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2014年吉林中考语文真题及答案
一 、积累与运用 （14分）（第1-7题每句1分，第8、9题各2分，书写1分 ）
1．日月之行，若出其中； ，若出其里。
2．会当凌绝顶， 。
3 ？留取丹心照汗青。
4．子曰：“其恕乎！己所不欲， 。
5． ，在乎山水之间也。
6．当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗： ， 。
7．辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：
， 。

8.初中生活即将结束，班级开张以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季 编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。

上联： 长 亭 外 挥 手 别 知 己

下联：

9. 在“毕业季 召开班会”活动中，许多同学想到分别不禁潸然列下。假如你是主持人，请把劝慰同学们的话写下来。

二、阅读（46分）(一)古诗文阅读（15分）(甲)阅读下文，回答问题。（10分）

陋室铭
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
10．两篇短文的作者分别是唐代的 （人名）和 （朝代）的周敦颐。（1分）
11．解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）惟吾德馨 （2）可爱者甚蕃
12．作者在《陋室铭》的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨的？（2分）

13．请用自己的语言写出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话的意思。（2分）

14．两篇短文采用了哪种相同的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？（3分）

(乙)阅读下面诗歌，回答问题。（5分）
画眉鸟
欧阳修
百啭①千声随意移②，山花红紫树高低。
始知锁向③金笼听，不及林间自在啼。
注释：①啭（zhuàn）：鸟婉转地叫。②移：移动，这里指飞翔。③向：在。
15. “始知锁向金笼听”中的“知”在诗句中的意思是： 。（1分）
16.本诗的前两句描写了什么样的情景？（2分）

17.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？（2分）

(二)现代文阅读（26分）阅读下文，回答问题。

芦草之思
王巨才
那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草。
芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中经常提到，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。
芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是生长旺盛、叶片舒展的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开始准备，要把软米、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老到的艺术家，开始了熟练的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾，见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”，也不容易。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，全靠右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次，不是漏米，就是散架，母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道清香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。现在商店买来的粽子，无论稻香村的还是宫颐府的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰，因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。
深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，破成篾子，或自己动手，或请专门的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得是个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光洁，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，则换上新买的炕席，满窑洞顿时给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也振奋了好多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了必不可少的抢手货。城门外的河滩上，前去看成色、量尺寸、谈价钱的，人来人往，煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。前几年春节回家，见瓦窑堡模样大变，到处是灰蓬蓬的楼房，住窑洞的已经不多，集市上也见不到卖席子的，倒是商店里席梦思之类的床具卖得很火，老乡告诉我，一来现在铺席子的人少，二来农民谋生的路子多了，编席子费工挣钱又不多，不合算，没人再做那个营生。
陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲时节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人，都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却能把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子看似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，吹奏时顶端另按一个“咪子”，便可随剧情变化吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。人们看道情，很大的原因就在于欣赏管子吹奏，一个道情班子少了一位老练的管子吹奏者，表演效果就要逊色得多。多少年了，每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景，那头上戴着羊肚子毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、神情专注的管子演奏者的形象，总会第一个出现在脑海，鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇妙的管子。
芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。去年金秋，正蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次领略了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般厚重，波涛般雄浑，纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草，自然是可以入诗入画的。然而面对此景，我的思绪却跑到了陕北的山野间。我想到，那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，甚至连杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影，但它却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其所有，给家乡父老那么多帮助，带去那么多便利，也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣，我是应该写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。
　　法国哲学家帕斯卡尔说过，人是会思想的芦草。
　　但不是每一个会思想的人都有芦草的飒爽、慷慨。（内容有删改）
18.给下列词语中加点的字注音。（２分）
⑴ 怅然( )　 ⑵ 模样 ( )　　 ⑶ 演绎 ( )　　⑷ 悠扬( )　　　　　
19.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
⑴ 陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。

⑵那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇妙的管子。

20.文章第二段在结构上有何作用？ (2分)

21.请从描写方法的角度评析下面句子的表达效果。（4分）
因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。

22.作者在文中回忆了芦草为家乡人生活做出的诸多贡献，请用简洁的语言概括出来。（4分）

23. 结合文章内容，写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点。（写出两点即可）（4分）

24. 本文以“芦草之思”为题，意在表达作者什么样的思想感情？（4分）

25.作者以饱含深情的语言续写了家乡的芦草，表达了独特的内心感受。生活中也会有触动你情思的事物，请选取其中一个并写出被触动的原因及感受。（4分）

(三)名著阅读（5分）
26. 在“毕业季 赠送经典图书”活动中，同学们以书赠友，表达祝福。你认为哪部名著可以浸润人生，滋养心灵，值得送给好友。请写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。
(1)书名：　　　　　 　 　　（1分）(2)作者： 　　　　　　　 　　 （1分）
(3) 相关情节及赠送理由： (3分)

三、写作（60分）
27.以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：那时花开
作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

答案
一、 积累与运用（14分）8、9题各2分；能端正书写1分。
1、 星汉灿烂 2、一览众山小
3、人生自古谁无死 4、勿施于人
5、醉翁之意不在酒 6、大漠孤烟直，长河落日圆
7、了却君王天下事，赢得生前身后名
8、宽对即可。示例：（1）、古道边折柳送友人 （2）、校园内留言增同窗
9、答案不唯一，理由恰当，语言得体即可。（理由1分，称呼、语言得体各1分）示例：亲爱的同学们，大家别难过了。虽然我们即将分别，但今后还会经常相聚。为了美好的明天，让我们擦干眼泪，好吗？
二、阅读（46分）
（一）、古诗文阅读（15分）
（甲）（10分）
10、刘禹锡 北宋、宋代、宋朝或宋（共1分，每空0.5分）
11、（1）、香气，这里指品德高尚（答出“香气”或“品德高尚”即可得满分）
（2）、多（每小题1分）
12、围绕“以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（用原文答亦可）（2分）
13、围绕“在污浊的环境中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤而不显妖艳”回答即可。（2分）
14、托物言志（托物寓意）。刘禹锡的志趣围绕“高洁傲岸、安贫乐道”回答即可。周敦颐的志趣围绕“洁身自好、不慕名利”回答即可。
（乙）（5分）
15、知道、懂得、了解或明白。（1分）
16、诗句的意思是：画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛中起舞，在高高低低的树林间穿行。
围绕“画眉鸟在树林间自由飞翔、鸣叫”回答即可。（2分）
17、围绕“自由自在”或“无拘无束”回答即可。（2分）
（二）、现代文阅读（26分）
18、（1）、chāng（2）、mú（3）、yì（4）、yōu（各0.5分）
19、（1）、这里指陕北人在困苦中寻找欢乐。（2）、这里指演奏者的技艺神奇、绝妙。（各1分）
20、围绕“承上启下”或“引起下文”回答即可。（2分）
21、围绕“动作描写，传神地写出母亲包粽子时的熟练”回答即可。（共4分，描写方法1分，评析2分，语言表达1分）
22、围绕“用芦叶包粽子；用芦蔑编炕席；用苇秆做乐器；用芦叶换钱；卖炕席换钱”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）
23、围绕“勤劳能干、心灵手巧、达观、有创造力、热爱生活、平凡质朴、老实厚道”回答即可。（共4分，每点2分，内容、特点各1分，写出其中任意2点即可）
24、围绕“对芦草的赞美、感念（怀念）；对家乡人的赞美、感念（怀念）；对家乡生活的热爱、怀念”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）
25、原因具体，感受真实，语言流畅。（共4分，原因2分，感受1分，语言表达1分）
（三）、名著阅读（5分）
26、要准确写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。（共5分，书名1分，作者1分，相关情节1分，赠送理由1分，语言表达1分）
三、写作（60分）

她站在那里 就是一首诗
2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授九十华诞。叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板的字，写完再擦，擦完有写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常粘着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。
　迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。
　“中国古典诗词是宝贵的传统文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做老师，仍然要教古诗词。”　
满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针……90岁的她站在那里，就是一首诗。
　 作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样美妙的歌声了。因为自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样，人不也是这 样吗？
这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫，远不如让它在树林里自由地歌唱。
3[赏析]
本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作《郡斋闻百舌》。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。
《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。
写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！