解读课标整合考点设计专题高效备考公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx
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1、一、解读内容,明确目的,思考对策一、解读内容,明确目的,思考对策 (一)考试大纲中地理考试内容(一)考试大纲中地理考试内容 1.1.考核目的与要求(考核目的与要求(文综四项能力文综四项能力)2.2.考试范围(考试范围(考点考点)3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容主要内容回顾主要内容回顾第第1页页第第1页页 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 立意:立意:考察目的,是试题关键和主题考察目的,是试题关键和主题 情境:情境:实现立意材料和介质,关系着立意表示程度实现立意材料和介质,关系着立意表示程度 设问:设问:试题呈现形式,关系立意实现程度试题呈现形式,
2、关系立意实现程度综合能力测试综合能力测试文综四项能力文综四项能力做题过程办法做题过程办法地理知识地理知识地理技能地理技能单项技能单项技能知识点结构知识点结构获取和解读信息获取和解读信息调动利用知识、技能调动利用知识、技能描述和阐释事物、原理、规律描述和阐释事物、原理、规律论证和探讨问题论证和探讨问题考试内容?考试内容?备考内容?备考内容?做题目?做题目?第第2页页第第2页页 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 考核目的:考核目的:文综四项能力(做题过程办法)文综四项能力(做题过程办法)考试范围:考试范围:(1 1)地理知识结构(知识点结构)地理知识结构(知识点结构)(2
3、2)地理技能体系(单项技能)地理技能体系(单项技能)(3 3)地理思想)地理思想小结小结单项能力单项能力应用性应用性全面性全面性理解性理解性结构性结构性知识点结构知识点结构知识点结构知识点结构单项技能单项技能单项技能单项技能第第3页页第第3页页一、解读内容,明确目的,思考对策一、解读内容,明确目的,思考对策 (一)考试大纲中地理考试内容(一)考试大纲中地理考试内容 1.1.考核目的与要求考核目的与要求 2.2.考试范围考试范围 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 (二)地理高考备考基本指导思想(二)地理高考备考基本指导思想 1.1.做题过程办法做题过程办法讲练结合、专项突
4、破讲练结合、专项突破 2.2.地理知识结构地理知识结构知识点结构突破知识点结构突破 3.3.地理技能体系地理技能体系单项技能突破单项技能突破二、规范过程,突出办法,提升效率二、规范过程,突出办法,提升效率主要内容回顾主要内容回顾单项能力单项能力突破突破第第4页页第第4页页二、规范过程,突出办法,提升效率二、规范过程,突出办法,提升效率(一)宏观过程与办法(一)宏观过程与办法 1.1.获取和解读地理信息,明确试题考察意图、方式获取和解读地理信息,明确试题考察意图、方式 审:审:获取信息;解读信息;整合信息,明确意图和方式获取信息;解读信息;整合信息,明确意图和方式 2.2.调动和利用地理知识、基
5、本技能调动和利用地理知识、基本技能 调:调:有而优(高质量知识、技能储备)有而优(高质量知识、技能储备)3.3.依据材料、设问,利用所学知识与技能,参考分值等,拟依据材料、设问,利用所学知识与技能,参考分值等,拟定答题思绪定答题思绪 用:用:取舍问题;主次问题取舍问题;主次问题 4.4.组织语言,科学、全面、逻辑清楚、简练地加以描述组织语言,科学、全面、逻辑清楚、简练地加以描述 写:写:全面、科学、清楚、简练全面、科学、清楚、简练 大思绪观大思绪观 大答案观大答案观文综四项能力文综四项能力第第5页页第第5页页一、解读内容,明确目的,思考对策一、解读内容,明确目的,思考对策 (一)考试大纲中地理
6、考试内容(一)考试大纲中地理考试内容 (二)地理高考备考基本指导思想(二)地理高考备考基本指导思想二、规范过程,突出办法,提升效率二、规范过程,突出办法,提升效率 (一)宏观过程与办法(一)宏观过程与办法 审审调调用用写写 (二)微观过程与办法(二)微观过程与办法主要内容回顾主要内容回顾文综四项能力文综四项能力知识点结构、单项技能知识点结构、单项技能第第6页页第第6页页 1.1.如何准确、快速阅读各种地图并取得有效如何准确、快速阅读各种地图并取得有效信息。信息。2.2.如何取得关键性词语。如何取得关键性词语。3.3.如何培养推理分析能力。如何培养推理分析能力。4.4.如何快速提升综合叙述能力。
7、如何快速提升综合叙述能力。讲课内容讲课内容第第7页页第第7页页解读课标,整合考点解读课标,整合考点设计专项,高效备考设计专项,高效备考以河流为例以河流为例北京市东城区教师研修中心北京市东城区教师研修中心 潘化兵潘化兵 10月月20日日第第8页页第第8页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破主要内容主要内容河流河流第第9页页第第9页页一、课程原则梳理与解读(世界地理)一、课程原则梳理与解读(世界地理)(1 1)举例阐明聚落与自然环境关系。)举例阐明聚落与自然环境关系。(2 2)举例阐明人口数量过多对环境及
8、社会、经济影响。)举例阐明人口数量过多对环境及社会、经济影响。(3 3)利用地图和其它资料,归纳某大洲地形、气候、水系)利用地图和其它资料,归纳某大洲地形、气候、水系特点,简明分析其互相关系。特点,简明分析其互相关系。(4 4)利用地形图阐明某地域河流对都市分布影响。)利用地形图阐明某地域河流对都市分布影响。(5 5)依据地图和其它资料概括某国家环境基本特点。)依据地图和其它资料概括某国家环境基本特点。(6 6)利用地图和其它资料,联系某国家自然条件特点,简)利用地图和其它资料,联系某国家自然条件特点,简明分析该国家因地制宜发展经济实例。明分析该国家因地制宜发展经济实例。(7 7)用实例阐明某
9、国家自然环境对民俗影响。)用实例阐明某国家自然环境对民俗影响。(8 8)举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面经验、)举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面经验、教训。教训。第第10页页第第10页页(1 1)在地图上找出我国主要河流,归纳我国外流河、内流河)在地图上找出我国主要河流,归纳我国外流河、内流河分布特性。分布特性。(2 2)利用地图和资料,说出长江、黄河主要水文特性以及对)利用地图和资料,说出长江、黄河主要水文特性以及对社会经济发展影响。社会经济发展影响。(3 3)理解我国是一个自然灾害频繁发生国家。)理解我国是一个自然灾害频繁发生国家。(4 4)利用资料说出我国水资源时空分
10、布特点及其对于社会经)利用资料说出我国水资源时空分布特点及其对于社会经济发展影响。济发展影响。(5 5)结合实例说出我国跨流域调水必要性。)结合实例说出我国跨流域调水必要性。(6 6)举例阐明自然环境对我国含有地方特色服饰、饮食、民)举例阐明自然环境对我国含有地方特色服饰、饮食、民居等影响。居等影响。(7 7)在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地)在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域四大地理单元范围,比较他们自然地理差别。域四大地理单元范围,比较他们自然地理差别。一、课程原则梳理与解读(中国地理)一、课程原则梳理与解读(中国地理)第第11页页第第11页页(8 8)用事
11、例阐明四大地理单元自然地理环境对生产、生活影)用事例阐明四大地理单元自然地理环境对生产、生活影响。响。(9 9)举例阐明区域自然地理要素互相作用和互相影响。)举例阐明区域自然地理要素互相作用和互相影响。(1010)举例阐明河流在区域发展中作用。)举例阐明河流在区域发展中作用。(1111)依据资料,分析某区域内存在自然灾害与环境问题,)依据资料,分析某区域内存在自然灾害与环境问题,理解区域环境保护与资源开发利用成功经验。理解区域环境保护与资源开发利用成功经验。(1212)利用资料说出首都北京自然地理特性、历史文化老式)利用资料说出首都北京自然地理特性、历史文化老式和都市智能,并举例阐明其都市建设
12、成就。和都市智能,并举例阐明其都市建设成就。(1313)结识台湾省自古以来始终是祖国不可分割神圣领土;)结识台湾省自古以来始终是祖国不可分割神圣领土;在地图上指出台湾岛位置和范围,分析其自然地理环境和经在地图上指出台湾岛位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色。济发展特色。(1414)以某区域为例,阐明我国西部开发地理条件以及保护)以某区域为例,阐明我国西部开发地理条件以及保护生态环境主要性。生态环境主要性。一、课程原则梳理与解读(中国地理)一、课程原则梳理与解读(中国地理)第第12页页第第12页页(1 1)利用图文材料阐明故乡主要地理事物改)利用图文材料阐明故乡主要地理事物改变及其原因。
13、变及其原因。(2 2)举例分析自然资源、自然灾害对故乡社)举例分析自然资源、自然灾害对故乡社会、经济等方面影响。会、经济等方面影响。一、课程原则梳理与解读(乡土地理)一、课程原则梳理与解读(乡土地理)第第13页页第第13页页(1 1)说出地球圈层结构,概括各圈层主要特点。)说出地球圈层结构,概括各圈层主要特点。(2 2)结合实例,分析造成地表形态改变内、外力原因。)结合实例,分析造成地表形态改变内、外力原因。(3 3)利用示意图,说出水循环过程和主要环节,阐明水)利用示意图,说出水循环过程和主要环节,阐明水循环地理意义。循环地理意义。(4 4)举例阐明某自然地理要素在地理环境形成和演变中)举例
14、阐明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。作用。(5 5)举例阐明地理环境各要素互相作用,理解地理环境)举例阐明地理环境各要素互相作用,理解地理环境整体性。整体性。(6 6)以某种自然灾害为例,简述其发生主要原因及危害。)以某种自然灾害为例,简述其发生主要原因及危害。一、课程原则梳理与解读(地理一、课程原则梳理与解读(地理1 1)第第14页页第第14页页(1 1)利用相关资料,概括都市化过程和特点,并解释都市化)利用相关资料,概括都市化过程和特点,并解释都市化对地理环境影响。对地理环境影响。(2 2)利用相关资料,概括都市化过程和特点,并解释都市化)利用相关资料,概括都市化过程和特点,并解
15、释都市化对地理环境影响。对地理环境影响。(3 3)分析农业区位原因,举例阐明主要农业地域类型特点及)分析农业区位原因,举例阐明主要农业地域类型特点及其形成条件。其形成条件。(4 4)分析工业区位原因,举例阐明农业地域形成条件与发展)分析工业区位原因,举例阐明农业地域形成条件与发展特点特点(5 5)结合实例阐明农业或工业生产活动对地理环境影响。)结合实例阐明农业或工业生产活动对地理环境影响。(6 6)依据相关资料,归纳人类所面临主要环境问题。)依据相关资料,归纳人类所面临主要环境问题。(7 7)其它:)其它:一、课程原则梳理与解读(地理一、课程原则梳理与解读(地理2 2)第第15页页第第15页页
16、(1)以两个不同区域为例)以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动区域,比较自然环境、人类活动区域差异。差异。(2)以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产)以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。和生活方式影响。(3)举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境影)举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境影响。响。(4)以某区域为例,分析该区域存在环境与发展问题,诸如)以某区域为例,分析该区域存在环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生原因,森林、湿地等开发利用存在水土流失、荒漠化等发生原因,森林、湿地等开发利用存在问题,了解其危害和综合治理保护办
17、法。问题,了解其危害和综合治理保护办法。(5)以某流域为例,分析该流域开发地理条件,了解该流以某流域为例,分析该流域开发地理条件,了解该流域开发建设基本内容,以及综合治理对策办法。域开发建设基本内容,以及综合治理对策办法。(6)以某区域为例,分析该区域农业生产条件,布局特点和)以某区域为例,分析该区域农业生产条件,布局特点和问题,了解农业连续发展方法与路径。问题,了解农业连续发展方法与路径。(7)其它:)其它:一、课程原则梳理与解读(地理一、课程原则梳理与解读(地理3 3)第第16页页第第16页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读 (一)世界地理(一)世界地理(8 8)(二)中国地理
18、(二)中国地理(1414)(三)乡土地理(三)乡土地理(2 2)(四)地理(四)地理1 1(6 6)(五)地理(五)地理2 2(6 6)(六)地理(六)地理3 3(6 6)二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解 (一)考试内容整合(一)考试内容整合 (二)考试内容分解(二)考试内容分解小结与过渡小结与过渡如何备考?如何备考?第第17页页第第17页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解(一)考试内容整合(一)考试内容整合对地理对地理环境影环境影响响河流河流资源性资源性特性特性灾害性灾害性中国河流中国河流世界河流世界河流河流特性河流特性综合
19、治理综合治理 综合开发综合开发第第18页页第第18页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解(一)考试内容整合(一)考试内容整合(二)考试内容分解(二)考试内容分解 1.1.河流概述河流概述 与河流相关基本概念等。与河流相关基本概念等。2.2.中国主要河流中国主要河流 中国主要河流概况。中国主要河流概况。3.3.世界主要河流世界主要河流 世界主要河流概况。世界主要河流概况。小结与过渡小结与过渡第第19页页第第19页页4.4.描述和阐释河流特性思绪办法描述和阐释河流特性思绪办法 以中国、世界主要河流为例。以中国、世界主要河流为例。5.河流对自然地
20、理环境影响河流对自然地理环境影响 从自然地理要素角度加以归纳整理。从自然地理要素角度加以归纳整理。6.河流对人类活动影响河流对人类活动影响 以各种人类活动为主线,再从有利和不利影响两个维以各种人类活动为主线,再从有利和不利影响两个维度加以归纳整理。度加以归纳整理。7.河流综合开发与治理河流综合开发与治理 开发基本内容,如何开发?治理什么?如何治理及其开发基本内容,如何开发?治理什么?如何治理及其影响等。影响等。8.其它:水圈特点等其它:水圈特点等第第20页页第第20页页二、备考内容整合与分解二、备考内容整合与分解(一)备考内容整合(一)备考内容整合(二)备考内容分解(二)备考内容分解 1.1.
21、河流概述河流概述 2.2.中国主要河流中国主要河流 3.3.世界主要河流世界主要河流 4.4.描述和阐释河流特性思绪办法描述和阐释河流特性思绪办法 5.河流对地理环境影响河流对地理环境影响 6.河流对人类活动影响河流对人类活动影响 7.河流综合开发与治理河流综合开发与治理 8.其它:水圈特点等其它:水圈特点等小结小结依据课标依据课标参考教材参考教材整合考点整合考点突出办法突出办法梳理结构梳理结构第第21页页第第21页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解(一)考试内容整合(一)考试内容整合(二)考试内容分解(二)考试内容分解三、考试内容案例突
22、破三、考试内容案例突破(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述(二)描述和阐释河流特性思绪办法(二)描述和阐释河流特性思绪办法(二)描述和阐释河流特性思绪办法(二)描述和阐释河流特性思绪办法小结与过渡小结与过渡第第22页页第第22页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 (1 1)形成)形成 雨水落到地面,部分雨水沿地面流动形成径流,径流汇入河雨水落到地面,部分雨水沿地面流动形成径流
23、,径流汇入河槽形成河流。河流是经常或间歇地沿着狭长凹地流动水流。槽形成河流。河流是经常或间歇地沿着狭长凹地流动水流。(2 2)分类)分类 按河流归宿分:内流河、外流河。按河流归宿分:内流河、外流河。按流水是否间断分:常年河(长流河)、时令河。按流水是否间断分:常年河(长流河)、时令河。按河流形成份:自然形成河流、人工修建河流。按河流形成份:自然形成河流、人工修建河流。(3 3 3 3)意义)意义)意义)意义第第23页页第第23页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述(一)河流概述 1.1.1.1.河流形成、分
24、类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 (1 1)形成)形成 (2 2)分类)分类 (3 3 3 3)意义)意义)意义)意义 是自然地理环境中基本要素之一;河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一;河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一;河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一;河流与人类活动关系十分密切等。关系十分密切等。关系十分密切等。关系十分密切等。2.2.2.2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域第第24页页第第24页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破(一)河流概述(一)河流概述(一)河
25、流概述(一)河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2 2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域小结与过渡小结与过渡 分水岭:分水岭:分隔相邻两分隔相邻两个流域山岭或高地,流水个流域山岭或高地,流水从这里流向两个相反方向。从这里流向两个相反方向。流域:流域:由分水线(岭)由分水线(岭)所包围河流或湖泊地面集所包围河流或湖泊地面集水区和地下集水区总和。水区和地下集水区总和。第第25页页第第25页页第第26页页第第26页页长江与黄河:长江与黄河:长江与黄河:长江与黄河:巴颜喀拉山、秦岭巴颜喀拉山、秦岭巴颜喀拉山、秦岭巴
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