②　水流常年很浅、很缓　。赢得了老师和同学们的掌声。
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【分析】参考译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：石兽埋没于沙上；湮：埋没上。
②句意为：于是石兽反而逆流而上；遂：于是，就。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意“物理”，事物的道理；“为”，被。第二句话，注意“可”，可以；“臆断”，主观判断。
（3）本题考查提炼课文信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句来分析即可。阅读全文，了解内容，从“河床”和“水流”两个角度来分析不能于上流求石即可。
综上所述，答案为：
（1）①埋没；②于是，就。
（2）①你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？。
②怎么可以根据某个道理就主观判断呢？
（3）①从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；②从水流角度，如水流常年很浅、很缓等
【点评】遂：
然操遂能克绍（终于；竟然）
遂率子孙荷担者三夫（于是；就）
12．（9分）高宗（乾隆皇帝）循卫河南巡，舟行倚窗，见道旁农夫耕作，为向所未见，辄顾而乐之。至山左某邑，欲悉民间疾苦，因召一农夫至御舟，问岁获之丰歉，农业之大略，地方长官之贤否。农夫奏对，颇惬圣意。寻又令徧视随扈诸臣，兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。农夫阅竟，奏曰：“满朝皆忠臣。”上问何以知之。农夫奏称：“吾见演剧时，净脚所扮之奸臣，如曹操、秦桧，皆面涂白粉如雪，今诸大臣无作此状者，故知其皆忠臣也。”上大噱①。
（选自《清稗类钞》）
注释 ①噱（jué）：笑。
（1）解释下面句中加点的词。
寻又令徧视随扈诸臣 寻：　不久　 徧：　通“遍”，全部，遍及　
（2）翻译下面的句子。
群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．高宗见道旁农夫耕作，很高兴，因为他之前从未见过。
B．高宗想了解民间疾苦，农夫据实以告，高宗十分满意。
C．群臣“不敢不以名对”说明他们并非良善之辈，心虚。
D．高宗对群臣的表现视而不见，这说明他并不想听真话。
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【分析】参考译文：
清高宗乾隆皇帝带着卫兵到河南巡查，靠在船的窗边观赏过往风景，看见路边有一个农夫正在耕作，以前没有见过，于是就看着心里很高兴。到了山左边的一个村庄，（清高宗）想要了解这里百姓过的好不好，因此就召了一个农夫到他的船里，问他年收成怎么样，主要种些什么农作物维持生计，（这里的）地方官贤明与否。农夫都一一回答了，皇帝对他的答案很满意。然后他看看周围的各位大臣，并且询问他们的姓名。大臣们以为是皇上让农夫问的，于是上前不敢不告诉他，其中有不少人惟恐农夫会说什么话触怒皇上，都有些发抖失常。农夫问完后，跟皇上说：“满朝都是忠心的臣子。”皇上问（他）怎么会知道。农夫回答说：“我看演戏时，净脚所扮演的奸恶的臣子，像曹操、秦